廣州市天河區(qū)中考語文二模試卷

1、 . . 11/112009年市天河區(qū)中考二模試卷語文注意事項(xiàng)：本試卷問卷共8頁，分三部分，共22小題。全卷150分，考試用時(shí)120分鐘。1答卷前，考生務(wù)必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號(hào)、；同時(shí)填寫考場(chǎng)試室號(hào)，座位號(hào)，再用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)這兩個(gè)的標(biāo)號(hào)涂黑。2所有答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域的相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動(dòng)后的答案也不能超出指定的區(qū)域；不準(zhǔn)使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。3考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，一并交回。第一部分 積累與運(yùn)用（共34分）一、（6小題，18分）1.選

2、擇下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)（3分）（ ）A鮮為人知（xin）黃暈（yn）鍥而不舍（qi） 戛然而止（ji）B踉踉蹌蹌（lng） 慍怒 (yn) 獲益匪淺( fi)毛骨悚然（sng）C義憤填膺（yng）喑啞(yn) 氣沖斗牛(du) 叱咤風(fēng)云(ch)D頷首低眉（hn）環(huán)謁（y） 隨聲附和（h）兀兀窮年（w）2.請(qǐng)結(jié)合語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語序號(hào)填在橫線上（3分）（ ）喝水的時(shí)候，感激挖井的人， A ，我們更加珍惜甜美的泉水；收獲的時(shí)候， B ，我們更加明白勞動(dòng)的艱辛；成功的時(shí)候，感激生養(yǎng)你的人， C ，我們更加懂得生命的寶貴。備選詞語： 豐碩果實(shí) 飲水思源 春華秋實(shí) 源遠(yuǎn)流長投桃報(bào)春風(fēng)化雨 3

3、選擇沒有語病的一項(xiàng)（3分）（ ）A 空氣和水中存在酸類腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。B在第十六屆“亞運(yùn)會(huì)”的籌備會(huì)上，各部門交換了廣泛意見。C優(yōu)秀的詩篇以潛移默化的方式，提高人們的精神境界，凈化人們的靈魂。D為了防止“豬流感”疫區(qū)不再出現(xiàn)疫情，世衛(wèi)組織調(diào)集專家趕赴墨西哥指導(dǎo)防疫工作。4選擇下列文學(xué)常識(shí)不正確的一項(xiàng)（3分）（ ）A答中書書是六朝時(shí)弘景寫給好朋友的一封信。B馬說選自雜說， “說”是古代的一種文體，作者是“唐宋八大家”之一的愈。C我的叔叔于勒選自短篇小說集羊脂球，作者是法國作家莫泊桑。D修之死選自三國演義，作者是施耐庵，它是我國第一部長篇章回體小說。5仿造下面劃線的句子，再寫一個(gè)句子，要

4、求句式一樣，語意連貫。（3分）山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。，？。6今年全國人大會(huì)議上有代表提出恢復(fù)使用繁體字，假如你是列席代表，在記者采訪你的時(shí)候，你說出了你的看法：_(30字左右)（3分）二、（2小題，16分）7誦讀與積累(共9分)（1）選擇沒有使用典故的一項(xiàng)（ ）(2分)A.閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。B.會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。C.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。D.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（2）選擇下列句子中默寫全對(duì)的一項(xiàng)（ ）(2分)A北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。B居廟堂之高則

5、憂其君，處江湖之遠(yuǎn)則憂其民。C列國周齊漢楚，贏，都做了土；輸，都做了土。D田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。（3）根據(jù)課本，給下列詩句補(bǔ)上上句或下句（5分）樹樹皆秋色，。_，猿則百叫無絕。 春蠶到死絲方盡，。_，只有香如故。蕩胸生曾云，_。8理解與應(yīng)用（7分）（1）寫出下列句中加點(diǎn)字的意義（5分）但聞黃河流水鳴濺濺（木蘭詩）會(huì)賓客大宴。（口技）為天下唱。（涉世家）無案牘之勞形。（陋室銘）選賢與能。（大道之行也）（2）以下是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你用規(guī)的簡化字把它抄寫下來，并以“筆墨紙硯”為下聯(lián)的前四個(gè)字，對(duì)出下聯(lián)。（2分）抄上聯(lián):_，（1分）對(duì)下聯(lián)：筆墨紙硯_。（1分）第二部分 閱讀與鑒賞（共56分

