高中音樂創(chuàng)作教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載篇一：高中音樂教學(xué)設(shè)計(jì)高中音樂教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元第1節(jié)音樂與人生本單元的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞的出發(fā)點(diǎn)，也是他們最終提高音樂審美能力的歸宿點(diǎn)，是音樂鑒賞教學(xué)活動(dòng)的“綱”。這個(gè)時(shí)代的學(xué)生們，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱組合，一開始就發(fā)自內(nèi)心地喜歡聽教材內(nèi)容的人不多。雖然第一節(jié)內(nèi)容較多，但由于師生是第一次見面，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，所以這些內(nèi)容又上必要的。為此第一節(jié)我們計(jì)劃用兩課時(shí)完成。課題學(xué)會(huì)聆聽教學(xué)年級(jí)：高中一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)導(dǎo)言、格言、散文。二、認(rèn)識(shí)音樂基本要素、音樂形式要素。三、鑒賞琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹第一部分草原牧歌。教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)草原小姐妹小散文

2、的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，對(duì)音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造是人類的一種基本素質(zhì)的能力。高質(zhì)量的人生，應(yīng)該用音樂美化自己人生的道理，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞的興趣和信心。二、初步認(rèn)識(shí)音樂要素的基本內(nèi)容。三、聆聽草原放牧，感受形式要素。教學(xué)重點(diǎn)：一、認(rèn)識(shí)音樂要素、音樂形式要素的基本內(nèi)容。二、通過(guò)鑒賞作品草原牧歌認(rèn)識(shí)部分音樂形式要素是怎樣發(fā)揮作用的？/i7教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)音樂形式要素節(jié)奏、力度、速度、旋律的藝術(shù)作用。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)相互認(rèn)識(shí)1、教師告訴自己姓名2學(xué)習(xí)必備歡迎下載、要求學(xué)生每次上課要帶書、帶筆。3、進(jìn)教室后不要高聲喧嘩。不能在課桌上寫畫。4、鼓勵(lì)學(xué)生多參與

3、。二、導(dǎo)入談話導(dǎo)入問：音樂與人生有什么關(guān)系？引起注意和思考三、認(rèn)識(shí)音樂鑒賞的相關(guān)（一）學(xué)習(xí)導(dǎo)言、格言和散文1、集體讀導(dǎo)言2、語(yǔ)言科代表解釋孔子格言：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂”教師補(bǔ)充。“興于詩(shī)”，人的修養(yǎng)從學(xué)詩(shī)歌開始；“立于禮”，自立從學(xué)禮儀開始；“成于樂”，完美人生從音樂開始。4、音樂科代表朗誦散文。師：追求高質(zhì)量生活情趣的人，應(yīng)該用音樂來(lái)美化自己的人生。也許我們不是作曲家、音樂家，但我們可以聽、可以看、可以鑒賞。怎樣把自己培養(yǎng)成為一位能聽懂音樂的人呢？（對(duì)音樂的感悟以及表現(xiàn)和創(chuàng)造都是人類的一種基本素質(zhì)，大家有那么多的知識(shí)積累，如果學(xué)習(xí)一些音樂鑒賞知識(shí)，學(xué)會(huì)聆聽，我們就會(huì)成為聽懂音樂的人，從

4、而豐富我們的生活情趣，提高我們的生活質(zhì)量）。激發(fā)學(xué)習(xí)鑒賞音樂的興趣，找學(xué)習(xí)動(dòng)力。刺激學(xué)習(xí)方向。（二）初步學(xué)習(xí)音樂要素及音樂語(yǔ)言1、學(xué)生閱讀教材第8頁(yè)第一、第二自然段。2、師生回憶所學(xué)知識(shí)：音樂的“基本要素”有：音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色。常用的“形式要素”有：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體等。“音樂語(yǔ)言”是憑借音樂的形式來(lái)表現(xiàn)人類情感的藝術(shù)手段。3、依據(jù)教材上所示例運(yùn)用講授法著重講解節(jié)奏、力度和速度。節(jié)奏：節(jié)奏是指音樂運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱，是構(gòu)成音樂的第一要素。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（所用示例見教材第八頁(yè)）力度：音樂中音量的強(qiáng)弱程度。速度：音樂進(jìn)行中的快慢程度。為今后學(xué)習(xí)鑒賞音樂奠

