華夏音樂(lè)之光教案及反思

1、華夏音樂(lè)之光教案教學(xué)目標(biāo) 1能積極參與本課的“聽(tīng)賞與體驗(yàn)” 、“交流與探究”活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的聽(tīng)賞感受，與同學(xué)一起分享。 2通過(guò)聽(tīng)賞荊楚雄風(fēng)、流水、陽(yáng)關(guān)三疊等古代音樂(lè)作品，并結(jié)合已有的歷史和文學(xué)知識(shí)，感受和體驗(yàn)作品的情感。讓學(xué)生了解五千年的華夏文明孕育出了優(yōu)秀的音樂(lè)文化。 3在初步了解了古代樂(lè)器分類及音色特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)評(píng)價(jià)測(cè)試試卷能基本掌握古代音樂(lè)的知識(shí)及古代樂(lè)器音色的分辨。 4能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，闡述中國(guó)古代悠久燦爛的音樂(lè)文化及對(duì)世界音樂(lè)文化的貢獻(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：感受中國(guó)古代音樂(lè)作品厚重的人文內(nèi)涵，了解中國(guó)古代音樂(lè)文化發(fā)展的線索與貢獻(xiàn)。 2、難點(diǎn)：古代樂(lè)器音色的辨別。 教學(xué)過(guò)

2、程 導(dǎo)入 （約3分鐘） 課前播放古曲春江花月夜 一、簡(jiǎn)要介紹本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 播放塤獨(dú)奏蘇武牧羊 提問(wèn)：1、是什么樂(lè)器演奏的？ 2、哪個(gè)時(shí)代的音樂(lè)作品？ 播放歌舞視頻華清宮 提問(wèn)：1、表現(xiàn)了中國(guó)哪個(gè)時(shí)代的景象和音樂(lè)？ 2、你感受到了什么？ 二、出示課題華夏音樂(lè)之光 介紹中國(guó)民族音樂(lè)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，引領(lǐng)學(xué)生理解“華夏”的含義 在古樸幽雅的音樂(lè)聲中進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課。 聽(tīng)音樂(lè)思考回答問(wèn)題。 看視頻思考回答問(wèn)題。 師生互動(dòng)參與討論，理解課題。 課前播放古曲，意在營(yíng)造優(yōu)雅的課堂氣氛。 導(dǎo)入一選用了塤獨(dú)奏曲，意在通過(guò)這個(gè)最古老的吹奏樂(lè)器及其神秘、空靈，滄桑的音樂(lè)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生感受古樸風(fēng)格和產(chǎn)生強(qiáng)烈的返樸意識(shí) 導(dǎo)入

3、二選用了錄象華清宮意在直觀的將學(xué)生的情感帶入到古代音樂(lè)表演的場(chǎng)景之中去。） 認(rèn)識(shí)和感受中國(guó)古代樂(lè)器的分類 （約10分鐘） 1、展示“金”類樂(lè)器圖并介紹 （編鐘、方響等并感受其音色） 2、展示“石”類樂(lè)器圖并介紹 （石磬、編磬等并感受其音色） 3、展示“絲”類樂(lè)器圖并介紹 （古琴、瑟、箏等并感受其音色） 4、展示“竹”類樂(lè)器圖并介紹 （笛、蕭、骨笛等并感受其音色） 5、展示“匏”類樂(lè)器圖并介紹 （笙、竽等并感受其音色） 6、展示“土”類樂(lè)器圖并介紹 （塤等并感受其音色） 7、展示“革”類樂(lè)器圖并介紹 （各種鼓等并感受其音色） 8、展示“木”類樂(lè)器圖并介紹 （木魚(yú)、柷等并感受其音色） 觀看、了解各