6、）三、（4小題，16分）閱讀文言文，完成911題（11分）。甲余憶童稚時(shí)，能目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。（童趣）乙崇

7、禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。與下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!”（節(jié)選自湖心亭看雪）9解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分） 項(xiàng)為之強(qiáng)余挐一小舟10用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（4分） 心之所向，則或千或百，果然鶴也。莫說相公癡，更有癡似相公者!11甲乙兩文都充滿了生活情趣，試分析兩文的情趣

8、分別體現(xiàn)在哪里？（5分）閱讀下面古詩，然后完成12題。（5分）飲酒淵明歸田園居（其三） 淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。種豆南山下，草盛豆苗稀。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。 晨興理荒穢，帶月何鋤歸。采菊東籬下，悠然見南山。 道狹草木長，夕露沾我衣。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。衣沾不足夕，但使愿無違。 此中有真意，欲辨已忘言。 12回答以下問題（1）這兩首詩所表達(dá)的志趣有一樣之處，飲酒中“此中有真意”與歸園田居(其三)中“，”都表達(dá)了詩人的人生理想。（3分）（2）請(qǐng)對(duì)飲酒中的名句“采菊東籬下，悠然見南山”作簡單賞析。（2分）四、（9小題，40分）（一）閱讀下面文段，完成1314題（6分） 甲型流感預(yù)防措施

9、與誘發(fā)因素這次出現(xiàn)的人流感病例與動(dòng)物流感病毒有關(guān)聯(lián)，而且這次在實(shí)驗(yàn)室已被證實(shí)的引發(fā)疫情的病毒是豬流感病毒A/H1N1亞型，是一種之前從未在人和豬身上出現(xiàn)過的新型豬流感病毒。世衛(wèi)對(duì)墨西哥和美國這次出現(xiàn)的人感染豬流感疫情予以高度關(guān)注。預(yù)防措施 流感病毒主要通過空氣和接觸傳播，因此咳嗽或者打噴嚏時(shí)應(yīng)該掩住口、鼻；由于流感病毒往往可以在一些日常用品表面上存活一段時(shí)間，因此應(yīng)勤洗手，還可經(jīng)常用酒精為日常用品消毒。此外，少在人多的地方“扎堆兒”也是降低感染概率的一個(gè)有效方法。最后，如果一旦發(fā)現(xiàn)染病，患者應(yīng)盡量避免外出，以防將病毒傳染他人。誘發(fā)因素 引起豬流感發(fā)生和流行的誘發(fā)因素很多，大體可歸納為3個(gè)方面：

10、一是人為因素，二是天氣因素，三是環(huán)境因素。粗曠式飼養(yǎng)管理導(dǎo)致發(fā)?。恨r(nóng)戶在農(nóng)忙季節(jié)里，忽略了圈里的豬，不與時(shí)給豬打防疫針，不與時(shí)給豬飼喂，不與時(shí)給圈舍打掃衛(wèi)生等，均可造成豬體抵抗力下降而引起發(fā)病。我市許多地區(qū)的散養(yǎng)戶，將豬置于低矮潮濕、通風(fēng)不良、骯臟泥濘的簡陋圈舍中飼養(yǎng)，豬無法躲避酷暑和冷雨的侵襲，無法躲避吸血昆蟲的叮咬，加上喂的是變質(zhì)腐敗的泔水類飼料，豬豈能不發(fā)??？防疫不到位導(dǎo)致發(fā)?。航陙恚S多地區(qū)機(jī)構(gòu)改革，農(nóng)村基層畜牧獸醫(yī)站被撤銷或撤并，使基層獸醫(yī)服務(wù)體系線斷網(wǎng)破，導(dǎo)致動(dòng)物防疫工作陷入癱瘓或半癱瘓狀態(tài)，出現(xiàn)豬禽防疫針沒人打、產(chǎn)地檢疫沒人搞的局面，從而導(dǎo)致豬流感發(fā)病。農(nóng)戶自充獸醫(yī)釀苦果：在相

