2022年《做一個(gè)最好的你》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁2022?做一個(gè)最好的你?教學(xué)設(shè)計(jì)?做一個(gè)最好的你?教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是我精心整理的?做一個(gè)最好的你?教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。?做一個(gè)最好的你?教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析?做一個(gè)最好的你?以親切、中肯的語言娓娓道來，揭示了自信對我們成長的重要性，并告訴我們?nèi)绾螛淞⒆孕判?，面對人生，是一篇不可多得的心理健康教育素材。為了建立起孩子們的自信心，培養(yǎng)成功意識，文章先是以“羅森塔爾試驗(yàn)的結(jié)果點(diǎn)明了：如果一個(gè)人有自信心，對自己心懷期望，他就會朝著自己

2、期望的方向開展，直至成功。接著課文出示問卷，讓學(xué)生進(jìn)行自測，檢查自信狀態(tài)，最后文章對如何樹立自信提出了建議，并以富有哲理性的段落作結(jié)，深化主題，發(fā)人深思?？v觀全文，層次清晰，深入淺出，情感開展由弱漸強(qiáng)，結(jié)尾令人心情激蕩。本文告訴我們：人人渴望成功，成功需要自信，自信須建立在認(rèn)真做好每一件事上。學(xué)情分析對于現(xiàn)在的孩子們來說，由于生活環(huán)境的影響，過分關(guān)注使他們產(chǎn)生了“驕嬌二氣，對于壓力與困難的心理承受力差，直接導(dǎo)致了他們或者是以自我為中心，極其任性；或者是膽小慎微，沒有自信，毫無主見。信心就像能力催化劑，可以將人的一切潛能都調(diào)動起來，將各局部的功能推動到最正確狀態(tài)。自信心對一個(gè)人一生的開展所起的作

3、用，有著基石性的支持作用。因此本課為了建立起孩子們的自信心，培養(yǎng)成功意識提出了建議。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課的生字新詞，積累好詞佳句。背誦課文的最后一個(gè)自然段。2、通過對文章的學(xué)習(xí)以及多樣的教學(xué)活動，教育學(xué)生樹立自信心及樹立自信的方法，引導(dǎo)學(xué)生對美好人生的追求。3、把握文章中語言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用，體會文章親切、自然的文字風(fēng)格。4、積累關(guān)于自信的名人名言，能講出關(guān)于自信或自負(fù)的故事。教學(xué)重點(diǎn)了解自信對于自身成長開展的重要性，學(xué)習(xí)樹立自信心的方法，引導(dǎo)學(xué)生對人生有著美好的追求。教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)樹立自信心的方法。2、把握文章中語言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備教師：文章拓展資料?尼克松敗于自信的故事

4、?小澤征爾勝于自信的故事?，課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，積累關(guān)于自信的名人名言，搜集有關(guān)自信或自負(fù)的事例。教學(xué)過程一、話題討論，板書課題1、同學(xué)們，請你進(jìn)行一下自我評價(jià)，你認(rèn)為自己的優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多？優(yōu)、缺點(diǎn)各是什么？相信大多數(shù)的孩子會比擬靦腆，只會說出自己的缺點(diǎn)，而很少說優(yōu)點(diǎn)2、說一說你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生們暢所欲言設(shè)計(jì)這樣的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生客觀的進(jìn)行自我評價(jià)和用自己的角度評價(jià)他人，并且使受到鼓勵(lì)的一方感受到被人認(rèn)可的滿足與喜悅，從而樹立自信。通過這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生比擬自然的體會到文章主題自信。教師向全班提出：同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)其他人身上的優(yōu)點(diǎn)，為什么就不能發(fā)現(xiàn)自己身上的長處呢？通過這樣一個(gè)問題

5、而引發(fā)學(xué)生的思索，進(jìn)而得出是因?yàn)槿狈ψ孕判?。怎樣才能夠擁有自信呢？今天我們就來學(xué)習(xí)課文?做一個(gè)最好的你?板書，相信學(xué)習(xí)完這篇課文后，你會有很大的收獲。二、初讀課文，整體感知自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文主要講了一件什么事？學(xué)生自由朗讀，并歸納課文主要內(nèi)容三、精讀課文，探究學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)課文第一局部1指名讀課文第一自然段，說說讀懂了什么？作者列舉了美麗容貌卻依然“灰心喪氣的這一怪現(xiàn)象，引出自信對人的重要性這一觀點(diǎn)。2羅森塔爾的試驗(yàn)是怎么做的？快速讀23自然段說一說。師：大家注意羅森塔爾說的這句話：“其實(shí)，我對這些學(xué)生一無所知，完全是隨意挑選的。從這句話中你明白了什么？自信心的神奇作用。師：作

