三角形說課稿

1、說課模板說課，不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學，它要求說者能夠比較系統(tǒng)地介紹自己的教學設計及理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教。說課的重點在于教學重點和教學難點的突破上。以下是說課模板，僅供參考?；拘畔W科數(shù)學年級四年級教學形式教師李慧敏 單位洪河屯鄉(xiāng)第一中心小學課題名稱三角形內(nèi)角和教材版本人教版說課記錄說教材內(nèi)容教學內(nèi)容 ： 三角形內(nèi)角和一課是人教版義務教育課程標準實驗教材四年級下冊第五單元的內(nèi)容教材所處地位：是在學生學習了三角形的特性和三角形的分類之后進行的,在此之后則是圖形的拼組,它是三角形的一個重要特征,也是掌握多邊形內(nèi)角和及解決其他實際問

2、題的基礎,因此,學習掌握三角形的內(nèi)角和是180這一規(guī)律具有重要意義. 教學目標:1.通過量一量,算一算,拼一拼,折一折的小組活動的方法,探索發(fā)現(xiàn)驗證三角形內(nèi)角和等于180,并能應用這一知識解決一些簡單問題. 2|通過把三角形的內(nèi)角和轉化為平角進行探究實驗,滲透轉化的數(shù)學思想. 3.通過數(shù)學活動使學生獲得成功的體驗,增強自信心.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,探索精神和實踐能力. 教學重點和難點:因為學生已經(jīng)掌握了三角形的概念,分類,熟悉了鈍角,銳角,平角這些角的知識.對于三角形的內(nèi)角和是多少度,學生并不陌生,也有提前預習的習慣,學生幾乎都能回答出三角形的內(nèi)角和是180.在整個過程中學生要了解的是內(nèi)角的概念

3、,如何驗證得出三角形的內(nèi)角和是180.因此本節(jié)課我提出的教學的重點是:驗證三角形的內(nèi)角和是180。說教法圍繞教學的主題和對以往教學的改進創(chuàng)新。本節(jié)課主要是通過教師的精心引導和點撥,學生在小組中合作探索,通過量一量,折一折,撕一撕,畫一畫,選擇不同的一種或者幾種方法來驗證三角形的內(nèi)角和是180. 說學法 .四年級學生已經(jīng)掌握了三角形的分類,比較熟悉平角等有關知識;具備了初步的動手操作,主動探究的能力，因此,本節(jié)課,我將重點引導學生從猜測驗證展開學習活動,讓學生感受這種重要的數(shù)學思維方式. 說教學過程本節(jié)課我設計了4個教學程序：謎語導入、探究新知、鞏固練習、反饋總結。1、謎語導入：將三角形通過謎語

4、來引出，找準知識的起點，讓學生掌握內(nèi)角與內(nèi)角和，為本節(jié)課的教學做好鋪墊。2、探究新知: 本程序我設計了3個教學環(huán)節(jié)。讓學生充分經(jīng)歷了量一量，剪一剪、拼一拼等方法來得出三角形的內(nèi)角和是180，再引出是不是所以的三角形內(nèi)角和都為180？。激發(fā)學生學習的興趣和求知欲。最后通過小組的活動來驗證。3、鞏固練習：練習是掌握知識形成技能，發(fā)展思維的重要手段，針對本課的教學重點和難點，有層次、有針對地設計練習。目的是讓學生進一步鞏固對新知的理解，在掌握新知的前提下進行拓展練習，可以深化教學內(nèi)容。4、反饋總結：同學們，今天你有什么收獲啊？【設計意圖;這樣用談話的方式進行總結，不僅總結了所學知識技能，還體現(xiàn)了學法的指導，增強了情感體驗?！空f板書設計1、謎語導入2、探究新知3、鞏固練習4、反饋總結說其他反思總之，本節(jié)課我力圖引導學生通過自主探究，合作交流，讓學生充分經(jīng)歷一個知識的學習過程，讓學生