七年級(jí)上冊(cè)第三單元寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)

1、七年級(jí)上冊(cè)第三單元寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)觀(guān)察和描寫(xiě)景物的特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的閱讀積累，了解本單元幾篇寫(xiě)景美文在寫(xiě)法上的成功之處，作為自己習(xí)作的借鑒。2. 結(jié)合本單元的寫(xiě)作指導(dǎo)語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生從多方面觀(guān)察景物，多側(cè)面感知景物特點(diǎn)。3. 注意把握不同時(shí)間、不同地點(diǎn)景物的特點(diǎn)。并選擇特定的景點(diǎn)（或?qū)W生自選喜愛(ài)的景物）讓學(xué)生走出課堂，走出校園，花一定的時(shí)間實(shí)行細(xì)致的觀(guān)察，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)觀(guān)察和思考習(xí)慣，多寫(xiě)觀(guān)察日記，以求提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1. 重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)文本的閱讀積累，了解本單元幾篇寫(xiě)景美文在寫(xiě)法上的成功之處，作為自己習(xí)作的借鑒2. 難點(diǎn)：注意把握不同時(shí)間、不同地點(diǎn)景物的特點(diǎn)，花一

2、定的時(shí)間實(shí)行細(xì)致的觀(guān)察，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入只要提到百草園，同學(xué)們都會(huì)想到魯迅筆下的 “高大的皂莢樹(shù)”、“光滑的石井欄”、肥胖的“何首烏”，“碧綠的菜畦”。為什么名家能把看似平常的景物寫(xiě)得如此優(yōu)美，讓人贊不絕口呢？今天我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。二、自主探究、合作交流 學(xué)生自學(xué)課本 “觀(guān)察和描寫(xiě)景物的特點(diǎn)”，解決下列問(wèn)題：（小組討論交流后，師生互動(dòng)，結(jié)合本單元所學(xué)名篇佳作，及自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)歸納出抓住景物特征描寫(xiě)景物的一般方法。）1. 描寫(xiě)景物要抓住特點(diǎn)，景物的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？景物的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在形狀、顏色、質(zhì)地以及音響、氣味等方面。2. 如何抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物？（1

3、）觀(guān)察和描寫(xiě)景物，要注意選擇好觀(guān)察點(diǎn)，按一定的順序?qū)嵭忻鑼?xiě)。觀(guān)察景物的方法大致有三種 ：()定點(diǎn)觀(guān)景。觀(guān)察點(diǎn)固定，觀(guān)察的景物固定。()動(dòng)點(diǎn)定景。從不同的位置和角度觀(guān)察某一種景物，正如蘇軾所說(shuō)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”（）移步換景.指隨著立足點(diǎn)的移動(dòng)，觀(guān)察的對(duì)象或同一對(duì)象的角度也持續(xù)變化，這是游記散文常見(jiàn)的寫(xiě)法。描繪景物時(shí)要按一定的順序，常見(jiàn)的順序有：()空間順序 由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近，由高到低或由低到高等。()時(shí)間順序 如寫(xiě)日出，可按“日出前”“日出時(shí)”“日出后”的順序?qū)?。（）邏輯順序（先整體后局部）（2）觀(guān)察和描寫(xiě)景物要多方面去發(fā)現(xiàn)和感知景物的特點(diǎn)。我們習(xí)慣用視覺(jué)去感受描摹景物，其結(jié)

4、果往往猶如一幅寂靜的，并無(wú)多少生機(jī)的平面畫(huà)作，如果我們能從多角度、多側(cè)面去描摹景物，那我們的文章就會(huì)生動(dòng)得多。著名作家余光中說(shuō)過(guò)：“我們期待的散文，應(yīng)該有聲、有色、有味、有光?！敝熳郧逶诖阂晃闹校葘?xiě)了紅、粉、白各色花之后，用嗅覺(jué)寫(xiě)“花里帶著甜味兒”，“混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀”，接著還用聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著”，鳥(niǎo)兒“呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨”，多富有詩(shī)意的春意??！活生生的“滿(mǎn)園春色關(guān)不住”！（3）觀(guān)察和描寫(xiě)景物，要特別注意把握不同時(shí)間和地點(diǎn)的景物特點(diǎn)。季節(jié)不同，景物就會(huì)有不同的特點(diǎn)，季節(jié)相同的不同地域，景物的特點(diǎn)也大有差別，只要細(xì)心觀(guān)察就不難發(fā)現(xiàn)

5、。宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里就有這樣的體會(huì)，他寫(xiě)道：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！鼻锾炷?，荷葉縱然還在，絕不會(huì)是“無(wú)窮碧”了。我們剛剛讀過(guò)的第四單元一組課文，分別寫(xiě)了一年四季不同景物的不同特點(diǎn)，春天，桃花、杏花、梨花，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”；夏天，“金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香”；秋天，“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”；冬天，“最妙的是下點(diǎn)小雪”，矮松樹(shù)尖上“頂著一髻兒白花”。朱自清在春中表現(xiàn)了南方春風(fēng)溫暖、和煦的特點(diǎn)，而林斤瀾的春風(fēng)則繪出了北方春風(fēng)的粗獷、壯美。（4）描寫(xiě)景物要觀(guān)察