6、者在課文的開始就運(yùn)用了一正一反兩個(gè)事例說明自己的觀點(diǎn)成功的關(guān)鍵還在自身，在于對自己、對困難的認(rèn)識。認(rèn)識到只要心中懷有期望，就會一直朝著自己期望的方向開展，結(jié)果就定會成功。學(xué)習(xí)課文第二局部師：想知道自己心中到底有幾分自信嗎？讓我們一起來做第二局部的心理測試題，并仔細(xì)想一想，這些測試題中，哪一條你選了“否，為什么？決定怎么做？這一環(huán)節(jié)一定要學(xué)生實(shí)事求是的進(jìn)行填寫，從而對自己有一個(gè)更為清醒的認(rèn)識，并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活或?qū)W習(xí)中的實(shí)際具體思考問題，表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)課文第三局部怎樣才能樹立自信心呢？讓我們通過閱讀課文找到使自己變得自信的途徑吧！1自信首先要喜歡自己。2先從做好身邊的每一件小事開始，

7、建立信心大廈。3多為自己喝彩，為自己加油鼓掌。4咬緊牙關(guān)，再堅(jiān)持一下。學(xué)習(xí)課文第四局部。1、自由朗讀最后一個(gè)自然段。2、畫出自己感受深的句子，談?wù)勛约旱母惺?。讓學(xué)生的閱讀在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗(yàn)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，提高自學(xué)能力3、全班有感情地朗讀課文的最后一個(gè)自然段，并進(jìn)行朗讀點(diǎn)評。文章的最后一段作為全文的高潮，非常適合集體誦讀。學(xué)生們在有感情的朗讀過程中不但可以加深對自信心的認(rèn)識，重新為自己定位，而且也為今后如何擁有自信心地面對未來，在內(nèi)心做好了描畫。拓展交流：?尼克松敗于自信的故事?小澤征爾勝于自信的故事?關(guān)于自信的名人名言威爾遜要有自信，然后全力以赴假設(shè)

8、具有這種觀念，任何事情十之八九都能成功。羅曼羅蘭先相信自己，然后別人才會相信你。徐特立任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。四、總結(jié)歸納，深化主題師：自信，是潛能的放大鏡；自信，是快樂的源泉！每天進(jìn)步一點(diǎn)，就告訴自己一次：“我真的很不錯(cuò)！每一次表現(xiàn)出色時(shí)，別忘了告訴自己：“我要做最好的自己！ 像這樣堅(jiān)持下去，慢慢地你就會發(fā)現(xiàn)，這些“小成功會變得越來越有意義。每個(gè)人都會擁有各自的美麗人生，就像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠(yuǎn)做一個(gè)最好的你！再次激發(fā)學(xué)生們的感受，感受自信心對于一個(gè)人成長所具有的作用，以及對今后該如何樹立自信心有了更為明確

9、的認(rèn)識。五、作業(yè)布置1、背誦課文最后一段2、推薦閱讀：畢淑敏?我很重要?六、板書設(shè)計(jì)做一個(gè)最好的你首先要喜歡自己從做好身邊的每一件小事開始多為自己喝彩，為自己加油鼓掌咬緊牙關(guān)，再堅(jiān)持一下教學(xué)反思自信是每個(gè)人成長與成才不可缺少的重要心理品質(zhì)，只有充滿自信的人，才能在任何地方把快樂融人生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的成功。學(xué)生通過對?做一個(gè)最好的你?這一節(jié)課的總體把握，經(jīng)過四個(gè)步驟的具體學(xué)習(xí)，可以深刻地感受到自信心對于一個(gè)人如何成長所具有的作用，以及對今后該如何樹立自信心有了更為明確的認(rèn)識。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，會對他們的人生觀與價(jià)值觀形成，以及心理狀態(tài)的調(diào)整都具有一定的幫助作用。要想成為自信者，就要像自信者

10、一樣去行動。我們在生活中自信地講了話，自信地做事，我們的自信就真正確立起來。把握好今天，把握好現(xiàn)在的每時(shí)每刻，干一些自己感到成功、感到快樂的事。充實(shí)地度過每一天，會使你忘卻煩惱，走向自信。?做一個(gè)最好的你?教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過對文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對美好人生的追求。2、知識目標(biāo)：把握文章中語言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。3、能力目標(biāo)：體會文章親切、自然的文字風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：把握文章中語言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：體會文章親切、自然的文字風(fēng)格。課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：?龜兔賽跑?的故事大家都很熟悉，那有誰能告訴大家，那個(gè)走路慢悠悠的小烏龜

