甘肅省蘭州市2021年中考語(yǔ)文試題B卷解析

1、2021年蘭州市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文（B）一、基礎(chǔ)運(yùn)用（24分）學(xué)校準(zhǔn)備組織以“讀書(shū)為伴”為主題的圖書(shū)展覽活動(dòng)。請(qǐng)你參與并按要求完成任務(wù)。1. 下面是展覽活動(dòng)的前言。閱讀文段，完成小題。書(shū)籍是我們視接入載、心通四海的橋（ling），是每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上首先要拿到的通行證。歷史念久，文明積累念多，人和書(shū)的關(guān)系就愈緊密相連。每一本好書(shū)，都是黑暗中的一道亮光。這一道道亮光將給我們這一葉葉扁舟暗空下的引航，直至尋找到風(fēng)平浪靜且又萬(wàn)家燈火的港灣。我們應(yīng)有這樣的古風(fēng)：沐浴雙手，然后捧卷。在一番莊嚴(yán)肅（m）的感覺(jué)之中，你必將得到書(shū)的神諭。（1）根據(jù)拼音，在文段橫線中填入相應(yīng)的漢字。橋（ling）_ 肅（m

2、）_（2）“神諭”中“諭”的意思是（ ）A.告訴 B.知道 C.表明 D.比喻【答案】 . （1）梁 . 穆 . （2）A【解析】【詳解】（1）橋梁：一般指架設(shè)在江河湖海上，使車(chē)輛行人等能順利通行的構(gòu)筑物。注意“梁”不能寫(xiě)成“粱”。肅穆：嚴(yán)肅而恭敬。也指環(huán)境、氣氛使人有凜然之感。（2）神諭：神的指示。與A符合，故選A。2. 下面文段是展覽中某兩個(gè)板塊的引言。根據(jù)語(yǔ)境，完成小題?！救宋飩饔洶鍓K】如果想把一些偉大的有用的思想教給人們的話，讀人物傳記是一種更易于將思想創(chuàng)立者的生活與人格聯(lián)系在一起的方式。甲“同那些已經(jīng)過(guò)世的偉人交朋友”，這聽(tīng)起來(lái)很荒唐，但是如果你一生中總是與那些有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的人物交友的

3、話，那么你將生活得更好，更有教養(yǎng)。人都需要不斷_生活的動(dòng)力，_是在年輕的時(shí)候，要有偶像和模，有高遠(yuǎn)目標(biāo)的激勵(lì)。在這里，我們閱讀人物故事，尋找心中的榜樣，與勇敢的心靈為伴?！咀呦蚩茖W(xué)板塊】我們對(duì)世界進(jìn)行的許多研究雖然都是真實(shí)的，卻也是不全面的。乙科學(xué)發(fā)展到一定程度就應(yīng)該停下來(lái)“流連”一下，回味一下，總結(jié)一下，看看是否漏過(guò)了什么重要的方向?？破赵谝欢ㄒ饬x上就是我們“流連”一下，回頭來(lái)看看：一個(gè)異想天開(kāi)的念頭，一個(gè)司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，一個(gè)看似幼稚的想法，也許都會(huì)開(kāi)啟科學(xué)上的一段新旅程。一部好的科普作品對(duì)社會(huì)的意義在于使科學(xué)家個(gè)人的內(nèi)心體驗(yàn)成為社會(huì)思考，人們會(huì)從各個(gè)不同的角度產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，理解它的價(jià)值，

4、使社會(huì)產(chǎn)生新的知識(shí)、能力，甚至開(kāi)創(chuàng)新的視野。在這里，我們閱讀科普作品，探索奇妙的科學(xué)世界，一起_科學(xué)之光。（1）依次填入上文橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.增長(zhǎng) 一定 追求 B.添加 一定 追求C.增長(zhǎng) 特別 追逐 D.添加 特別 追逐（2）下列對(duì)文段中加點(diǎn)詞和畫(huà)線處的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.“高遠(yuǎn)目標(biāo)”“內(nèi)心體驗(yàn)”的結(jié)構(gòu)類(lèi)型相同。B.畫(huà)線句的主干是“讀人物傳記是方式”。C.甲乙兩句中引號(hào)的用法相同，表示特殊含義。D.面線句有話病，應(yīng)將“理解它價(jià)值”調(diào)至“產(chǎn)生豐富的聯(lián)想”前。（3）請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)畫(huà)波浪線句子的理解。一個(gè)異想天開(kāi)的念頭，一個(gè)司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，一個(gè)看似幼稚的想法

5、，也許都會(huì)開(kāi)啟科學(xué)上的一段新旅程。_【答案】 . （1）D . （2）C . （3）示例：看到天空的飛鳥(niǎo)就想自己也自由飛翔，于是去圖書(shū)館查找相關(guān)資料，探索鳥(niǎo)類(lèi)飛翔的奧秘，開(kāi)啟了對(duì)生物仿生學(xué)的科學(xué)探索之旅。示例：小時(shí)候看到螞蟻搬家，于是請(qǐng)教生物老師了解其中的奧秘，由此開(kāi)啟了對(duì)昆蟲(chóng)世界的探索之旅。示例：看到水杯里的筷子是彎曲的，學(xué)習(xí)了物理知識(shí)后知道了這是由光的折射造成的，開(kāi)啟了對(duì)光學(xué)的探索之旅?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻?1)本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。增長(zhǎng)：意思是增加、長(zhǎng)進(jìn)。添加：意思是添入、增加。結(jié)合語(yǔ)境中“生活的動(dòng)力”可知，填“添加”更恰當(dāng)；一定：有一經(jīng)確定，固定不變，規(guī)定的，確定的，適當(dāng)?shù)囊?/p>

