初中英語中考復(fù)習(xí)點滴探討

1、初中英語中考復(fù)習(xí)點滴探討初三英語復(fù)習(xí)工作較為瑣碎，學(xué)生畏難情緒較為嚴(yán)重，學(xué)生英語水平基本分出等級，很難突破和改變。學(xué)生的興趣也不像初一、初二那么好調(diào)動，復(fù)習(xí)工作想要有良好的效果，合理調(diào)控復(fù)習(xí)進(jìn)度和提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣尤為重要。下面我將我初三英語復(fù)習(xí)中的點滴體會與大家一起分享： （一）爭取家長做后盾，注重溝通，常抓不懈。 初三復(fù)習(xí)最讓老師頭疼的是單詞的復(fù)習(xí)，學(xué)生最能偷懶最能耗倒的老師的也是單詞的復(fù)習(xí)，怎么樣把單詞的復(fù)習(xí)行之有效地抓起來的確是做好復(fù)習(xí)工作的基礎(chǔ)，也是一個難題。我的做法是從初三第一學(xué)期開始，就讓學(xué)生準(zhǔn)備一個專門的家庭聽寫本，每天聽寫十個單詞，從初一開始聽寫，家長必須簽字（ 已聽寫，某某

2、家長，年月日）內(nèi)容一定要齊全，開始的時候，很艱難，有的同學(xué)不規(guī)范，有的同學(xué)自己簽字，有的同學(xué)干脆不交。面對這樣的情況，老師一定要堅持查下去，對筆跡，打電話，請家長，基本上一個月過后就穩(wěn)定了。由于我對這件事顯示出了頂級的吹毛求疵，學(xué)生漸漸知道很難混過去，我也就多了一群幫手，也制造了一些家庭矛盾。但結(jié)果還是令人滿意的，慢慢學(xué)生也就習(xí)慣了。由于開始的早，家長聽寫可以過兩遍，老師在復(fù)習(xí)聽寫的時候，效果較好，學(xué)生也沒有那么困難，老師的單詞復(fù)習(xí)相對就輕松一點。 (二)調(diào)動學(xué)生積極性，采取多樣的形式激發(fā)學(xué)生興趣 復(fù)習(xí)中，我設(shè)置了一些評比的項目，別看是初三學(xué)生，每個人都很在乎，我把作業(yè)、聽寫、背誦、筆記、作文

3、、測試各項都分欄進(jìn)行評比記錄，同學(xué)們可以一目了然看到自己的進(jìn)步，當(dāng)然表現(xiàn)不好的學(xué)生也會在評比表上有所體現(xiàn)，這樣的評比激發(fā)了學(xué)生的積極性，學(xué)生們?yōu)榱司S護(hù)自尊心也會注重每項任務(wù)。對于學(xué)困生，我抱著不放棄的態(tài)度鼓勵他們能學(xué)多少就學(xué)多少，重在努力不在成績。英語的評比以四人小組為單位，每位同學(xué)只和成績相近的三位同學(xué)競爭，那么降低了難度，也讓學(xué)困生有了奮斗的目標(biāo)，哪怕他是倒數(shù)第四名，那么他也是小組的第一名，也會受到表揚，也會獲獎。這樣的一個小小的獎勵機(jī)制杜絕了完全放棄英語的學(xué)生出現(xiàn)，低分學(xué)生會大大減少。 初三學(xué)生的口語復(fù)習(xí)也是一個難點，學(xué)生普遍有突擊心里，不重視平時的復(fù)習(xí)。但是這兩年的英語口語題目越來越活

4、，越來越生活化，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是突擊就能考出好的成績。面對學(xué)生認(rèn)為五句話的小作文很簡單，不去深入復(fù)習(xí)的狀況，從初三第一學(xué)期我每天布置一篇口語題目，五到六句，不給范文。每節(jié)課留出兩三分鐘抽查，抽查用多媒體進(jìn)行類似搖獎的一個游戲，每天點到誰誰就上講臺說口頭作文并回答老師的日常問題，當(dāng)場打分，滿分可以得到獎勵。搖獎的這樣一個軟件的運用讓學(xué)生沒有偷懶的可能，隨機(jī)性很強(qiáng)，一些善于鉆空子的學(xué)生也就沒辦法不認(rèn)真準(zhǔn)備。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，到了臨考前我并沒有像往屆一樣把范文一一給學(xué)生過一遍，只是每天布置任務(wù)，集中抽查，學(xué)生所說的內(nèi)容不盡相同，但是都是曾經(jīng)精心準(zhǔn)備過的，最后的復(fù)習(xí)中學(xué)生顯得胸有成竹，口語考試中成績較為突出。

5、 （三）加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，貴在堅持，常抓不懈 從初二開始，每天一篇閱讀或完形填空就成了我的常規(guī)作業(yè)，這項作業(yè)很難檢查，但我還是堅持每天查，有時候會提問抽查，雖然有偷懶的同學(xué)，但是還是保證了一部分同學(xué)能夠堅持練習(xí)下去，因為你不布置，學(xué)生也會不做，一部分人是聽話的學(xué)生，但未必是主動學(xué)習(xí)的學(xué)生。從學(xué)習(xí)效果來看，能夠堅持下來的同學(xué)初中階段的閱讀基本沒有障礙，當(dāng)然，如何讓學(xué)生能夠自覺主動地堅持下去，也是一個需要共同探討的問題，我是讓家長簽字。很明顯，有些學(xué)生也是糊弄了家長，因為學(xué)習(xí)效果能夠體現(xiàn)出來。閱讀練習(xí)的加強(qiáng)，是現(xiàn)在中考需要重視的一個問題，我們還需要擴(kuò)大閱讀面，增加時事內(nèi)容，關(guān)注社會熱點，引導(dǎo)學(xué)生走上自

6、主閱讀的道路，這一點我也還沒有完全做到，我還在朝著這樣的方向努力著。 （四）課本復(fù)習(xí)和專項同時進(jìn)行，加強(qiáng)復(fù)習(xí)效率本屆初三第一輪復(fù)習(xí)，我們備課小組就采取了課本復(fù)習(xí)和語法專項同時進(jìn)行的方式。按著課本的進(jìn)度走，遇到涉及的語法專項就穿插講解和練習(xí)，這樣緊湊結(jié)合在一起的復(fù)習(xí)，能為后期的綜合復(fù)習(xí)留有更充裕的時間。綜合復(fù)習(xí)采取講練緊密結(jié)合的方式，避免集中講解，盡量設(shè)計更多的隨堂練習(xí)，練習(xí)要精心選擇，避免純語法練習(xí)，避免陳舊題型，注重真實語境和學(xué)生實際運用能力。學(xué)生復(fù)習(xí)中所做的練習(xí)一定要及時批改，及時講解，及時來不及批改，也要選擇性批改并嚴(yán)格檢查，做到有效復(fù)習(xí)，沒有認(rèn)真完成的學(xué)生要采用各種方法讓其糾正，這樣可以避免自制力差的學(xué)生在