s版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案全冊(cè)電子版本

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。s版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教案全冊(cè)-課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求一、識(shí)字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè)，會(huì)寫字116個(gè)。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確書寫，認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記漢語拼音字母表。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、又感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)默讀，

2、做到不出聲，不指讀。4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。5、借助讀物中的圖畫閱讀，在閱讀中積累詞語。6、誦讀兒歌，童謠和淺近的古詩，展開想象，感受語言的優(yōu)美。7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)句號(hào)，問好，感嘆號(hào)表達(dá)的語氣。背誦優(yōu)秀詩文15篇，喜愛圖書，愛護(hù)圖書。寫話1、對(duì)寫話又興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)?？谡Z交際1、學(xué)講普通話，與別人交談，態(tài)度自然大方，又禮貌。2、聽故事

3、，看音像作品，能復(fù)述大意與精彩的情節(jié)。3、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。4、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見五、綜合性學(xué)習(xí)。1、對(duì)周圍事物有好奇心，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的所見。3、熱心參加校園，社區(qū)活動(dòng)，結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文方式表達(dá)自己的見聞和想法。本期教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想和原則以馬克思主義為指導(dǎo)，以鄧小平“三個(gè)面向”及江澤民“三個(gè)代表”的思想為指針，認(rèn)真落實(shí)中央有關(guān)素質(zhì)教育的精神以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神，體現(xiàn)新的教育理念，體現(xiàn)時(shí)代的特色。正確把握語文學(xué)

4、科的特點(diǎn)，力求做到工具性和人文性的統(tǒng)一。樹立以學(xué)生為主體的思想。目的要求基礎(chǔ)知識(shí)方面：（1）認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè)，其中要求會(huì)寫116個(gè)。（2）學(xué)會(huì)漢語拼音，會(huì)讀，會(huì)寫聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，（3）能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。(4)掌握漢字的基本筆畫及常用的偏旁部首，筆順規(guī)則?；炯寄芊矫妫海?）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、又感情地朗讀課文。（2）借助讀物中的圖畫閱讀，在閱讀中積累詞語。（3）對(duì)寫話又興趣，寫自己想說的話。（4）能用普通話與別人交流。德育方面：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，社會(huì)主義道德，科學(xué)精神與健全的人格。教材分析教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)

5、漢語拼音，會(huì)讀、會(huì)寫聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。（2）認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè)，其中要求會(huì)寫116個(gè)。（3）正確書寫漢字，感受漢字的形體美。（4）誦讀兒歌，童謠和淺近的古詩，背誦指定課文。教學(xué)難點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)漢語拼音，會(huì)讀、會(huì)寫聲母、韻母聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。（2）掌握漢字的基本筆畫及常用的偏旁部首筆順規(guī)則。（3）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）背誦指定課文。3、其他本冊(cè)教材以學(xué)習(xí)板塊的形式組元，共八個(gè)單元，每個(gè)單元由課文和語文樂園組成。八個(gè)單元的課文暗含八個(gè)主題。每個(gè)單元的課文內(nèi)容上有一定聯(lián)系。全冊(cè)24篇課文。漢語拼音的學(xué)習(xí)分散到三個(gè)單元，每個(gè)單元中的“語文樂園”是這一單元的復(fù)

6、習(xí)鞏固和拓展延伸。教學(xué)措施1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿新鞋走老路。2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法方面，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練習(xí)，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒，長期練習(xí)。3、漢語拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系，在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習(xí)作為重點(diǎn)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。4、識(shí)字寫字教學(xué)要堅(jiān)持多識(shí)少寫的原則，做到上不封頂，下要保底。本冊(cè)

7、安排的313個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字是下限，要鼓勵(lì)學(xué)生借助漢語拼音在大量閱讀中以及在社會(huì)大課堂中增識(shí)漢字。識(shí)字教學(xué)要注重培養(yǎng)識(shí)字能力，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛的方法識(shí)字。要采取多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。5、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)；重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受；重視語言積累。教師還要重視課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。6、在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與交際的欲望和興趣；注重雙相互動(dòng)；重視日常

8、教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，重在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。7、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)情分析全班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。他們來自不同的幼兒園，生活和行為的規(guī)范有很大的區(qū)別。但是他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是對(duì)新的環(huán)境感到陌生，感到不習(xí)慣。他們大多沒有組織紀(jì)律，上課聽講不專心，講笑話，吃零食，玩東西剛?cè)雽W(xué)的孩子，年齡小，自理能力差，學(xué)習(xí)任務(wù)很難完成。特別是班上的部分留守兒童，他們大多跟著爺爺奶奶外公外婆生活，他們的家長很多只管生活，不管教育，加之隔代教育的很多弊端，讓孩子從小嬌生慣養(yǎng)，有很多不良生活習(xí)

9、慣。如此種種，使教師在教學(xué)中很吃力，費(fèi)勁。教改設(shè)想本冊(cè)教材使用的是語文出版社出版的新教材，這套教材有開篇見文，拼音化整為零，選文新穎，隨文識(shí)字，識(shí)字分開，優(yōu)化整合的特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師應(yīng)抓住教材特點(diǎn)，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)拼音，識(shí)字、多讀、少寫、多積累，加強(qiáng)學(xué)習(xí)語文和生活的聯(lián)系，讓學(xué)生形成自主，合作，探究性地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)進(jìn)度安排看圖學(xué)拼音識(shí)字：3840課時(shí)課文：5254課時(shí)語文百花園：1418課時(shí)識(shí)字：46課時(shí)共計(jì)：118128課時(shí)八、教研課題：入學(xué)教育連續(xù)號(hào)：001我愛上學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生觀察畫中人物的動(dòng)作神態(tài)，對(duì)其進(jìn)行尊師守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛等方面

10、的入學(xué)常規(guī)教育。2、使學(xué)生初步感受師愛的溫暖，校園生活的多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)校生活的喜愛和向往之情。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)學(xué)校生活有個(gè)初步的了解。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。教學(xué)方法直觀教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備卡片教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入。二、參觀學(xué)校。三、了解自己的班級(jí)。四、認(rèn)識(shí)老師五、師生見面圖六、生生認(rèn)識(shí)圖七、校園生活圖八、本領(lǐng)展示九、動(dòng)之以情，深情演繹待學(xué)生找到位置坐好后，問：“大家好！從今天開始，老師就要恭喜大家從幼兒園的小朋友變成了一年級(jí)的小學(xué)生了，大家高興嗎？帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校的操場(chǎng)、食堂、圖書室、閱覽室、商店，并對(duì)其用處做講解，讓學(xué)生了解自己的學(xué)校。因?yàn)槭且荒昙?jí)小孩子，還