11、為什么會戰(zhàn)勝動作輕盈的的小兔子呢？引出關(guān)于自信的話題如果我們每一個(gè)人都能充滿自信，我們會不會成為最優(yōu)秀的那一個(gè)呢？好，我們就來聽一聽羅森塔爾教我們怎樣?做一個(gè)最好的人?。二、自主學(xué)習(xí)一檢查字詞擅長shn：在某方面有特長。灰心喪氣sng：因遭到困難、失敗意志消沉。蓬勃pngb：繁榮、旺盛。二自由朗讀課文，初步感知課文。交流整體感受：可以從文章的寫法和思想上來談。三、合作學(xué)習(xí)一交流文中小測試的結(jié)果喜歡自己1、說一說自信給成長帶來的優(yōu)勢，介紹增強(qiáng)自信的方法。從小事做起為自己喝彩堅(jiān)持一下2、同學(xué)之間互評對方身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。要結(jié)合具體的事例來評價(jià)二理清文章結(jié)構(gòu)不求一致，把握一定標(biāo)準(zhǔn)即可第一局部：

12、開頭“他們真的變得聰明了以正反兩個(gè)例子開頭，引出下文對自信的討論。第二局部：“一個(gè)人只要有自信“怎樣才能變得自信測試自信心的試題，并論述幾種增強(qiáng)自信心的方法。第三局部：“自信首先是要喜歡自己“再堅(jiān)持一下作者讀“最好的你的理解。四、學(xué)生小結(jié)學(xué)生談本課時(shí)的學(xué)習(xí)收獲，主要從知識和思想兩方面談。五、板書?做一個(gè)最好的你?自信能做最好做成最好教后記：第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：把握文章中語言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。教學(xué)過程：一、探究學(xué)習(xí)一理解全文的根底上，說說自己的獨(dú)特感受。1、學(xué)生要正確把握自信的尺度，討論“過分自信自滿，自負(fù)帶來的害處。2、請同學(xué)們交流搜集的古今因自信成功的人物事跡，以及因過度自信而導(dǎo)致失敗的人

13、物事跡，加深對自信和自負(fù)的利弊的理解。3、深入閱讀課文，并思考以下問題：文章的語言給你留下了怎樣的印象并舉例說明1親切、自然，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，無說教痕跡。多處告訴讀者運(yùn)用心理暗示法。例如“很棒的人，“我是個(gè)好孩子，“祝賀你，“沒關(guān)系，這些句子都恰如其分地引起了讀者對自信心的反思與重視。2文中運(yùn)用了哪些修辭手法，效果如何？比喻：“建立信心大廈以“大廈喻信心，以“每一塊磚喻身邊小事，仿佛學(xué)生建立自信的過程，就是一個(gè)浩大的工程。擬人：“不自信的感覺搗搗亂似乎“不自信的感覺是個(gè)淘氣的孩子，說明不自信有一定的破壞力。排比：第十段比喻構(gòu)成排比用“小路“星星“太陽“小樹等身邊有親和力的事物為喻，構(gòu)成排比

14、，生動有力地表現(xiàn)各色人生的美麗。二、拓展學(xué)習(xí)：練筆仿寫第十段，注意修辭方法的運(yùn)用。三、回憶反思1、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲以及學(xué)完本課的啟示。主要側(cè)中談自信在生活、學(xué)習(xí)中的作用。2、老師總結(jié)：我們的課本當(dāng)中還有許多這樣富有人文魅力的文章等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，可這需要你們有一顆愉快而且充滿自信的心，需要你們堅(jiān)信自信的自己將格外引人注目、格外的美！祝愿同學(xué)們，每個(gè)人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠(yuǎn)做一個(gè)最好的你！四、作業(yè)：1、背誦第十段2、完成仿寫五、板書：做一個(gè)最好的你自信?做一個(gè)最好的你?教學(xué)設(shè)計(jì)3一導(dǎo)入：同學(xué)們，張老師手上有一張?jiān)蹅儼嗤瑢W(xué)的照片，照片上的這位同學(xué)樂觀向上，

15、自信大方，與同學(xué)相處很受歡送，學(xué)習(xí)中努力，認(rèn)真。他是誰，你們想知道嗎？誰愿意上臺來，看一下老師手上的這張照片。你們先不要說他是誰。臺下的同學(xué)猜猜他是咱們班的誰？告訴大家那個(gè)樂觀向上，自信大方的是誰?生：我們自己三個(gè)人都說是自己，誰能說一句有關(guān)自信的格言來證明自己。生：天生我才必有用。生：是金子總會發(fā)光的。他們中誰最自信呢？大家來看答案。是的，確實(shí)是面鏡子。剛剛我們只是做了一個(gè)小游戲，這幾位同學(xué)能自告奮勇的上臺，這一行為本身就是自信的表現(xiàn)。他們就是那個(gè)樂觀向上，自信大方的學(xué)生。用掌聲歡送他們下臺。自信是美好品質(zhì)的表達(dá)。擁有了它，就能成為最好的你。我們怎樣才能擁有它呢，怎樣樹立自信呢？今天我們就來

