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1、2021屆河北省邯鄲市高三一模語文試題【含答案】一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:在中國,善待自然、善待生態(tài),人與生態(tài)和諧共生、與自然和睦相處的觀念日益深入人心。在倡導(dǎo)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展理念的時代背景下,在生態(tài)文明建設(shè)不斷推進(jìn)的新時代,生態(tài)文學(xué)獲得了前所未有的發(fā)展機遇,其重要性和價值越來越受到人們重視,生態(tài)文學(xué)已成為中國文學(xué)的重要生長點。這為我們總結(jié)生態(tài)文學(xué)發(fā)展規(guī)律,探索生態(tài)文學(xué)的中國表達(dá)提供了條件。生態(tài)文學(xué)是以生態(tài)作為創(chuàng)作和表現(xiàn)對象的一種文學(xué)形態(tài)。生態(tài)是我們賴以生存生活的基礎(chǔ),是人的生活之需、生存之要、生命之本。它包括大自然一大氣圈、水圈、動植物生物圈等
2、,也就是與生命活動和人類活動息息相關(guān)的自然背景。人從屬于置身其中的自然與生態(tài),人和自然萬物是一個生命共同體。文學(xué)是人學(xué),文學(xué)距離人自身最近,以人為本、生命至上的理念是文學(xué)表達(dá)的重要內(nèi)容,而生態(tài)文學(xué)很好地體現(xiàn)了這些特征。生態(tài)文學(xué)可以深入反映生態(tài)保護(hù)、自然資源開發(fā)利用等問題,推動社會反思,承擔(dān)起文學(xué)反映現(xiàn)實、撫慰人心,啟發(fā)思考的社會責(zé)任。在中國,生態(tài)文學(xué)擁有悠久的歷史。古代的生態(tài)文學(xué)作品主要以詩歌和散文為主。從詩經(jīng)楚辭對自然景物特別是植物細(xì)致而生動的描寫,到山水田園詩,以及陶淵明的名篇桃花源記,都可以說是古代的生態(tài)文學(xué)。從中國古代生態(tài)文學(xué)的理論背景看,其繁榮興盛與中國傳統(tǒng)哲學(xué)美學(xué)有著密切關(guān)聯(lián)。中國
3、自古就有天人合一、道法自然、以和為貴、和諧共生、美美與共等哲學(xué)思想,這是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的厚重積淀,也是中國傳統(tǒng)思想觀念的重要組成部分。它們構(gòu)成了中國生態(tài)文學(xué)的哲學(xué)和美學(xué)基礎(chǔ)。在今天,推動中國生態(tài)文學(xué)的發(fā)展,繼承這些寶貴的思想和文學(xué)遺產(chǎn)十分必要。中國生態(tài)文學(xué)具有獨特性。其描寫的題材和內(nèi)容形式多樣,尤其是反映人與自然和諧相處、生態(tài)環(huán)境優(yōu)化美化的文學(xué)作品越來越多。涌現(xiàn)出環(huán)境保護(hù)文學(xué)、水文學(xué)、植物文學(xué)、動物文學(xué)等,蔚為興盛。生態(tài)文學(xué)作品在歷屆魯迅文學(xué)獎和全國“五個一工程”獎中都有耀眼的表現(xiàn)。改革開放以后特別是二十世紀(jì)八九十年代,由于存在生態(tài)環(huán)境破壞和自然資源濫采等現(xiàn)象,反映生態(tài)問題的報告文學(xué)也隨之出