11、當(dāng)多的地區(qū)，農(nóng)戶自充獸醫(yī)現(xiàn)象普遍。他們自己買來注射器和常用藥，見豬不吃食就給豬打針用藥，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物病情嚴(yán)重時(shí)才去找獸醫(yī)診治，導(dǎo)致豬病往往常年不斷，此起彼伏。自由宰殺導(dǎo)致惡性循環(huán)：許多農(nóng)戶見生了病的豬打了幾針不見好轉(zhuǎn)，就將病豬廉價(jià)賣給私人宰殺，在市場(chǎng)銷售，使病情在更大圍擴(kuò)散傳播。有些飯店將含有病原菌（毒）的泔水返回到郊區(qū)農(nóng)村（城鄉(xiāng)結(jié)合部）喂豬，造成更多的豬發(fā)病。由此形成惡性循環(huán)，往往使病的流行形成多次反復(fù)或此起彼伏，長期得不到控制。消毒滅源迫在眉睫 怎樣防止豬流感的發(fā)生？畜牧獸醫(yī)人員指出，夏秋季節(jié)氣溫高，利用高溫季節(jié)進(jìn)行消毒滅源，對(duì)防治豬流感可起到事半功倍的效果。有關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)法，嚴(yán)厲打擊私屠濫

12、宰行為，嚴(yán)禁出售和宰殺病豬，防止病源擴(kuò)散。當(dāng)前，各地應(yīng)很好地落實(shí)國務(wù)院“關(guān)于推進(jìn)獸醫(yī)體制改革的意見”，完善動(dòng)物防疫服務(wù)體系，對(duì)目前的防疫缺口認(rèn)真補(bǔ)實(shí)，切實(shí)抓好動(dòng)物防疫工作。13下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是：（3分）（ ）A. 豬流感病毒A/H1N1亞型，是一種之前在人和豬身上出現(xiàn)過的豬流感病毒。B. 酷暑和冷雨的侵襲均可造成豬體抵抗力下降從而引起發(fā)病。C. 飯店將泔水返回到郊區(qū)農(nóng)村（城鄉(xiāng)結(jié)合部）喂豬，會(huì)造成更多的豬發(fā)病。D. 導(dǎo)致豬病常年不斷的原因是農(nóng)戶發(fā)現(xiàn)動(dòng)物病情嚴(yán)重時(shí)才給打針吃藥。14下面說法不正確的一項(xiàng)是：（3分）（ ）A“誘發(fā)因素”一部分主要采用的說明方法是分類別。B文章最后一段的說明

13、對(duì)象是防止豬流感發(fā)生的方法。C畫線句子中“此起彼伏”一詞純屬多余，可刪去。D舉農(nóng)戶自行給豬打針吃藥的例子是為了說明人為因素。（二）閱讀下面文章，完成1516題。（10分）對(duì)自己的人生負(fù)責(zé) 周國平 = 1 * GB3 我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對(duì)家庭、親戚、朋友，對(duì)自己的職務(wù)，大至對(duì)國家和社會(huì)。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過，我們不要忘記，除此之外，我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任，便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會(huì)，沒有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們對(duì)自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢？在某種意義上，

14、人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對(duì)自己的人生的責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。不止于此，我還要說，對(duì)自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)人惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛?！币?yàn)檫@種愛，所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，我不能想像，一個(gè)不愛人生的人怎么會(huì)愛他人和愛事業(yè)，一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實(shí)際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看做從外面加給他的負(fù)

15、擔(dān)而勉強(qiáng)承受，便是看做純粹的付出而索求回報(bào)。一個(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。有一位小姐向托爾斯泰請(qǐng)教，為了盡到對(duì)人類的責(zé)任，她應(yīng)該做些什么。托爾斯泰聽了非常反感，因此想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當(dāng)然，這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見的情況是，許多人對(duì)責(zé)任的關(guān)系確實(shí)是完全被動(dòng)的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺的選擇，而是由于習(xí)慣、時(shí)尚、輿論等原因。譬如說，有的人把偶然卻又長期從事的某一職業(yè)當(dāng)做了自己的責(zé)任，從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見別人發(fā)財(cái)和揮霍

16、，便覺得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對(duì)自己的評(píng)價(jià)，謹(jǐn)小慎微地為這種評(píng)價(jià)而活著。由于他們不曾認(rèn)真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了。所以，我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個(gè)人認(rèn)清了他在這世界上要做的事情，并且在認(rèn)真地做著這些事情，他就會(huì)獲得一種在的平靜和充實(shí)。他知道自己的責(zé)任之所在，因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動(dòng)搖了。我還相信，如果一個(gè)人能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在的一切社會(huì)關(guān)系上，他對(duì)自己的行為都會(huì)有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果一個(gè)社會(huì)是由這樣對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成的，這個(gè)社會(huì)就必定是高質(zhì)量的有效率的社會(huì)。 （摘

