校企合作典型案例

1、面向市場，合作共贏，共同發(fā)展*市衛(wèi)生學(xué)校以實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為依托的校企合作典型案例心市衛(wèi)生學(xué)校藥劑專業(yè)自“職業(yè)教育示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)項(xiàng)目”立項(xiàng)建設(shè)以來，從基礎(chǔ)調(diào)研入手，緊扣任務(wù)書，細(xì)化建 設(shè)任務(wù)，以實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為保障，以“校企合作” “合作辦學(xué)”的人 才培養(yǎng)模式改革為核心，以課程體系建設(shè)為重點(diǎn)，以“雙師型”教 師隊(duì)伍建設(shè)為支撐，以機(jī)制與制度建設(shè)為依托，取得了良好的建設(shè) 成效。下面，我著重談?wù)勎倚５囊詫?shí)訓(xùn)基地建設(shè)為依托的校企（校 校）合作情況。一、背景中職藥劑專業(yè)是隨著醫(yī)藥行業(yè)的迅速發(fā)展而產(chǎn)生的，市場對醫(yī) 藥人才需求的日益增加，造成了醫(yī)藥專業(yè)高素質(zhì)人才相對短缺的現(xiàn) 象產(chǎn)生。同時(shí)，醫(yī)藥行業(yè)是

2、一個(gè)多學(xué)科先進(jìn)技術(shù)和手段高度融合的 高科技產(chǎn)業(yè)群體，新醫(yī)改方案帶來市場擴(kuò)容機(jī)會、新上市產(chǎn)品的增 加、藥品終端需求活躍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、主動(dòng)性，對教師的知 識儲備、實(shí)操能力，對學(xué)校的藥劑教學(xué)軟硬件設(shè)施投入等方面，都 有極高的要求。而當(dāng)前我國中職藥劑專業(yè)普遍存在著一些問題，這 些問題阻礙著我國中職學(xué)校藥劑專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。學(xué)生方面，中職學(xué)生的素質(zhì)普遍較低，學(xué)習(xí)能力較弱，積極性 差，缺乏清晰的目標(biāo)和自身規(guī)劃。對專業(yè)的前景不明了，為了畢業(yè) 而學(xué)習(xí)，不能學(xué)到真正的專業(yè)知識和專業(yè)技能。學(xué)校方面，我校藥劑專業(yè)的教師，有的有生產(chǎn)、營銷、臨床經(jīng) 驗(yàn)，卻缺乏專業(yè)的理論知識基礎(chǔ)；有的有較好的理論知識基礎(chǔ)，卻 缺乏

3、實(shí)踐能力或者經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)模式、手段和方法落后。實(shí)習(xí)內(nèi)容與 藥劑專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)脫節(jié)。實(shí)習(xí)基地建設(shè)落后，設(shè)備簡陋、陳舊、不 配套。二、實(shí)施過程（一）主要目標(biāo)針對以上問題，我校在藥劑專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革方面， 突破了傳統(tǒng)思維模式，瞄準(zhǔn)了藥劑專業(yè)存在的問題根源，以一種市 場化的手段來探索和嘗試“需求為導(dǎo)向”的校企合作新模式，以校 企（校校）聯(lián)動(dòng)機(jī)制推動(dòng)示范專業(yè)建設(shè)和“校企合作” “合作辦學(xué)” 人才培養(yǎng)模式改革，不僅增強(qiáng)我校為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)能力，更有 助于企業(yè)領(lǐng)先一步吸納更多的優(yōu)秀人才。（二）具體措施1、創(chuàng)新合作模式，創(chuàng)建倍贏局面校企（校校）之間要實(shí)現(xiàn)深度、長久的合作必須建立起互利互 惠、優(yōu)勢互補(bǔ)的

4、運(yùn)作機(jī)制。依托企業(yè)主體，建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地是學(xué) 校和企業(yè)在戰(zhàn)略層面的合作，是一種企業(yè)（高校）學(xué)校、學(xué)生“多 贏”的合作模式。無論是在滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高素質(zhì)技能人才的 迫切需求方面，還是在促進(jìn)學(xué)校自身建設(shè)和發(fā)展、帶動(dòng)區(qū)域中等職 業(yè)教育事業(yè)發(fā)展方面，都是非常有利的。從學(xué)校的角度出發(fā)，通過開展校企合作，可以盤活多元化辦學(xué) 就業(yè)模式，既可以讓藥劑專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前（后）就到企業(yè)實(shí)習(xí)培 訓(xùn)，培養(yǎng)有較強(qiáng)實(shí)踐能力的人才，使培養(yǎng)的藥物制劑、醫(yī)藥營銷專 業(yè)人才更有針對性和實(shí)用性，又可以根據(jù)企業(yè)需要對現(xiàn)行的理論教 學(xué)體系與當(dāng)前企業(yè)實(shí)際需求提出建設(shè)性意見，使學(xué)生的培養(yǎng)體制緊 緊地與市場結(jié)合。通過合作辦學(xué)，堅(jiān)持中高職銜

