北師大五年級(jí)上學(xué)期英語的教案

1、Word - 12 -北師大五年級(jí)上學(xué)期英語的教案 隨著時(shí)代的進(jìn)展，英語作為一門外語，對(duì)國(guó)家和個(gè)人的進(jìn)展起著特別重要的作用。例如，我們的WTO組織和奧運(yùn)會(huì)都告知我們英語的重要性。很多大城市開頭向孩子們學(xué)習(xí)英語。由此可見，把握英語將是社會(huì)對(duì)人才的普遍要求。 今日在這給大家整理了一些北師大五班級(jí)上學(xué)期英語教案，我們一起來看看吧! 北師大五班級(jí)上學(xué)期英語教案1 教學(xué)內(nèi)容： Let slearn,Let s practise和Let s chant. 教學(xué)目標(biāo)：能理解和把握may用來征求對(duì)方看法及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。 讀熟Let s chant.會(huì)用Let s practise進(jìn)行交際

2、。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能理解和把握may用來征求對(duì)方看法及其答句的基本用法，并能用替換詞造句。 會(huì)用Let s practise進(jìn)行交際。 教學(xué)易混點(diǎn)：may用來征求對(duì)方看法，意思為可以。 教學(xué)方法：馬承教學(xué)法 教具預(yù)備：磁帶，錄音機(jī)，卡片，掛圖 教學(xué)過程： 檢查復(fù)習(xí): 導(dǎo)入新課: 復(fù)習(xí)Let s talk中的主題句May I speak to Mary?和以前學(xué)過的may用來表示懇求許可的用法May l come in?等。詳細(xì)方法是：可由老師說中文,同學(xué)說英文。 導(dǎo)入主題句:本課的主題句是Mav I borrow yourpen?Certainly.由于教材中有肯定的情景，答句只有一種。除此

3、以外，還可用Sure./OK./ Of course。等來回答。學(xué)習(xí)時(shí)可用不同的答語來操作。老師可將主題句寫在黑板上，并出示掛圖或簡(jiǎn)筆畫，然后指圖自問自答，說過幾遍后略作解釋，說明May用來表示懇求許可時(shí)，常與第一人稱連用，它的意思是我可以嗎?并把其他幾種答語告知同學(xué)。然后用書中圖下的文字做替換詞進(jìn)行操練。 操練。 讓同座的同學(xué)指著書上的圖相互問答,也可由同學(xué)自己任憑擴(kuò)大操練范圍，如go swimming, playfootball, sit here, open the door 等,最終叫若干同學(xué)到黑板前用實(shí)物(文具)相互借物進(jìn)行操練。 Let s chant： 本課的 Let s cha

4、nt與本課內(nèi)容沒多大關(guān)系。老師可先領(lǐng)同學(xué)讀-下tonight, wish, night這三個(gè)生詞,然后老師再領(lǐng)讀幾遍chant內(nèi)容，讓同學(xué)聽錄音,跟讀,讀熟即可。 Let s practise： 本課的practise是對(duì)Let s learn的進(jìn)一步操練,老師讓同桌間用互借文具的方式進(jìn)行操練,也可適當(dāng)擴(kuò)大操練的范圍,如:：pencil，eraser，knife，book等等。 效果測(cè)試。 做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)四和練習(xí)六。 北師大五班級(jí)上學(xué)期英語教案2 一.教學(xué)內(nèi)容B. Lets talk Lets try 二.課時(shí)目標(biāo) 1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞“favourite”和“food”。 2. 連續(xù)談

5、論最喜愛的食物并給出緣由。 3. 能完成“Lets try”部分的聽力任務(wù)。 4. 提高同學(xué)的英語交際力量，培育同學(xué)學(xué)好英語的自信念。 三.教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀單詞“favourite”和“food”。 難點(diǎn)：能在實(shí)際情景中運(yùn)用本課時(shí)的重點(diǎn)句型進(jìn)行交際。 四.教學(xué)預(yù)備 錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。 五.教學(xué)過程 Step.1.Warm-up 1. Free talk T: Good morning,everyone. Nice to meet you. Ss: Good morning,teacher. Nice to see you, too. T: How are youtoday?