4、類古代樂(lè)器的形狀、樣式、結(jié)構(gòu)及發(fā)聲原理，感受其音色和音樂(lè)特點(diǎn)。 在中國(guó)古代音樂(lè)文化中，中國(guó)古代樂(lè)器占有很重要的地位，在本課教學(xué)內(nèi)容中也體現(xiàn)了這一點(diǎn)，由于在欣賞時(shí)要接觸到“八音”，所以，首先將“八音”的分類給同學(xué)們介紹。三、重點(diǎn)介紹幾個(gè)樂(lè)器，如：編鐘、編馨、塤、骨笛、古琴，并通過(guò)觀圖、聆聽(tīng)音色來(lái)達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)。 欣賞古樂(lè)（約27分鐘）1、欣賞鐘磬古樂(lè) 播放編鐘梅花三弄片段 觀看編鐘資料錄像，介紹相關(guān)資料 介紹湖北省歌舞團(tuán)運(yùn)用編鐘素材創(chuàng)作的“編鐘樂(lè)舞”，觀看欣賞其中的鐘磬古樂(lè)荊楚雄風(fēng) 2、欣賞古琴曲 聽(tīng)古琴酒狂片段 觀看古琴介紹錄像 引導(dǎo)學(xué)生回顧“知音”典故 聽(tīng)講“流水遨游太空”的故事 播放古琴曲流

5、水 介紹古琴結(jié)構(gòu)，觀看相關(guān)資料，了解古琴的演奏方法 分句、分段聽(tīng)賞古琴作品 3、欣賞陽(yáng)關(guān)三疊 簡(jiǎn)介琴歌與陽(yáng)關(guān)三疊 朗誦與體會(huì)唐代詩(shī)人王維的詩(shī)歌渭城曲 欣賞琴歌陽(yáng)關(guān)三疊 欣賞合唱陽(yáng)關(guān)三疊 提問(wèn)：歌曲在情感及音樂(lè)表達(dá)上有何特點(diǎn)？ 欣賞和觀看由塤、古琴和二胡分別演奏的陽(yáng)關(guān)三疊片斷 引導(dǎo)學(xué)生演唱與感受陽(yáng)關(guān)三疊 4、欣賞霓裳羽衣舞 介紹古代的歌、舞、樂(lè) 觀看錄像霓裳羽衣舞 聽(tīng)辨樂(lè)器音色 進(jìn)一步了解編鐘 感受古代音樂(lè)文化和藝術(shù)成就。 感受歌、樂(lè)、鼓、舞相結(jié)合的藝術(shù)表演形式，聆聽(tīng)金、石、絲、竹、匏、土、革、木的八音和鳴，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到和看到的仿古樂(lè)器，聽(tīng)辨樂(lè)器音色 了解作品的表現(xiàn)內(nèi)容，了解古琴的歷史，感受古琴與文

6、化的關(guān)系 回顧“知音”的典故，了解古琴的基本演奏方法，感受作品的音樂(lè)形象和表現(xiàn)精神。 了解琴歌的表演方式和古人抒發(fā)情感的形式。 朗讀詩(shī)歌渭城曲并結(jié)合音樂(lè)的聽(tīng)賞感受其意境情感。 聽(tīng)賞多種不同形式的演唱和演奏，討論交流自己的感受，并作出自己的喜愛(ài)選擇，說(shuō)說(shuō)為什么？ 演唱陽(yáng)關(guān)三疊歌曲，表現(xiàn)依依惜別之情和體驗(yàn)古韻。 感受古代歌、舞、樂(lè)綜合藝術(shù)的魅力。 荊楚雄風(fēng)主要演奏樂(lè)器是編鐘，因此，首先給同學(xué)們看一段介紹編鐘的錄象 ，了解感受編鐘的音色，以便于更好地欣賞荊楚雄風(fēng)這首樂(lè)曲。由于荊楚雄風(fēng)是編鐘樂(lè)舞中的一個(gè)選段，所以，在欣賞之前要把編鐘樂(lè)舞給學(xué)生介紹一下。 古琴是我國(guó)傳統(tǒng)人文精神的化身。早在春秋時(shí)代，古琴

7、就成為文人的必修樂(lè)器。古琴藝術(shù)又被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界非物質(zhì)和口述文化遺產(chǎn)名錄。通過(guò)聆聽(tīng)古琴曲，感受、體驗(yàn)古琴的音色，古琴音樂(lè)的情緒與風(fēng)格，讓學(xué)生在更加廣泛的背景上了解古琴文化，了解“伯牙遇知音”和“流水遨游太空”的故事。 新課標(biāo)下的高中音樂(lè)鑒賞課，學(xué)生不光是感受欣賞音樂(lè)，還要學(xué)會(huì)對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，因此，在這一環(huán)節(jié)中，我采用欣賞由多種形式來(lái)表現(xiàn)的陽(yáng)關(guān)三疊，由于學(xué)生對(duì)王維的原詩(shī)渭城曲較熟悉，通過(guò)欣賞各種形式的陽(yáng)關(guān)三疊，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)哪一種。從而進(jìn)一步加深對(duì)古代音樂(lè)的感受與體驗(yàn)。 長(zhǎng)期以來(lái)，音樂(lè)與舞蹈是不可分的，稱為“樂(lè)舞”，霓裳羽衣舞是再現(xiàn)了盛唐時(shí)期的一部?jī)?yōu)秀

