校企合作雙贏的方法與途徑

1、校企合作雙贏的方法與途徑作者：趙春霞來源：科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)2013年第9期趙春霞（天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 天津300280）摘?要：校企合作于學(xué)校而言，能夠很好促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，提高學(xué)生素質(zhì)，有利于教師水平的 整體提高；但是對于企業(yè)而言，可以優(yōu)先獲取優(yōu)秀技能人才，也可以間接獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益 和競爭實(shí)力。但在校企合作中仍然存在很多問題，作者通過走訪調(diào)研，對合作方法與途徑進(jìn)行 探討，提出了實(shí)現(xiàn)雙贏的對策，并得出校企合作的意義。關(guān)鍵詞：校企合作雙贏方法途徑中圖分類號：G646文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-098X（2013）03（c）-0-02近年來，許多高職院校在校企合作方面進(jìn)行許多嘗試與探索，具體表

2、現(xiàn)為“零距離對接”、 “捆綁式”、“全過程參與方式”等。雖取得了一些成果，但是也面臨一些問題，例如在現(xiàn)階 段校企合作過程中，學(xué)校方面很是熱情，尋求合作的對象，但是被尋找企業(yè)積極性不高已成為 高職院校校企合作的瓶頸。1校企合作中存在的缺陷1.1傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式帶來的一些負(fù)面影響高職院校參與校企合作熱情高漲，但是，學(xué)校太過注重于自己學(xué)校人才的培養(yǎng)，從而跟各 個企業(yè)需要的人才有差距?，F(xiàn)在，好多院校仍然應(yīng)用的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，專業(yè)課與文化課相結(jié) 合的模式。專業(yè)設(shè)置上脫離生產(chǎn)企業(yè)的實(shí)際。在培養(yǎng)方式上也過于大眾化，學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)時 比較缺乏針對性，實(shí)際動手能力與企業(yè)的需求也是相差很大，從而影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效

3、益，這就 讓企業(yè)有一種負(fù)擔(dān)，不愿意投入精力與財(cái)力來參與合作，必然增加了校企合作的難度。1.2合作關(guān)系上的不穩(wěn)定性高職院校與一些生產(chǎn)企業(yè)的合作關(guān)系有著較大的不穩(wěn)定性，其原因之一是收到企業(yè)生產(chǎn)狀 況影響，如企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況較好，校企合作關(guān)系較為融洽，但是當(dāng)生產(chǎn)出現(xiàn)下滑，企業(yè)甚至 取消與校企合作。企業(yè)看重的是用人而不是去培養(yǎng)人。另外，受企業(yè)用工理念的影響，企業(yè)一 般不在同一學(xué)?；蛘叩貐^(qū)招收太多員工，怕引起一些管理上的困難。1.3校企合作深度政府缺乏政策支持盡管目前，我國比較重視校企合作，但是還沒有形成較為完整的校企合作準(zhǔn)則。目前對于 已形成的校企合作方式，大都是學(xué)校求生存、求發(fā)展和適用市場經(jīng)濟(jì)的要求

4、而主動向企業(yè)界尋 求的合作關(guān)系，多數(shù)也是在訂單培養(yǎng)、項(xiàng)目支持、實(shí)踐基地建設(shè)和員工培訓(xùn)等個別方面。高職 院校大多是“三改一補(bǔ)”形成的，科研實(shí)力不足以滿足企業(yè)的需要，深層和長遠(yuǎn)合作關(guān)系無法 實(shí)現(xiàn)。切實(shí)開展校企合作，建立校企間良好有效的合作機(jī)制，不能只呼吁企業(yè)為社會培養(yǎng)人才， 而是從學(xué)校和企業(yè)合作共同出發(fā)，培養(yǎng)有用人才，積極探索校企合作有效途徑和切實(shí)可行的管 理體制與運(yùn)行機(jī)制。通過工學(xué)結(jié)合現(xiàn)狀分析、深化高職院校工學(xué)結(jié)合的措施以及企業(yè)參與工學(xué) 結(jié)合的激勵機(jī)制等方面的研究，得出工學(xué)結(jié)合中實(shí)施校企雙贏的方法和途徑。12.1合作辦學(xué)一訂單式培養(yǎng)在知識迅速發(fā)展時代，如今對各個企業(yè)的人員也提出了更高的要求，一線