11、要帶領(lǐng)學(xué)生找到男女廁所。告訴學(xué)生：我是107班學(xué)生，并告訴學(xué)生如何準(zhǔn)確找到自己的教室。自己班上共有多少個(gè)同學(xué)。認(rèn)識(shí)語文老師和數(shù)學(xué)老師以及其他常識(shí)課老師。在幼兒園與小學(xué)師生見面有什么不同？從圖中什么地方可以看出？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？這里主要讓學(xué)生理解最基本的日常禮貌用語，培養(yǎng)他們的講文明、懂禮貌習(xí)慣。邀請(qǐng)兩組同學(xué)進(jìn)行表演，其他同學(xué)觀察幼、小兩者的異同，我及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)、指正、給出明確具體小學(xué)生的行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。口語交際，“重在交際過程中實(shí)踐能力的培養(yǎng)”。1、分成幾個(gè)小組來組內(nèi)相互自我介紹。2、推選某個(gè)同學(xué)作為組長向老師和其他分組的同學(xué)介紹組員。3、問：誰愛上學(xué)？答：我，*，愛上學(xué)。（要求：回答聲音響亮，

12、吐字清晰。）1、板書題目，指導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀“我愛上學(xué)”。2、上學(xué)的具體內(nèi)容是什么？3、展示美妙生動(dòng)的校園生活場(chǎng)景，如學(xué)習(xí)活動(dòng)，娛樂游戲，體育競技等等問：同學(xué)們讀了學(xué)前班，都掌握了些什么本領(lǐng)？給全班同學(xué)秀一秀。帶上音樂，扭腰舞手，唱出真正意味的上學(xué)歌。學(xué)生參觀我們的學(xué)校學(xué)生了解自己的班級(jí)認(rèn)識(shí)老師學(xué)習(xí)基本禮貌用語學(xué)生表演同學(xué)之間互相交流初步體會(huì)校園生活的豐富多彩本領(lǐng)展示齊唱上學(xué)歌？板書設(shè)計(jì)我愛上學(xué)教學(xué)隨感第一單元第一課第1課時(shí)連續(xù)號(hào)：002看圖說話學(xué)拼音1教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母的音和形，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)會(huì)aoe的四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)三個(gè)單韻母的四聲，并能較準(zhǔn)較快的認(rèn)讀

13、。教學(xué)方法示范法聽辨法教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課。二、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母。三、帶調(diào)讀韻母。四、作業(yè)同學(xué)們，你們都知道很多故事，你們是怎么知道的？（聽講的）那么從今天開始，我們要學(xué)習(xí)漢語拼音，它能幫助我們讀書，讓我們知道更多的故事，了解更多的知識(shí)。（板書課題）1、談話導(dǎo)入：星期天公園里真熱鬧，我們看誰來到了公園，出示情境圖，首先讓學(xué)生整體觀察畫面，鼓勵(lì)學(xué)生用語言把看到的內(nèi)容說出來：（從情景圖入手，由圖到音）讓學(xué)生充分觀察圖畫，根據(jù)學(xué)生說的情況，教師將帶有aoe的拼音和圖片列舉在一起。一邊出示圖，一邊出示aoe。2、老師示范讀，領(lǐng)讀，指名讀，分組讀，充分認(rèn)識(shí)aoe這三個(gè)

14、字母。示范讀的時(shí)候，指出發(fā)音的部位方法張大嘴巴aaa，嘴巴攏圓ooo，小嘴一咧eee。o的發(fā)音是教學(xué)難點(diǎn)。教給學(xué)生發(fā)音的要點(diǎn)，嘴要張圓，發(fā)音時(shí)口形不要?jiǎng)?。讓小朋友觀察，老師的雙唇張得多圓啊，再學(xué)老師發(fā)音，口訣：大公雞，喔喔叫，嘴張圓，不許笑，ooo。韻母的發(fā)音要讀得長一些，聲音響亮，并注意aoe口形由大到小，聲音由強(qiáng)到弱的變化。）1、出示照片。2，猜一猜：陪小女孩在公園劃船的是誰呢？（爸爸、媽媽）3、出示音節(jié)bbamma4認(rèn)識(shí)聲調(diào)：觀察，每個(gè)a上面都有一頂小帽子，他們叫聲調(diào)符號(hào)。說一說：他們一樣嗎?學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到它們有不同的“小帽子”，用四種符號(hào)表示，進(jìn)而引出不同讀法。教師領(lǐng)讀。學(xué)生讀的時(shí)候要求

15、邊讀邊用手勢(shì)畫調(diào)號(hào)。）認(rèn)讀aoe及帶調(diào)的讀法。學(xué)生看圖說話學(xué)生初步認(rèn)識(shí)三個(gè)單韻母跟著老師讀單韻母，掌握發(fā)音方法掌握o的發(fā)音方法學(xué)生體會(huì)韻母的發(fā)音：長而響認(rèn)識(shí)韻母的四聲學(xué)生觀察聲調(diào)符號(hào)，找出區(qū)別跟著老師邊讀邊寫做作業(yè)板書設(shè)計(jì)看圖說話學(xué)拼音1教學(xué)隨感第一單元第一課第2課時(shí)連續(xù)號(hào)：003看圖說話學(xué)拼音1教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)aoe三個(gè)單韻母，能正確讀出帶調(diào)韻母及音節(jié)。認(rèn)識(shí)漢字“爸、媽”。教學(xué)重難點(diǎn)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)韻母的四聲及音節(jié)。教學(xué)方法演示法聽辨法教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話二、復(fù)習(xí)二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)a的四聲三、學(xué)習(xí)兒歌四、學(xué)生練習(xí)五、學(xué)習(xí)o、e的四聲六、鞏固練習(xí)七、作業(yè)上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三

16、個(gè)單韻母，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)拼音的四聲，先請(qǐng)同學(xué)們讀卡片，看誰讀的準(zhǔn)。認(rèn)讀三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音。1、學(xué)習(xí)a的四聲講：a有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)，用音調(diào)符號(hào)來表示寫在字母的上頭。講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。（教師邊講邊用手勢(shì)來幫助學(xué)生掌握高、低、升、降的變化，手勢(shì)是用右手按照聲調(diào)符號(hào)的寫法，做夸大動(dòng)作。注意：教師要面向黑板，與學(xué)生一致。）讀：1.按順序教師范讀，速度要慢。2.按順序?qū)W生學(xué)讀，音要準(zhǔn)確。3.按順序指名讀，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確。（這四個(gè)音中，二聲與三聲是難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題要給予糾正。）同學(xué)們?yōu)榱俗x準(zhǔn)四聲，我們來學(xué)一首兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲一拐彎，四聲往下

