港航產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)前瞻與企業(yè)經(jīng)營(yíng)走向共31張幻燈片

1、港航產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)前瞻與企業(yè)經(jīng)營(yíng)走向1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?？涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。陳鶴琴港航產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)前瞻與企業(yè)經(jīng)營(yíng)走向港航產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)前瞻與企業(yè)經(jīng)營(yíng)走向1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨

2、房里沒(méi)有水?？涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。陳鶴琴017中國(guó)港航發(fā)展論壇港航產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)前瞻及企業(yè)經(jīng)營(yíng)走向中遠(yuǎn)海運(yùn)集團(tuán)研究中心主任白培軍博士2017年12月7日017中國(guó)港航發(fā)展論壇提綱市場(chǎng)前瞻行業(yè)瓶頸經(jīng)營(yíng)走向在我們農(nóng)村初中的化學(xué)課堂中，對(duì)于那些“喜歡”化學(xué)課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)任務(wù)總能在短暫的45分鐘里輕松愉快且卓有成效地完成。可是對(duì)于那些不喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)化學(xué)也不感興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一節(jié)課他們懨懨欲睡，似乎老師的講授就是他們的催眠曲，一節(jié)課毫無(wú)所得。要改變這樣的狀況，教師就要從以下幾個(gè)方面入手。 一、做一個(gè)有激情的老師，讓學(xué)生愛(ài)上課堂 教

3、師上課的過(guò)程就好比是和學(xué)生在談心，談心就要有一個(gè)和諧、融洽的氣氛，建立這種氣氛就需要老師和學(xué)生的配合，因此幽默風(fēng)趣，平易近人的老師就會(huì)更加深受學(xué)生的喜歡。在這樣的氣氛當(dāng)中，給學(xué)生傳授知識(shí)，學(xué)生也就會(huì)很容易的被接受。所以，作為一個(gè)農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)老師，不僅僅是為學(xué)生傳授知識(shí)，更要做學(xué)生的朋友，領(lǐng)他們走進(jìn)生活，走入化學(xué)課堂，這樣，在一個(gè)平等、友好的環(huán)境中，學(xué)生就會(huì)自然進(jìn)入課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。 二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教育的一種最有效的教學(xué)形式，它可以幫助學(xué)生建立和鞏固化學(xué)基本概念和基本理論，獲取化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。教材在內(nèi)容上有許

4、多有趣的實(shí)驗(yàn)，都要求學(xué)生自己動(dòng)手完成以后，自行歸納總結(jié)物質(zhì)的性質(zhì)、用途。例如水的凈化原理，通過(guò)自制的簡(jiǎn)易的凈水器，既了解了污水中含有的主要污染物，又掌握了凈水的一般方法，更切身感受了污水帶給人類的危害。不少學(xué)生還利用身邊的廢棄物創(chuàng)造發(fā)明了各種各樣的簡(jiǎn)易凈水器。教材上還安排了到附近的工廠、農(nóng)村去實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，參加實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合這些內(nèi)容，讓學(xué)生從身邊的化學(xué)探究起來(lái)，使許多學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力都得到較大的提高。 三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益 現(xiàn)在，條件好了，我們農(nóng)村中學(xué)的教室里都安裝了電子白板。我平時(shí)喜歡攝影，在教學(xué)中利用多媒體和攝像機(jī)進(jìn)行電教實(shí)驗(yàn)。利用攝像機(jī)鏡頭的變焦功能，可以把化學(xué)

