二年級語文教學(xué)總結(jié)四篇

1、二年級語文教學(xué)總結(jié)四篇二年級語文教學(xué)總結(jié)篇1轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要過去了，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工 作實踐，我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、教學(xué)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動，認(rèn)真的準(zhǔn) 備說課、備課。提前備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課 時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請 教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常 的上查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。2、認(rèn)真上課。做好課前準(zhǔn)備。上課時認(rèn)真講課，力求抓住 重點，突破難點，精講精練。從學(xué)生的實際出發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí) 的

2、積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜 愛。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。3、及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行輔導(dǎo)，給他們進行強化訓(xùn)練， 使他們不斷進步。4、作業(yè)合理。根據(jù)減負(fù)的要求，我與同年級的老師經(jīng)過精 心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對好的學(xué)生進行表揚， 不好的學(xué)生進行教育。對存在的問題進行集中講解。5、資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué) 生在生活中學(xué)語文，通過上、詢問、圖書等方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集 和處理信息的能力，大大提高了學(xué)生的語文綜合能力。二、注重教研改革1、用全新的教育教學(xué)理念，改革

3、課堂教學(xué)隨著實施課程改革以來，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論， 深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究 教法，在教學(xué)實踐中積極探索學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教 學(xué)的新思路、新模式，實行以感知一一探究一一體會一一延伸為 主線的學(xué)習(xí)法，探索以合作一一探究一一創(chuàng)新為核心的語文活動 課，收到了較好的教學(xué)效果。2、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力平時我比較重視師生互動， 生生互動，組組互動，環(huán)境互動, 在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的 機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生 在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能

4、力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文， 我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進 行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演真正地投入到了課文的角色 中，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣大增。3、注重平時的積累與寫作。本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人 名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時，特別是積極響應(yīng)學(xué)校倡 導(dǎo)的每天讀書半小時，扎扎實實用好學(xué)校下發(fā)的讀書卡和學(xué)生的 循環(huán)日記，現(xiàn)在我班孩子在寫作及回答問題時表達(dá)能力強，都與平時的積累有著緊密的關(guān)系。4、用與家長的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家?；?。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表 現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實際情

5、況， 采取相對應(yīng)的教 學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機制， 使學(xué)生在家也能形成 自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷 嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念， 弁運用到自己的教學(xué)的實踐中， 使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué) 效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時，在教 學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著 的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作 業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草； 還有的學(xué)生遇

6、到難題沒有堅強的意 志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。雖然這學(xué)期我們班的孩子都有了很大的進步，但是也存在一些讓我遺憾的地方。2、培優(yōu)補差工作有所欠缺。這學(xué)期，我注重抓牢學(xué)生的基 礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)。很多學(xué)習(xí)接受比較快的學(xué)生會覺得 吃不飽，但是接受慢的學(xué)生就消化不了。 我卻沒能很好的處理這 兩方存在的問題。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展， 也耽誤了差生 的進步。3、班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比 較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡，缺乏對學(xué)生說話和寫作的、鍛煉。雖然在積累方面做得工作不少，但是讓學(xué)生輸 出的機會少。下學(xué)期要加大學(xué)生的寫作練習(xí)。在本期的教學(xué)中，

7、針對以上情況所采取的對策， 學(xué)生的語文 興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強， 為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。 我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要， 讓學(xué)生學(xué)到更 全面的知識。二年級語文教學(xué)總結(jié)篇2光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期；期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲 的快樂。因為能明顯感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進步。 在這一學(xué)期里， 本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作 業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民 主，

8、使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平 和思想覺悟，弁順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這學(xué)期，我在這方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃 透教材，弁結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念， 創(chuàng)設(shè)輕松 民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究 式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高學(xué)生自主獲取知識的能力。二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面 發(fā)展1、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣， 提

9、高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫話興趣， 我從課文的 延伸入手，以寫想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點，另外, 積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用閱讀課，借助故 事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日要求學(xué)生每天摘 錄一個好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增 加，寫話能力也有了比較明顯的提高。2、狠抓基礎(chǔ)知識和技能。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技 能學(xué)扎實，我因材施教。在書寫方面，我強調(diào)作業(yè)規(guī)范性，要求 書寫整齊，字跡工整，弁努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾 遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又 如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還