5、的企業(yè)人員不但 要求具備較強(qiáng)的動手能力，而且還需要一定的理論知識和較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，只有加強(qiáng)校企 合作，才能培養(yǎng)出高技能的人才。這樣以來，校企合作辦學(xué)就成為職業(yè)教育發(fā)展的方向。其中，“訂單班”培養(yǎng)模式為企業(yè)搭建了人才培養(yǎng)“直通車”，同時，校企合作又便于培 養(yǎng)符合企業(yè)和市場需求的高技能人才，從而使學(xué)生能實(shí)現(xiàn)真正意義上“零距離”上崗。近幾來， 訂單培養(yǎng)，已經(jīng)受到各個企業(yè)單位與各個院校的歡迎。我院校先后與金偉暉、大港中沙化工有 限公司、長征石油公司等等多家生產(chǎn)企業(yè)通過訂單培養(yǎng)的方式實(shí)現(xiàn)校企合作。通過訂單培養(yǎng)不 但使企業(yè)降低了成本，也促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)2。2.2合作辦賽一共建實(shí)訓(xùn)基地目前，舉辦職業(yè)技能大

6、賽是職業(yè)教育中一項(xiàng)重大舉措，為培養(yǎng)選拔一些技能型人才提供了 良好平臺。通過舉辦技能大賽，對企業(yè)及學(xué)校都有著較大收益。對學(xué)校而言，大賽過程中享受 了企業(yè)無償提供的先進(jìn)的設(shè)備、前沿的技術(shù)，大賽過后得到了企業(yè)批量錄用畢業(yè)生的實(shí)惠。2.3合作育人一共育雙師型教師在職業(yè)教育方面，日本的“合作教育”采取“產(chǎn)、官、學(xué)”三方合作的方式，他們對“產(chǎn) 官學(xué)合作”理解為“企業(yè)、政府、學(xué)校共同努力，培養(yǎng)下一代的技術(shù)者”。校企雙方都承擔(dān)著 中重要的教育責(zé)任，都對人才的培養(yǎng)起重要作用。為了鼓勵更多有社會責(zé)任感的企業(yè)業(yè)務(wù)精英 參與新專業(yè)申辦、人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教材開發(fā)等教育教學(xué)工作，可以嘗試采用聘請行 業(yè)企業(yè)專家為“

7、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會校外專家”、“客座教授”等方式合作育人。另外一個重 要的途徑是，學(xué)院必須廣泛開展校企合作，讓教師走到企業(yè)一線進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，學(xué)院承擔(dān)定崗 期間的教師的工資。3實(shí)現(xiàn)雙贏相應(yīng)的對策3.1改變觀念，提高認(rèn)識無論是對于職業(yè)院校、生產(chǎn)企業(yè)，還是政府部分都要改變自身觀念，提高認(rèn)識。對于校企 合作的客觀性、必要性、必然性理論和實(shí)踐方面，都應(yīng)該進(jìn)行仔細(xì)探索和總結(jié)，要從人才可持 續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度來看待校企合作，各個部門需要做好各自的工作，共同來推動校企合作的實(shí) 施。3.2建章立制，確保運(yùn)行政府應(yīng)該出臺相關(guān)政策與法律保護(hù)來大力支持校企合作，以培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才，為了 保證參與校企合作雙方的利益。

8、政府還應(yīng)該建立相對應(yīng)機(jī)構(gòu)，企業(yè)和學(xué)校也需要建立規(guī)范公平 的體質(zhì)，采用一些激勵機(jī)制，調(diào)動企業(yè)員工和老師的積極性，去參與到企業(yè)合作中來。4.1對于校企合作中的高職院校（1）由于課本知識陳舊，落后于社會發(fā)展，通過校企合作將生氣企業(yè)中的新科技新技術(shù)帶 人學(xué)校，使學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與社會的需求達(dá)到同步效應(yīng)；（2）由于徐曉與企業(yè)的交流，對于加 強(qiáng)學(xué)?！彪p師型”師資隊(duì)伍，有著非常好的效果；（3）企業(yè)積極參與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，有利 于深化教學(xué)改革。最后，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為企業(yè)培養(yǎng)有用人才，為社會創(chuàng)造更多的 經(jīng)濟(jì)效益。對于校企合作中的企業(yè)（1）企業(yè)之間不可避免存在一些員工競爭，生產(chǎn)企業(yè)可以借助高職院校的優(yōu)秀教學(xué)資源， 組建生產(chǎn)企業(yè)員工培訓(xùn)中心，根據(jù)市場競爭和企業(yè)發(fā)展需要，全面提升員工各方面素質(zhì)，從而 提高企業(yè)的競爭力，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源與學(xué)校資源的有機(jī)整合，優(yōu)化資源配置。（2）企業(yè)能夠優(yōu)先選擇到一些優(yōu)秀的畢業(yè)生，占領(lǐng)先機(jī)，從而提高企業(yè)的競爭實(shí)力，也給 企業(yè)帶來很好的經(jīng)濟(jì)效益。對于在校學(xué)生尤其對于學(xué)生，可以獲得很多實(shí)際的效益，比如，學(xué)生們在企業(yè)真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，能夠增 強(qiáng)自己的動手操心做能力，使平時的理論學(xué)習(xí)和企業(yè)的實(shí)踐很好的結(jié)合在一起，學(xué)