6、思。特別：是十分、非常、尤其的意思，形容人或事物達(dá)到了某個(gè)程度。結(jié)合語(yǔ)境可知，填“特別”更為恰當(dāng)；追求：意指盡力尋找、探索，也特指向異性求愛(ài)。追逐：意思是指迅速積極地追尋逃跑的東西，競(jìng)爭(zhēng)、角逐，從后追趕。結(jié)合語(yǔ)境可知，填“追逐”更為恰當(dāng)；故選D。(2)C.結(jié)合語(yǔ)境可知，甲句中引號(hào)的作用是在行文中引用他人的話，即成語(yǔ)、格言、詩(shī)詞等；乙句中引號(hào)的作用是表示特殊含義，即指引號(hào)中的詞語(yǔ)“流連”一詞在其具體的語(yǔ)言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思，也就是對(duì)“科學(xué)發(fā)現(xiàn)”的回顧、總結(jié)，因此選項(xiàng)中“兩句中引號(hào)的用法相同”表述錯(cuò)誤；故選C。(3)本題考查對(duì)文本語(yǔ)句的理解分析和對(duì)比拓展的能力。結(jié)合劃線句中“異想天開(kāi)的念頭”“司

7、空見(jiàn)慣的現(xiàn)象”“看似幼稚的想法”都會(huì)開(kāi)啟科學(xué)上的一段新旅程，即可作答。解題時(shí)，需在理解句意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活經(jīng)歷談?wù)剬?duì)“科學(xué)發(fā)現(xiàn)”的理解。示例：小時(shí)候看到太陽(yáng)東升西落，于是請(qǐng)教爸爸了解其中的奧秘，由此開(kāi)啟了對(duì)天體宇宙的探索之旅。3. 下面文段是為展覽擬寫(xiě)的結(jié)語(yǔ)。根據(jù)語(yǔ)境，完成小題。人類(lèi)社會(huì)是一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過(guò)程，我們常將它比作歷史長(zhǎng)河，而每個(gè)人都是途中搭行一段的乘客。每當(dāng)我們上船之時(shí)，前人就將他們的一切發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，（ ）傳承人類(lèi)文明。 有了這根接力魔棒， 人類(lèi)幾十萬(wàn)年的歷史，某一學(xué)科積幾千年而成的成果，我們便可以在短時(shí)間內(nèi)將其掌握，而騰出足夠的時(shí)間去進(jìn)行新的創(chuàng)造。因此，在所有關(guān)于書(shū)的格言中，我最

8、喜歡的是赫爾岑的這句話：書(shū)是行將就木的老人對(duì)剛剛開(kāi)始生活的年輕人的忠告種族、人群、國(guó)家消失了，但書(shū)卻留存下去。（1）下列填入文段括號(hào)中的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.濃縮在書(shū)本中，同時(shí)也當(dāng)作交班的囑托，作為歡迎我們的禮物B.濃縮在書(shū)本中，作為歡迎我們的禮物，同時(shí)也當(dāng)作交班的囑托C.作為禮物歡迎我們，濃縮在書(shū)本中，當(dāng)作交班的囑托D.作為禮物歡迎我們，當(dāng)作交班的囑托，濃縮在書(shū)本中（2）依次填入文段處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.雖然 但是 B.如果 那么C.由于 所以 D.不僅 而且（3）仿照文末畫(huà)波浪線的句子，另寫(xiě)一句話。書(shū)是_【答案】 . （1）B . （2）C . （3）示例1：書(shū)

9、是乘風(fēng)破浪的巨輪對(duì)即將試水的小船的引航。示例2：書(shū)是歷盡風(fēng)雨的蒼鷹對(duì)即將獨(dú)自飛翔的小鷹的囑托。示例3：書(shū)是慈祥和藹的母親對(duì)即將遠(yuǎn)行的游子的寄語(yǔ)。【解析】【詳解】（1）本題考查銜接。根據(jù)上半句“將他們的一切發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造”，銜接下半句中自然應(yīng)該有“變?yōu)椤薄白鳛椤钡纫饬x的詞語(yǔ)，然后銜接“歡迎我們”與“交班”，先歡迎，再交班，故選B。（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。“有了這根接力魔棒”與“我們便可以在短時(shí)間內(nèi)將其掌握”構(gòu)成因果關(guān)系，故選C。（3）本題考查仿句。注意句式是：書(shū)是比喻句。示例：書(shū)是先輩撒下的引燃后代青春的火種。4. 默寫(xiě)。讀詩(shī)，就是讀人生歲月。“河流大野猶嫌束，_”（譚嗣同潼關(guān)）讀出了少年人的意

10、氣奮發(fā)；“與君離別意，_”（王勃送杜少府之任蜀州）讀出了青年人的情真意切：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？_”（蘇軾定風(fēng)波）讀出了中年人的樂(lè)觀曠達(dá)。讀詩(shī)，也是讀人生際遇?！鞍蜕匠鄾龅?，_”（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)讀出了人生的坎坷；“四面歌殘終破楚，_”（秋瑾滿江紅讀出人生的困境：“_，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”（韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘讀出了人生的彷徨：“_，大庇天下寒士俱歡顏”（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌）讀出了人生的擔(dān)當(dāng)?！敬鸢浮?. 山入潼關(guān)不解平 . 同是宦游人 . 一蓑煙雨任平生 . 二十三年棄置身 . 八年風(fēng)味徒思浙 . 云橫秦嶺家何在 . 安得廣廈千萬(wàn)間【解析】【詳解】作答此題時(shí)，要求句子符合題

