化學課外活動中滲透低碳生活理念

1、化學課外活動中滲透低碳生活理念衡陽幼兒師范學校 鄧鳳艷隨著社會的發(fā)展，化工產品的大量生產和廣泛使用，引發(fā)了一系列的環(huán)境問題。大氣污染、臭氧層破壞、全球變暖、海洋污染、淡水資源緊張和污染、土地退化和沙漠化、森林銳減、生物多樣性減少、環(huán)境公害、有毒化學品和危險廢棄物十大環(huán)境問題嚴重威脅著人類的生存和發(fā)展。目前全世界每年由于環(huán)境問題給人們帶來了生命和財產的巨大損失?，F(xiàn)在全人類都在倡導的低碳生活，就是為改善環(huán)境而邁出的可喜的第一步。所謂“低碳生活”就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減少碳排放，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。低碳生活對于我們這些普通人來說是一種生活

2、態(tài)度。作為教師，特別是化學教師，我們能為低碳做些什么呢？如何在化學課外活動中滲透低碳生活理念，使學生在獲取知識的同時，讓低碳生活的思想深深扎根于腦海，并逐漸形成生活習慣并付諸于實踐中？這是時代賦予我們光榮而艱巨的使命。作為化學教師，可根據實際情況從以下幾個方面開展一些低碳生活理念的課外活動。社會調查 美國自然教育家約瑟夫克奈爾認為，科學的任務是描述事物是什么樣子，但人的內心深處對自然的感知是科學無法完成的。英國教育專家的統(tǒng)計表明，在青少年時代親歷過的實踐活動，對一個人終身的影響占有很大的百分比。基于這種“體驗比理解更重要”的教育理念，在化學教育中，有必要組織學生進行社會調查，通過大量的調查親自

3、體驗低碳化學。下面提供一些可供調查的內容：調查本市汽車、摩托車、電動車、自行車的數量；燃料的類型，日耗油量的多少，排放有毒氣體的多少以及無鉛汽油的銷售情況等。調查電器的購買和使用情況 。 購買洗衣機、電視機、空調冰箱或其它電器時，是否選擇可靠的低耗節(jié)能產品。夏天空調的溫度控制在多少， 電視、電腦不用時是否及時切斷電源。調查本地城鄉(xiāng)家用燃料的結構，有多少家庭以煤為主要燃料，多少家庭以液化石油氣為主要燃料，多少家庭以天然氣為主要燃料，多少家庭以電為主要燃料。比較各種能源的利弊以及對環(huán)境的影響。調查本地是否有相關禁止燃放煙花、爆竹的文件以及市民是否 真正意識到煙花、爆竹的安全隱患和對環(huán)境的危害。（5

4、）調查垃圾分類處理情況 。 垃圾分類可以回收寶貴的資源，同時減少填埋和焚燒垃圾所消耗的能源。例如,廢紙被直接送到造紙廠，用以生產再生紙；飲料瓶、罐子和塑料等也可以送到相關的工廠，成為再生資源；家用電器可以送到專門的廠家，進行分解回收。（6）調查家庭節(jié)水情況。 淘米水是很好的去污劑，可以留下來洗碗或者澆花。沾了油的鍋和盤子要先用用過的餐巾紙擦干凈，洗起來既節(jié)水省時，又可少用洗滌劑，減少水污染。 洗手、洗澡、洗衣、洗菜的水和較干凈的洗碗水，都可以收集起來洗抹布、擦地板。我們通過調查可以學習別人家庭的節(jié)水妙招。 二、參觀考察 通過帶領學生實地參觀考察，讓學生親臨其境，感受低碳生活的重要性和必要性。

5、造紙工業(yè)是我國污染嚴重的產業(yè)之一，每年有害廢水排放量高達50億噸，約占全國廢水的1/6，其中主要是制漿黑液和漂白廢水。帶領學生參觀本地的造紙廠，了解采用的制漿技術與廢水的處理情況，向學生介紹無污染的制漿技術如生化法，催化氧化降解法和機械制漿法，讓學生查閱資料比較傳統(tǒng)制漿技術與現(xiàn)代制漿技術的優(yōu)劣。還可讓學生查閱我國每年造紙需要砍伐多少樹木，從而知道節(jié)約用紙和回收廢紙的重要性。 化肥、農藥工業(yè)是支持農業(yè)生產發(fā)展不可動搖的基石。而目前所使用的化肥、農藥大部分對環(huán)境造成嚴重的污染。帶領學生參觀化肥廠、農藥廠，了解化肥、農藥的生產過程、成分以及對環(huán)境的危害；介紹開發(fā)高利用率無污染的生態(tài)化肥和高效低毒的生

6、態(tài)農藥，對于促進農業(yè)綠色產業(yè)化，發(fā)展我國的生態(tài)農業(yè)具有重要的意義，以此加強學生對低碳生活的理解。 三、低碳生活教育專題講座和主題活動化學教育中有很重要的任務就是使學生獲得一定的化學知識，將來有義務有責任去改變自然，服務社會。為使學生對低碳生活有一個整體和深刻的認識，顯然課堂上的時間是不夠的，舉辦低碳化學專題講座是個好辦法。低碳生活要深入人心它需要科學家、學者、社會、家庭、教師、學生等各方面的共同參與。如邀請環(huán)保局的專業(yè)人員介紹本地的大氣污染情況，使學生了解自身的生存狀況；介紹國家的環(huán)保政策，使學生樹立起從我做起，從現(xiàn)在做起的環(huán)保意識；如邀請氣象專家分析全球極端氣候、溫室效應的形成以及對人類的嚴

7、重危害。世界各地每年都會發(fā)生很多起因環(huán)境破壞而發(fā)生的災害，危及當地人民的生存，這是自然對人類的懲罰?；钌陌咐俏覀兘逃龑W生的素材。學校幾乎每星期都有一次主題班會，在主題班會中適時穿插一些低碳生活理念會收到意想不到的效果。主題班會可通過演講、辯論、相聲、小品話劇等靈活多樣的形式，讓學生在活動中得到體驗，受到教育。下面列出一些關于低碳生活理念的主題活動和講座以供參考。人類是環(huán)境的破壞者還是保護者？生命之源水消除白色污染，倡導健康消費怎樣呵護地球人類共同的家園植樹造林，減少大氣中碳的含量低碳生活不是高不可攀，它其實是一種生活態(tài)度，是一種簡約的生活方式。它代表著更健康、更自然、更安全的生活。同時也是一種低成本，低代價的生活方式。教師有其特殊的教育地位及作用，我們教育學生養(yǎng)成了良好的低碳生活習慣，通過學生本人可影響學生的家長、親朋好友、左鄰右舍，進而輻射社會。每個人都行動起來了，我們的教育目的就達到了。我們的溫總理在