8、的舞蹈作品，如果時(shí)間允許，建議讓學(xué)生欣賞。 討論與小結(jié) （約5分鐘） 1討論：欣賞了古代的歌、樂(lè)、舞，你有什么感受呢？與同學(xué)們交流一下。 2小結(jié)：我國(guó)古代的音樂(lè)文化燦爛輝煌，他不僅奠定了中國(guó)音樂(lè)文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，而且為世界的音樂(lè)文化作出了杰出的貢獻(xiàn)，讓我們更加熱愛(ài)中國(guó)古老的音樂(lè)文化吧！ 小組討論并交流發(fā)表自己的意見(jiàn) 回顧，復(fù)習(xí)和梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 五、教學(xué)反思： 這節(jié)課通過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)與學(xué)生的積極參與，達(dá)到了預(yù)期的效果，并得到了學(xué)生的喜愛(ài)。由此，我想到了一個(gè)問(wèn)題：同一個(gè)主題，同樣的合作學(xué)習(xí)，由于老師實(shí)施方式不同，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，學(xué)習(xí)情感不同，其效果也截然不同。這使我對(duì)如何在音樂(lè)教學(xué)過(guò)

9、程中組織好學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)課堂合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果有如下感悟： 首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的合作氛圍，鼓勵(lì)全員參與，學(xué)生能否積極地合作交流，能否在合作交流中發(fā)表自己的意見(jiàn)，參加交流，討論甚至爭(zhēng)論，直接影響到合作交流的質(zhì)量和效果。教師要采用多種形式鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與合作學(xué)習(xí)，特別要鼓勵(lì)學(xué)習(xí)稍有困難的學(xué)生也參與合作交流。其次，教師要為合作交流創(chuàng)設(shè)平等、融洽、開(kāi)放的氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中無(wú)拘無(wú)束，生動(dòng)活潑地合作交流。如在欣賞多種形式的陽(yáng)關(guān)三疊時(shí)，讓學(xué)生大膽的討論并發(fā)表自己的見(jiàn)解，也可采取分組辯論的形式，讓學(xué)生真正成為課堂的學(xué)習(xí)主人。 其次，有效引導(dǎo)，指導(dǎo)和幫助，提升合作效果。把教師的主導(dǎo)作用真正放在

10、指導(dǎo)學(xué)生的能力提高上，要給學(xué)生充分的時(shí)間、空間，鼓勵(lì)積極參與，尊重信任他們，擺正學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。比如，在介紹古琴與流水時(shí)，首先，要讓學(xué)生喜愛(ài)這個(gè)樂(lè)器，再啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“伯牙遇知音”和“流水遨游太空”的故事，這時(shí)再欣賞，就會(huì)有意想不到的效果了，總之，教師在課堂教學(xué)中要起到“穿針引線”的作用。 六、教學(xué)相關(guān)資源 華夏音樂(lè)之光 評(píng)價(jià)試卷 一、填空題： 1我國(guó)古代樂(lè)器按制作材料可以分為 、 、 、 、 、 、 、 八類。 2 是中國(guó)最古老的彈撥樂(lè)器，有 多年的歷史，被譽(yù)為琴棋書(shū)畫(huà)四藝之首,在古代是地位最崇高的樂(lè)器。 3塤是我國(guó)最早的吹奏樂(lè)器之一，具有一種獨(dú)特的音樂(lè)品質(zhì)，它的音色 。 4鐘磬古