5、接培養(yǎng)，可以充分 利用辦學(xué)資源，擴(kuò)大生源，提高辦學(xué)規(guī)模和培養(yǎng)層次，讓學(xué)生接受 系統(tǒng)教育，培養(yǎng)出更符合社會發(fā)展需要的人才。從企業(yè)的角度來講，通過與學(xué)校合作，既可為公司增添技術(shù)力 量，輸送專業(yè)人才，提高公司部分工作的工作效率，又可以利用部 分學(xué)校資源，加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)?；?qū)I(yè)人才之間的聯(lián)系，有助于樹立 起社會服務(wù)型的企業(yè)形象，擴(kuò)大社會影響力。從高職的角度出發(fā)，通過與學(xué)校合作，即可擴(kuò)大高校的招生規(guī) 模，提高生源質(zhì)量，又可以提高高校的知名度。從學(xué)生的角度而言，在校學(xué)習(xí)期間，就有充分的機(jī)會直接進(jìn)入 企業(yè)實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、學(xué)校與社會的完善結(jié)合，學(xué)生可以在學(xué)中做、 做中學(xué)，這樣既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又可以增強(qiáng)學(xué)

6、生的競爭意 識，而且還有助于擴(kuò)大學(xué)生的社會實(shí)踐能力，使他們能更平穩(wěn)地、 更快地完成學(xué)生到職工的角色過渡。同時(shí)，利用企業(yè)的社會資源， 為就好業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過合作辦學(xué)，不僅可以緩解就業(yè)壓 力，還可以滿足學(xué)生接受更高層次教育的需求，接受更系統(tǒng)的教育， 進(jìn)一步提高自身的知識、技能和素質(zhì)。由此可見，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的目的就是要依托企業(yè)主體和校企（校 校）之間新型的協(xié)作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校、企、高校、學(xué)生之間“多贏” 的模式，為創(chuàng)新型應(yīng)用人才的培養(yǎng)、基地與學(xué)科一體化建設(shè)、多元 化的實(shí)習(xí)培訓(xùn)注入可持續(xù)性發(fā)展的生命力。以我校與廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作辦學(xué)為例，根據(jù)辦學(xué)協(xié)議， 我校藥劑專業(yè)二年級或三年級學(xué)生可以參加

7、普通高考報(bào)名，報(bào)讀廣 西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，即“3+2”或“3 + 3”。通過合作，共同推進(jìn) 中高銜接，讓學(xué)生接受更高層次更系統(tǒng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì) 技能人才。通過合作，提高了我校的知名度和吸引力。學(xué)生學(xué)習(xí)目 的明確，積極性提高。自合作以來，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模增長迅速，2015 年至2018年四年廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在我校錄取人數(shù)分別為20 人36人、220人、330人。另外，我校和深圳龍華醫(yī)藥行業(yè)協(xié)會合作，我校建立了模擬藥 店，平時(shí)作為學(xué)生上課的實(shí)訓(xùn)藥店，深圳龍華醫(yī)藥行業(yè)協(xié)會有人才 需求時(shí)，由我校教師在這里為他們培養(yǎng)。并把深圳龍華醫(yī)藥行業(yè)協(xié) 會成員藥店建成了我校藥劑專業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地，可根據(jù)需要

8、安排 學(xué)生到成員藥店實(shí)習(xí)，合作以來，招收了 2015級和2016級實(shí)習(xí)生 分別為68人和115人，實(shí)現(xiàn)了合作共贏，共同發(fā)展。2、明確培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)技能人才藥劑專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，始終堅(jiān)持以培養(yǎng)創(chuàng)新型的技能 人才為指導(dǎo)思想，切實(shí)提高藥劑專業(yè)學(xué)生的社會實(shí)踐能力為目的， 實(shí)現(xiàn)把實(shí)習(xí)基地建設(shè)成為集人才培養(yǎng)、GMP管理、GSP管理、藥學(xué) 服務(wù)和傳承中醫(yī)藥文化于一體的特色中職院校的整體建設(shè)目標(biāo)。具 體包括以下幾個(gè)目標(biāo)：創(chuàng)新：積極探索一種適合中職院校基于校企深度合作前提下 的教學(xué)模式，力爭在周邊地區(qū)推廣應(yīng)用。突出特色：通過校企共建藥劑專業(yè)實(shí)習(xí)基地，突出藥劑專業(yè) 品牌特色，在全區(qū)域起到示范引領(lǐng)

9、作用。提升能力：通過校企共建我校藥劑專業(yè)實(shí)習(xí)基地，學(xué)校社會 服務(wù)功能進(jìn)一步拓展，學(xué)校服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略能力進(jìn)一步提升；學(xué) 校的領(lǐng)導(dǎo)班子的辦學(xué)治校、科學(xué)決策、戰(zhàn)略規(guī)劃、資源整合能力進(jìn) 一步提升；學(xué)校師資、管理、服務(wù)隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)、改革創(chuàng)新 精神、業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)；學(xué)校的辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一 步提高。提高層次：通過廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院“2 + 3” “3 + 3”大專 班、廣西中醫(yī)藥大學(xué)、廣西醫(yī)科大、右江醫(yī)學(xué)院成人業(yè)余班，學(xué)校 進(jìn)一步提升辦學(xué)層次，滿足廣大群眾對接受更高層次教育的需求。3、制定教學(xué)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，打造符合市場需求的人才我校實(shí)訓(xùn)基地成立后，便以市場化的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)，確 保了