16、學(xué)習(xí)(引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容)板書課題：做一個(gè)最好的你二新授：快速讀課文，想想課文是由那幾局部組成的。小結(jié)：這篇課文作者以中肯，親切的語言揭示了在我們成長的過程自信的重要性，并告訴我們?nèi)绾螛淞⒆孕?，沉著面對人生。三探?一1 大家看這張照片上的姐姐，她長得怎么樣？相貌平平2我們再來看一張照片，這為姐姐長得怎么樣？美假設(shè)天仙同學(xué)們其實(shí)，這兩張照片上的姐姐是同一個(gè)人，奇跡吧。比爾醫(yī)生是這個(gè)奇跡的創(chuàng)造者，課文中有一句介紹他的話，誰找出來，讀一讀。3讀句子。4比爾醫(yī)生看到了他的創(chuàng)造的杰作后，心情會怎樣呢？快樂5做手術(shù)后的人，走出醫(yī)院時(shí)他么心情會怎樣？快樂真的是這樣嗎？課文中哪個(gè)詞語描寫他們的嗎？他們卻灰心

17、喪氣？我們和比爾醫(yī)生都很覺得她很美，變漂亮了，為什么他還灰心喪氣覺得自己相貌平平。深層的原因是什么呢？生：不自信6比爾醫(yī)生也從中悟出了道理：美和丑，并不僅僅在于一個(gè)人本來的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。讀句子，談感受小結(jié); 有的人變美了，但不自信，仍然灰心喪氣，覺得自己難看。有的人雖然長相平平，可能還比擬丑陋，但總是樂觀向上， 信心十足不斷地戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難，走向成功，可見美和丑，并不僅僅在于一個(gè)人本來的面貌如何，更在于他是如何看待自己的?？梢娮孕藕苤匾?。二1比爾醫(yī)生的真的想法對嗎？心理學(xué)家羅森塔爾為了證實(shí)這一觀點(diǎn)，做了研究。羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)是怎么做的？快速讀2-3自然段師：羅是怎樣挑選

18、的學(xué)生？找出來。你從中感悟到什么？生：隨意。對學(xué)生一無所知。師：是怎樣的學(xué)生。生：普通的學(xué)生師：你是這些普通的學(xué)生，最后成為優(yōu)等生。你從中感悟到了什么？生：老師對自己的期望不同。師：同樣的學(xué)生，由于老師對自己的期望不同，為什么會有這樣大的天壤之別呢？生：別人對自己的期望不同，自己對自己的期望，生：期望會成為前進(jìn)的信心，走向成功。2羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)做完后，得到了什么結(jié)論？出示課件2：一個(gè)人只要有自信，就能成為他渴望成為的那種人。3結(jié)論對你的啟發(fā)？誰能結(jié)合前兩個(gè)例子來談?wù)剬@句話的理解。4生：樹立自信心很重要。5小結(jié)：羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)，也叫“自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言效應(yīng)。人一旦有了自信，積極主動性就被調(diào)動起來，

19、就能使人的潛能得到最大程度的發(fā)揮，也就更容易成功。三我們已經(jīng)知道了自信對于一個(gè)人的神奇作用，那么，你有幾分自信呢？現(xiàn)在就請同學(xué)們根據(jù)這12個(gè)題目來初步測試一下。1、出示課文中的測試題。2、自我測試。3、交流測試情況。4、請有自信的同學(xué)談一談平日是怎樣看待自己的。師統(tǒng)計(jì)結(jié)果：有這么多的同學(xué)對自己充滿信心，相信你們一定能做一個(gè)最好的自己。5、請沒有自信的同學(xué)說說自己目前最需要解決的難題是什么。6請沒有自信的同學(xué)在填否的那項(xiàng)前面寫上？老師通過相信通過后面的學(xué)習(xí)，你們一定會將那問號刪除。出示課件3：心理測試題，請同學(xué)自測：1、我覺得自己有不少優(yōu)點(diǎn)。2、我喜歡在課堂上答復(fù)下列問題。3、與陌生人相處，我很