5、演示實(shí)驗(yàn)的教師操作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象真實(shí)、清晰地呈現(xiàn)于大屏幕電子白板上，便于學(xué)生細(xì)致觀察，從而能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)教學(xué)效果。例如，在講授初中化學(xué)教材中“質(zhì)量守恒定律”時(shí)，運(yùn)用電子白板可彌補(bǔ)以前的缺陷。在演示實(shí)驗(yàn)前，首先利用調(diào)節(jié)攝像機(jī)鏡頭焦距，通過(guò)“特寫鏡頭”把實(shí)驗(yàn)中所要用的儀器，依次呈現(xiàn)于大屏幕電子白板上；同時(shí)教師講解儀器中錐形瓶和托盤天平的正確使用方法和用途，從而又達(dá)到了初中化學(xué)教學(xué)大綱規(guī)定的對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器會(huì)基本操作的教學(xué)要求。 四、采用不同的教學(xué)方法，穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣，但化學(xué)原理和計(jì)算卻顯得枯燥乏味。對(duì)于我們農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一時(shí)的興趣過(guò)后，就不再對(duì)課堂專注。要改變這種現(xiàn)

6、狀，就要鞏固學(xué)生通過(guò)種種方式培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣。教師要針對(duì)不同的教學(xué)時(shí)間、不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的精神狀態(tài)適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)方式。例如：下午第一節(jié)課，在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，可以組織進(jìn)行小型的知識(shí)競(jìng)賽，如書(shū)寫化學(xué)方程式接龍游戲：以小組為單位，分別書(shū)寫化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)，學(xué)生輪流上臺(tái)，臺(tái)下的同學(xué)給其他組的同學(xué)找毛病，補(bǔ)充完整，然后評(píng)選出表現(xiàn)出色的同學(xué)。這樣的課堂雖然顯得有些亂，但學(xué)生不再昏昏欲睡，不僅激活課堂氣氛，復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，而且為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好了鋪墊，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成了富有生命力的活動(dòng)。 五、利用農(nóng)村豐富的資源，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng) 農(nóng)村，有著豐富的化學(xué)教學(xué)資源。我們農(nóng)村初中化學(xué)教師除

7、了做好課堂教學(xué)以外，還可帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)，比如帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膹S礦企業(yè)，了解金屬的冶煉方法、原理和工廠“三廢”的處理情況；帶領(lǐng)學(xué)生深入田間地頭，了解農(nóng)藥、化肥的使用和排放情況；測(cè)量當(dāng)?shù)赝寥赖乃釅A性；測(cè)量當(dāng)?shù)赜晁乃岫?，了解?dāng)?shù)乜諝獾奈廴境潭龋挥^察當(dāng)?shù)厮吹奈廴厩闆r；以班為單位開(kāi)化學(xué)小晚會(huì)，在晚會(huì)上宣讀自己撰寫的化學(xué)小論文；講自己編寫的化學(xué)小故事；做化學(xué)的有趣實(shí)驗(yàn)；表演化學(xué)小魔術(shù)等等。使同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的活動(dòng)中獲得化學(xué)知識(shí)、增加學(xué)生對(duì)化學(xué)的求知欲。 G621 一、小學(xué)德育“知行分離”現(xiàn)象的現(xiàn)狀 現(xiàn)階段小學(xué)德育“知行分離”現(xiàn)象比比皆是，例如一些小學(xué)生抗干擾能力差，在做出行為前受到了

8、不良情緒的干擾，從而導(dǎo)致“行非所知”的發(fā)生；在具體情境中，一些小學(xué)生無(wú)法產(chǎn)生相應(yīng)的熱情，對(duì)周圍的事情不感興趣，或者是雖然清楚教育者要求的是什么，但覺(jué)得對(duì)自己沒(méi)有太大價(jià)值而提不起興趣，從而導(dǎo)致“知而不行”的發(fā)生。筆者認(rèn)為，導(dǎo)致現(xiàn)階段小學(xué)德育“知行分離”現(xiàn)象的原因可以歸納為如下幾個(gè)方面： 第一，教師的價(jià)值取向有誤。現(xiàn)階段小學(xué)德育實(shí)施過(guò)程中，仍然受制于應(yīng)試教育大環(huán)境的制約，其著眼點(diǎn)不在于小學(xué)生的道德發(fā)展水平和心理發(fā)展階段特征，而是維持著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，更加注重知識(shí)的傳授，在進(jìn)行學(xué)科德育課程的教學(xué)時(shí)，還是從抽象的道德概念開(kāi)始。在此種模式下，學(xué)生在課堂中和學(xué)校里雖然獲得了足夠多數(shù)量的道德知識(shí)，但當(dāng)走出校

