高中九科每日一題含詳解-WPSOffice

1、高中九科每日一題（含詳解） 每日一練習(xí)題及答案解析01語文閱讀下面的文字，完成 1719題。科學(xué)素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)， 一個屬于自然科學(xué)領(lǐng)域， 一個屬于人文社科領(lǐng)域， 兩者的字面意 義似乎有著。然而，科學(xué)素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)其實是的?？茖W(xué)理論與技術(shù)在作用于社會時，（）；而媒介素養(yǎng)如果脫離了科學(xué)基礎(chǔ)， 就難以對社會面貌形成客觀認(rèn)知。科學(xué)素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)有許多共通性。比如，科學(xué)與傳播都需要質(zhì)疑精神。科學(xué)上的權(quán)威理論要接受質(zhì)疑，被后人不斷完善，甚至被否定；同樣，信息傳播也需要質(zhì)疑。如果受眾看 到有關(guān)食品安全的新聞，都能細(xì)究事實和依據(jù)，就不會助推謠言的再傳播，更不至于被謠言 蒙蔽。食品安全謠言，有的雖然被反復(fù)辟謠，

2、卻依然在某些情況下C一個謠言傳播的時間越久、范圍越大，徹底消除的難度就越大。 每一個公民都有阻止謠言傳播的責(zé)任，尤其在新媒體時代，加強對網(wǎng)絡(luò)信息的辨識能力，不助長謠言傳播的氣焰，提高 科學(xué)素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代公民最基本的角色認(rèn)知。.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.大相徑庭 B.天壤之別 C.大相徑庭 D.天壤之別相反相成 相輔相成 相輔相成 相反相成不脛而走 來勢洶洶 不脛而走 來勢洶洶滿城風(fēng)雨 甚囂塵上 甚囂塵上 滿城風(fēng)雨.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.才牽涉到傳播方法和路徑，直接關(guān)系到公眾媒介素養(yǎng)B.就直接關(guān)系到公眾媒介素養(yǎng)，牽涉到傳播

3、方法和路徑C.才直接關(guān)關(guān)系到公眾媒介素養(yǎng)，牽涉到傳播方法和路徑D.就牽涉到傳播方法和路徑，直接關(guān)系到公眾媒介素養(yǎng)3.文中斜體字的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.受眾如果看到有關(guān)食品安全的新聞，都能細(xì)究事實和依據(jù)，就不會助推謠言的再傳播， 更不至于被謠言蒙蔽。B.如果受眾看到有關(guān)食品安全的新聞，都能細(xì)究事實和依據(jù)，就不至于被謠言蒙蔽，更不 會助推謠言的再傳播。C.受眾如果看到有關(guān)食品安全的新聞，都能細(xì)究事實和依據(jù)，就不至于被謠言蒙蔽，更不 會助推謠言的再傳播。D.如果受眾都能細(xì)究事實和依據(jù)，看到有關(guān)食品安全的新聞，就不會助推謠言的再傳播, 更不至于被謠言蒙蔽?！緟⒖即鸢浮?.B2.

4、D3.C【解析】. B大相徑庭：表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大。天壤之別：形容極大的差別。由有著”可知，此處應(yīng)選用一個名詞，故 天壤之別”更恰當(dāng)。相反相成：指相反的東西有同一性。相輔相成：互相補充，互相配合。由后文可知，科學(xué)素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)是互相補充的，故選用相輔相成不脛而走：沒有腿卻能跑，形容傳布迅速。來勢洶洶：形容人或事物到來時的氣勢很猛烈。此處是指謠言的氣勢猛烈，應(yīng)選用來勢洶洶滿城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著（多指壞事）。甚囂塵上：形容對傳聞之事議論紛紛；現(xiàn)多形容某種言論十分囂張（含貶義）。此處指謠言的囂張，應(yīng)選用甚囂塵上.D才：表示只有在某種條件下然后怎樣。就：表示在某種條件或情況