4、現(xiàn)。徐剛的伐木者,醒來!報告中國:我們將失去長江等,都旨在揭示生態(tài)毀壞以及水資源、大氣和河流污染的危害。此外,生態(tài)文學(xué)還包括描寫樹木花草的植物文學(xué)、以動物作為主角或描寫對象的動物文學(xué)。在動物文學(xué)里,動物小說一枝獨秀,從姜戎的狼圖騰到楊志軍的藏獒都曾引起強烈的社會反響。而在兒童文學(xué)中,沈石溪和黑鶴等人的動物小說,擁有廣泛的少兒讀者。為江河湖海洋等“泛生命體”作傳是生態(tài)文學(xué)的一個重要方面。比如徐剛的長江傳)地球傳,哲夫的“江河三部曲”以及王若冰的渭河傳、郭保林的大江魂等。生態(tài)文學(xué)還包括海洋文學(xué),如鄧剛的小說迷人的海。因此,生態(tài)文學(xué)的中國表達(dá)首要是中國主題、中國題材、中國成就、中國經(jīng)驗和中國模式的表
5、現(xiàn),它可以為世界環(huán)境保護(hù)和生態(tài)可持續(xù)發(fā)展提供鏡鑒。(摘編自李朝全生態(tài)文學(xué)的中國表達(dá))材料二:生態(tài)文學(xué)具有鮮明的跨學(xué)科性質(zhì)。它是生態(tài)學(xué)思潮影響下產(chǎn)生的一種文學(xué)形式,具有強烈的生態(tài)預(yù)警特點,同時,它的生態(tài)整體觀立場給當(dāng)下的生態(tài)危機提供了可能性的出路。生態(tài)文學(xué)是一個合成詞,很明顯,盡管它仍然是文學(xué)之一種,但是其中滲透了許多生態(tài)學(xué)的思想。生態(tài)文學(xué)的意義之一就是用文學(xué)的形式發(fā)出未來世界因素的生態(tài)預(yù)警??ㄟd寂靜的春天一問世,就引發(fā)了強烈的爭議。書中有關(guān)農(nóng)藥危害人類的預(yù)警在當(dāng)時看來是驚世駭俗的,這不僅受到與之利害攸關(guān)的生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)部門的猛烈抨擊。而且強烈地震撼了社會廣大民眾。卡遜本人甚至因此遭遇了有些人的否定
6、攻擊乃至謾罵。但是,卡遜的觀點也得到了許多人的肯定和支持。有關(guān)這本書的討論最后演變成了關(guān)于生態(tài)的大討論?;厮?0世紀(jì)的生態(tài)思潮史時,我們可以毫不夸張地說,拉開這場生態(tài)思潮的帷幕的,是生態(tài)文學(xué)。生態(tài)文學(xué)的生態(tài)預(yù)警意義正如阿爾戈爾為寂靜的春天所寫的前言中評價的:“寂靜的春天猶如曠野中的一聲吶喊,用它深切的感受、全面的研究和雄辯的論點改變了歷史進(jìn)程。”蕾切爾卡遜的“聲音永遠(yuǎn)不會寂靜。她驚醒的不但是我們國家,甚至是整個世界。寂靜的春天的出版應(yīng)該恰當(dāng)?shù)乇豢闯墒乾F(xiàn)代環(huán)境運動的肇始?!保ㄕ幾詮垥郧偕鷳B(tài)文學(xué)的文化建構(gòu)意義)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是()漸入人心的人與生態(tài)和諧共生、與自
7、然和睦相處的觀念。不斷推進(jìn)的生態(tài)文明建設(shè),為生態(tài)文學(xué)發(fā)展提供了機遇。中國生態(tài)文學(xué)歷史悠久。詩經(jīng)X楚辭)對自然景物的描寫以及桃花源記都可以看作是中國古代的生態(tài)文學(xué)。寂靜的春天)中有關(guān)農(nóng)藥危害人類的預(yù)警在當(dāng)時受到廣大民眾的抨擊。但它體現(xiàn)了生態(tài)文學(xué)的生態(tài)預(yù)警意義。生態(tài)文學(xué)是一個合成詞,具有鮮明的跨學(xué)科性質(zhì)。