9、園，融入到社會(huì)生活中時(shí)卻因?yàn)樽陨砟芰Φ雀鞣矫娴脑?，發(fā)現(xiàn)抽象、概括的道德理論知識(shí)與真實(shí)的生活格格不入，無(wú)法把課堂中所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，也就無(wú)法把道德認(rèn)知順利地外化為道德行為，從而導(dǎo)致“知行分離”。 第二，德育活動(dòng)實(shí)施中不重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感價(jià)值觀的轉(zhuǎn)化。例如每年的植樹(shù)節(jié)那天，很多小學(xué)都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生們不知疲憊地挖坑澆水時(shí)，帶隊(duì)教師卻說(shuō)大家不要把衣服弄臟了，應(yīng)付一下就可以了，這只是個(gè)形式而已。試想這樣的德育活動(dòng)能起到德育效果嗎？如此的德育活動(dòng)不僅讓學(xué)生們疑惑，甚至可能產(chǎn)生“負(fù)效應(yīng)”，讓學(xué)生喪失積極性，從而導(dǎo)致“知行分離”。 第三，教師的專業(yè)素質(zhì)有待提高?，F(xiàn)實(shí)中的德育學(xué)科課程教師很

10、多都是非專業(yè)出身，有時(shí)候小學(xué)德育課就變成了某些學(xué)科教師（如語(yǔ)文教師）等所教的“第二學(xué)科”，從具體的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，德育課幾乎成為任何教師都能上的課。這些教師對(duì)德育課程沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)方式、教學(xué)流程和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都沒(méi)有彰顯德育課程的特質(zhì)，甚至可能由于對(duì)德育課程研究關(guān)注不夠，從而對(duì)德育內(nèi)容的把握不夠正確，不夠科學(xué)。這樣的德育課程實(shí)施現(xiàn)狀并不能很好地解決學(xué)科德育課程要解決的“知”與“不知”、“信”與“不信”的問(wèn)題，從而導(dǎo)致“知行分離”。 二、小學(xué)德育“知行分離”現(xiàn)象的改善策略 1.德育方法的科學(xué)選擇 從有效性的角度出發(fā)，小學(xué)德育可以在方法上進(jìn)行更多的嘗試，如故事法、童謠法等等，從而收到更好的效

11、果。 首先，故事法更能適合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。如美國(guó)著名的教育活動(dòng)家貝內(nèi)特大力提倡的美德書(shū)，該書(shū)中沒(méi)有高深的理論體系，貝內(nèi)特主觀選擇了 “同情”、責(zé)任”、“友誼”、“工作”、“勇氣”、“毅力”、“誠(chéng)實(shí)”、“忠誠(chéng)”、“自律”這九個(gè)最基本的美德，通過(guò)各種文化傳統(tǒng)中的美德故事和美德箴言展示出來(lái)，組成一本關(guān)于道德的故事書(shū)。書(shū)中的語(yǔ)言也沒(méi)有板著教育的面孔高高在上，只是通過(guò)一些小故事、小詩(shī)歌的方式等向兒童敘述體現(xiàn)這些美德的生活故事。通過(guò)這些內(nèi)容簡(jiǎn)單、主題鮮明的故事，教師能吸引小學(xué)生的注意力，并在他們的心中留下深刻的印象。 其次，童謠法更能融入小學(xué)生的生活。例如，有學(xué)校嘗試在學(xué)生出操、春游等集體出行的時(shí)一起誦