11、意，書(shū)寫(xiě)正確，不添字，不漏字，字的筆畫(huà)寫(xiě)準(zhǔn)確。注意“置、徒、廈”易寫(xiě)成別字，“宦、蓑、嶺”筆畫(huà)易寫(xiě)錯(cuò)。二、古詩(shī)文閱讀（16分）（一）（4分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。暮春即事周敦頤雙雙瓦雀行書(shū)案，點(diǎn)點(diǎn)楊花入硯池。閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時(shí)。5. 請(qǐng)你想象“雙雙瓦雀行書(shū)案”描繪的畫(huà)面，并將它描寫(xiě)出來(lái)。6. 詩(shī)人為什么“不知春去幾多時(shí)”？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。【答案】5. 示例：屋檐上的一雙雙鳥(niǎo)雀，不知什么時(shí)候竟然飛落下來(lái)，在書(shū)案上旁若無(wú)人地行走。 6. 暮春時(shí)節(jié)，詩(shī)人見(jiàn)鳥(niǎo)雀慢行，楊花飄落卻毫不在意，沉浸在書(shū)的世界中，專(zhuān)注地讀書(shū)，所以“不知春去幾多時(shí)”。【解析】【分析】【5題詳解】本題考查描繪詩(shī)歌畫(huà)

12、面的能力。回答本題，需要整體理解詩(shī)歌內(nèi)容，抓住詩(shī)句中的景物“瓦雀、書(shū)案”的特點(diǎn)，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述。示例：寧?kù)o的書(shū)房，似是無(wú)人。不知何時(shí)，幾只麻雀悄悄飛落，悠閑自在地漫步在書(shū)案上?！?題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。本詩(shī)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法塑造了一個(gè)閑適自在、專(zhuān)心讀書(shū)的詩(shī)人形象。前兩句是動(dòng)靜，以“行、入”襯托書(shū)房的安靜，由“閑坐小窗讀周易”可知，室內(nèi)有人，但詩(shī)人的全部心思都在周易上，沉浸在書(shū)中的世界，世間萬(wàn)物都進(jìn)不去他的意識(shí)，不曉得過(guò)去了多少時(shí)間?！军c(diǎn)睛】譯文雙雙鳥(niǎo)雀飛落，在書(shū)案上移動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)楊花飄入屋內(nèi)，落到硯池中。我靜心坐在小窗前毫不理會(huì)，依然潛心地讀著周易，不曉得春天過(guò)去了多少時(shí)間。（二）（1

13、2分）閱讀【甲】【乙】?jī)啥芜x文，完成下面小題。【甲】今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉？（節(jié)選自宋濂送東陽(yáng)馬生序）【乙】師川外甥奉議：別來(lái)無(wú)一日不奉思。春風(fēng)暄暖，想侍奉之余，必能屏棄人事，盡心于學(xué)。前承示諭：“自當(dāng)用十年之功，養(yǎng)心探道。”每詠嘆此語(yǔ)，誠(chéng)能如是，足以追配古人。然學(xué)有要道，讀書(shū)須一言一句，自求己事，方見(jiàn)古人用心處，如此則不虛用功；又欲進(jìn)道，須謝去外慕

14、，乃得全功。讀書(shū)先凈室焚香，令心意不馳走，則言下理會(huì)。少年志氣方強(qiáng)時(shí)能如此半古之人功必倍之。甥性識(shí)穎悟，必能解此，故詳悉及之。（節(jié)選自黃庭堅(jiān)與徐甥師川書(shū)）【注】奉議：官名。7. 解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）父母歲有裘葛之遺 遺：_（2）非天質(zhì)之卑 卑：_（3）每詠嘆此語(yǔ)，誠(chéng)能如是 誠(chéng)：_8. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 少年志氣方強(qiáng)時(shí)/能如此/半古之人/功必倍之B. 少年志氣方強(qiáng)時(shí)/能如此/半古之/人功必倍之C. 少年志氣方強(qiáng)/時(shí)能如此/半古之/人功必倍之D. 少年志氣方強(qiáng)/時(shí)能如此/半古之人/功必倍之9. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。

15、（2）讀書(shū)先凈室焚香，令心意不馳走。10. 【甲】【乙】?jī)啥芜x文，兩位長(zhǎng)輩就“怎樣才能學(xué)有所成”的問(wèn)題，分別給出了建議。結(jié)合選文內(nèi)容，將下面表格補(bǔ)充完整。選文關(guān)鍵信息學(xué)習(xí)建議前提條件【甲】業(yè)精德成_熱衷于學(xué)習(xí)【乙】養(yǎng)心探道第一條建議：_第二條建議：_全身心投入學(xué)習(xí)【答案】7. . （1）給予，贈(zèng)送 . （2）低下 . （3）確實(shí)，的確 8. D 9. （1）不必像我那樣親手抄寫(xiě)，向別人借來(lái)才能看到。（2）讀書(shū)時(shí)先要將房間打掃干凈，點(diǎn)上香，使精神（注意力）不分散。 10. . 專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí) . 要主動(dòng)獨(dú)立思考，解決疑難問(wèn)題。 . 要排除外界的各種誘惑，靜心學(xué)習(xí)。【解析】【分析】【7題詳解】本題

16、考查文言詞語(yǔ)解釋。（1）句意：父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣。遺：給予，贈(zèng)送。（2）句意：如果不是天賦、資質(zhì)低下。卑：低下。（3）句意：我每每對(duì)此贊嘆不已，真要能這樣。誠(chéng)：確實(shí)，的確。【8題詳解】本題考查斷句。根據(jù)句意“你正值青春年少，志氣剛強(qiáng)，若能經(jīng)常如此，只要花費(fèi)古人一半工夫，就可以收到成倍的效果”可知應(yīng)該斷句為：少年志氣方強(qiáng)/時(shí)能如此/半古之人/功必倍之，故選D。【9題詳解】本題考查句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯要準(zhǔn)確。（1）若：像。手錄：親手抄寫(xiě)。假：借。（2）凈室：將房間打掃干凈。馳走：跑?！?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容分析。從“則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉”可概括出，作者提倡