5、定知識(shí)基礎(chǔ)四、鑒賞草原牧歌（三）第一次聆聽草原牧歌（完整聆聽）教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作提問：1、有哪音樂要素在發(fā)生作用？（討論后小結(jié)出：節(jié)奏?）2、獨(dú)奏樂器是什么？（琵琶）講“琵琶協(xié)奏曲”3、音樂情緒怎樣？聯(lián)想和想象到了什么？（富有生機(jī)和朝氣、天真、活潑；聯(lián)想到美麗的草原和放牧的生活情景）4、節(jié)奏等形式要素發(fā)揮了什么樣的作用？指導(dǎo)學(xué)生參與鑒賞實(shí)踐活動(dòng)（四）對(duì)比、聆聽草原放牧第一主題音樂和第二主題音樂1、分別打出兩個(gè)主題的節(jié)奏。師：給節(jié)奏配合上高低起伏的樂音，加上力度、速度的變化，按一定的關(guān)系連接起來(lái)就為我們塑造了生動(dòng)的畫面，帶來(lái)了美感。.2、對(duì)比聽、唱兩個(gè)主題音

6、樂。3、介紹幾個(gè)蒙古舞蹈動(dòng)作（或觀看蒙古族舞蹈）（1）掌形和提、壓腕。（2）播放草原放牧第一主題音樂，在音樂的伴奏下做提、壓腕動(dòng)作。感受音樂形式要素節(jié)奏、力度、速度和旋律、調(diào)式等要素的藝術(shù)功效。加深音樂記憶，培養(yǎng)和激發(fā)持久興趣。五、拓展（五）再次完整聆聽草原放牧思考“拓展與研究”第1、2、5題和第3學(xué)習(xí)必備歡迎下載題有關(guān)草原放牧的項(xiàng)目完整播放音樂，學(xué)生思考后提問回答，教師做以鼓勵(lì)為主的補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，并做好記錄，作為形成性評(píng)價(jià)的材料之一。通過(guò)作題，學(xué)生也能認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)習(xí)鑒賞音樂的信心第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：.一、第六（悲愴）交響曲二、篇二：高中音樂教學(xué)設(shè)計(jì)模版高中音樂教學(xué)設(shè)計(jì)模版：教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)

7、題（課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教學(xué)主題）副標(biāo)題（如果希望在標(biāo)題中體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)涉及到的活動(dòng)主題、實(shí)際任務(wù)或作品名稱，請(qǐng)統(tǒng)一在副標(biāo)題中體現(xiàn)。副標(biāo)題要注意言簡(jiǎn)意賅）一、基本說(shuō)明2、教學(xué)內(nèi)容1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：（注明：音樂鑒賞、歌唱、演奏、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演、創(chuàng)作）2）年級(jí)：3）所用教材出版單位：4）所屬的章節(jié)：5）學(xué)時(shí)數(shù)：分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)：（可從情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)維度設(shè)定教學(xué)目標(biāo)）2、內(nèi)容分析：（著重說(shuō)明個(gè)人對(duì)教材的認(rèn)識(shí)、理解及分析）3、學(xué)情分析：（簡(jiǎn)要分析學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及能力水平、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的了解程度等）4、設(shè)計(jì)思路：（說(shuō)明案例設(shè)計(jì)者是如何

