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我理解的教育技術(shù) 1目錄一、我的背景二、什么是教育技術(shù)三、我教學(xué)中的教育技術(shù)應(yīng)用四、教育技術(shù)與新課改2 沈毅英，小學(xué)語文高級教師，現(xiàn)任教于湖州市聾啞學(xué)校。從事特殊教育二十年來，積極探索適合聾生的語文教學(xué)內(nèi)容和方法。開發(fā)聾校語文校本教材，形成一套有特色的聾校語文教學(xué)法。一、我的背景3二、什么是教育技術(shù)AECT94定義: 教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐。4我的理解: 教學(xué)技術(shù)是利用現(xiàn)代信息技術(shù)搜集、整合、開發(fā)教學(xué)資源，提高教學(xué)效率的理論與實踐。5三、我教學(xué)中的教育技術(shù)應(yīng)用 由于聾生的聽覺功能基本喪失，主要靠視覺來獲取信息，所以傳統(tǒng)聾校教學(xué)都把教材放大，貼于黑板，俗稱“大字課文”。有了多媒體技術(shù)后，課件在大多數(shù)情況下起著“大字課文”的作用。6 聽覺和言語功能的缺失或弱化，是聾生的理解能力大大低于健聽孩子，在加上手語的表達能力有限，聾生對抽象的概念的理解更多需要借助圖片或動畫。因此，“圖文結(jié)合”成為聾校最重要的教學(xué)方法。多媒體技術(shù)可以幫助更多地搜集、修改和展示圖片，幫助學(xué)生理解。7四、教育技術(shù)與新課改 新課程改革讓教師的教學(xué)行為與學(xué)生的學(xué)習(xí)行為發(fā)生了革命性的變化。 現(xiàn)代教育技術(shù)對傳統(tǒng)教育教學(xué)產(chǎn)生重大影響。它促使學(xué)校教育觀念的轉(zhuǎn)變；有利于轉(zhuǎn)變教師角色；使教和學(xué)的方式更加靈活多樣；改變傳統(tǒng)

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