17、要專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)；從“學(xué)有要道，讀書(shū)須一言一句，自求己事，方見(jiàn)古人用心處，如此則不虛用功”可概括出，作者提倡要獨(dú)立思考，解決疑難問(wèn)題；從“又欲進(jìn)道，須謝去外慕，乃得全功”和“讀書(shū)先凈室焚香，令心意不馳走”可概括出，作者提倡要要排除外界的各種誘惑，靜心學(xué)習(xí)。【點(diǎn)睛】譯文：甲：如今的學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒(méi)有凍餓的憂慮了；坐在高大的屋子里面誦讀經(jīng)書(shū) ，沒(méi)有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒(méi)有詢(xún)問(wèn)而不告訴，求教而無(wú)所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書(shū)籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來(lái)然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，

18、品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專(zhuān)一，難道可以說(shuō)是別人的過(guò)錯(cuò)嗎！乙：師川外甥奉議郎：別后沒(méi)有一天不在思念。春風(fēng)和煦，暖意融融，想你在侍奉雙親的余暇，一定能夠拋開(kāi)人世間的俗事，把全部心思都用在學(xué)習(xí)上。不久前你告知我說(shuō)：“自己應(yīng)當(dāng)用功十年，修養(yǎng)心性，研討學(xué)問(wèn)?！蔽颐棵繉?duì)此贊嘆不已。真要能這樣，那就足以追趕上古人的造詣了。然而學(xué)習(xí)要有恰當(dāng)?shù)姆椒?，讀書(shū)必須一字一句地仔細(xì)琢磨，自己去尋求答案，才可以體會(huì)到古人的良苦用心所在，這樣就不會(huì)白用功。要想進(jìn)一步地深入鉆研，就得拋開(kāi)學(xué)習(xí)之外的各種貪戀，這樣才能獲得成功。讀書(shū)時(shí)要先把居室打掃干凈，點(diǎn)燃盤(pán)香，使精神不分散，方可對(duì)書(shū)中之言心領(lǐng)

19、神會(huì)。你正值青春年少，志氣剛強(qiáng)，若能經(jīng)常如此，只要花費(fèi)古人一半的工夫，就可以收到成倍的效果。我外甥天資聰穎，一定能夠理解其中的道理，故此詳細(xì)地說(shuō)了這些。三、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）（13分）閱讀下面的文章，完成下面小題。世間最貴的書(shū)崔相珍五六歲的時(shí)候，父親教我認(rèn)識(shí)了200多個(gè)漢字，還把他用過(guò)的第一冊(cè)語(yǔ)文教材送給了我。母親找出哥哥用舊了的藍(lán)粗布書(shū)包，仔細(xì)地縫上了兩個(gè)新補(bǔ)丁，又幫我把語(yǔ)文課本里的粉筆末兒抖摟干凈，裝進(jìn)書(shū)包里。我如獲至寶。跟著父親去學(xué)校的時(shí)候，他的學(xué)生們?cè)诮淌依锎舐曌x書(shū)，我坐在門(mén)檻上，捧著書(shū)小聲咕噥。跟著母親下地干活的時(shí)候，我背著書(shū)包，坐在細(xì)瘦的田埂上，讀書(shū)給花聽(tīng)。碰到不認(rèn)識(shí)的字，

20、就飛快地跑到母親身邊求教。哥哥在大槐樹(shù)下寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我也找根小樹(shù)枝，在平整的地面上歪歪扭扭地寫(xiě)字。在菜園子里忙活的父親看著我笑，在大槐樹(shù)下的柴灶邊做飯的母親也看著我_地笑了。自從有了自己的書(shū)，我就知道我不是個(gè)笨孩子，在父親母親不斷的表?yè)P(yáng)里，我簡(jiǎn)直是無(wú)可救藥地愛(ài)上了讀書(shū)，我反復(fù)地讀著父親送的這本舊書(shū)，直到上了小學(xué)一年級(jí)，老師給我發(fā)了新課本，我才把它放進(jìn)了母親的大木箱里。小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，去縣城里培訓(xùn)學(xué)習(xí)的父親，用一天的飯錢(qián)，給我換回來(lái)一本舊書(shū)在人間。為了讓我能夠真正地讀懂這本書(shū)，父親給我講了高爾基的故事。童年的高爾基，可憐又堅(jiān)強(qiáng)的阿廖沙，都讓我心疼不已。許多個(gè)安靜的夜晚，躺在溫暖的土炕上，我常

21、常在心里對(duì)自己說(shuō)：“你有父慈母愛(ài)，可以無(wú)憂無(wú)慮地上學(xué)讀書(shū)，真的很幸福很快樂(lè)，你必須努力上學(xué)，好好讀書(shū)！”可是初中二年級(jí)第二學(xué)期剛開(kāi)始，因?yàn)榧依锇l(fā)生變故，一心想著考中專(zhuān)考大學(xué)的我無(wú)奈輟學(xué)了。在玉米拔節(jié)抽穗的初夏時(shí)節(jié)，我背著一個(gè)大編織袋，踏上了去城里的路。臨行的前一天晚上，母親連夜為我縫制了一個(gè)新書(shū)包，父親把我剛發(fā)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課本裝進(jìn)書(shū)包，又把那本在人間也裝進(jìn)了書(shū)包。在轟隆隆的火車(chē)上，我的耳邊一直回響著父親的話：“蘭，想家的時(shí)候，就讀書(shū)吧！”在外打工的日子里，我一直牢記著父親的話。累了，讀書(shū)；苦了，讀書(shū)；想家了，讀書(shū)。在不斷讀書(shū)的過(guò)程中，我找到了屬于自己的夢(mèng)想，開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作。16歲那年，我寫(xiě)

