共陪伴開學(xué)家長(zhǎng)第一課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、共陪伴，共成長(zhǎng)家庭教育理念： 前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾提到：對(duì)兒童和青少年施加教育影響的有六個(gè)方面：一是家庭；二是教師；三是集體；四是自我教育；五是書籍；六是社會(huì)環(huán)境。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用。如今，家庭教育中的陪伴教育也成為一項(xiàng)重要內(nèi)容。 科學(xué)研究中也表明，父母陪伴著長(zhǎng)大的孩子會(huì)更聰明，更自信，更有安全感，也比一般孩子更具活力，各種好的品德也會(huì)聚集在這些孩子身上。學(xué)情分析： 我們班學(xué)生處于四年級(jí)階段，他們的個(gè)性差別很大，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：身體發(fā)育與心理成長(zhǎng)，由于家庭環(huán)境和其它條件的差異，孩子對(duì)事物的體驗(yàn)差距很大。他們對(duì)事物的分

2、析偏向主觀性，處于難以引導(dǎo)時(shí)期，孩子們不愿意把外面發(fā)生的事講述給家長(zhǎng)，顯示出獨(dú)立的個(gè)性。除此，有時(shí)說(shuō)的和做的也會(huì)不一致，會(huì)替自己辯護(hù)。但是，這個(gè)年齡段是控制和改變不良習(xí)慣，培養(yǎng)和塑造性格的重要時(shí)期，因此更離不開父母的陪伴。教學(xué)方法：研討法、案例分析法教學(xué)目標(biāo)：了解兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到低年級(jí)是父母陪伴影響學(xué)生良好行為習(xí)慣形成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展具有重要意義。理解陪伴，知道陪伴的重要性。 體會(huì)怎樣才能給予孩子最好的、高質(zhì)量的陪伴。 教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解陪伴，知道陪伴對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的重要意義。2.學(xué)習(xí)怎樣才能給予孩子最好的、高質(zhì)量的陪伴。 教學(xué)過(guò)程：課前小調(diào)查在家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)

3、教育以及自我教育中你認(rèn)為哪一項(xiàng)最重要？你認(rèn)為良好的親子關(guān)系是靠血緣關(guān)系產(chǎn)生的，還是靠后天培養(yǎng)的？小結(jié)通過(guò)調(diào)查，很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校教育在孩子中是最重要的，但是研究表明，其實(shí)在所有的教育中，家庭教育占據(jù)了50%，孩子最初的教育就是來(lái)自家庭，由此可見，家庭教育是極其重要的。而后天的陪伴也成為了重中之重。二、談話導(dǎo)入1.你如何理解“陪伴”？父母的陪伴就是“和孩子在一起”嗎？2.與孩子建立良好的親子關(guān)系，并不是因?yàn)檠夑P(guān)系，而是后天培養(yǎng)的，父母的陪伴，給了孩子心靈上、身體上的溫暖，從而讓他們?cè)敢馀c父母成為朋友。設(shè)計(jì)意圖：讓父母知道，他們與孩子雖然有血緣關(guān)系，但關(guān)系好并不是必然的。只有通過(guò)陪伴，才能更好地使

4、孩子對(duì)父母產(chǎn)生依附，從而解決親子之間存在的不和諧，拉近與孩子的距離。三、陪伴與成長(zhǎng)自由交流 已經(jīng)是就讀四年級(jí)的孩子的父母了，你了解你的孩子嗎？你發(fā)現(xiàn)他們有些什么變化呢？設(shè)計(jì)意圖：讓父母暢所欲言，直擊自己內(nèi)心的種種困惑，激起想要解決問(wèn)題的心。四年級(jí)孩子都有哪些心理特點(diǎn)呢？你的陪伴是什么樣的方式呢？（小結(jié)：陪而不伴、陪伴方式單一、陪伴者比例失衡。）互動(dòng)討論：那么我們?cè)鯓硬拍芨玫嘏惆楹⒆幽?？投入時(shí)間 坐在孩子身邊，孩子天天能見到父母都不叫陪伴，能夠有大量的時(shí)間陪伴孩子固然是好事，但是陪伴應(yīng)該是用心的時(shí)間投入，對(duì)陪伴最大的誤解是所謂的處處看著孩子，因此最后只能演變成為管束。愛與情感 研究表明，12歲