17、降1234。1、.打亂順序練習(xí)讀。（對(duì)讀不準(zhǔn)的小朋友，教師要耐心啟發(fā)幫助，方法可采用動(dòng)作提示或口形提示。）1、學(xué)習(xí)o、e的四個(gè)聲調(diào)（方法基本同上）2、練習(xí)讀：從有序到無序地讀，從齊讀到個(gè)人讀。注意讀準(zhǔn)二聲與三聲。課中休息：聽音樂拍手1、學(xué)生練讀：從有序到無序，從齊讀到個(gè)人讀。2、讀卡片：（進(jìn)行讀的練習(xí)，帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練，讀準(zhǔn)兩個(gè)生子）。1、抄寫帶調(diào)韻母，調(diào)號(hào)寫在上格。2、練習(xí)書寫。認(rèn)讀卡片齊讀單韻母學(xué)習(xí)的四聲學(xué)生邊讀變比劃用各種方法認(rèn)讀學(xué)習(xí)聲調(diào)兒歌，進(jìn)一步鞏固聲調(diào)。打亂順序認(rèn)讀學(xué)習(xí)o、e的四聲做課中操認(rèn)讀字母卡片學(xué)生完成課內(nèi)作業(yè)板書設(shè)計(jì)看圖說話學(xué)拼音1教學(xué)隨感第一單元第二課第1課

18、時(shí)連續(xù)號(hào)：004看圖說話學(xué)拼音2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)b、p、兩個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)聲母b、p與單韻母的拼音，會(huì)拼讀b、b、p、等音節(jié)。3、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。4、會(huì)在四線格里照樣子抄寫b、p兩個(gè)聲母。教學(xué)重難點(diǎn)1、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)兩個(gè)聲母，會(huì)讀相關(guān)音節(jié)。2、掌握書寫方法。教學(xué)方法示范法比較法教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)二、導(dǎo)入新課。三、教學(xué)聲母b和p四、念兒歌做課中操五、教學(xué)聲母b、p的有關(guān)音節(jié)六、練習(xí)七、作業(yè)卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。今天我們開始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。1、看圖說話引出b。圖上畫著誰？他在干什么？b這個(gè)音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又

19、短。2、教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時(shí)要輕而短。（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。（3）憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖，讀順口溜：“我聽廣播b、b、b?！?、看圖說話引出p。圖上畫著誰？他在干什么？(小兔用臉盆潑水，“潑水”的“潑”和聲母p的音一樣。)4、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。（3）b、p對(duì)比讀。（4）憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖想象，讀順口溜：“臉盆潑水p、p、p。”念兒歌，邊讀邊表演：“一只小白兔，用力拔蘿卜。”1、學(xué)習(xí)b和單韻母a的拼音。（1）看圖引出ba?？ㄆ菔?/p>

20、兩音相碰：ba讓學(xué)生拼讀，體會(huì)“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個(gè)音節(jié)：ba。（2）看圖：他是誰？（伯伯）（3）拼讀伯伯的音節(jié)。(注意輕聲)3、學(xué)習(xí)p和的拼音。教法同上綜合學(xué)習(xí)：拼讀：p、p、p、b、b、1、書寫聲母b、p及音節(jié)。認(rèn)讀字母卡片看圖說話學(xué)習(xí)b的發(fā)音，掌握發(fā)音要領(lǐng)。跟著老師讀。學(xué)習(xí)b的字形讀順口溜，進(jìn)一步掌握聲母b的音和形?？磮D說話掌握聲母p的發(fā)音要領(lǐng)。跟著老師讀，糾正不真確讀音。觀察字形。做課中操學(xué)習(xí)b和p的有關(guān)音節(jié)學(xué)習(xí)輕聲的讀法。鞏固提高。書寫課內(nèi)作業(yè)。板書設(shè)計(jì)看圖說話學(xué)拼音2教學(xué)隨感第一單元第二課第2課時(shí)連續(xù)號(hào)：005看圖說話學(xué)拼音2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)m、f兩個(gè)聲母，能

21、認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)聲母b、p與單韻母的拼音，會(huì)拼讀m、f、m、等音節(jié)。3、會(huì)在四線格里照樣子抄寫m、f兩個(gè)聲母。教學(xué)重難點(diǎn)1、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)兩個(gè)聲母，會(huì)讀相關(guān)音節(jié)。2、掌握書寫方法。教學(xué)方法示范法教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)二、教學(xué)聲母m。三、教學(xué)聲母f。四、鞏固練習(xí)五、學(xué)習(xí)音節(jié)六、作業(yè)1、卡片認(rèn)讀b、p。2、拼讀b、p及四聲。1、看圖說話引出m?！懊钡穆暷甘莔。（出示m）2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。（2）記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m?！?、指導(dǎo)書寫。m的筆順是：m，一筆寫成。m寫在四線格的中格。4、教學(xué)m和單韻

22、母的拼音?？凑n本上的圖，拼讀m。1、看圖說話引出f。2、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。（2）記憶字形。“像根拐杖f、f、f。”“像把雨傘f、f、f?！?、指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。4、教學(xué)f和單韻母的拼音。看課本上的圖，拼讀f。1、猜字母。（1）兩扇小門是什么聲母？（2）一豎像天線，右下半圓像收音機(jī)，是什么聲母？（3）一豎像水往下流，右上半圓像個(gè)盆，是什么聲母？（4）像根拐杖是什么聲母？2、聽音取卡片。教師讀一個(gè)聲母，學(xué)生取出卡片。3、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。出示音節(jié)f、m、m、m學(xué)生自己試著拼一拼。正音，領(lǐng)讀。齊讀。書寫聲母m

23、、ff、m、m、m認(rèn)讀字母卡片看圖說話學(xué)習(xí)m的發(fā)音，掌握發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)些學(xué)習(xí)m的有關(guān)音節(jié)看圖說話學(xué)習(xí)f的發(fā)音，掌握發(fā)音要領(lǐng)。讀兒歌記字形。書寫f。進(jìn)行b、p、m、f的練習(xí)。學(xué)習(xí)m、f的音節(jié)。做作業(yè)。板書設(shè)計(jì)看圖說話學(xué)拼音2教學(xué)隨感第一單元第三課第1課時(shí)連續(xù)號(hào)：006看圖說話學(xué)拼音3教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)iu三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)正確讀iu的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。教學(xué)重難點(diǎn)iu的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀教學(xué)方法歌訣法實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片、iu的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課二、看圖，整體感受畫面的

24、美。三、教學(xué)單韻母i。四、教學(xué)單韻母u。五、教學(xué)單韻母。六、鞏固練習(xí)。1、卡片復(fù)習(xí)單韻母aoe及其它們的四聲。2、教師揭題：今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)三個(gè)拼音朋友，單韻母iu，希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。1、觀察，看圖說話：圖上畫著什么？2、談話引入：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。1、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？編順口溜：牙齒對(duì)齊iii。（齊讀開火車）2、記憶字形：i像什么呢？3、教學(xué)i的四聲。4、分組練習(xí)四聲。5、練習(xí)i的書寫。教師范寫i，要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點(diǎn)，兩筆寫成。）。1、看

25、插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩。”烏鴉的“烏”就是u。2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出uuu3、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯uuu）4、教學(xué)u的四聲。出示：5、練習(xí)u的書寫，u兩筆寫成，住在二樓。1、看圖說話引出：一條大魚在水里吹泡泡。出示：2、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時(shí)口形不變?？谛蜗裨诖档炎?。3、記字形：u和的比較記憶。4、順口溜：u上加點(diǎn)，小魚吐泡5、練習(xí)的四聲上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點(diǎn)會(huì)和