20、少局促不安。4、我的小伙伴很喜歡和我一起玩。5、無論學(xué)什么，我覺得自己經(jīng)過努力，一定能學(xué)會。6、我常常對自己的表現(xiàn)很滿意。7、我比擬容易成為別人的朋友。8、我知道有些人不太喜歡我，但我并不為此而擔(dān)憂。9、每次坐在考場上，我總是信心十足。10、如果我做了件傻事，我會同在場的人一起大笑，不覺得有多難堪。11、我心理覺得我會成為一個(gè)很棒的人，12、盡管我還有不少毛病，但我肯定能改掉。四怎么樣才能樹立自信呢？1、讀6到9自然段每一自然段，用最簡單的語言概括使自己自信起來的方法。2、全班交流3、板書：喜歡自己做好小事為己喝彩堅(jiān)持一下4、齊讀板書，5請自信的同學(xué)談?wù)勛约河媚菞l方法使自己自信的 。結(jié)合例子。

21、生：我很喜歡自己。我覺得自己是獨(dú)一無二的 。師：肯定自己，喜歡自己。天生我材必有用。正確的認(rèn)識自己，不要妄自尊大，但也不妄自匪薄，自慚形穢。這樣就會樹立自信。生：還有人用為自己喝彩來增強(qiáng)自信的嗎？師：只要你認(rèn)真的對待考試了，你要你今天學(xué)習(xí)比昨天努力了，就應(yīng)該為自己喝彩。說幾句你為自己加油的話。生：我真是太有才了生：我最棒。生：我是超人。生：我能行。師：讓我們讀讀這段，為自己加油，師：你是怎樣讓自己樹立自信的師：誰是從最喜歡，最拿手的小事做起的。生;我是從游永做起的。師：從小事中我們體驗(yàn)到小的快樂，體驗(yàn)到小的成功，自信是建立在認(rèn)真做好每一件小事上，積少成多，我這樣就能建立信心大廈。師：還有嗎？生

22、：我是在關(guān)鍵時(shí)咬牙堅(jiān)持的。有一次我?guī)煟赫f起來容易做起來難，堅(jiān)持一下也許是你深夜為一道題，再做一次計(jì)算。如果你堅(jiān)持了就會成功。成功者和失敗者的區(qū)別就是堅(jiān)持一下。讓我們再讀一讀這局部。6還有其他的方自信的方法嗎？結(jié)合課外的成功者的故事。 自我暗示，他人鼓勵(lì)，寫日記生：打游戲的方法。五說了這么多樹立自信的方法，只要你多多的實(shí)踐，做好以上幾點(diǎn)，堅(jiān)持下來相信你一定會有所收獲與回報(bào)，就能擁有自信，就能做一個(gè)最好的你。文章用詩一樣的語言作結(jié)尾，告訴我們怎樣的你才是最好的你？1、自讀這段，想想怎樣的你才是最好的你？畫出自己感受深的句子。 談?wù)勛约旱母惺堋?、課件出示4：決定成敗的不是你尺寸的大小，而是要做一個(gè)

23、最好的你。3、談感受生：最好的你不在大與小。而是可以像小魚一樣，快樂，活潑，生：最好的你，我們不一定成為那個(gè)萬眾矚目的太陽，但我們可以做夜空里的發(fā)光的星星，這就是最好的你。生：可以做一條快樂，自在的小魚，這就是最好的 。l4小結(jié)：不管我們過去的自信心如何，在自身原有的條件下，最大程度的挖掘自己的潛能，然后沉著的面對生活，無論你將成為星星，小路，還是小魚，小樹，小花，小鳥，你都是最好的。5.誰現(xiàn)在愿意用朗讀展現(xiàn)來一個(gè)最好的自己。6.你的朗讀讓我感受到你的自信?？梢院献鱽碜x這段7聽了你的朗讀老師也想展示一下，師范讀誰還愿意來展現(xiàn)那個(gè)最好的你。8、集體朗讀。9、課文結(jié)尾寫得這樣美這是為什么呢？運(yùn)用了

24、什么修辭手法。比喻和排比 用“小路“星星“太陽“小樹等身邊有親和力的事物為喻，構(gòu)成排比，生動有力地表現(xiàn)各色人生的美麗。10大家看這句話后面是什么標(biāo)點(diǎn)，省略號，是什么的省略？內(nèi)容的省略，還可以做什么做天上一只展翅飛翔的小鳥生：做一朵自由的白云。11在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，仿照課文中這兩個(gè)句子補(bǔ)寫文中省略號局部。寫在書上，等會交流“做天上一只展翅飛翔的小鳥1學(xué)生補(bǔ)寫。2交流補(bǔ)寫的情況。3評出最優(yōu)美的仿寫。12、指名朗讀句子。13再次朗讀體會最好的你。四:發(fā)散通過課文的學(xué)習(xí)，我們知道樹立自信的重要，以及如何在實(shí)踐中樹立自信。我們問一問剛剛那些不自信的同學(xué)。大家是否針對自己的缺乏，找到了努力的方向呢？可以用