17、自周國平新浪讀書）15（1）第段作者主要要闡述的觀點(diǎn)是什么？（2分）（2）文中畫線句子屬于哪一種論據(jù)類型，作用是什么？（3分）16（1）為什么說對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)是一種“根本的責(zé)任”？ （2分）（2）請(qǐng)采用“只有，才能；如果不，就會(huì)”的句式，說說對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的看法或見解。（3分）（三）閱讀下面文章，完成1721題。（24分）我的童年季羨林我六歲那一年，是在春節(jié)前夕，公歷可能已經(jīng)是1917年，我離開父母，離開故鄉(xiāng)，是叔父把我接到去的。到了以后，過了一段難過的日子。一個(gè)六七歲的孩子離開母親，他心里會(huì)是什么滋味，非有親身經(jīng)歷者，實(shí)難體會(huì)。叔父望子成龍，對(duì)我的教育十分關(guān)心。先安排我在一個(gè)私塾里學(xué)習(xí)。

18、老師是一個(gè)白胡子老頭，面色嚴(yán)峻，令人見而生畏。每天入學(xué)，先向孔子牌位行禮，然后才是“錢”。大約就在同時(shí)，叔父又把我送到一師附小去念書。因?yàn)樾ｉL是維新人物，我們的國文教材就改用了白話。教科書里面有一段課文，叫做阿拉伯的駱駝。故事是大家熟知的。但當(dāng)時(shí)對(duì)我卻是陌生而又新鮮，我讀起來感到非常有趣味，簡直是愛不釋手。然而這篇文章卻惹了禍。有一天，叔父翻看我的課本，我只看到他驀地勃然變色?！榜橊勗趺茨苷f人話呢?”他憤憤然了?！斑@個(gè)學(xué)校不能念下去了，要轉(zhuǎn)學(xué)!”于是我轉(zhuǎn)了學(xué)。這個(gè)學(xué)?？拷羡鬃訅?，校園很空闊，樹木很多?；ú菝?，景色算是秀麗的。在用木架子支撐起來的一座柴門上面，懸著一塊木匾，上面刻著四個(gè)大字：

19、“循規(guī)蹈矩”。我當(dāng)時(shí)并不懂這四個(gè)字的涵義，只覺得筆畫多得好玩而已。我就天天從這個(gè)木匾下出出進(jìn)進(jìn)，上學(xué)，游戲。當(dāng)時(shí)立匾者的用心到了后來我才了解，無非是想讓小學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩做好孩子而已。但是用了四個(gè)古怪的字，小孩子誰也不懂，結(jié)果形同虛設(shè)，多此一舉。我“循規(guī)蹈矩”了沒有呢?大概是沒有。我們有一個(gè)珠算教員，眼睛長得凸了出來，我們給他起了一個(gè)綽號(hào)，叫做shao qianr (話，意思是知了)。他對(duì)待學(xué)生特別蠻橫。打算盤，錯(cuò)一個(gè)數(shù)，打一板子。打算盤錯(cuò)上十個(gè)八個(gè)數(shù)，甚至上百數(shù)，是很難避免的。我們都挨了不少的板子。不知是誰一嘀咕：“我們架(小學(xué)生的行話，意思是趕走)他!”立刻得到大家的同意。我們這一群十歲左右的

20、小孩子也要“造反”了。大家商定：他上課時(shí)，我們把教桌弄翻，然后一起離開教室，躲在假山背后。我們自己認(rèn)為這個(gè)錦囊妙計(jì)實(shí)在非常高明；如果成功了，這位教員將無顏見人，非卷鋪蓋回家不可。然而我們班上出了“叛徒”，雖然只有幾個(gè)人，他們想拍老師的馬屁，沒有離開教室。這一來，大大長了老師的氣焰，他知道自己還有“群眾”，于是威風(fēng)大振，把我們這一群不知天高地厚的“叛逆者”狠狠地用大竹板打手心打了一陣，我們每個(gè)人的手都腫得像發(fā)面饅頭。然而沒有一個(gè)人掉淚。我以后每次想到這一件事，覺得很可以寫進(jìn)我的“優(yōu)勝紀(jì)略”中去?！案锩鼰o罪，造反有理”，如果當(dāng)時(shí)就有那一位偉大的“革命家”創(chuàng)造了這兩句口號(hào)，那該有多么好呀!談到學(xué)習(xí)，