22、了兩篇文章投了出去。一個(gè)多月以后，我收到了編輯老師手寫(xiě)的退稿信。文章雖然被退稿了，我卻因?yàn)槟欠馔烁逍鸥吲d了好長(zhǎng)一段時(shí)間。我把編輯老師的囑咐和鼓勵(lì)牢牢地記在了心里，不再投稿，而是踏踏實(shí)實(shí)地讀書(shū)學(xué)習(xí)。只讀書(shū)不投稿的日子，我一直堅(jiān)持了30年。2016年底，我重新拾起最初的夢(mèng)想，剛剛開(kāi)始投稿的時(shí)候，屢次碰壁，但我沒(méi)有放棄努力，當(dāng)我的文章一篇篇在報(bào)刊上發(fā)表時(shí)，我開(kāi)心得像個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子。當(dāng)我捧著剛剛收到的、嶄新的山東省作協(xié)會(huì)員證給父親看時(shí)，滿眶淚水的父親，在臥室的床頭柜里，拿出一本用紅綢布包著的舊書(shū)，顫抖著雙手遞給了我。紅綢布里包著的，是我只學(xué)到了第8頁(yè)的“初中第四冊(cè)歷史課本”。課本的封面上，有我認(rèn)認(rèn)真

23、真，一筆一劃寫(xiě)下的名字。這本父親精心保存了36年的舊書(shū)，定價(jià)雖然只有3角8分錢(qián)，可是在我的心里卻是這個(gè)世間最貴的書(shū)。（有刪改）11. 請(qǐng)你以“書(shū)”為線索，圍繞“我”與父親之間的故事，將文章的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。父親送“我”他用過(guò)的第一冊(cè)語(yǔ)文教材_父親拿出所珍藏的“我”的舊書(shū)。12. 揣摩下列語(yǔ)句，根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求回答問(wèn)題。（1）在大槐樹(shù)下的柴灶邊做飯的母親也看著我_地笑了。（在橫線上補(bǔ)充形容母親“笑”的神態(tài)的詞語(yǔ)，并說(shuō)明理由。）（2）自從有了自己的書(shū)，我就知道我不是個(gè)笨孩子。在父親母親不斷的表?yè)P(yáng)里，我簡(jiǎn)直是無(wú)可救藥地愛(ài)上了讀書(shū)。（體會(huì)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）13. 根據(jù)上下文，揣摩退稿信的內(nèi)容，以編輯

24、的口吻把他最想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。（不少于40字）14. 本文最后一段與鏈接材料都寫(xiě)到了“書(shū)”，試分析兩者情感表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)有何不同？【鏈接】這四本書(shū)，乃是我最初得到的，最為心愛(ài)的寶書(shū)。書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃，圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛(ài)的寶書(shū)，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。（節(jié)選自阿長(zhǎng)與）【答案】11. . 父親給“我”買(mǎi)書(shū)并講故事激勵(lì)“我”； . 父親將“我”的書(shū)裝進(jìn)書(shū)包，并鼓勵(lì)“我”在逆境中繼續(xù)

25、讀書(shū)。 12. （1）欣喜。形容媽媽看到“我”熱衷于讀書(shū)而感到由衷的喜悅。（2）“無(wú)可救藥”在這里是貶詞褒用，表現(xiàn)出自己對(duì)讀書(shū)的癡迷程度。 13. 示例：你的文章很有可觀之處，但是內(nèi)容略顯稚嫩，建議你多讀書(shū)多積淀。相信不久的將來(lái)會(huì)寫(xiě)出更精彩的文章，期待你再次投稿。 14. 選文中，只有3角8分錢(qián)的舊課本卻被父親珍藏了36年，表現(xiàn)出父親對(duì)女兒被迫失學(xué)的愧疚和對(duì)女兒重新讀書(shū)所寄寓的期望，突出了父愛(ài)的珍貴；鏈接材料中，刻印粗拙的四本書(shū)，卻被“我”視為“最為心愛(ài)的寶書(shū)”，表現(xiàn)出“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感激和思念之情，突出了阿長(zhǎng)的仁厚、善良?！窘馕觥俊痉治觥俊?1題詳解】本題考查情節(jié)概括能力。注意題干提示，以“書(shū)

26、”為線索，圍繞“我”與父親之間的故事，將文章的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。也就是要概括與“書(shū)”和“父親”有關(guān)的情節(jié)。結(jié)合文章第段“小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，去縣城里培訓(xùn)學(xué)習(xí)的父親，用一天的飯錢(qián)，給我換回來(lái)一本舊書(shū)在人間。為了讓我能夠真正地讀懂這本書(shū)，父親給我講了高爾基的故事”，可概括出“父親給我買(mǎi)書(shū)并講故事激勵(lì)我”；結(jié)合文章第段“在玉米拔節(jié)抽穗的初夏時(shí)節(jié)，我背著一個(gè)大編織袋，踏上了去城里的路父親把我剛發(fā)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課本裝進(jìn)書(shū)包，又把那本在人間也裝進(jìn)了書(shū)包。在轟隆隆的火車(chē)上，我的耳邊一直回響著父親的話：蘭，想家的時(shí)候，就讀書(shū)吧！”，可概括出“父親將我的書(shū)裝進(jìn)書(shū)包，并鼓勵(lì)我在逆境中繼續(xù)讀書(shū)”。【12題詳解】本