8、根據(jù)本教學(xué)主題及其教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)教學(xué)方法的）三、教學(xué)過(guò)程描述（采用下述的表格式描述，盡量采用寫實(shí)的方式描述教學(xué)過(guò)程的真實(shí)情景，盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過(guò)程中某些值得注意和思考注意事項(xiàng)：1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和成功之處，也要注意指出本次教學(xué)活動(dòng)激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實(shí)際實(shí)施過(guò)程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考，重在通過(guò)分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進(jìn)教學(xué)的方法。2、反思要突出重點(diǎn)，不一定面面俱到，建議采用小標(biāo)題的方式提點(diǎn)反思的幾個(gè)方面，不宜太多。要注意在事實(shí)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實(shí)和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語(yǔ)言通俗

9、簡(jiǎn)明，并利用本次教學(xué)活動(dòng)的具體證據(jù)來(lái)論證，不要長(zhǎng)篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學(xué)活動(dòng)做籠統(tǒng)的理論闡述。附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及典型成果（可選）教學(xué)資源包括：學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。學(xué)習(xí)成果包括：學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料；學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的圖片等；學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。附：教學(xué)設(shè)計(jì)范例：戲劇表演小品表演一、基本說(shuō)明1、本教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員基本信息2、教學(xué)內(nèi)容1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：音樂與戲劇表演2）年級(jí)：高二年級(jí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載3）所用教材出版單位：湖南文藝出版社4）所屬的章節(jié)：戲劇的表演與配樂5）學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)：、能積極、大膽地嘗試參與小品的排練

10、與表演活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)戲劇小品表演的興趣和愛好，豐富藝術(shù)體驗(yàn)。、在小品的表演實(shí)踐中，逐步提高自己的綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂與成功的喜悅。2、設(shè)計(jì)思路：（包含教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)思路及教學(xué)方法及手段）普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“音樂課的教學(xué)過(guò)程就是音樂的藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程。”小品表演作為戲劇表演單元的第一課，是學(xué)生將已有知識(shí)和技能進(jìn)行綜合表現(xiàn)、為后面其他藝術(shù)表演打下基礎(chǔ)的重要一課。為此，本課從身邊熟悉的人物和情境入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把教學(xué)重心放在藝術(shù)實(shí)踐之中。讓學(xué)生在小品的實(shí)驗(yàn)表演中，培養(yǎng)自身的綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力，提升理論知識(shí)和學(xué)習(xí)成就感。在表演實(shí)踐中體會(huì)小品表演的內(nèi)涵，感知音

11、樂在小品中的作用；學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、音樂等手段，提示小品的內(nèi)涵，增強(qiáng)其藝術(shù)表現(xiàn)力，并在表演過(guò)程中，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂。為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，教師將新課標(biāo)“過(guò)程與方法”中的“體驗(yàn)、比較、探究、合作”四個(gè)具體目標(biāo)貫穿全課，注重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見解，鼓勵(lì)學(xué)生的自我意識(shí)與創(chuàng)新精神，強(qiáng)調(diào)探究、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，將教學(xué)過(guò)程變?yōu)檎?、轉(zhuǎn)化間接經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，讓學(xué)生親身去經(jīng)歷、去感悟、去操作。四、教學(xué)反思：本課曾獲長(zhǎng)沙市中學(xué)音樂賽課一等獎(jiǎng)，湖南省高中音樂賽課一等獎(jiǎng)。反思本課，我覺得本課是較為成功的。其成功之處在于：1、本課緊扣“表演”二字并貫穿全課，將枯燥的理論知識(shí)變?yōu)榱松鷦?dòng)地實(shí)踐體驗(yàn)過(guò)程，體現(xiàn)了戲劇表