12、讀童謠雁：“雁雁排成隊(duì)，后頭跟個(gè)小妹妹。雁哥哥，慢點(diǎn)飛，雁妹妹，快點(diǎn)追，大家團(tuán)結(jié)緊，誰(shuí)也不掉隊(duì)?！苯Y(jié)果證明，該校的小學(xué)生在集體活動(dòng)中能整齊有序地排隊(duì)出教室，并始終保持著興奮雀躍的心情，這遠(yuǎn)比教師大聲叫喊“不要吵，排好隊(duì)”或者點(diǎn)名批評(píng)某些頑劣的學(xué)生要有效的多。通過(guò)這種方式，童謠與出行排隊(duì)這一學(xué)校的制度進(jìn)行了結(jié)合，使得童謠真正融入到學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)行為，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)也完成了德育思想的傳播。 2.德育課程的內(nèi)容要貼近學(xué)生生活 只有貼近德育對(duì)象、貼近生活、貼近實(shí)際的課程內(nèi)容才能引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中完善道德品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)“知行合一”。落實(shí)到德育課程實(shí)施中來(lái)看，針對(duì)生活的空間差異性，德育課程在內(nèi)容

13、選擇上要做好“城市生活”與“農(nóng)村生活”的區(qū)分。在我國(guó)，城市與鄉(xiāng)村是不同的兩種生活空間，也就相應(yīng)有著不同的生活狀態(tài)，雖然“農(nóng)村是城市的昨天”、“城市是農(nóng)村的明天”，但這一過(guò)程需要長(zhǎng)期的演變，而對(duì)于生活在不同空間背景下的個(gè)體來(lái)說(shuō)，所遭遇的生活事件，所要解決的道德問(wèn)題是不同的。在當(dāng)前的課程實(shí)施過(guò)程中，德育教材的版本并沒(méi)有做出城市和農(nóng)村的區(qū)分，所以德育課程教材在內(nèi)容設(shè)置上不僅要展現(xiàn)城市的生活世界，更要體現(xiàn)出農(nóng)村的生活世界，盡可能恰當(dāng)處理城市生活與農(nóng)村生活的分野，避免出現(xiàn)一元化傾向。 3.德育教師綜合素質(zhì)的提高 德育教師肩負(fù)著傳播德育理論知識(shí)、塑造學(xué)生靈魂的偉大使命，因此要想成為一名合格的、優(yōu)秀的德育教

14、師就要具備以下多方面的素質(zhì)：具備科學(xué)的世界觀、積極的人生觀以及先進(jìn)的教育理念，要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，用自身的理論素養(yǎng)嚴(yán)格規(guī)范自身的言行舉止，通過(guò)課堂教學(xué)和生活實(shí)踐的共同影響去學(xué)生的道德發(fā)展；具備較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力，當(dāng)自身出現(xiàn)不正常的情緒時(shí)，懂得如何調(diào)節(jié)自己的心理，這樣才能在實(shí)施德育的過(guò)程中以積極的情緒來(lái)影響學(xué)生；具備良好的科學(xué)文化素養(yǎng)，掌握豐富的科學(xué)知識(shí)，涉獵寬泛的人文知識(shí)；具備指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、組織管理、教育科研、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)以及開(kāi)發(fā)各種課程資源的能力。 三、結(jié)語(yǔ) 綜上所述，要提升小學(xué)德育的效果，就要改變?cè)械牡掠砟?，就要努力完善教育目?biāo)、科學(xué)調(diào)整教育內(nèi)容、有效補(bǔ)充教育方法、大力拓展教育途

15、徑，進(jìn)而幫助小學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)道德的“知行合一”。 017中國(guó)港航發(fā)展論壇港航產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)前瞻及企業(yè)經(jīng)營(yíng)走向中遠(yuǎn)海運(yùn)集團(tuán)研究中心主任白培軍博士2017年12月7日017中國(guó)港航發(fā)展論壇提綱市場(chǎng)前瞻行業(yè)瓶頸經(jīng)營(yíng)走向市場(chǎng)前瞻2003年至今航運(yùn)市場(chǎng)主要指數(shù)走勢(shì)變化11793高位睏轉(zhuǎn)換期常態(tài)期2003-2010年為高位期2011-2015年為轉(zhuǎn)換期2016-未來(lái)為常態(tài)期市場(chǎng)前瞻丶骯運(yùn)市場(chǎng)IMF最新全球經(jīng)濟(jì)增速預(yù)測(cè)發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體新興及發(fā)展中經(jīng)濟(jì)體世齊市場(chǎng)前瞻總體概括:未來(lái)2-3年,全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇支撐,總體供需趨于均衡、投資更為謹(jǐn)慎、弱勢(shì)回升為主市場(chǎng)起伏變小、盈利空間變小;產(chǎn)業(yè)鏈價(jià)值、體化服務(wù)將成為競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)。市場(chǎng)前瞻集