25、一句有關(guān)自信的名言警句來說自己的努力方向。五：總結(jié)送同學(xué)們一句話：“自信是風(fēng)，能帶我們飛翔，自信是浪，能詮釋我們的胸懷。我們的生活等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們的未來等待我們?nèi)?chuàng)造，可這需要我們有一顆愉快而且充滿自信的心，需要我們堅(jiān)信自信的自己將格外引人注目、格外的美！祝愿同學(xué)們，每個(gè)人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠(yuǎn)做一個(gè)最好的你！這節(jié)課老師看了一個(gè)不同于以往的你，一個(gè)最好的你 。把掌聲送給自己。下課。板書設(shè)計(jì)：他人鼓勵(lì) 做 樹立目標(biāo) 喜歡自己 做好小事 為己喝彩 堅(jiān)持一下?做一個(gè)最好的你?教學(xué)設(shè)計(jì)4教材分析本單元是學(xué)生升入六年級后學(xué)習(xí)的第二單元?美與丑?。本課?做一個(gè)最好的

26、你?是為了建立起孩子們的自信心，培養(yǎng)成功意識，先是以“羅森塔爾試驗(yàn)的結(jié)果點(diǎn)明：如果一個(gè)人有自信心，對自己懷著期望，他就會朝著自己期望的方向開展，直至成功；接著課文出示問卷，讓學(xué)生進(jìn)行自測，檢查自己的心理狀態(tài)；最后文章對如何樹立自信提出了幾點(diǎn)建議，并以富有哲理性的段落作結(jié)，深化主題，發(fā)人深思。縱觀全文，層次清晰，深入淺出，情感開展由弱漸強(qiáng)，結(jié)尾令人心情激蕩。這是一篇不可多得的心理健康教育素材。學(xué)情分析由于是六年級學(xué)生，他們正處在身心開展的重要時(shí)期，大多是獨(dú)生子女，隨著生理、心理的發(fā)育和開展、競爭壓力的增大、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產(chǎn)生各種

27、心理問題。有些問題如不能及時(shí)解決，將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。我們應(yīng)努力使之成為具有健康人格與品格、具有正確的世界觀與人生觀的接班人。教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過多樣的教學(xué)活動以及對文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對美好人生的追求。2、知識目標(biāo)：把握文章中語言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。3、能力目標(biāo)：體會文章親切、自然的文字風(fēng)格。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，還記得嗎？上周我們上?品社?課時(shí)，大家一致評出了我們班人緣最好的兩位同學(xué)是老師特意延長聲調(diào)生齊聲喊道：蘇杭同學(xué)和蔡凌烽同學(xué)。師：對了，大家都樂意和他們倆成為好朋友，喜歡和他們一起玩，其

28、中最大的原因是大家都認(rèn)為他們但凡做事有自信心，樂于幫助別人。大家都向蘇杭同學(xué)和蔡凌烽同學(xué)投去贊賞的眼光。師：一個(gè)人只要有自信，就能成為他渴望成為的那種人。你對自己有信心嗎？有的同學(xué)不斷點(diǎn)頭，一副自信滿滿的樣子；有的同學(xué)咧嘴笑了，東張西望，不敢確定；有的同學(xué)那么把頭低了下去師：如何做一個(gè)最好的你呢？板書課題：做一個(gè)最好的你下面我們就來做一份測驗(yàn)題目，根據(jù)自己的情況在 中填“是或“否。大屏幕上出示這份測驗(yàn)題，學(xué)生在紙上填這份測驗(yàn)題1、我覺得自己有不少優(yōu)點(diǎn)。 2、我喜歡在課堂上答復(fù)下列問題。 3、與陌生人相處，我很少局促不安。 4、我的小伙伴和喜歡跟我一起玩。 5、無論學(xué)什么，我覺得自己經(jīng)過努力，一

29、定能學(xué)會。 6、我常常對自己的表現(xiàn)很滿意。 7、我比擬容易成為別人的好朋友。 8、我知道有些人不太喜歡我，但我并不為此而擔(dān)憂。 9、每次坐在考場上，我總是信心十足。 10、如果我做了件傻事，我會同在場的那些人一起大笑，不覺得有多難堪。 11、我心里覺得我會成為一個(gè)很棒的人。 12、盡管我還有不少毛病，但我肯定能改掉。 啟示：課文中這份測驗(yàn)題能使學(xué)生很快對自己的日常行為進(jìn)行合理的評價(jià)，得出相應(yīng)的結(jié)論，大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。畢竟在語文課文中出現(xiàn)心理測驗(yàn)題，這是很少見的。?做一個(gè)最好的你?教學(xué)設(shè)計(jì) 相關(guān)內(nèi)容:?小露珠?教學(xué)設(shè)計(jì)海底世界說課稿?長城和運(yùn)河?教學(xué)案例?石頭書?的教學(xué)反思?富饒的西沙群