10、我校藥劑專業(yè)學(xué)生教學(xué)與實(shí)訓(xùn)的功能，更通過市場的嚴(yán)格檢驗(yàn)， 自身獲得了快速的成長和發(fā)展，贏得良好的市場口碑。（三）保障措施嚴(yán)格遵循廣西壯族自治區(qū)關(guān)于貫徹國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn) 代職業(yè)教育的決定的實(shí)施意見（桂政發(fā)201443號）、廣西 中等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）（桂教職成2009 51號）等有關(guān)文件精神，并采取有力措施確保制度的有效執(zhí)行，以 保障建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施。1、建立健全項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度，做到組織機(jī)構(gòu)落實(shí)、人員落實(shí)、 責(zé)任落實(shí)、方案落實(shí)、資金落實(shí)等。2、建立健全各項(xiàng)規(guī)范的管理制度。三、成效與經(jīng)驗(yàn)取得了以下幾點(diǎn)成效與經(jīng)驗(yàn)：校企合作平臺建設(shè)通過建設(shè)實(shí)習(xí)基地，使校企達(dá)到互惠的目的，形成“

11、多贏（企 業(yè)、學(xué)校、學(xué)生），從而使實(shí)習(xí)基地成為學(xué)校與企業(yè)之間建立合作關(guān) 系的紐帶。人才培養(yǎng)模式改革采用情景模擬教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、模塊教學(xué)、一體化 教學(xué)、微課堂、雨課堂等先進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)施了“2+3” “3 + 3”等 中高銜接培養(yǎng)模式，通過明確專業(yè)技能訓(xùn)練目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)， 開展專業(yè)技能比賽，定期組織專業(yè)技能考核，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)升學(xué)深 造，實(shí)行“多軌道”畢業(yè)制，提高學(xué)生專業(yè)技能水平和就業(yè)率。師資隊(duì)伍建設(shè)通過實(shí)施“二進(jìn)兩訓(xùn)”計(jì)劃、進(jìn)行課程建設(shè)，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)和實(shí)踐教學(xué)能力的提高，為中職教育提供師資保證。課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革聘請企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)管理人員作為學(xué)校的兼職教師，具體完成專 業(yè)課

12、程和實(shí)踐技能課程的部分教學(xué)任務(wù)，滿足中職教育適應(yīng)企業(yè)技 術(shù)、業(yè)務(wù)、管理發(fā)展要求。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)根據(jù)專業(yè)需要分區(qū)建設(shè)。按照人才培養(yǎng)方案，將實(shí)訓(xùn)基地劃分 為基本技能、專業(yè)技能、綜合能力（技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力）訓(xùn)練三 大模塊，以此為依據(jù)，將藥劑示范專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地劃分為藥劑GMP 基地（固體制劑車間、液體制劑車間），藥劑GSP基地（模擬藥房、 模擬醫(yī)院藥房、醫(yī)藥物流倉儲實(shí)訓(xùn)室、中藥實(shí)操室），基礎(chǔ)研究基地 （精密儀器實(shí)驗(yàn)室、藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)室），以滿足藥劑專業(yè)不同形式、不 同階段的實(shí)踐性教學(xué)需要。品牌特色專業(yè)建設(shè)我校以行業(yè)需求為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式建設(shè)為核心， 深化校企合作辦學(xué)模式、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)

13、，一方面緊跟 藥劑行業(yè)發(fā)展步伐，建設(shè)藥劑GMP實(shí)訓(xùn)基地，另一方面面向本區(qū) 域醫(yī)藥銷售服務(wù)市場，藥物制劑技術(shù)、醫(yī)藥市場營銷等專業(yè)方向協(xié) 調(diào)發(fā)展。社會服務(wù)能力建設(shè)通過提高學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練水平；確立學(xué)生的就業(yè)方向，為學(xué) 生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)奠定基礎(chǔ)，走出一條學(xué)生和工作崗位實(shí)現(xiàn)零距離 對接的辦學(xué)路子，對本地區(qū)和周邊地區(qū)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供人才保障， 進(jìn)一步提升學(xué)校的社會經(jīng)濟(jì)服務(wù)能力。體會與思考通過近年來“2 + 3” “3 + 3”中高銜接人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐，學(xué) 校在人才培養(yǎng)方面取得了較大的成效。在實(shí)踐中我們也認(rèn)識到，在 實(shí)施“2 + 3” “3 + 3”中高銜接人才培養(yǎng)模式時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1、應(yīng)該根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系，以確保 技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2、學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)教育必須逐漸提高，不同階段 應(yīng)該有不同的具體的教育教學(xué)目標(biāo)，且各