27、題考查詞句賞析。（1）題目在橫線上補(bǔ)充形容母親“笑”的神態(tài)的詞語(yǔ)，并說(shuō)明理由。聯(lián)系上下文看，這段描寫(xiě)“我”很喜歡讀書(shū)，跟著父親去學(xué)校的時(shí)候讀書(shū)，跟著母親下地干活的時(shí)候讀書(shū)，看到哥哥在大槐樹(shù)下寫(xiě)字，也拿著樹(shù)枝跟著在地上比劃。因此“在菜園子里忙活的父親看著我笑”，在大槐樹(shù)下的柴灶邊做飯的母親也看著我笑，這里可以選擇“欣喜”等表現(xiàn)神態(tài)的詞語(yǔ)相容母親的笑，因?yàn)樗吹健拔摇睙嶂杂谧x書(shū)而感到由衷的喜悅。（2）“無(wú)可救藥”本意是病已重到無(wú)法用藥醫(yī)治的程度。比喻已經(jīng)到了無(wú)法挽救的地步。“我”“無(wú)可救藥”地愛(ài)上了讀書(shū)，這個(gè)詞語(yǔ)是貶詞褒用，表現(xiàn)出自己對(duì)讀書(shū)的癡迷程度。【13題詳解】本題考查整合信息及語(yǔ)言表達(dá)能力。

28、由文章內(nèi)容“文章雖然被退稿了，我卻因?yàn)槟欠馔烁逍鸥吲d了好長(zhǎng)一段時(shí)間。我把編輯老師的囑咐和鼓勵(lì)牢牢地記在了心里，不再投稿，而是踏踏實(shí)實(shí)地讀書(shū)學(xué)習(xí)”可以推測(cè)，編輯在退稿信中應(yīng)該是囑咐她好好讀書(shū)，學(xué)習(xí)好的書(shū)籍的寫(xiě)法，鼓勵(lì)她把文學(xué)基礎(chǔ)打好再來(lái)投稿。據(jù)此來(lái)寫(xiě)退稿信的內(nèi)容，注意是以編輯口吻寫(xiě)，語(yǔ)氣應(yīng)該是比較委婉，可以先肯定她的作品有自己的特色，然后再指出問(wèn)題，再鼓勵(lì)她好好讀書(shū)，做好積淀，最后表達(dá)期待她再次投稿。還要注意字?jǐn)?shù)限制?！?4題詳解】本題考查比較閱讀。兩段文字都提到“書(shū)”，但是涉及到的人物不同，情感也不同。選文最后一段提到的“書(shū)”是“我”初二那年被迫輟學(xué)時(shí)的初中第四冊(cè)歷史課本，這本書(shū)的定價(jià)只有3角

29、8分錢(qián)，卻被父親珍藏了整整36年，父親用紅綢布包著這本舊書(shū)，放在了床頭柜里，是因?yàn)閷?duì)女兒被迫失學(xué)的愧疚和對(duì)女兒重新讀書(shū)所寄寓的期望，突出了父愛(ài)的珍貴；而鏈接材料中提到的“書(shū)”是阿長(zhǎng)送給“我”的山海經(jīng)，魯迅在散文中記述了兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖山海經(jīng)之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無(wú)知的時(shí)光的深切懷念。因此這四本書(shū)雖然，刻印粗拙的四本書(shū)，卻被“我”視為“最為心愛(ài)的寶書(shū)”，表現(xiàn)出“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感激和思念之情，突出了阿長(zhǎng)的仁厚、善良。（二）（11分）閱讀下面的材料，完成下

30、面小題?！静牧弦弧扛拭C省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳日前發(fā)布2021年品種審定公告：由甘肅省農(nóng)科院歷時(shí)16年階梯式創(chuàng)新選育而成的“隴鑒115號(hào)”冬小麥品種，達(dá)到國(guó)家強(qiáng)筋小麥品種標(biāo)準(zhǔn)，“隴鑒115號(hào)”成為甘肅第一個(gè)強(qiáng)筋冬小麥品種，標(biāo)志著該區(qū)域冬小麥進(jìn)入“強(qiáng)筋麥”時(shí)代。隨著人民生活水平的提高和生活節(jié)奏的加快，面包專(zhuān)用粉原料強(qiáng)筋小麥的需求與日俱增。上世紀(jì)80年代以來(lái)，省農(nóng)科院一批旱農(nóng)專(zhuān)家在鎮(zhèn)原試驗(yàn)站開(kāi)始冬小麥種質(zhì)創(chuàng)新與育種工作，先后收集、保存優(yōu)質(zhì)種源3000多份，40年來(lái)選育出17個(gè)“隴鑒”系列抗旱優(yōu)質(zhì)冬小麥新品種，支撐了隴東糧倉(cāng)建設(shè)。據(jù)相關(guān)人員介紹，在2017-2019年甘肅省冬小麥區(qū)域試驗(yàn)中，“隴鑒115號(hào)”畝產(chǎn)

31、為337.6公斤，較當(dāng)?shù)卮竺娣e對(duì)照品種增產(chǎn)10%?！静牧隙恳涣７N子可以改變一個(gè)世界，種子的質(zhì)量決定了農(nóng)作物的產(chǎn)量、口味和品質(zhì)等。良種培育成為提高農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。盡管我國(guó)水稻、小麥等種業(yè)領(lǐng)先世界，但整體水平與國(guó)際先進(jìn)水平相比，還有很大差距。我國(guó)一部分農(nóng)作物種子要從國(guó)外引進(jìn)，一旦沒(méi)有了這些種源，就存在被“卡脖子”的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)此，權(quán)威專(zhuān)家分析認(rèn)為：掌控種源、培育優(yōu)良品種的自主創(chuàng)新，是降低風(fēng)險(xiǎn)，避免被“卡脖子”的關(guān)鍵。但是，目前我國(guó)育種主要依靠科研院校，研發(fā)的種子不具備商業(yè)效益，不能被市場(chǎng)快速接受，創(chuàng)新利用率不高，產(chǎn)出轉(zhuǎn)化效率也不高。再加上國(guó)家對(duì)種源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)重視程度不夠，以致國(guó)內(nèi)的種子企業(yè)也不