30、島?教學(xué)反思?愛什么顏色?教學(xué)反思第一單元教材分析?孔子拜師?練習(xí)測試查看更多 小學(xué)三年級語文教案二、交流討論，引入課文，了解課文意思：師：讓我們來看看同學(xué)們?nèi)绾?？老師給大家一份參照文字：出示課文第六自然段：如果你的答案有9至12個(gè)“是，祝賀你，你的自信心會幫助你走向成功；如果有5至個(gè)“是，說明你比擬自信，不過有時(shí)候不自信的感覺也會冒出來搗搗亂；如果只有4個(gè)以下的“是，這可不太妙。生興趣盎然，班級氣氛活潑，互相看對方的答案，興致勃勃生：老師，我的答案是12個(gè)“是。生：老師，我的同桌吳冠中只填了3 個(gè)“是。生：老師，我填了8個(gè)“是。師：垚鍵，你的答案是12個(gè)“是，太棒了！你是個(gè)充滿自信的孩子！生

31、插嘴：老師，他太過自信了，過分自信就是驕傲！生：是啊是啊，垚鍵很多事都沒做好！生：老師，他對自己的表現(xiàn)很滿意，但我們對他的表現(xiàn)不滿意！生：哈哈哈師：看來人人渴望成功，成功需要自信，自信須建立在認(rèn)真做好每一件小事上。垚鍵，老師相信你只要有自信加上持之以恒的精神，一定能做到最好！垚鍵同學(xué)的眼睛亮亮的，不斷地點(diǎn)頭師：而吳冠中同學(xué)，你為什么只填了3個(gè)“是呢？生：老師，他太謙虛了！生：是啊，他是語文科代表，成績總在班級前5名，又是個(gè)守紀(jì)律的同學(xué)，不但老師，我們大家也都很喜歡他呀！師：冠中，能告訴大家為什么嗎？冠中同學(xué)很靦腆的一個(gè)男孩，說話隨時(shí)會臉紅：老師，我確實(shí)很少課堂上發(fā)言，而且我總怕說錯(cuò)了大家會笑話

32、我。我覺得大家印象中我總是最好的，一旦出錯(cuò)，我會很難堪。生幾個(gè)同學(xué)齊聲答復(fù)：不會的啦！你太給自己壓力了！生：有一句廣告詞說得好：沒有最好，只有更好！師：看來，培養(yǎng)自信心關(guān)鍵是如何看待自己，那么讓我們先來看兩那么故事。出示課文第1至第3自然段，思考：自信心對人真有那么重要嗎？啟發(fā)：從現(xiàn)象到本質(zhì)，由淺入深地表達(dá)主旨，讓學(xué)生由他人的實(shí)例轉(zhuǎn)到對自身的興趣，感受到自信心的重要性。三、朗讀兩個(gè)事例，體會自信心的神奇作用，培養(yǎng)自己的自信心：師：大家齊讀這13自然段。師：你從這兩個(gè)故事中了解到了什么？生：美和丑，并不僅僅在于一個(gè)人本來的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。生：自信對于我們每一個(gè)人來說都是非常重

33、要的。生：那我們要如何變得自信呢？師：讓我們一起來讀讀課文第710自然段，學(xué)習(xí)如何樹立自信心的方法。全班一起朗讀課文生：我明白了，樹立自信心要從喜歡做的，拿手的事開始，做好每一件小事。生：要經(jīng)常為自己加油，為自己喝彩。生：困難時(shí)要鼓勵(lì)自己要緊牙關(guān)，再堅(jiān)持一下。生：就是要有持之以恒的精神。生：首先要喜歡自己。我是獨(dú)一無二的，沒有能代替。有些學(xué)生在偷偷地笑生：沒錯(cuò)，要做就要做到最好！生：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。師：說得好，不管我們過去的自信心如何，在自身原有的條件下，最大程度地挖掘自己的潛能，再沉著地面對生活，你將會是“最好的。師：老師送給同學(xué)們一句名言：古羅馬的西塞羅說過：“自信是一種感覺，

34、有了這種感覺，人們才能懷著堅(jiān)決的信心和希望，開始偉大而又榮耀的事業(yè)。與此共勉。師：下課！下堂語文課我們繼續(xù)探討。四、布置作業(yè)。1、填空：如果不能成為大道，那就當(dāng)_；如果不能成為太陽，那就做_；做河里一條_，做林中一棵_，做草地上一朵_，做天上一只_決定成敗的不是_，而是要做一個(gè)_！2、你能根據(jù)課文最后一段文字進(jìn)行仿寫嗎？3、找一找有關(guān)自信的名言，抄在積累本上，以資鼓勵(lì)。?做一個(gè)最好的你?教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1情感目標(biāo)：通過多樣的教學(xué)活動以及對文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對美好人生的追求。2知識目標(biāo)：把握文章中語言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。3能力目標(biāo)：體會文章親切、自然的文字風(fēng)格。教