26、相混淆的。）6、練習(xí)的書寫。1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。2、做“摘星星”的游戲。認(rèn)讀字母卡片看圖說話學(xué)習(xí)i的發(fā)音，掌握發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)習(xí)i的字形學(xué)習(xí)i的四聲練習(xí)i的四聲書寫i學(xué)習(xí)m的有關(guān)音節(jié)看圖說話學(xué)習(xí)u的發(fā)音，掌握發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)習(xí)u的字形及四聲.學(xué)習(xí)單韻母學(xué)習(xí)的發(fā)音學(xué)習(xí)的字形書寫，注意兩點(diǎn)不能丟。學(xué)生練習(xí)。板書設(shè)計(jì)看圖說話學(xué)拼音3教學(xué)隨感第一單元第三課第2課時(shí)連續(xù)號(hào)：007看圖說話學(xué)拼音3教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)聲母yw，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫。2、學(xué)會(huì)拼音方法，會(huì)拼讀聲母yw與單韻母的拼音。教學(xué)重難點(diǎn)注意聲母y、w與韻母i、u的區(qū)別，會(huì)拼讀yw與單韻母的拼音。教學(xué)方法示范法比較法教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片、

27、y、w的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課二、談話引入新課。三、教學(xué)聲母y。四、教學(xué)聲母w。五、教學(xué)yw和單韻母拼成的音節(jié)。六、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)。1、aoeiu，它們6個(gè)兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)閱雾嵞浮?、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。1、今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？1、觀察圖畫，說話引出y。板書：y2、教學(xué)發(fā)音。（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時(shí)思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）（2）比較讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母

28、y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領(lǐng)讀）3、記字形。像個(gè)樹杈yyy。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。1、觀察圖畫，說話引出聲母w。板書：w2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：（1）首先應(yīng)該聽認(rèn)真聽、仔細(xì)看（2）正確地念，模仿發(fā)音。（3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。3、記字形。像間屋子www4、指導(dǎo)書寫。1、說說圖上畫著什么？（一只烏鴉）2、看圖拼讀音節(jié)ya，板書：wy教師領(lǐng)讀。請(qǐng)學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？3、提示：拼讀這兩個(gè)音節(jié)時(shí)，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節(jié)。4、拼讀音節(jié)：a、誰能將聲

29、母y和單韻母拼成音節(jié)？拼讀：yyyy。組詞讀：y鴨子的鴨，y牙齒的牙，y啞巴的啞，y亞洲的亞。聽老師講故事2、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。3、練習(xí)yiwuyu的四聲。認(rèn)讀帶調(diào)字母卡片回憶聲母發(fā)音特點(diǎn)和韻母發(fā)音特點(diǎn)的區(qū)別。學(xué)習(xí)y的發(fā)音，并和韻母i進(jìn)行比較。比較讀。學(xué)習(xí)y的字形。學(xué)生認(rèn)真聽并模仿w的發(fā)音。書寫w.學(xué)習(xí)音節(jié)和詞語。學(xué)生鞏固練習(xí)。板書設(shè)計(jì)看圖說話學(xué)拼音3教學(xué)隨感第一單元第四課第1課時(shí)連續(xù)號(hào)：008看圖說話學(xué)拼音4教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母d、t、n、l，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)與帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)聲母d、t、n、l的發(fā)

30、音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)方法情境法實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備圖片教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引入二、學(xué)習(xí)新課三、記憶d、t、n、l的形。四、指導(dǎo)書寫1、談話激趣：孩子們，今天有幾個(gè)大家都熟悉的朋友來到我們的教室(出示、b、e、m、f、o、u、l、p、)誰能準(zhǔn)確地讀出它們的名字?2.還有誰能找出這些字母里的聲母來?3.導(dǎo)入新課：今天教師再介紹幾個(gè)聲母朋友給大家認(rèn)識(shí)好不好?那我們今天就來學(xué)習(xí)“看圖說話學(xué)拼音4”?？磮D進(jìn)入情景，練習(xí)說話，引出并學(xué)習(xí)d、t、n、l四個(gè)聲母的發(fā)音。1.同學(xué)們請(qǐng)隨老師到動(dòng)物園去找新朋友吧。(出示書中情景圖)。2.一走進(jìn)動(dòng)物園的門口，你見到了什么動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁?出

31、示db)。3.“db”這兩個(gè)音節(jié)里哪個(gè)聲母是我們的新朋友?引出并學(xué)習(xí)“d”。師講發(fā)音方法、范讀、指讀、齊讀。4.參觀了小熊打靶，我們又去看看別的動(dòng)物在干什么好嗎?說說你看見了誰在干什么，還遇到了哪些新的聲母朋友。7.學(xué)生匯報(bào)注意引導(dǎo)學(xué)生把話說完整，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀t、n、l三個(gè)聲母。1、孩子們，剛才我們學(xué)會(huì)了這幾個(gè)聲母的讀音，現(xiàn)在我們來想想辦法記住它們的樣子。（學(xué)生各抒己見）2.請(qǐng)打開課本第13頁，看看書中的圖，回憶一下學(xué)過的聲母，想一想，把你的辦法跟小組的同學(xué)說一說，再告訴老師。引導(dǎo)學(xué)生編出順口溜(傘把向下ttt，一個(gè)門洞nnn，一根棍子lll.3、輕松一下。請(qǐng)把你們剛才編的順口溜編進(jìn)兒歌里，同

32、桌間唱一唱，夸一夸。4.站起來齊唱兒歌。1.我們來寫寫這四個(gè)聲母。2.請(qǐng)大家仔細(xì)看老師寫。(老師示范寫)誰能說說老師是怎樣寫d、t、n、l的(抽生名答一個(gè))。3.誰能把這四個(gè)聲母正確地寫在四線格里?注意：寫字時(shí)姿勢(shì)要正確(四個(gè)聲母各寫一個(gè))。復(fù)習(xí)學(xué)過的拼音看圖說話初步認(rèn)識(shí)聲母“d”。學(xué)生繼續(xù)看圖認(rèn)讀“t、n、l”三個(gè)聲母。學(xué)習(xí)“d、t、n、l”的字形。師生共編順口溜。齊唱自編兒歌。在拼音格中書寫聲母。板書設(shè)計(jì)教學(xué)隨感第一單元第四課第2課時(shí)連續(xù)號(hào)：09看圖說話學(xué)拼音4教學(xué)目標(biāo)1、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)與帶調(diào)拼讀音節(jié)。2、引導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀兒歌。認(rèn)識(shí)“大、樂、我”三個(gè)生字。教學(xué)重