11、樂(lè)荊楚雄風(fēng)再現(xiàn)八音和鳴，反映了盛楚風(fēng)貌。由 等仿古樂(lè)器演奏。 5琴歌是指在 彈奏下吟唱的歌曲。演唱者隨琴聲 ，曲調(diào)多吟誦性。 二、 聽(tīng)辨題：（將聽(tīng)到的正確答案的序號(hào)填入相應(yīng)括號(hào)內(nèi)） 1此曲是由什么樂(lè)器演奏 。 A編鐘 B 編磬 C骨笛 2此曲的音色 。 A清脆、明亮 B悲凄、哀婉 C優(yōu)美、抒情 3你所聽(tīng)到的樂(lè)曲主奏樂(lè)器有 。 A笛子、琵琶、揚(yáng)琴 B古箏、編鐘、二胡 C編鐘、編磬、塤 4請(qǐng)寫(xiě)出演奏樂(lè)器的名稱與曲名 。 A古琴流水 B古琴酒狂 C古箏高山流水 5你所聽(tīng)到的陽(yáng)關(guān)三疊是什么演唱或演奏形式 。 A古箏獨(dú)奏 B古琴獨(dú)奏 C琴歌 華夏音樂(lè)之光 評(píng)價(jià)試卷（答卷） 一、填空題： 1我國(guó)古代樂(lè)器按

12、制作材料可以分為 金 、 石 、 絲 、 竹 、 匏 、 土 、 革 、 木 八類。 2 古琴 是中國(guó)最古老的彈撥樂(lè)器，有 三千 多年的歷史，被譽(yù)為琴棋書(shū)畫(huà)四藝之首,在古代是地位最崇高的樂(lè)器。 3塤是我國(guó)最早的吹奏樂(lè)器之一，具有一種獨(dú)特的音樂(lè)品質(zhì)，它的音色 幽深、 悲凄、 哀碗、 綿綿不絕 。 4鐘磬古樂(lè)荊楚雄風(fēng)再現(xiàn)八音和鳴，反映了盛楚風(fēng)貌。由 編鐘、編磬、 古琴、 塤、 笛子、 柷 等仿古樂(lè)器演奏。 5琴歌是指在 古琴 彈奏下吟唱的歌曲。演唱者隨琴聲 輕吟低唱 ，曲調(diào)多吟誦性。 二、 聽(tīng)辨題：（將聽(tīng)到的正確答案的序號(hào)填入相應(yīng)括號(hào)內(nèi)） 1你所聽(tīng)到的樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的 B 。（流水編磬） A

13、編鐘 B 編磬 C骨笛 2你所聽(tīng)到的樂(lè)曲音色為 A 。 （原始守獵圖骨笛） A清脆、明亮 B悲凄、哀婉 C優(yōu)美、抒情 3你所聽(tīng)到的樂(lè)曲主奏樂(lè)器有 C 。（荊楚雄風(fēng)） A笛子、琵琶、揚(yáng)琴 B古箏、編鐘、二胡 C編鐘、編磬、塤 4請(qǐng)寫(xiě)出演奏樂(lè)器的名稱與曲名 A 。（古琴流水） A古琴流水 B古琴酒狂 C古箏高山流水 5你所聽(tīng)到的陽(yáng)關(guān)三疊是什么演唱或演奏形式 C 。 A古箏獨(dú)奏 B古琴獨(dú)奏 C琴歌 教 學(xué) 資 料 1、中國(guó)是世界上古代音樂(lè)文化發(fā)展最早的國(guó)家之一。中國(guó)民族音樂(lè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族共同創(chuàng)造，并不斷吸收外國(guó)的民族音樂(lè)發(fā)展而成，中國(guó)古代音樂(lè)是世界文明中的一個(gè)寶庫(kù)。 “華夏“，原為族名，它由黃

14、炎聯(lián)盟擴(kuò)大繁衍而來(lái)。華夏族是漢族的前身。后來(lái)，華夏又成了中國(guó)的別稱。華夏二字的含義，主要有兩種說(shuō)法：一些人認(rèn)為是美好盛大的意思；一些人認(rèn)為是華山和夏水的合稱。 2、古代的樂(lè)器品種繁多，早在西周時(shí)期，就因?yàn)闃?lè)器制造的材料不同而分為八類稱為“八音”，即：金、石、絲、竹、匏、土、革、木。 （1）金類：指用金屬制成的樂(lè)器。如：編鐘、方響等。 （2）石類：指用石或玉制成的的樂(lè)器。如：石磬、編磬等。 編馨：編馨是用特殊石頭（如玉石）制成的具有若干固定音列的組合馨。它可以發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的鳴響，音色渾厚如銅； 編鐘：編鐘是由一系列銅制的鐘掛在木架上的組合鐘。古代的編鐘多用于宮廷的演奏。1979年在湖北隋縣的戰(zhàn)國(guó)曾侯