32、重視種子自主研發(fā)。這就使得我國(guó)育種出現(xiàn)科研育種和產(chǎn)業(yè)發(fā)展“兩張皮”現(xiàn)象。另外，種業(yè)自主創(chuàng)新人才缺乏，種業(yè)研發(fā)隊(duì)伍亟待加強(qiáng)，也是我國(guó)育種需要解決的問(wèn)題。【材料三】20112020年中國(guó)糧食產(chǎn)量情況【材料四】中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院近日公布的一組數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)小麥2020年播種面積比2011年減少2700萬(wàn)畝，但產(chǎn)量增加1300萬(wàn)噸；水稻2020年播種面積比2011年減少393.6萬(wàn)畝，但產(chǎn)量增加897.7萬(wàn)噸。中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院副院長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士萬(wàn)建民說(shuō)：“一減一增的背后，是科技的力量?！睆挠N、栽培，到灌溉，病蟲(chóng)害防控，糧食生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都需要科技的助力，科技與農(nóng)業(yè)正走向深度融合。這正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)

33、的：“科研人員要把論文寫(xiě)在大地上，讓農(nóng)民用最好的技術(shù)種出最好的糧食?！薄静牧衔濉吭∑秸f(shuō)：“人就像種子，要做一粒好種子?！边@既是他事業(yè)的寫(xiě)照，也是他人生的感悟。袁隆平時(shí)刻惦記著的，是讓更多的人吃上白米飯，不再餓肚子。他研發(fā)的雜交水稻使數(shù)百萬(wàn)人脫離了饑餓，他是“真正的糧食英雄”。目前我國(guó)“雜交稻”種植面積已達(dá)2.4億畝，占比近六成。世界占比不到9%的中國(guó)耕地，養(yǎng)活了近1/5的人口，中國(guó)將飯碗牢牢地端在自己手中，這與雜交水稻的功勞密不可分?！罢l(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)？”以袁隆平為帶頭人的農(nóng)業(yè)育種科技人員用自己研究與創(chuàng)新的成果“雜交稻”回答了這個(gè)難題。悼念袁隆平的無(wú)人機(jī)表演15. 閱讀【材料一】，請(qǐng)給這則新聞寫(xiě)

34、一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。16. 閱讀【材料二】，請(qǐng)你針對(duì)我國(guó)種業(yè)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。17. 根據(jù)【材料三】【材料四】，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。18. 結(jié)合【材料五】，說(shuō)說(shuō)你對(duì)袁隆平院士的“人就像種子，要做一粒好種子”這句話的理解?！敬鸢浮?5. “隴鑒115號(hào)”冬小麥成為甘肅第一個(gè)強(qiáng)筋冬小麥品種（或甘肅旱地冬小麥育種取得重大突破。） 16. 加建科研成果市場(chǎng)化的轉(zhuǎn)化；加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)；鼓勵(lì)種子企業(yè)的自主研發(fā)；加強(qiáng)種業(yè)研發(fā)隊(duì)伍的建設(shè)。 17. 隨著科技與農(nóng)業(yè)的深度融合，我國(guó)糧食產(chǎn)量逐年提高。 18. 示例：種子是植物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，一粒好的種子，對(duì)植物的生長(zhǎng)非常重要。如果人都能一個(gè)好的種子，那么人就能健康、

35、茁壯地成長(zhǎng)，才能為時(shí)代出力、出彩?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查信息的提煉與概括。給新聞擬標(biāo)題，可以借助新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分，新聞導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)當(dāng)能夠概括新聞主要事件。材料一的第一段是這則新聞的導(dǎo)語(yǔ)，由甘肅省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳發(fā)布2021年品種審定公告，引出主體事件及事件的意義，抓住關(guān)鍵句“隴鑒115號(hào)成為甘肅第一個(gè)強(qiáng)筋冬小麥品種，標(biāo)志著該區(qū)域冬小麥進(jìn)入強(qiáng)筋麥時(shí)代”，可概括出這則新聞的標(biāo)題“隴鑒115號(hào)冬小麥成為甘肅第一個(gè)強(qiáng)筋冬小麥品種”，或“甘肅旱地冬小麥育種取得重大突破”?！?6題詳解】本題考查材料內(nèi)容的篩選和概括。結(jié)合“目前我國(guó)育種主要依靠科研院校，研發(fā)的種子不具備商業(yè)效益，不能被市場(chǎng)快速接受，創(chuàng)新利

36、用率不高，產(chǎn)出轉(zhuǎn)化效率也不高”可概括出“加建科研成果市場(chǎng)化的轉(zhuǎn)化”；結(jié)合“國(guó)家對(duì)種源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)重視程度不夠，以致國(guó)內(nèi)的種子企業(yè)也不重視種子自主研發(fā)”可概括出“加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)”和“鼓勵(lì)種子企業(yè)的自主研發(fā)”；結(jié)合“種業(yè)自主創(chuàng)新人才缺乏，種業(yè)研發(fā)隊(duì)伍亟待加強(qiáng)，也是我國(guó)育種需要解決的問(wèn)題”可概括出“加強(qiáng)種業(yè)研發(fā)隊(duì)伍的建設(shè)”?！?7題詳解】本題考查材料信息的概括能力。由材料三的圖表可以看出，2011年我國(guó)糧食產(chǎn)量還在60000萬(wàn)噸以下，2012年開(kāi)始突破60000萬(wàn)噸，除2018年略有下降之外，我國(guó)糧食產(chǎn)量逐年提高；從材料四的數(shù)據(jù)也能看出這一點(diǎn)，“我國(guó)小麥2020年播種面積比2011年減少2700