33、難點(diǎn)聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)方法演示法實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備圖片教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)二、指導(dǎo)拼讀三、學(xué)習(xí)兒歌四、我會(huì)認(rèn)1、昨天我們又認(rèn)識(shí)了四個(gè)新朋友，請(qǐng)大家讀一讀（d、t、n、l）2、游戲：這里有一幅圖（出示）我們的朋友就藏在圖里，看看誰能把他們找出來。（指名）3、接順口溜，看誰接得又快又準(zhǔn)。左下半圓，右下半圓。一個(gè)門洞，兩個(gè)門洞。柄向上，傘柄向下。1、拼讀練習(xí)。回憶拼讀口訣叫做“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。2、(出示小熊打靶圖)小熊打靶的“d”，這個(gè)音節(jié)的聲母是什么?韻母是什么?怎樣拼?(示卡片)3、誰能用d說一個(gè)詞或一句話。4、d和相拼的另外三

34、個(gè)聲調(diào)誰會(huì)拼。5、聲母d還喜歡跟其它韻母交朋友，看誰會(huì)拼。6、我們?cè)賮砜匆环鶊D，(出示塔)“t”這個(gè)音節(jié)誰能來說一說，拼一拼。7、請(qǐng)用“t”說一個(gè)詞或一句話。8、t和相拼的另外三個(gè)聲調(diào)誰會(huì)拼?(指拼、開火車拼)。9、聲母t還想多交幾個(gè)韻母朋友，下面我們來玩一個(gè)“找朋友”的游戲。游戲中完成te、ti、tu的拼讀練習(xí)。10、用同樣的方法指導(dǎo)拼讀“n”、“l(fā)”。11、聲母n和l還和其它韻母交上朋友，我把它們的音節(jié)掛在了蘋果樹上，請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)拼一拼。12、游戲：“摘蘋果”。請(qǐng)一些同學(xué)上來摘下你拼讀得最好的音節(jié)，大聲地教大家讀。小老師當(dāng)?shù)煤玫?，老師就把蘋果送給你。通過游戲完成ni、nu、n、li、lu、

35、l、le的拼讀練習(xí)。1、讀兒歌，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字?？磮D，他們是誰，在干什么？試著自己讀兒歌。聽老師讀一遍，看看你剛才是不是都讀對(duì)啦。全班一起讀一讀。全班邊讀邊表演。這幾個(gè)漢字在剛才的兒歌里，你認(rèn)識(shí)他們了嗎？（出示：我、大、樂）在兒歌中找出相應(yīng)的漢字讀一讀。這些字呢還在哪里見過？認(rèn)讀d、t、n、l。師生做游戲。接順口溜。拼讀練習(xí)。玩“找朋友”的游戲，練習(xí)拼讀。做游戲：摘蘋果。練習(xí)拼讀。讀兒歌，進(jìn)一步學(xué)習(xí)音節(jié)，初步結(jié)識(shí)會(huì)認(rèn)字。學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。板書設(shè)計(jì)教學(xué)隨感第一單元第五課第1課時(shí)連續(xù)號(hào)：010看圖說話學(xué)拼音5教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，并會(huì)正確書寫。2.掌握g、k、h和單韻母、e、u

36、拼讀方法。教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)g、k、h韻音、形。教學(xué)方法演示法實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備圖片教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、看圖說話導(dǎo)入新課二、進(jìn)行新課。三、復(fù)習(xí)鞏固gkh四、指導(dǎo)書gkh1.在一個(gè)美麗的動(dòng)物小村莊里住著許多動(dòng)物，他們團(tuán)結(jié)友愛，生活得非?？鞓?。動(dòng)物小村莊里都有什么動(dòng)物呢？請(qǐng)打開書14頁，自己看著圖說一說。2.誰能指著圖來說一說？（引導(dǎo)學(xué)生用多種句式說清楚）（一）學(xué)習(xí)聲母g、k、h1.看圖，小老虎和小灰兔在干什么呢？2.（指圖上“虎”）這個(gè)字有人認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)習(xí)h3、（指圖上h）這個(gè)音節(jié)就念“虎”。（1）聽老師讀。（2）跟老師讀。（3）誰聽出來了，h是哪個(gè)聲母和哪個(gè)韻母拼出來的？（h-u）4、（出示

37、h）這就是聲母h。跟老師讀、開火車讀、齊讀。5、你們看h像什么？我們可以這樣記它“一把椅子hhh”（二）學(xué)習(xí)g1.請(qǐng)看小老虎在打鼓（指dg）這個(gè)音節(jié)就是“打鼓”，“gu”是怎么拼出來的？（1）請(qǐng)同學(xué)試著拼。（2）跟老師拼。（3）誰聽出來了“鼓”的聲母是什么？（g-u）2.（出示g）指名讀，跟老師讀，齊讀。3.你們看g像什么？我們可以這樣記住它“9字拐彎ggg”（三）學(xué)習(xí)k1.小灰兔晾褲子（指k）這個(gè)音節(jié)就念“褲”，誰能試著拼一拼，k的聲母是什么？2.（出示k）念什么？3.你們看k像什么？1.今天我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友，請(qǐng)大家讀一讀（出示gkh）。2.下面我們做一個(gè)小游戲，這里有一幅圖（出示）我

38、們的新朋友就藏在圖里，看看誰能把他們找出來。（指名）3、“k”可以這樣記：水草蝌蚪kkk。在拼音格中按照筆畫指導(dǎo)書寫。學(xué)生看圖說話學(xué)習(xí)聲母h學(xué)習(xí)聲母g學(xué)習(xí)聲母h做游戲，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。書寫g、k、h板書設(shè)計(jì)教學(xué)隨感第一單元第五課第2課時(shí)連續(xù)號(hào)：011看圖說話學(xué)拼音5教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。2.會(huì)認(rèn)“哥、弟、米”三個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)方法演示法實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備圖片教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)三、練習(xí)拼讀音節(jié)，看圖說話四、讀兒歌，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。1、認(rèn)讀字母卡片。2、拼讀上節(jié)課所學(xué)音節(jié)。1.（出示eu）請(qǐng)同學(xué)讀一讀。2.gkh都愿意和它們做朋友，

39、它們?cè)谝黄鹉芷闯鍪裁茨?？咱們來試試。（指名讀，集體讀）出示：gu-gu（1）gu這個(gè)音節(jié)怎么讀？（2）gu和拼，拼出來是什么？（自己練，指名讀，集體讀）2.還可以這樣拼。出示：g-u-gu，跟老師讀，指名讀，集體讀。3.你都知道什么“瓜”呀？出示：ku-ku（1）ku這個(gè)音節(jié)怎么讀？（2）ku和拼出是什么？誰來試試？2.也可以這樣拼，出示：k-u-ku，誰來試試？出示：hu-huh-u-hu這兩種拼法誰愿意來試試？（自己練，指名讀，集體讀）你們覺得哪種更簡便？（指導(dǎo)學(xué)生用第一種方法）1.下面我們?cè)賮砜匆豢磩?dòng)物小村莊里其它的物動(dòng)都在干什么呢？請(qǐng)同學(xué)們指著圖上的音節(jié)讀一讀，注意這里面有幾個(gè)三拼音節(jié)