6、 Ss: Fine, thankyou. T: S1, whats your favourite food? S1: My favourtiefood is T: S2, whats your favourite food? S2: My favouritefood is 2. 老師隨機(jī)出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的五個(gè)單詞的詞卡，全班同學(xué)表演相應(yīng)的動(dòng)作。 Step.2.Preview 猜一猜 老師請(qǐng)兩三位同學(xué)上講臺(tái)，寫出自己最喜愛的食物，其他同學(xué)猜一猜，如： T: Guess! Whats her / his favourite food? Ss: Ice cream? T: No, guess agai

7、n. Ss: Salad? T: Yes, youre right. Step.3.Presentation 1. B. Lets talk (1) 老師在黑板上畫出自己喜愛吃的幾種食物，說：“Look! There is ice cream, hamburgers, breadand noodles on the blackboard. They are food. They are my favourite food.”，老師邊說邊在黑板上畫幾個(gè)笑臉，關(guān)心同學(xué)理解“favourtite food”的意思。 (2) 介紹對(duì)話情景。 T: Sarah and Zhang Peng are ta

8、lking abouttodays menu. Lets go andsee what they would like to eat today. (3) 老師出示本部分的教學(xué)掛圖，問：“What food and drink are in todays menu?”，同學(xué)依據(jù)情景圖回答：“Thereare noodles, beef, fish, sandwich, tomato soup and milk in todays menu.”。 (4) 第一次播放教學(xué)錄音，全班同學(xué)跟著錄音讀，提示同學(xué)在跟讀的過程中留意仿照錄音中的語音、語調(diào)。其次次播放教學(xué)錄音，全班同學(xué)分男女生跟著錄音讀。第三

9、次播放教學(xué)錄音，同學(xué)聽完錄音后回答下面問題： Whats ZhangPengs favourite food? Whats Sarahs favourite food? What do they have today? Answer: Noodles. He loves beef noodles. Fish. They have beef noodles and tomatosandwiches today. (5) 同學(xué)同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后老師請(qǐng)幾對(duì)同學(xué)上講臺(tái)表演。 (6) Ask yourfriend about your favourite food and drink 同學(xué)四人一

10、組，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)最喜愛的食物和飲料。 老師請(qǐng)兩三位小組代表上講臺(tái)匯報(bào)本組各位同學(xué)最喜愛的食物和飲料。 Step.4.Consolidation 1. B. Lets try (1) 明確聽力任務(wù) T: Zhang Peng and Sarah are thirsty. Whatwould they like to drink? Ill play the tape for you to listen. After listening, match each personwith the right picture. (2) 第一次播放教學(xué)錄音，同學(xué)依據(jù)錄音內(nèi)容連線。 (3) 其次次播放教學(xué)錄音，

11、師生一起核對(duì)答案 2. 課堂練習(xí)仿按例子寫句子： 示例：I like bananas. Theyre sweet. I like _. Theyre _. I like _. Theyre _. I like _. Theyre _. I like _. Its _. I like _. Its _. Step.5.Summary 小結(jié)本課的重要句型并對(duì)同學(xué)的飲食習(xí)慣進(jìn)行必要的引導(dǎo)。 T: When you likesomething, you can say Ss: I like Because its / theyre T: When you wantto know someones fa

12、vourite food, you may ask Ss: Whats his / her favourite food? T: If you want toknow my favourite food, you may ask . Ss: Whats your favourite food? T: I liketomatoes. Theyre healthy. T: Boys and girls.We must have much vegetables and fruit. Theyre healthyfor us. Step.6.H 1. 聽錄音，跟讀B. Lets talk部分內(nèi)容。 2