12、演的本質(zhì)。2、本課為學(xué)生設(shè)計(jì)的表演活動(dòng)是由淺入深、循序漸進(jìn)的，幫助學(xué)生了解小品表演的訓(xùn)練和排演過(guò)程。同時(shí)使學(xué)生的表演能力有逐步提高的過(guò)程。3、在學(xué)生表演的同時(shí)，將“體驗(yàn)、比較、探究、合作”四個(gè)具體目標(biāo)與之結(jié)合，使學(xué)生在反復(fù)地模仿表演和討論比較中得到磨練，潛在的表演天賦得到發(fā)揮，課堂教學(xué)效果比較顯著。本課值得注意的方面在于：1、因本課要參加賽課，所以展示出來(lái)的課堂教學(xué)效果是較為濃縮的。本人在選修模塊的常規(guī)教學(xué)中，在小品的模仿表演方面增強(qiáng)了時(shí)間，給了學(xué)生更多模仿、比較、討論和教師指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更高、教學(xué)效果更明顯。2、教師在戲劇表演方面能力的具備也關(guān)系到本課的成敗。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，

13、本人深感自己在戲劇表演方面的不足。畢竟戲劇表演是專業(yè)性很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)音樂教師的能力要求更新更高，這需要我們?cè)趹騽I(yè)方面的繼續(xù)學(xué)習(xí)，從而適應(yīng)和滿足教學(xué)需要。還請(qǐng)各位專家和同行們多多指教！謝謝！附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及典型成果（可選）教學(xué)資源包括：學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。學(xué)習(xí)成果包括：學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料；學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的圖片等；學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。高中音樂必修模塊教學(xué)實(shí)施與案例音樂作品的喜劇性效果，并不僅僅是由于劇情與歌詞，音樂本身的諧謔與夸張的手法也起到了非常重要的作用。音樂的喜劇美一、教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明一般美學(xué)中的喜劇范疇，主要指諷刺，幽默和滑稽。它是在在對(duì)美的

14、基礎(chǔ)上，對(duì)舊的事物所做的清算，對(duì)丑惡與虛偽的否定。喜劇引起的審美效果是笑。在綜合性的音樂體裁，特別是在喜歌劇和諷刺歌劇中有與一般美學(xué)范疇中的喜劇美相類似的特點(diǎn)。音樂作品的喜劇性效果，并不僅僅是由于劇情與歌詞，音樂本身的諧謔與夸張的手法也起到了非常重要的作用。杰出的音樂創(chuàng)造可以把貌似強(qiáng)大實(shí)則渺小，表面道貌岸然內(nèi)里荒淫無(wú)恥的反動(dòng)勢(shì)力的虛假本質(zhì)加以揭露。正如魯迅所說(shuō)：“喜劇將那無(wú)價(jià)值的撕破給人看?！奔円魳分械南矂∶?，由于音樂自身手段的學(xué)習(xí)必備歡迎下載限制，主要表現(xiàn)為幽默與諧謔，例如幽默曲與諧謔曲。純音樂中的幽默與一般喜劇中的美的不同之處在于，它基本屬于正面肯定的范疇，人們從中獲得的更多是輕松愉快、活

15、潑詼諧的感受。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞東北人都是活雷鋒、不老的爸爸、看秧歌、這一仗打得真漂亮等作品，能從中體驗(yàn)喜劇美的韻味與愉悅感。2、讓學(xué)生在感受音樂的同時(shí)，感受音樂的詼諧、夸張、擬人、擬物等手法所表現(xiàn)出來(lái)的喜劇美。3、能簡(jiǎn)述喜劇美的內(nèi)涵。在研討中，能夠?qū)Α跋矂∶涝谌藗兩钪械默F(xiàn)實(shí)意義”這一問題發(fā)表自己的看法。三、教學(xué)方法演示法、講解法、對(duì)比法、探究法。四、教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備播放歌曲祝酒歌人們?cè)诰捉酪魳访篮玫耐瑫r(shí)，回味其中的愉悅、輕松，這正是現(xiàn)代化最期望、最缺乏的一種精神要素。導(dǎo)入新課欣賞小品不差錢。篇三：高中音樂教學(xué)設(shè)計(jì)模板高中音樂教學(xué)設(shè)計(jì)模版：教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)題（課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教學(xué)主題）副標(biāo)題