21、我記得在三年之，我曾考過兩個(gè)甲等第三(只有三名甲等)，兩個(gè)乙等第一，總起來看，屬于上等；但是并不拔尖。實(shí)際上，我當(dāng)時(shí)并不用功，玩的時(shí)候多，念書的時(shí)候少。我們班上考甲等第一的叫玉和，年年都是第一。他比我大五六歲，好像已經(jīng)很成熟了，死記硬背，刻苦努力，天天皺著眉頭，不見笑容，也不同我們打鬧。我從來就是少無大志，一點(diǎn)也不想爭那個(gè)狀元。但是我對(duì)我這一位老學(xué)長并無敬意，還有點(diǎn)瞧不起的意思，覺得他是非我族類。（節(jié)選自季羨林我的童年）17.從第段劃線句子看出我叔父是一個(gè)怎樣的人？（3分）18.第段的描寫頗具諷刺味道，表達(dá)了作者怎樣的態(tài)度？（3分）19.研讀第段，概括這一段的主要容，并說說我為什么覺得“造反有

22、理”？（6分）20.文段劃線句子，分析“我”對(duì)老學(xué)長為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的態(tài)度？（6分）21.閱讀延伸：文中段對(duì)私塾先生的描寫，讓我們想起了學(xué)過的課文中的類似描寫，請(qǐng)你填寫這篇課文的有關(guān)容:（6分）課文：_ _文中人物：_第三部分 寫作（共60分）五、（1小題，60分）22命題作文：徜徉語文天地中九年來，語文學(xué)習(xí)帶給我們太多的感觸，有喜悅、有困惑。一路走來，徜徉在語文學(xué)習(xí)天地中，更多的是收獲。把這些故事、感觸、收獲寫下來吧，文體不限（詩歌除外），字?jǐn)?shù)在600字以上，文中不要出現(xiàn)學(xué)校和自己的真實(shí)名字。不得改動(dòng)標(biāo)題。市天河區(qū)09中考二模參考答案選擇題1-4題參考答案(12分)1、A 2、A B C 3

23、、C 4、D5.示例：空中的彩虹，你何必與堅(jiān)固的拱橋比恒久呢，你只有你的絢麗；天上的星星，你何必與火熱的太陽比輝煌呢？你自有你的璀璨。一句即可，每分句1分6.示例：我不同意觀點(diǎn)1分，因?yàn)楹喕忠呀?jīng)成為絕大部分華人使用的文字，恢復(fù)繁體字將造成華人要重新學(xué)寫繁體字的麻煩，同時(shí)也要造成許多行業(yè)系統(tǒng)為適應(yīng)此變化而進(jìn)行的改造，所以我不同意。原因2分7誦讀與積累(共9分)（1）（D ）（2分）（2）（ D ）(2分)（3）山山唯落暉蟬則千轉(zhuǎn)不窮 蠟炬成灰淚始干 零落成泥碾作塵 決眥入歸鳥（5分）8理解與應(yīng)用（7分）（1）只 適逢 向，對(duì) 使勞累 通“舉”(5分 )（2）抄上聯(lián):琴棋書畫能養(yǎng)性（1分）對(duì)下聯(lián)：筆墨紙硯可成文。此處寬對(duì)嚴(yán)對(duì)皆可，嚴(yán)對(duì)格式為能愿動(dòng)詞+動(dòng)詞+名詞，寬對(duì)格式為動(dòng)賓短語（1分）9 強(qiáng)( 通“僵”， 僵硬 ) 挐( 通橈，撐船 ) （2分）10這么一想，眼前果真就出現(xiàn)了千百只白鶴；不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢!（4分）11童趣以兒童的眼光看世界，以豐富的聯(lián)想和想象描繪出充滿童趣的世界。湖心亭看雪，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照，從中看出作者高雅的情趣?；蛘撸毫髀兜墓赂咦再p和消極避世的情調(diào)。亦可什么樣的情趣各2分，語句通順1分12（1）“此中有真意”與歸園田居(其三)中“衣沾不足惜，但使愿無違”