13、. 把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。 3. 調(diào)查自己家庭成員最喜愛的食物和飲料。 六.板書設(shè)計(jì) Unit three Whatwould you like? B. Lets try Lets talk Whats your favourite food? I love beef noodles. Well, lets see. We have beef noodles and fish sandwiches today. 七.教學(xué)反思 北師大五班級(jí)上學(xué)期英語教案3 一.教學(xué)內(nèi)容Part A lets learn/ ask and answer/ lets spell . 二.教學(xué)目標(biāo)

14、1.能夠正確聽，說，朗讀“Whois ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/sheis. No, he/she isnt.”等詢問某人是誰，外貌或性格怎么樣的相關(guān)交際用語。 2.能夠正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯。 3.能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)表演lets learn的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)溝通和運(yùn)用。 三.教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):同學(xué)能夠表演lets learn的交際內(nèi)容，能夠依據(jù)實(shí)際狀況用英語爭(zhēng)論人物。 難點(diǎn):用英語精確詢問并回答人物特

15、征，如“Who is ? He/SheisWhats he/shelike? He/She is Is he/she?Yes,he/sheis. No, he/she isnt.”等。 四.課前預(yù)備 單詞卡片，錄音機(jī)，磁帶 五.教學(xué)過程 Step1. Warming-up 1.sing a song”Whos your teacher” 2.show picturesand say 出示一些學(xué)科老師圖片，讓同學(xué)快速說出來，如Chinese teacher/math teacher/Englishteacher/art teacher/music teacher. T: Whos this ma

16、n/woman? S: He/she is Step2.Presentation 1.Look and guess.看圖片，猜一猜。 老師出示剛才展現(xiàn)的老師圖片，讓同學(xué)猜一猜老師是什么性格? T：guess,whats he/shelike? S: Is he/shestrict/funny? T:Yes,he/sheis.No,he/she isnt. 兩組示范后，老師將卡片交給同學(xué)，進(jìn)行生生對(duì)話。 2.展現(xiàn)Lets learn 圖片，快速讓同學(xué)說出Mr還是Miss。 3.look at thepictures and say.看圖說句子。 如：Mr Young is our music t

17、eacher.He is old. 4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片爭(zhēng)論。 Step3Consolidation Group work:小組爭(zhēng)論任課老師。 1.預(yù)備好一張你喜愛的老師的畫像，并向你的組員介紹。 2.讓同學(xué)表演，以檢查同學(xué)對(duì)本課句型的把握狀況，對(duì)做得好的同學(xué)予以表揚(yáng)。 Step4 Homework 1.Copy the words of lets learn. 2.Make a dialogue about your teachers. 六.板書設(shè)計(jì) Unit one Whats he like? Part A letslearn ask and answer letsspel

18、l old young funny kind strict Whos your art teacher?-Mr Jones. Is he young?-Yes,he is. 七.教學(xué)反思 北師大五班級(jí)上學(xué)期英語教案4 Did you come back yesterday ? 教學(xué)重點(diǎn)： icecream ran-run met-meet back fromChina last Sunday 教學(xué)難點(diǎn)： Did you come back yesterday ? No, we came back last Sunday . I dropped my ice cream. 教學(xué)工具：radio

19、and word pictures 教學(xué)程序： 1、熱身復(fù)習(xí) 老師歡迎同學(xué)暑假后回到學(xué)校，請(qǐng)同學(xué)談一談自己的暑假生活。老師問Where did you go duringyour summer vacation? What did you see there? What did you eat? 這樣可以營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)漸漸重新習(xí)慣用英語會(huì)話，為后面的學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。 2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 learn the new words and introduce the text in Chinese.The teacher should say sth about the text background. 3、課文教學(xué) (1)學(xué)習(xí)新詞 老師出示above ice cream finish ran-run met-meet back from China last Sunday的圖片及拼寫卡片，問同學(xué)What is this in English?并分別領(lǐng)讀這些單詞。 老師將圖片帖在黑板上，再分別出示與之相匹配的單詞及詞組卡片