5、下自然怎么樣。A、C兩項表述過于絕對，排除。B.不合邏輯。牽涉到傳播方法和路徑”應(yīng)在前，直接關(guān)系到公眾媒介素養(yǎng)”應(yīng)在后。3.C畫線句有兩處語病，一是關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)，導(dǎo)致主語殘缺，應(yīng)將 受眾“移至 如果”前；二是語序不當(dāng)，根據(jù)邏輯關(guān)系，應(yīng)將助推謠言的再傳播”和 被謠言蒙蔽”互換位置。02數(shù)學(xué)一個幾何體的三視圖如圖所示，則該物體的體積為()A. 11/21/61/3【參考答案】D【解析】解：根據(jù)幾何體的三視圖，轉(zhuǎn)換為幾何體，如圖所示， 側(cè)面等腰直角三角形 ABC，底面等腰直角三角形 BCD 故 V=1/3?1/2?2?1?1=1/3.故選D首先把幾何體的三視圖轉(zhuǎn)換為幾何體，進(jìn)一步利用幾何體的體積

6、公式求出結(jié)果.主要考查學(xué)生的本題考查的知識要點： 三視圖和幾何體的轉(zhuǎn)換， 幾何體的體積公式的應(yīng)用, 運算能力和轉(zhuǎn)化能力，屬于基礎(chǔ)題型.03英語-Could I use your computer for a few moments, please?一.Im not using it myself.A. Come onB. It dependsC Go aheadD Thats great2.The number of the students studying in the universitymore than 50, 000.A reachesB getsC hasD arrives【參考

7、答案】1.C2.A【解析】1.考查交際用語。句意：戡可以用你的電腦嗎？去用吧！我現(xiàn)在不用。A. come on加油；B. It depends 看情況而定； C. Go ahead 去做吧！ D. Thats great 太棒了。由 Imnot using it myself ”可知，Go ahead去做吧”符合句意。故選 C。2.考查動詞辨析。句意：在校學(xué)生達(dá) 5萬多人。A. reaches到達(dá)，達(dá)到（及物動詞）；B. gets 得到；C. has有；D. arrives到達(dá)（不及物動詞）。在校生人數(shù)達(dá)到了 5萬多人，所以reach送 到”符合句意。故選Ao04物理XX XXX XXXXXX

8、XXX如圖，從離子源產(chǎn)生的甲、乙兩種離子，由靜止經(jīng)加速電壓U加速后在紙面內(nèi)水平向右運動，自M點垂直于磁場邊界射入勻強磁場，磁場方向垂直于紙面向里，磁場左邊界豎直。已知甲種離子射入磁場的速度大小為v1,并在磁場邊界的 N點射出；乙種離子在 MN的中點射出；MN長為L。不計重力影響和離子間的相互作用。求：(1)磁場的磁感應(yīng)強度大?。?2)甲、乙兩種離子的比荷之比【參考答案與解析】通過讀題粒子以 V1從M點垂直磁場射入，從 N點射出，可以得知粒子在磁場中運動半徑 為R=L/2,設(shè)甲粒子帶電量為 q,質(zhì)量為m,則由題意得：Uq=mV1Z2qV1B=mV12/RR=L2聯(lián)立解得：B=4U/LV1(2)設(shè)

9、乙種粒子的質(zhì)量為 m2,帶電量為q2,射入磁場時速度為 V2,磁場中運動半徑為 R2, 則有題意得：R2=R/2Uq2=m2V22/2qV2B=m2V2ZR2n1=q/mn2=q2/m2聯(lián)立解得：n1/n2=1/405化學(xué)二氯化二硫（S2c12遢廣泛用于橡膠工業(yè)的硫化劑，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示。常溫下，S2c12遇水易水解，并產(chǎn)生能使品紅褪色的無色氣體。下列說法錯誤的是（）S2C12同時含有極性鍵和非極性鍵S2C12中所有原子最外層都達(dá)到了8e-穩(wěn)定結(jié)構(gòu)S2Br2 與 S2c12結(jié)構(gòu)相似，沸點：S2Br2S2c12則沸點：S2Br2S2c12故c項錯誤；選項D: S2C12遇水易水解，并產(chǎn)生能使品