35、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過多樣的教學(xué)活動以及對文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對美好人生的追求。教學(xué)準(zhǔn)備：1、組織學(xué)生寫出對同桌的評價(jià)，只寫優(yōu)點(diǎn)。2、收集有關(guān)自信的名言或廣告詞。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師：今天的語文課老師想請同學(xué)們做一道數(shù)學(xué)題，一道最簡單的數(shù)學(xué)加法題，板書：勤奮加？等于成功怎樣才能擁有自信呢？這節(jié)課我們來讀一篇文章?做一個(gè)最好的你?相信你會有很大的收獲。板書：做一個(gè)最好的你二、品讀課文。品讀學(xué)習(xí)課文第一局部1、師：同學(xué)們，已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，請自由讀課文第1段，看看你能讀懂什么？自信對于我們果真如此重要馬？請同學(xué)們快速讀讀23自然段，看看羅森塔爾的試驗(yàn)得出怎樣的結(jié)論。大家注意

36、羅森塔爾說的這句話：“其實(shí)，我對這些學(xué)生一無所知，完全是隨意挑選的。從這句話中你明白了什么？自信心的神奇作用。師：是啊，從比爾醫(yī)生的經(jīng)歷和羅森塔爾的試驗(yàn)我們可以清楚的看到成功的關(guān)鍵在于自己，只要擁有自信，就會一直朝著自己期望的方向開展，結(jié)果就一定會成功。品讀學(xué)習(xí)課文第二局部師：我們并不知道是否對自己充滿信心嗎？接下來讓我們一起走進(jìn)一組心理測試題，請同學(xué)們仔細(xì)閱讀題目，實(shí)事求是地在列舉情況地后面填上“是或“否，請記住四個(gè)字“實(shí)事求是。師：你的答案有九個(gè)以上“是的請舉手，祝賀你們，你們的自信心會幫助你們走向成功；答案有五到八個(gè)“是的請舉手，也不錯(cuò)，說明你們比擬自信，但有時(shí)不自信的感覺還會給你搗亂；

37、如果答案只有四個(gè)以下“是，這可不太妙，不過接下來我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容回教給你扭轉(zhuǎn)局面、擁有自信的方法。學(xué)習(xí)課文第三局部師：請同學(xué)們分小組自由選擇69段其中一段來讀，這四段分別教給我們一種樹立自信心的方法，你一定能找出來，但老師有一個(gè)更高的要求：你們小組經(jīng)過討論最多只能用六個(gè)字來概括這種樹立自信的方法，可以畫出課文中地詞句概括，完了我還要根據(jù)你們小組讀的那一段提一個(gè)問題，別擔(dān)憂這問題一定是從文中能找到答案或是根據(jù)課文稍微思考就能找到答案的，這兩項(xiàng)全做到全組加10分，如果你們小組不能解決那組能解決這分就歸那組。讓我們趕緊來找到使自己變得自信的訣竅吧！1要喜歡自己。師：有缺點(diǎn)犯了錯(cuò)誤也要喜歡自己嗎？2做

38、好每件小事。師：文中有一個(gè)比喻，你能找出來并且說出分別把什么比作什么嗎？3為自己喝彩。師：做的沒有別人好還要為自己喝彩嗎？4再堅(jiān)持一下。師：能表達(dá)一次你遇到困難咬緊牙關(guān)堅(jiān)持的經(jīng)歷嗎？師：看，我們自己找到了擁有自信的方法，老師在前面加上兩個(gè)字板書：我要，我們再來讀一讀，做到這些你就擁有了自信。學(xué)習(xí)課文第四局部。1、師：擁有了自信你才能做一個(gè)最好的你，課文結(jié)尾作者用詩一般的語言表達(dá)了對“最好的你的理解，聽老師讀，邊聽邊思考：怎樣做一個(gè)“最好的你？教師朗讀最后一個(gè)自然段，學(xué)生談體會。師：是呀，最好的你不是跟別人比，而是跟自己比，最高限度地做最好的自己。誰再來讀最后一段，誰給他她提個(gè)建議。2、多美的語言請同學(xué)們齊讀，在讀中體會怎樣做一個(gè)最好的自己。全班有感情地朗讀課文的最后一個(gè)自然段，能試著把這一段背下來嗎？三、穩(wěn)固拓展。1、真美，可你發(fā)現(xiàn)了嗎？這一段中間有一個(gè)省略號，這個(gè)省略號是什么意思，我想我們可以