16、運(yùn)市場(chǎng):集中度提高,運(yùn)價(jià)回升集運(yùn)市場(chǎng)供需增速與運(yùn)價(jià)對(duì)比圖6.0%22013201420152需埤速6%1.6%數(shù)據(jù)來(lái)源: Marsoft、中遠(yuǎn)海運(yùn)研究中心2018-2020年,需求年增幅依次為48%、4.5%、3.9%;供給增幅則為5.6%、2.9%和5.7%。2018年,將有33艘18000TEU以上的大船交付,但行業(yè)集中度的提高將令市場(chǎng)更加穩(wěn)定。運(yùn)價(jià)方面,市場(chǎng)回升勢(shì)頭將延續(xù)到2019年,并達(dá)到本輪高點(diǎn)市場(chǎng)前瞻油運(yùn)市場(chǎng):供需好轉(zhuǎn),持續(xù)調(diào)整。油輪供需對(duì)比圖10.0%6.0%0.0%20102011201220132014201520152017201820192020油輪需求增速53%12%5

17、3%31%04%23%45%49%49%25%25%油輪運(yùn)力增速32%676%45%05%07%11%58%62%36ws(TD)n254B40486359a160656數(shù)據(jù)來(lái)源: Marsoft,中遠(yuǎn)海運(yùn)研究中心2018年需求增速4.9%超過(guò)供給增速的3.8%,市場(chǎng)預(yù)期普遍好轉(zhuǎn)。但2018年將有49艘vLcc交付,交付高企疊加拆解乏力,VLCC運(yùn)價(jià)將繼續(xù)承壓。預(yù)計(jì)2018年油輪市場(chǎng)將持續(xù)震蕩調(diào)整,市場(chǎng)再平衡將有望于2019年逐步實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)前瞻散運(yùn)市場(chǎng):供小于需,震蕩回升散運(yùn)市場(chǎng)供需增幅對(duì)比圖需求增201年2陣年2年201年200年Wrass ass ss sa as as Im an數(shù)據(jù)來(lái)源:

18、 Marsoft、中遠(yuǎn)海運(yùn)研究中心2018至2020年的需求增幅預(yù)計(jì)依次為3.8%、2.4%和24%;運(yùn)力增幅為1.2%、11%和3.3%。因此2018至2019年市場(chǎng)將延續(xù)“供小于需”的態(tài)勢(shì),整體震蕩回升;2020年,供給再次超過(guò)需求,市場(chǎng)有所下滑。市場(chǎng)前瞻特運(yùn)市場(chǎng):投資回升,利好需求雜貨多用途船運(yùn)力走勢(shì)雜貨多用途船需求走勢(shì)小救質(zhì)親質(zhì)21420152016201720182019202020212018至2020年,特運(yùn)市場(chǎng)將逐步好轉(zhuǎn),這一是來(lái)自集裝箱、干散貨市場(chǎng)的帶動(dòng);是來(lái)自“一帶一路”基礎(chǔ)設(shè)施、中國(guó)企業(yè)“走出去”項(xiàng)目貨的支持;三是來(lái)自全球經(jīng)濟(jì)、PM和油價(jià)上漲帶來(lái)的項(xiàng)目投資增加市場(chǎng)前瞻2、就運(yùn)想關(guān)飯塊港口業(yè):總體回暖,回報(bào)降低否量699172757533784481708511吞吐的力10532108931271159818811200727%產(chǎn)利胖率66%68%665%676%689%數(shù)據(jù)來(lái)源: Drewry2017年第三季度全球集裝箱港口吞吐暈同比增長(zhǎng)77%,創(chuàng)7年新高。 Drewry將2016至