40、。兩種拼讀方法你們用哪種都可以。2.誰能說說這些小動(dòng)物都在干什么呢？（指名說）3.誰能展開你想像的翅膀，把三個(gè)小動(dòng)物連起來編個(gè)小故事？1.讀同學(xué)們用手指著，看著音節(jié)自己讀一讀。2.聽老師讀一遍，看看你剛才是不是都讀對(duì)啦。3.全班一起讀一讀。4.全班邊讀邊表演。5.誰愿意到前面來表演呢？（請(qǐng)幾人）大家一起讀。6.老師要考考你們，看誰能認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字。出示：哥、弟、米（指名認(rèn)，集體讀）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)三拼音?？磮D說話。編故事。讀兒歌。識(shí)漢字板書設(shè)計(jì)教學(xué)隨感第一單元復(fù)習(xí)一第1課時(shí)連續(xù)號(hào)：012復(fù)習(xí)一教學(xué)目標(biāo)牢固掌握本組學(xué)習(xí)的聲母bpmfdtnlgkhyw和單韻母aoeiu以及整體認(rèn)讀音節(jié)：yi

41、wuyu.熟練掌握兩拼法拼讀音節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)讀準(zhǔn)、會(huì)寫學(xué)過的聲母、單韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。牢固掌握兩拼法，能夠熟練地運(yùn)用兩拼法來拼讀音節(jié)。教學(xué)方法復(fù)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備各種卡片教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)學(xué)過的19個(gè)字母，3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。二、自由拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩拼法。三、拼讀比較，區(qū)別發(fā)音相近的聲母。三、復(fù)習(xí)生字。1、出示本組學(xué)過的聲母和單韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，讓學(xué)生自由地讀一讀。2、以小組為單位，自由讀。3、反饋小組內(nèi)互相檢查認(rèn)讀情況。4、說一說：在這些字母的認(rèn)讀和書寫中應(yīng)該注意什么。5、比較b-db-pn-lf-tu-y-yiw-wu-y看誰摘得果子多。教師讀題目，引導(dǎo)學(xué)生觀察題目的內(nèi)容。指名說

42、說題目的要求，教師適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。反饋情況，把拼讀正確的音節(jié)寫在黑板上。齊讀。送果子。學(xué)生自由地讀一讀。利用小組的作用，互相檢查拼讀的情況。出示相應(yīng)的音節(jié)卡片，具體讀一讀。反饋信息，說說發(fā)現(xiàn)了什么。根據(jù)反饋情況，板書以下幾組字母。n-lb-pm-fg-kd-t6、說說這些字母有什么不同。學(xué)生自由認(rèn)讀生字及音節(jié)。出示生字卡片，指名認(rèn)讀。集體讀一讀。完成練習(xí)，把音節(jié)和生字連起來。集體反饋連線情況。開火車檢查讀的情況。用生字組詞說句練習(xí)。復(fù)習(xí)學(xué)過的字母，整體認(rèn)讀音節(jié)。做游戲：看誰摘得果子多。區(qū)別發(fā)音相近的聲母。復(fù)習(xí)生字。板書設(shè)計(jì)教學(xué)隨感第一單元第六課第1課時(shí)連續(xù)號(hào)：013看圖說話學(xué)拼音6教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)

43、學(xué)生學(xué)會(huì)聲母jqx，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀jqx與韻母i相拼的音節(jié)。3學(xué)習(xí)jqx與相拼時(shí)去點(diǎn)的規(guī)則，正確拼讀juquxu。教學(xué)重難點(diǎn)1掌握jqx的讀音、字形和書寫。2了解jqx與相拼時(shí)去點(diǎn)的規(guī)則。教學(xué)方法觀察法兒歌法教學(xué)準(zhǔn)備1學(xué)過聲母及韻母的認(rèn)讀卡片。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)新課1、引出并學(xué)習(xí)jqx三個(gè)聲母。2學(xué)習(xí)jqx的讀音、字行和書寫。3突破難點(diǎn)：q與p的區(qū)分。4學(xué)習(xí)拼讀jqx與i相拼的音節(jié)。5繼續(xù)練習(xí)聲介合母與后隨韻母的拼讀。1談話激趣2復(fù)習(xí)已學(xué)字母。3導(dǎo)入新課（1）整體感知，激發(fā)說話情景，練習(xí)說話：你們喜歡這個(gè)地方嗎？面對(duì)這幅畫你想說什么？（2

44、）引出帶有新字母的詞語：（3）試拼詞語，引出新字母。(1)學(xué)生自學(xué)。（提示：怎樣讀？怎樣記？怎樣寫？）(2)小組交流學(xué)習(xí)情況，互相幫助，教師輔導(dǎo)。j：讀音與雞的發(fā)音相似，短些，輕些。字形與母雞的圖片相似。（3）書寫演示。（4）q、x的教法同上。（1）學(xué)生質(zhì)疑：在學(xué)習(xí)jqx過程中最困難的是什么？（2）引導(dǎo)結(jié)合以前的學(xué)習(xí)方法想一想怎樣記清字母的形與音。如：順口溜如：手勢(shì)演示的字母形狀bdpq，（大拇指代表一豎，握著的拳代表半圓。）如：運(yùn)用可拼擺的紙板進(jìn)行四個(gè)字母的區(qū)分練習(xí)。老師或同學(xué)說一個(gè)字母，學(xué)生在課堂上擺出所說字母的形狀。（1）出示三組音節(jié)，學(xué)生試拼。（2）指名帶姓。（3）抽讀帶調(diào)音節(jié)卡片，直

45、呼搶拼。（1）情景圖出示的音節(jié)，讓學(xué)生分析這是什么拼音節(jié)？（2）回憶并練習(xí)帶有介音的音節(jié)的讀法：前后音念分明，兩音急讀就拼成。（3）練習(xí)（4）出示ji-ajiaqi-aqiaxi-axia三組拼式，學(xué)生分小組練習(xí)拼讀，互相檢查。（5）練習(xí)書寫jqx三個(gè)聲母。復(fù)習(xí)學(xué)過的拼音、音節(jié)。看圖練習(xí)說話。引出新字母。自學(xué)jqx的音和形。區(qū)別p和q的不同。學(xué)習(xí)jqx的相關(guān)音節(jié)。學(xué)習(xí)三拼音。板書設(shè)計(jì)教學(xué)隨感第一單元第六課第2課時(shí)連續(xù)號(hào)：014看圖說話學(xué)拼音6教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)jqx與相拼時(shí)去點(diǎn)的規(guī)則，正確拼讀juquxu。2繼續(xù)練習(xí)讀帶i的聲介和母和后隨韻母相拼的音節(jié)。3練習(xí)看圖拼讀詞句。認(rèn)讀西、瓜、下、木四個(gè)字