6、細(xì)致，還要用詞準(zhǔn)確，注意多種修辭手法的使用。要寫(xiě)好景物，僅僅通過(guò)細(xì)致的觀(guān)察抓住景物的特點(diǎn)還不夠，發(fā)現(xiàn)了景物的特點(diǎn)并不等于能把這些景物的特點(diǎn)描繪出來(lái)，所以，我們?cè)谧⒁庥^(guān)察，培養(yǎng)自己的觀(guān)察力的同時(shí)，還應(yīng)注意通過(guò)閱讀，積累，持續(xù)提升自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，豐富自己的詞匯。要注意煉字煉句，學(xué)會(huì)多種修辭手法的使用比如，朱自清在春中用“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”的比喻寫(xiě)出了春雨的細(xì)密、閃亮、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)。老舍在濟(jì)南的冬天這樣來(lái)描繪雪后美景：“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。”“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。”貼切的比喻，準(zhǔn)確的動(dòng)詞，生動(dòng)地繪出了景物的特征。（5）融情于景?！耙磺芯罢Z(yǔ)

7、皆情語(yǔ)?！睂?xiě)景，不但是作者對(duì)自然界景物的肉眼所見(jiàn)，更主要的是作者的心靈的感受。朱自清在春中抒發(fā)了對(duì)春天的喜愛(ài)、贊美之情。三峽表現(xiàn)了酈道元對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。流動(dòng)著情感的文章才富有感染力。三、賞析品評(píng)花園秋晨清晨，我背著書(shū)包，高高興興地來(lái)到學(xué)校。偶爾從園里傳來(lái)嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴聲，我不覺(jué)向小花園走去?；▓@里彌漫著淡淡的霧氣，像一層薄紗，把花草樹(shù)木都籠罩住了。我深深地吸了一口新鮮空氣，有點(diǎn)兒清涼，有點(diǎn)濕潤(rùn)，仿佛早晨的一切都融化在這空氣里了。初升的太陽(yáng)在園里灑下了一層金輝，樹(shù)葉上、花瓣上，晶瑩欲滴的露珠閃閃熠熠。我不禁被這動(dòng)人的景色所吸引，頗有興致地打量起這個(gè)早已熟悉的小花園來(lái)?；▓@的四周種滿(mǎn)了四

8、季常綠的冬青，翠綠翠綠的，給花園鑲上了一道綠邊，又恰似給花園扎上了一條綠色綢緞的蝴蝶結(jié)。綠得嫩，綠得翠，綠得濃好似一條綠色的小河，潺潺流淌。在花園的南面，種著好多黃揚(yáng)。那是綠色的瓜子黃楊。顧名思義，就是葉子像瓜子的黃揚(yáng)。也正是因?yàn)檫@個(gè)，人們常常把它和冬青混為一體。經(jīng)過(guò)園丁的精心修剪，這些黃楊顯得十分美觀(guān)、整齊，有球形的，也有圓錐形的。在花園的東邊，放著四盆睡蓮。那是幾個(gè)褐色的大瓷缸，缸壁上雕刻著龍鳳呈祥、翩翩浮蓮的精美圖案。缸里盛著一壇明凈如鏡的清水，一朵朵嫩綠色的睡蓮輕盈而又悠然地漂浮在水面上，很是可愛(ài)！瞧，那些蓮葉既像小孩張開(kāi)的手掌，嬌滴滴的；又像一把把撐開(kāi)的綠傘，靜靜地躺著。這時(shí)，一條紅

9、色的小金魚(yú)，悠閑地?fù)u擺著尾巴，向水面游來(lái)；與此同時(shí)，順著蓮葉，一顆晶瑩的露珠剛巧落在了水面上，圓一圈一圈地?cái)U(kuò)展開(kāi)去，好看極了。這可驚動(dòng)了小金魚(yú)，它扭轉(zhuǎn)身子，頭也不回地向水深處游去了在花園的西邊兒，種著數(shù)十顆柏樹(shù)。它蒼勁的軀干和頂天立地的高大形象，使人肅然起敬。忽然，在一片濃綠之中，一大片常春藤闖入我的眼簾。那枝條細(xì)長(zhǎng)而柔軟，攀附著花架爬得高高的。雖已是秋天了，它的葉子卻茂密地遮住了花園的一角，保護(hù)著它下面的花和草?；▓@的正中是一塊小草坪。草坪中央有一個(gè)橢圓形的花壇，花壇的四周擺著兩排月季。月季開(kāi)得真旺，淡紅的花瓣隨風(fēng)微微顫動(dòng)，好像每片花瓣都各有自己的生命。這時(shí)，我看見(jiàn)了一株黃色月季。聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)，黃色月季是非常名貴的。俗語(yǔ)說(shuō)得好：百聞不如一見(jiàn)。今日一見(jiàn)，果然不假，那嫩黃色的花瓣，沐浴著陽(yáng)光，閃耀著象牙般的光澤，在綠葉花叢中，亭亭玉立，高傲地昂著頭，似乎不屑光顧別人一眼。合作探究：本文是如何抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的？你認(rèn)為有哪些佳詞妙句值得學(xué)習(xí)？四、亮出你自己請(qǐng)選擇一處你熟悉的景點(diǎn)，細(xì)心觀(guān)察，抓住景物特點(diǎn)，寫(xiě)一篇 500 字左右的文章。（注意寫(xiě)景的方法）參考題目：（1）學(xué)校百草