10、是“拔打”， “拔河”還是“拔河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反 復(fù)默寫和抄寫。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等， 我都逐一進行講解或強調(diào)， 對這些問題加大做題的數(shù)量， 以提高 學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。3、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都 有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，以優(yōu) 生來帶動差生，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。三、重視積累，拓展視野。語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累 之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野

11、，我開展了一系列的 語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主 動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時， 學(xué)生必然收獲了許 多東西。2、進行各種詞語收集。如 AAB式，ABB式，AAB賦，ABAB 式，ABAc式，ABcc式，AABc式，在不斷收集整理的過程中，學(xué) 生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換 成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在 活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力?？傊粋€學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。古人說：教師 是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最 光輝的職業(yè)。這是對教師的

12、評價，也是對教師的期望，更是教師 的一種責(zé)任。教學(xué)有法，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不 斷探究新的教學(xué)理念，努力汲取他人之長，不斷使每一位學(xué)生都 能真正提高自己的語文素養(yǎng)。二年級語文教學(xué)總結(jié)篇320年秋這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外， 我在教學(xué)工 作上也沒有放松自己。我堅持認(rèn)真上好每一節(jié)課， 認(rèn)真批改每一 份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積 極參加了電大學(xué)習(xí)，以及認(rèn)真拜讀了鋼鐵是怎樣煉成的弁寫 出心得體會；另一方面，我還參加了全市教師基本功大賽，弁取 得了較好的成績，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學(xué)水平。另 外，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)

13、能力進一步提高。對于二年級的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，學(xué)生 一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫 幾行字，或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué) 首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心， 這是重點；其次是重視讀適 合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練。1、重視說話訓(xùn)練除了課堂上進行說話訓(xùn)練外，利用活動課對學(xué)生進行訓(xùn)練。 先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學(xué)生在說話的 時候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。2、加強閱讀我要求學(xué)生堅持天天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，同步作文, 讀適于學(xué)生讀的課外書，如故事會、童話系列、優(yōu)

14、秀作文、連環(huán) 畫、謎語故事、成語故事甚至小說以增加學(xué)生的閱讀。3、寫話從最簡單入手(1)從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。 下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的學(xué)生 寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書 包。(2)堅持寫日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想 到的寫下來，哪怕寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通 順。(3)學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高， 就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫 話(什么時間，有哪些人，在什么地方做什么)；春天你有什么 發(fā)現(xiàn)(你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿

15、著)4、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力，是成功的秘訣。對學(xué)生 寫話的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學(xué)生的作 品。盡量找出他們的優(yōu)點，弁大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。 為了鼓勵學(xué)生，采用了積分制，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分，一周公布一次，對積分高的進行獎勵，調(diào)動學(xué)生的積 極性。當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣， 根據(jù)實際情況采取相應(yīng) 措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的。當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng) 驗可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里， 我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)， 不斷地提醒自己，讓自己向更高的目 標(biāo)邁進。二年級語文

16、教學(xué)總結(jié)篇4隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾 聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學(xué)， 八個語文園地， 在一周一周的教學(xué)中，不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本 著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本 著一名教師特有的工作激情， 全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿 完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精 心地

17、分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授， 在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的， 就一定要竭盡全力地做， 能 夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們 在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識 記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更 是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué) 生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。 上好一 節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思， 在課后的反思中找到課堂 教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)

18、自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教 學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個 教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極 性。為了讓孩子們更喜歡語文， 除了讓孩子喜歡我這個語文老師 外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課， 豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。 另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，在本學(xué)期中酸的和甜的、小柳樹和小棗樹、紙船和風(fēng)箏等童話故事，我均讓孩子們進行了表演， 真正地投入到了課文的 角色中。三、注重平時的積累。本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持 “每日一積累”主要還是做到形 式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上， 興趣上較上學(xué)期均 有了明顯的提升，好詞好句，成語、