46、。教學(xué)重難點(diǎn)1了解jqx與相拼時(shí)去點(diǎn)的規(guī)則。2認(rèn)讀西、瓜、下、木四個(gè)字。教學(xué)方法兒歌法實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備西、瓜、下、木四個(gè)字的生字卡片。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)jqx與相拼時(shí)去點(diǎn)的規(guī)則。三、練習(xí)看圖拼讀詞句。認(rèn)讀西、瓜、下、木四個(gè)字。四、語文實(shí)踐活動(dòng)：五、讀書：老師帶讀，學(xué)生指讀，互相檢查。1抽讀jqx的字母卡片。2拼讀等音節(jié)。3拼讀jia、qia、xia三個(gè)音節(jié)。1出示情景圖，引入新課：出示下棋一圖。引導(dǎo)學(xué)生思考：發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？（中的沒有點(diǎn)。）引入：這是怎么回事呢？2演示課文中的j-讓學(xué)生想像為什么小猴子要把上兩點(diǎn)拉走呢？3小組討論，交流。5教師總結(jié)評(píng)議：jqx與相拼時(shí)去點(diǎn)的

47、原因。（jqx不與u相拼。去掉兩點(diǎn)也不會(huì)混淆。）6、推薦學(xué)習(xí)方法：可以用兒歌的形式記：小u見了j、p、x，擦掉眼淚笑嘻嘻。7實(shí)踐練習(xí)：出示車；問學(xué)生：你們知道這個(gè)字念什么嗎？音節(jié)怎樣組成？怎樣寫？1先后出示菊花圖畫、詞語和音節(jié)：分別問圖上畫的是什么？誰能拼讀？2問j后面的韻母是什么？（鞏固的去點(diǎn)規(guī)則。）3你能用一句話說說圖上畫的是什么嗎？看著音節(jié)試著讀讀書上的這句話。4今天有幾個(gè)我們的新朋友想讓你們記住他們，看看你們行嗎？出示文中的“西、瓜、下、木”，讓學(xué)生認(rèn)讀。1猜聲母：引導(dǎo)學(xué)生思考自己所知道的漢字中，哪些字音的音節(jié)中帶有jqx這幾個(gè)聲母，然后說一句話讓同學(xué)猜聲母。2表演：分組排練jqx與相

48、拼時(shí)的情景。3寫一寫：制作尋寶游戲，在路途中設(shè)置一些音節(jié)的拼音練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行集體行進(jìn)，正確填寫者繼續(xù)前進(jìn)，最后奪得勝利，如填寫音節(jié)：j-（）x-（）q-（）j-（）q-（）x-（）g-（）x-（）復(fù)習(xí)字母及音節(jié)。觀察u和j、q、x相拼有什么特點(diǎn)。學(xué)生討論，交流。用兒歌記憶u和jqx相拼的特點(diǎn)?？磮D拼讀音節(jié)。學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。通過實(shí)踐活動(dòng)加深jpx與u相拼的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)隨感第一單元第七課第1課時(shí)連續(xù)號(hào)：015看圖說話學(xué)拼音7教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音；學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲。2、能在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，養(yǎng)成認(rèn)

49、真觀察，自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母。2、掌握zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲，并與zcs相區(qū)分。教學(xué)方法比較法觀察法教學(xué)準(zhǔn)備聲母及音節(jié)卡片、課文插圖教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)二、看情境圖，引出新課內(nèi)容。1、字母z，音節(jié)zi2、字母c，音節(jié)ci3、字母s，音節(jié)si四、鞏固練習(xí)。1、把jqx三張卡片發(fā)給學(xué)生，老師讀，拿卡片的同學(xué)上講臺(tái)領(lǐng)讀。2、jqx與u相拼時(shí)要注意什么？（去兩點(diǎn)）1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題：圖上畫了誰？它們?cè)诟墒裁?？（出示zicisi）2、告訴學(xué)生：黑板上得3個(gè)歌字母就是我們今天要學(xué)得內(nèi)容。（1）教學(xué)聲母z的讀音告訴學(xué)生：z的讀音和寫字的“

50、字”、字母的“字”讀音差不多。教師范讀，讀的方法：讀z時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上門齒背，憋住氣流，然后舌尖稍微放松，讓氣流擠出。（2）字形及書寫：“像個(gè)2字zzz”。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。（3）教學(xué)zi及其四聲。i在zi中不講話，是啞巴，它和z組成的音節(jié)zi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將z的音讀得長一點(diǎn)就行了。（4）比較z和zi發(fā)音方法的異同。（1）教學(xué)聲母c的讀音出示表音表形圖二：(圖上畫的是什么？一盆帶刺的仙人掌。)(2)出示聲母c，告訴學(xué)生：c的發(fā)音方法與z差不多,但送出的氣流要強(qiáng)一些。（3）字形及書寫：半個(gè)圓圈ccc（4）教學(xué)ci及其四聲：教法同上（1）教學(xué)聲母s的讀音

51、及整體認(rèn)讀音節(jié)si.順口溜：半個(gè)8字sss。教法同上1、聽下面的句子，找出音節(jié)是zicisi的字。四個(gè)孩子在本子上寫字。八路軍用刺刀把日本鬼子刺死了。復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)。學(xué)習(xí)z的讀音和寫法。教學(xué)zi及四聲。比較z和zi的區(qū)別。學(xué)習(xí)聲母c和整體認(rèn)讀音節(jié)ci。學(xué)習(xí)s和整體認(rèn)讀音節(jié)si。學(xué)生練習(xí)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)隨感第一單元第七課第2課時(shí)連續(xù)號(hào)：016看圖說話學(xué)拼音7教學(xué)目標(biāo)1鞏固復(fù)習(xí)聲母zcs,整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi。2、運(yùn)用兩拼法，三拼法進(jìn)行拼讀練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)讀準(zhǔn)三拼音。教學(xué)方法比較法示范法教學(xué)準(zhǔn)備聲母卡片、三拼法示意圖教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)檢查二、zcs和韻母的拼讀。三、鞏固三拼法。四、

52、認(rèn)讀生字，熟讀句子。1、出示小黑板：zcs。2、指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)1、讓學(xué)生拿出自己的聲母和韻母卡，進(jìn)行自讀。2、小組內(nèi)交流自己的拼讀情況。3、指名反饋學(xué)生拼讀情況。4、加上聲調(diào)，在讀一讀。5、用這些加了聲調(diào)的音節(jié)組詞說句。指名反饋三拼法的規(guī)則。學(xué)生跟著老師把規(guī)則說一說，加深記憶。出示三拼音示意圖，學(xué)生自己讀一讀。4、指名讀，正音。教師出示課文插圖，讓學(xué)生看圖說一說：圖上畫的是誰，她在干什么。指名反饋，教師出示圖所表示的句子。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自己試著拼讀句子。指名反饋?zhàn)x一讀，教師正音。跟讀，獨(dú)立讀。認(rèn)讀生字。（1）出示下列生字，學(xué)生自己從文中找出它們的音節(jié)，然后