16、（如果希望在標(biāo)題中體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)涉及到的活動(dòng)主題、實(shí)際任務(wù)或作品名稱，請(qǐng)統(tǒng)一在副標(biāo)題中體現(xiàn)。副標(biāo)題要注意言簡(jiǎn)意賅）一、基本說(shuō)明2、教學(xué)內(nèi)容1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：（注明：音樂鑒賞、歌唱、演奏、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演、創(chuàng)作）2）年級(jí)：3）所用教材出版單位：4）所屬的章節(jié)：5）學(xué)時(shí)數(shù)：分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)：（可從情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)維度設(shè)定教學(xué)目標(biāo)）2、內(nèi)容分析：（著重說(shuō)明個(gè)人對(duì)教材的認(rèn)識(shí)、理解及分析）3、學(xué)情分析：（簡(jiǎn)要分析學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及能力水平、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的了解程度等）4、設(shè)計(jì)思路：（說(shuō)明案例設(shè)計(jì)者是如何根據(jù)本教學(xué)主題及其教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)指

17、導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)教學(xué)方法的）三、教學(xué)過(guò)程描述（采用下述的表格式描述，盡量采用寫實(shí)的方式描述教學(xué)過(guò)程的真實(shí)情景，盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過(guò)程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和四、教學(xué)反思注意事項(xiàng)：1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和成功之處，也要注意指出本次教學(xué)活動(dòng)激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實(shí)際實(shí)施過(guò)程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考，重在通過(guò)分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進(jìn)教學(xué)的方法。2、反思要突出重點(diǎn)，不一定面面俱到，建議采用小標(biāo)題的方式提點(diǎn)反思的幾個(gè)方面，不宜太多。要注意在事實(shí)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實(shí)和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)明，并利用本次

18、教學(xué)活動(dòng)的具體證據(jù)來(lái)論證，不要長(zhǎng)篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學(xué)活動(dòng)做籠統(tǒng)的理論闡述。學(xué)習(xí)必備歡迎下載附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及典型成果（可選）教學(xué)資源包括：學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。學(xué)習(xí)成果包括：學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料；學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的圖片等；學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。附：教學(xué)設(shè)計(jì)范例：戲劇表演小品表演一、基本說(shuō)明2、教學(xué)內(nèi)容1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：音樂與戲劇表演2）年級(jí)：高二年級(jí)3）所用教材出版單位：湖南文藝出版社4）所屬的章節(jié)：戲劇的表演與配樂5）學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)：、能積極、大膽地嘗試參與小品的排練與表演活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)戲劇小品表演的興趣和愛好，豐

19、富藝術(shù)體驗(yàn)。、在小品的表演實(shí)踐中，逐步提高自己的綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂與成功的喜悅。2、設(shè)計(jì)思路：（包含教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)思路及教學(xué)方法及手段）普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“音樂課的教學(xué)過(guò)程就是音樂的藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程?！毙∑繁硌葑鳛閼騽”硌輪卧牡谝徽n，是學(xué)生將已有知識(shí)和技能進(jìn)行綜合表現(xiàn)、為后面其他藝術(shù)表演打下基礎(chǔ)的重要一課。為此，本課從身邊熟悉的人物和情境入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把教學(xué)重心放在藝術(shù)實(shí)踐之中。讓學(xué)生在小品的實(shí)驗(yàn)表演中，培養(yǎng)自身的綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力，提升理論知識(shí)和學(xué)習(xí)成就感。在表演實(shí)踐中體會(huì)小品表演的內(nèi)涵，感知音樂在小品中的作用；學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、音樂等手段，提示小品的內(nèi)涵，增強(qiáng)其藝術(shù)表現(xiàn)力，并在表演過(guò)程中，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂。為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，教師將新課標(biāo)“過(guò)程與方法”中的“體驗(yàn)、比較、探究、合作”四個(gè)具體目標(biāo)貫穿全課，注重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見解，鼓勵(lì)學(xué)生的自我意識(shí)與創(chuàng)新精神，強(qiáng)調(diào)探究、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，將教學(xué)過(guò)