15、乙墓出土了公元前443年的編鐘，一套共65件，總重2500余斤，總音域跨五個(gè)八度， 12個(gè)半音齊全，每個(gè)鐘敲擊的音高各不相同，音色優(yōu)美，音域?qū)拸V，演奏的視聽(tīng)效果極佳，充分顯示了我國(guó)古代音樂(lè)、冶金和樂(lè)器制造水平之高超。80年代初，東方紅一號(hào)衛(wèi)星，帶著編鐘演奏的樂(lè)曲東方紅升入太空，響徹環(huán)宇。 （3）絲類：指用絲弦來(lái)拉響和各種樂(lè)器。如：古琴、瑟、箏等。 古琴：中國(guó)最古老的彈撥樂(lè)器，有三千多年的歷史，被譽(yù)為琴棋書(shū)畫(huà)四藝之首，是我國(guó)傳統(tǒng)人文精神的化身，在古代是地位最崇高的樂(lè)器。從三千年前的西周晚期開(kāi)始，古代不少有成就的文人都是彈琴高手，如：春秋時(shí)的孔子、西漢的司馬相如，東漢的蔡邕、蔡文姬等。古琴就成為文

16、人的必修樂(lè)器，彈奏古琴成為中國(guó)古代文人的時(shí)尚，成了文人抒情寫(xiě)意、修身養(yǎng)性與接受教育的常備工具。古琴藝術(shù)已被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界非物質(zhì)和口述文化遺產(chǎn)名錄。古琴的演奏形式主要有獨(dú)奏和琴歌兩種。琴歌是指在古琴?gòu)椬嘞乱鞒母枨Ｑ莩唠S琴聲輕吟低唱，曲調(diào)多吟誦性。古琴曲流水充分發(fā)揮了古琴滾、拂、綽、注的手法，以生動(dòng)的音樂(lè)形象，通過(guò)對(duì)山泉、小溪、江河湖海的描繪，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然的情感，表現(xiàn)了開(kāi)闊的胸襟和不屈不饒、百折不回的精神。 （4）竹類：指用竹管制成的各種樂(lè)器。如：笛、蕭等。 骨笛：距今8700年的骨笛，是用鶴鳥(niǎo)肢骨所制，骨笛是迄今為止最為久遠(yuǎn)的樂(lè)器，音色清脆明亮。 （5）匏類：指用葫蘆作音斗而

17、制成的樂(lè)器。如：笙、竽等。 （6）土類：指用陶器制成的樂(lè)器。如：塤等。 塤：是我國(guó)最早的吹奏樂(lè)器之一，塤是除骨笛之外，已發(fā)現(xiàn)的原始時(shí)代樂(lè)器中唯一能確定地發(fā)一個(gè)以上樂(lè)音的樂(lè)器。塤的音色幽深、悲凄、哀婉、綿綿不絕，具有一種獨(dú)特的音樂(lè)品質(zhì)。它那神秘、空靈，滄桑的特點(diǎn)尤如天籟之音。 （7）革類：指用各種皮革制成的樂(lè)器。如：各種鼓等。特別是虎座鳳鳥(niǎo)懸鼓，做功精細(xì)，表明我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。 （8）木類：指用木質(zhì)制成的各種樂(lè)器。如：木魚(yú)、柷等。柷是古代打擊樂(lè)器，方形，以木棒擊奏，用于宮廷雅樂(lè)，表示樂(lè)曲開(kāi)始。 3、王維中唐時(shí)期的詩(shī)人、畫(huà)家和音樂(lè)家。他從小精通音律，善彈琵琶。渭城曲是他送友人到安西任職而作，后被配上音樂(lè)，廣為傳唱。因唱中有“陽(yáng)關(guān)”與“渭城”這兩個(gè)地名，所以得名陽(yáng)關(guān)曲或“渭城曲”演唱時(shí)又往往將原詩(shī)疊唱三遍，