53、寫在生字表上。打字馬（2）指名寫出黑板上漢字的音節(jié)。（3）借助拼音自己認(rèn)讀生字。（4）指名認(rèn)讀，檢查學(xué)生自由拼讀生字的情況。（5）教師糾正，強(qiáng)調(diào)發(fā)音要點(diǎn)。（6）摘蘋果游戲，用生字說詞說句，積累生字組成的詞語。7、熟讀句子，鞏固生字的認(rèn)讀。復(fù)習(xí)聲母和韻母。復(fù)習(xí)zcs和韻母的拼讀。進(jìn)一步學(xué)習(xí)三拼法。認(rèn)讀生字。學(xué)生上黑板書寫。板書設(shè)計(jì)教學(xué)隨感第一單元第八課第1課時(shí)連續(xù)號(hào)：017看圖說話學(xué)拼音8教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r四個(gè)翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；2、能根據(jù)圖意說簡單的話：3、在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)的

54、音；學(xué)會(huì)聲介合母的發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)方法聽辨法示范法教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、卡片等教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“zhchshr”的音形。三、正確書寫“zhchshr”四個(gè)聲母四、小結(jié)1、順序背誦學(xué)過的17個(gè)聲母。2、讀6個(gè)單韻母及帶調(diào)的單韻母。1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形。2、問：誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？3、學(xué)生根據(jù)圖中所畫的“織毛衣”的“織”、“吃東西”的“吃”、“大獅子”的“獅”來試讀字母“zhchshr”的發(fā)音。4、三個(gè)字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生：“zhchshr”這四個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上

55、腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。5、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正。6、出示“zzh；cch；ssh”對(duì)比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。7、問：你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說說即可。1、讓學(xué)生自己觀察“zhchshr”的占格位置。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“zhchsh”是由哪兩個(gè)字母組成的？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開）3、教師范寫“zhchsh”，學(xué)生觀察。4、學(xué)生練習(xí)書寫“zhchsh”。5、教師指導(dǎo)書寫“r”前，先請(qǐng)學(xué)生觀察占格位置，看書上的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？6、教師范寫“r”。要提醒學(xué)生注意先寫豎，占中格

56、，然后在豎的上邊向右寫一彎筆，就像剛出土的幼苗一樣。7、學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。8、作業(yè)評(píng)價(jià)。這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了4個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！特別值得表揚(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好！背誦學(xué)過的聲母。學(xué)習(xí)聲母“zhchshr”的音形。掌握發(fā)音方法。學(xué)生練習(xí)讀。學(xué)習(xí)書寫“zhchshr”四個(gè)聲母。板書設(shè)計(jì)教學(xué)隨感第一單元第八課第2課時(shí)連續(xù)號(hào)：018看圖說話學(xué)拼音8教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r四個(gè)翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；2、能根據(jù)圖意說簡單的話，在四線格里正確書寫新學(xué)的聲

57、母及整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)的音教學(xué)方法比較法觀察法教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、卡片教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)二、看圖拼讀音節(jié)三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)四、學(xué)說兒歌五、小結(jié)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1、出示書中三幅圖，問：圖上畫了什么？2、出示圖下的音節(jié)。3、學(xué)生自己試讀。4、同桌互相讀，相互糾正。5、指名讀。教師及時(shí)糾正學(xué)生拼讀中的錯(cuò)誤，指導(dǎo)好三拼音節(jié)。6、開火車讀。1、讀四個(gè)聲母“zhchshr”，提醒學(xué)生讀時(shí)要注意輕短些。2、出示四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)“zhichishiri”讓學(xué)生想一想應(yīng)該怎樣讀？自己試著讀一讀。3、指名讀。4、教師強(qiáng)調(diào)：借助“zhchshr”的音，再讀得長些、

58、響些就是“zhichishiri”的音了。5、教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。6、出示“zicisi”與“zhichishiri”的發(fā)音進(jìn)行比較，區(qū)別平舌音和翹舌音。7、開火車讀。1、出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。2、把你會(huì)讀的音節(jié)畫下來讀一讀。3、自己試著讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫下來。4、指名拼讀學(xué)過的音節(jié)?？梢蕴岢鲎x不準(zhǔn)的音節(jié)，同學(xué)之間互相幫助。5、同桌互相幫助讀兒歌。6、結(jié)合圖，請(qǐng)學(xué)生讀兒歌。7、教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。今天我們又認(rèn)識(shí)了個(gè)聲母朋友“zhchshr”，我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書寫，而且還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)“zhichishiri”，真棒！學(xué)生復(fù)習(xí)。學(xué)生看圖拼讀音

59、節(jié)。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)學(xué)生試讀兒歌。跟著老師讀。板書設(shè)計(jì)教學(xué)隨感第一單元復(fù)習(xí)二第1課時(shí)連續(xù)號(hào)：019復(fù)習(xí)二教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固23個(gè)聲母，能熟練地按順序讀出并連成一幅圖畫。2.能區(qū)別d、b、q、p這四個(gè)形近聲母；能區(qū)別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的讀法。教學(xué)重難點(diǎn)熟記聲母，區(qū)別形近和音近的聲母。教學(xué)方法復(fù)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備23個(gè)聲母卡片，硬紙做的筆畫“l(fā)”和“c”。教學(xué)過程教師活動(dòng)一、自我介紹：二、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一題“按順序連字母”。三、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第二題“我會(huì)記”。教師事先將23個(gè)聲母做成頭飾分給23個(gè)學(xué)生戴在頭上，并以卡片的字母命名為每個(gè)人的名字。(上課時(shí)老師就請(qǐng)23個(gè)聲母朋友作自我介

60、紹。)b：大家好!我叫b，是大家的好朋友，大家歡迎我嗎?(歡迎)師：23個(gè)聲母朋友分別向我們進(jìn)行了自我介紹，你看，他們多勇敢啊!他們想手拉手一齊走進(jìn)動(dòng)物園里和小白兔一齊玩，你們也想去看看可愛的小白兔嗎?(想)師：(出示課本掛圖)這里有一幅未完成的圖畫，請(qǐng)小朋友當(dāng)個(gè)小畫家按順序連聲母，完成這幅圖畫。1、師拿著卡片，請(qǐng)學(xué)生按順序齊讀23個(gè)聲母。2、師讓學(xué)生觀察每個(gè)聲母身邊有一個(gè)什么樣的符號(hào)?(小圓點(diǎn))3、師示范：從b身邊的點(diǎn)開始起筆與p身邊的點(diǎn)相連，然后再與m身邊的點(diǎn)相連。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，如果老師把23個(gè)聲母連完以后，會(huì)連成什么圖畫?想不想知道?(想)4、讓學(xué)生試連，師巡回指導(dǎo)。5、引導(dǎo)交流，你是