人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)五單元知識(shí)樹(shù)

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元?jiǎng)⑵G飛說(shuō)課標(biāo) 說(shuō)教材說(shuō)建議一、說(shuō)課標(biāo) 識(shí)字、寫(xiě)字 閱讀 寫(xiě)作 口語(yǔ)交際 綜合性學(xué)習(xí) 第二學(xué)段目標(biāo)和第五單元內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。能用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)正楷字。 初步學(xué)會(huì)默讀，學(xué)習(xí)略讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出問(wèn)題。能聯(lián)系上下文理解詞句意思，能抓住描寫(xiě)人物表情、動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式的寫(xiě)下見(jiàn)聞，感受和想象，嘗試用自己積累的語(yǔ)言材料寫(xiě)出爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)，表達(dá)真情實(shí)感，學(xué)會(huì)自改和互改習(xí)作，共同提高寫(xiě)作水平。

2、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 能清楚明白的講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法，能具體生動(dòng)的講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。 能在老師的指導(dǎo)下組織趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在家庭生活學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。打通課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，引導(dǎo)學(xué)生了解父母的愛(ài)，回報(bào)父母。二、說(shuō)教材編排特點(diǎn) 圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性 結(jié)合專(zhuān)題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課標(biāo)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo) 精心安排精讀和略讀課文。 1.強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能 2.圍繞單元主題，加強(qiáng)精讀和略讀課文的聯(lián)系和整合 3.聯(lián)系本單元專(zhuān)題，繼續(xù)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列活動(dòng)。 改進(jìn)課文與課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。 1改進(jìn)課

3、文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng) 2改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì) 3采用多種形式感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言 4圖文并茂，增強(qiáng)了教材的直觀(guān)性、形象性和趣味性 保持語(yǔ)文園地的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。 可貴的沉默 她是我的朋友 媽媽的賬單 七顆鉆石 精讀課文略讀課文人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 李麗要求讀寫(xiě)生字，有感情朗讀，通過(guò)體會(huì)神態(tài)動(dòng)作的描寫(xiě)方法，感受愛(ài)，懂得關(guān)心父母 要求讀寫(xiě)生字，有感情朗讀，抓住表情動(dòng)作體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)，理解課文內(nèi)容，感受真情 要求讀寫(xiě)生字，有感情朗讀，讓學(xué)生體會(huì)故事的神奇，感知想象力，懂得關(guān)心別人，用愛(ài)生活 學(xué)習(xí)默讀，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力，體會(huì)母愛(ài)，懂得關(guān)愛(ài) 編排體例知識(shí)的立體式整合橫向整合 縱向整

4、合 真實(shí)的故事 可貴的親情、友情童話(huà)故事 國(guó)內(nèi)故事 國(guó)外故事 二年下冊(cè)第二單元 三年上冊(cè)第八單元四年上冊(cè)第六單元 三年下冊(cè)第五單元 二、說(shuō)教材教學(xué)方法建議 一要按照由淺入深，由表及里的規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)，二要聯(lián)系學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)和生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)這組課文時(shí)要緊緊抓住文章的特點(diǎn)和自身的特點(diǎn)，教出特色，我準(zhǔn)備采取激趣樂(lè)思的教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)。 人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 李麗準(zhǔn)確把握文章的特點(diǎn) 由文路設(shè)計(jì)教學(xué)主線(xiàn) 遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行整體設(shè)計(jì) 采取合適的教學(xué)模式 可貴的沉默，可以抓住人物的情緒變化來(lái)整體設(shè)計(jì)，七顆鉆石可以抓住水罐的變化來(lái)貫穿全文。 可貴的沉默一文有兩個(gè)突出的特點(diǎn)，一是情感起伏，

5、刻畫(huà)生動(dòng)；二是圖文并茂，直觀(guān)形象，我們就可以抓住這兩個(gè)特點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)察圖、品味句來(lái)深化課文的理解。七顆鉆石的特點(diǎn)是內(nèi)容淺顯，內(nèi)涵深刻；變化神奇，情節(jié)曲折，我們可以抓住這些特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀出變化，體會(huì)神奇，朗讀感悟，體會(huì)內(nèi)涵。 評(píng)價(jià)建議 善用激勵(lì)性評(píng)價(jià) 課堂表現(xiàn) 包括自主學(xué)習(xí)，合作探究，匯報(bào)交流 加強(qiáng)主體性評(píng)價(jià) 注意導(dǎo)向性評(píng)價(jià) 三、說(shuō)建議 可以采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方法，以表格的形式按A、B、C三種評(píng)價(jià)形式，既體現(xiàn)了定量的評(píng)價(jià)，又體現(xiàn)了定性的評(píng)價(jià)。 教師要通過(guò)評(píng)價(jià) 促使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，產(chǎn)生樂(lè)于求知、積極向上的情感。 教師要樹(shù)立“以生為本”的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)評(píng)價(jià)。 教師要引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生銜接課外，把單元主題向生活實(shí)