10、紅褪色的無色氣體，說明生成的氣體為SO2還生成HC1, S2c12中S元素平均化合價為+1價，生成二氧化硫化合價升高，則 S元素化合價 還得降低，所以還生成 S,所以反應(yīng)方程式可能為 2s2C12+2H2O=SO2+3SJ +4HC1，故D項 正確。故選：C06生物下圖是線粒體內(nèi)膜的結(jié)構(gòu)示意圖，其中F0和F1兩部分構(gòu)成了 ATP合成酶，F(xiàn)0鑲嵌在膜中,則F1位于（）A.內(nèi)外膜之間B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中C.線粒體基質(zhì)中D.線粒體崎中【參考答案】C【解析】本題以線粒體這種細(xì)胞器為核心命題點， 考查線粒體的結(jié)構(gòu)和功能、酶的化學(xué)本質(zhì)、 酶促反應(yīng)等知識點，需要綜合識圖能力、知識遷移能力進(jìn)行解題。由線粒體內(nèi)膜的

11、結(jié)構(gòu)示意 圖聯(lián)想到細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，可知 ATP合成酶即為蛋白質(zhì)；酶其中的 F0鑲嵌在膜中，而線粒體是形成ATP的主要場所，所以 F1應(yīng)該位于線粒體基質(zhì)中。07政治63年前，以上海交通大學(xué)為代表的一大批知識分子在祖國最需要的時候，響應(yīng)向科學(xué)進(jìn)軍,建設(shè)大西北”的號召，投身到西部高等教育事業(yè)中，鑄就了胸懷大局，無私奉獻(xiàn)，弘揚傳統(tǒng)， 艱苦奮斗的 西遷精神西遷精神”的鑄就表明（）群眾的實踐為民族精神的發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)料愛國主義始終是中國人民團(tuán)結(jié)奮斗的精神支柱中華民族精神在不同的時期有不同的基本特征中華民族精神的核心在實踐中不斷變遷和發(fā)展A.B.C.D.【參考答案】【解析】 符合題意，以上海交通大學(xué)為

12、代表的一大批知識分子鑄就艱苦奮斗的西遷精神”表明群眾的實踐為民族精神的發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)料，愛國主義始終是中國人民團(tuán)結(jié)奮斗的精神支柱；說法錯誤，中華民族精神在不同的時期有不同的具體內(nèi)涵，基本特征保持穩(wěn)定；說法錯誤，中華民族精神的核心是愛國主義，并沒有在實踐中不斷變遷。故選Ao08歷史有學(xué)者評論道：須知那個時候的中國， 要在充斥封建主義舊文化的天地里容納若干資本主義的新文化，除了 中體西用”還不可能提出更好的宗旨來。如果沒有中體”作為前提， 西用無所依托，它在中國是進(jìn)不了門，落不了戶的。材料反映作者（）A.認(rèn)為中體西用”有很大的局限性B.認(rèn)為中體西用”可挽救民族危機C強調(diào)中體西用”以維護(hù)封建制度

13、D.認(rèn)為中體西用”是中外文化交流的必要形式【參考答案】D【解析】材料 如果沒有 中體作為前提， 西用無所依托，它在中國是進(jìn)不了門，落不了戶 的”，作者認(rèn)為 中體西用”是中外文化交流的必要形式，為西用在中國的傳播創(chuàng)造條件，故 選D項。材料強調(diào) 中體西用”的積極影響，排除 A項。材料沒有涉及 中體西用”的目的，排 除B項。材料沒有涉及 中體西用”的目的，排除 C項。09地理電影金蟬脫殼里越獄高手雷布雷斯林于11月20日用六分儀（如下圖所示，是用來測量太陽與地面之間夾角的儀器，被廣泛應(yīng)用于航海，其刻度盤上指針即活動臂度數(shù)為太陽高 度的1/2）測當(dāng)?shù)鼐暥葹?0。22馬桶沖水時水流逆時針旋轉(zhuǎn)，近期該監(jiān)獄所在地氣候溫暖