37、萬(wàn)畝，但產(chǎn)量增加1300萬(wàn)噸；水稻2020年播種面積比2011年減少393.6萬(wàn)畝，但產(chǎn)量增加897.7萬(wàn)噸”。由此可以得出“我國(guó)糧食產(chǎn)量逐年提高”。而這背后的原因正如中國(guó)工程院院士萬(wàn)建民說(shuō)“一減一增的背后，是科技的力量”，由此得出“隨著科技與農(nóng)業(yè)的深度融合，我國(guó)糧食產(chǎn)量逐年提高”。【18題詳解】本題考查對(duì)句子含義的把握及個(gè)性化解讀能力。“人就像種子，要做一粒好種子”，這句是袁老說(shuō)的，他是雜交水稻育種專(zhuān)家，他深知“一粒種子可以改變一個(gè)世界，種子的質(zhì)量決定了農(nóng)作物的產(chǎn)量、口味和品質(zhì)等”，對(duì)于植物來(lái)說(shuō)，種子是植物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，一粒好的種子，對(duì)植物的生長(zhǎng)非常重要。而這個(gè)比喻句也強(qiáng)調(diào)了“人”與“種子”一

38、樣，也要打好做人的基礎(chǔ)，“種子”健康，人就能健康、茁壯地成長(zhǎng)，才能為時(shí)代出力、出彩。當(dāng)然其他理解言之成理亦可。四、名著閱讀（6分）19. 傅雷家書(shū)中傅雷認(rèn)為：“人需要不時(shí)跳出自我的牢籠，才能有新的感覺(jué)、新的看法，也能有更正確的自我批評(píng)?！闭?qǐng)從下列兩個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合作品中該人物的相關(guān)情節(jié)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。A.孫悟空西游記 B.簡(jiǎn)愛(ài)簡(jiǎn)愛(ài)【答案】示例：簡(jiǎn)愛(ài)簡(jiǎn)愛(ài)。簡(jiǎn)愛(ài)拒絕圣約翰的求婚，她跳出了迷惘的牢籠，傾聽(tīng)到了自己的心聲，她還是愛(ài)著羅切斯特。當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)就要答應(yīng)表兄圣約翰求婚的時(shí)候，內(nèi)心矛盾、情緒激動(dòng)的她似乎聽(tīng)到了一個(gè)聲音在叫喚著簡(jiǎn)，于是簡(jiǎn)愛(ài)飛也似的走到門(mén)邊，沖進(jìn)花園，掙脫了圣約翰。她意識(shí)到自己

39、該處于支配地位了。這是她的又一次覺(jué)醒。【解析】【分析】【詳解】本題考查名著人物及情節(jié)。示例：孫悟空：西游記第十四回“心猿歸正，六賊無(wú)蹤”中，有六個(gè)山賊搶劫他們，被孫悟空打死了幾個(gè)，唐僧看到悟空殺了生，抱怨不已。悟空縱云離開(kāi)唐僧，去了龍宮玩，看到龍宮墻上有一幅拜師畫(huà)，想到自己拜師經(jīng)過(guò)和唐僧對(duì)自己的好，又回去了。孫悟空跳出自我任性的牢籠，從與唐僧情感的角度看問(wèn)題，便發(fā)現(xiàn)了自己任性離開(kāi)的錯(cuò)誤。20. 請(qǐng)你結(jié)合紅星照耀中國(guó)第四篇的前三章節(jié)內(nèi)容，補(bǔ)全題為“信仰的形成”的演講稿提綱。目錄第四篇 一個(gè)共產(chǎn)黨員的由來(lái)童年116在長(zhǎng)沙的日子128革命的前奏148信仰的形成提出問(wèn)題決定毛澤東政治信仰形成的因素有哪

40、些？分析問(wèn)題觀點(diǎn)1：社會(huì)與環(huán)境，政治信仰形成的客觀因素。擺事實(shí)：封建壓迫、饑民暴動(dòng)等。觀點(diǎn)2：閱讀與思考，政治信仰的不斷尋求和明晰。擺事實(shí)：書(shū)本的影響、_等。觀點(diǎn)3：探索與實(shí)踐，政治信仰逐漸確立和堅(jiān)定。擺事實(shí)：創(chuàng)辦社團(tuán)、_等。解決問(wèn)題為人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的初心與使命感，使得毛澤東成為一個(gè)堅(jiān)定的共產(chǎn)黨員?！敬鸢浮?. 軍旅生活經(jīng)歷 . 組織工人【解析】【分析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容。題空一：在長(zhǎng)沙的日子，是全書(shū)的第四章第二節(jié)，主要敘述了毛澤東在長(zhǎng)沙求學(xué)和生活的經(jīng)歷。先后敘述了毛澤東初到長(zhǎng)沙的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、參加革命軍的短暫軍旅生活、革命結(jié)束后人生彷徨與圖書(shū)館自學(xué)經(jīng)歷以及湖南師范學(xué)校五年學(xué)習(xí)歲月中的十?dāng)?shù)件故事。對(duì)于他政治信仰的形成，除了書(shū)本，還有軍旅生活經(jīng)歷及湖南師范學(xué)校時(shí)的經(jīng)歷。題空二：革命的前奏中，介紹他投身政治的政治活動(dòng)：主筆 湘江評(píng)論、創(chuàng)辦文化書(shū)社、反對(duì)軍閥、組織工人等等，尤其他如何建立了馬克思主義的信仰。五、寫(xiě)作（50分）21. 閱讀下面的文字，按要求作文。生活會(huì)有困頓，生命總有劫難，或是突如其來(lái)，或是糾纏不清，但好在我們還有書(shū)。把日子過(guò)成書(shū)里的世界并不容易，讀書(shū)可以讓枯燥乏味的生活變得鮮活動(dòng)人，生命也因此活力十足而鮮亮奪目。請(qǐng)以“與書(shū)相伴的日子”為題