5、以前的孩子希望的是“我是被愛著、關(guān)注著的”，他們希望自己所做的事能得到別人的肯定和認(rèn)可，因此也包括被父母接納與贊賞，此時(shí)，便需要父母能夠讀懂孩子，讀懂的前提就是投入愛與情感。 一起做有意義的事 通過(guò)一起做有意義的事，在潛移默化中互相影響，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。 設(shè)計(jì)意圖：讓父母認(rèn)識(shí)到陪伴不是一味地黏著孩子，要講究方法，適當(dāng)陪伴。做到不讓孩子依賴自己，又不讓孩子脫離自己。讓不在身邊的陪伴轉(zhuǎn)化為心靈上的陪伴。四、案例分析“爸爸，您回來(lái)了記得噴酒精哦！我放門口了，完后請(qǐng)洗手，再吃飯，您辛苦了，加油！”“爸爸噴酒精了，也洗手了，我們一起加油！爸爸也愛你哦！”這是西固區(qū)福利路街道蘭鋁社區(qū)黨總支書記張祿與8

6、歲的女兒在一張小紙條上的對(duì)話。因?yàn)槊τ谏鐓^(qū)疫情防控，近一個(gè)月來(lái)張祿早出晚歸，女兒一直見不到父親，實(shí)在想念父親，就通過(guò)小紙條與父親聯(lián)絡(luò)。就這樣，滿載著父女間濃濃愛意的小紙條，成了張祿與女兒在防疫期間主要的交流方式。福利路街道蘭鋁社區(qū)黨總支書記張祿是一位80后，從去年大年三十開始一心撲在社區(qū)疫情防控工作上，每天早晨8時(shí)不到就出現(xiàn)在勸返崗，晚上加班不回家已成為他的“家常便飯”。疫情防控工作剛開始時(shí)，蘭鋁社區(qū)有2000多戶居民需要進(jìn)行排摸。社區(qū)的21個(gè)工作人員，除了每天入樓院調(diào)查，還要完成電話摸排的工作，工作量很大。在這個(gè)春節(jié)，張祿奮戰(zhàn)在戰(zhàn)“疫”的第一線，沒(méi)有太多的時(shí)間照料和陪伴家人。母親腿部受傷住院

7、，他也不能陪伴照顧。自疫情防控工作開展以來(lái)，張祿每天早上天不亮就出門，經(jīng)常半夜一兩點(diǎn)才進(jìn)家門，每次回來(lái)時(shí)女兒已經(jīng)熟睡。 “爸爸，您回來(lái)了記得噴酒精哦！我放門口了，然后請(qǐng)洗手，再吃飯，您辛苦了，加油！”后面還有可愛的笑臉和點(diǎn)贊的手勢(shì)。張祿晚上回家看到女兒的小紙條，心中既感動(dòng)又內(nèi)疚，看著熟睡的女兒，他也給女兒留言：“爸爸噴酒精了，也洗手了，我們一起加油！爸爸也愛你哦！”就這樣，滿載著父女間濃濃愛意的小紙條，成了張祿與女兒在防疫期間主要的交流方式。通過(guò)這個(gè)故事你有什么感悟？小結(jié)：案例中展現(xiàn)的是一位忙碌的父親，但他并未拒絕陪伴孩子，而是通過(guò)一種特殊的理由，因此，我們今天所謂的沒(méi)有時(shí)間都只是借口。設(shè)計(jì)意圖：讓家長(zhǎng)知道忙碌并不能成為父母缺席的理由，陪伴孩子其實(shí)用心就好，讓孩子感受到愛與關(guān)注，就是成功的陪伴。五、總結(jié)父母的陪伴是孩子最很重要源泉，孩子的力量是從父母的陪伴中獲得的,孩子的童年只有一次，需要父母陪伴的時(shí)間也只有短短幾年，希望每位家