具有強烈的生態(tài)預(yù)警特點,它拉開了20世紀(jì)生態(tài)思潮的帷幕。2根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是()二十世紀(jì)八九十年代,反映生態(tài)問題的報告文學(xué)出現(xiàn),體現(xiàn)了生態(tài)文學(xué)反映現(xiàn)實、啟發(fā)思考的社會責(zé)任。徐剛的報告中國:我們將失去長江和哲夫的“江河三部曲”等,都是生態(tài)文學(xué)中國表達(dá)的表現(xiàn)。繼承天人合一道法自然、以
8、和為貴、和諧共生、美美與共等思想,有利于推動中國生態(tài)文學(xué)的發(fā)展。中國生態(tài)文學(xué)的題材和內(nèi)容形式多樣,因而在歷屆魯迅文學(xué)獎和“五個一工程”獎中都有耀眼表現(xiàn)。根據(jù)材料內(nèi)容,下列各項中不屬于生態(tài)文學(xué)范疇的一項是()陳桂棣的淮河的警告B.王若冰的帝國的童年C.徐剛的綠色宣言D.沈石溪的斑羚飛渡材料二使用了哪些論證手法?請結(jié)合材料簡要說明。5請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。二、文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字,完成下面小題。茜紗窗下(節(jié)選)王安憶有些對象經(jīng)過使用,沾了人氣,便有了魂靈,活了。中學(xué)時,曾去過一個同學(xué)家,這家中只一母一女,相依度日。沿了木扶梯上樓,忽就進(jìn)去了,只一間房,極小,卻干凈整齊地安置了一堂紅木
9、家具。那堂紅木家具一點不顯得奢華,甚至也不是殷實,而是有了依靠。寡凈里,有了些熱乎氣。與自己關(guān)系密切的什物,其實常常不以為是什物,而好像是貼身的一部分,有些水乳交融的意思。這樣的用物總共有三件,一件是一張小圓桌。桌面并不很小,但比較矮,配有四把小椅子。年幼時,還上不了桌,我就在這張桌上吃飯。后來大了些,家中來了客人,大人上桌,小孩子另開一桌,就在這桌上。夏日里,晚飯開在小院里,用的也是這張桌子。它,以及椅子的高度,正適合小孩子。而且,它相當(dāng)結(jié)實,很經(jīng)得住小孩子摧殘,雖然并不是什么好木料。它是我童年的伙伴,許多游戲是在上面做的:涂畫,剪貼,搭積木,過娃娃家。有一日下午,家中來了一個客人,和我媽媽
10、說話,我就坐在這張桌子旁一邊玩,一邊大聲唱歌。后來玩累了,也唱累了,想離開,不知怎么,卻站不起身,我就只得繼續(xù)玩和唱歌,幾乎唱啞了嗓子。等到客人告辭,才被媽媽從椅子上解放出來。原來椅背套進(jìn)了我的大棉襖和毛衣之間,將我夾住了。因為處境尷尬,所以記憶格外清楚。記得客人是一個親戚,上門大約是帶些求告的意思,媽媽則是拒辭的態(tài)度。但求與拒全是在暗中,就聽他們互嘆苦經(jīng)。媽媽指著我說,她比大的會吃。那親戚則說,某某比她會吃。某某是他家的小孩子,比我小得多。那是在一九六0年的饑饉日子里。第二件是一個五斗櫥。大概記得是分為兩半,左半是抽屜,右半是一扇櫥門。這具五斗櫥于我而言最親密的接觸,是櫥上立著的一面鏡子。白
11、日里,父母上班,姐姐上學(xué),保姆在廚房洗衣燒飯,房間里只剩我自己,我就拖過椅子,踩上去。只見前邊鏡子里面,伸出一張額發(fā)很厚的臉。這張臉總使我感到陌生,不滿意,想到它竟是自己的臉,便感失望。在很長的一個時期里,我都對自己的形象不滿意,這使我變得抑郁。多年以后,在親戚家,又看見這具櫥柜,我驚異極了,它那么矮小,何至于要踩上椅子才可夠到?我甚至需要彎下身子,才能夠從鏡子里照見自己的臉。臉是模糊不清的,鏡面已布上一層云翳。第三件是由一張白木桌子和一具樟木箱組合而成的。它可供我們小孩子自如地爬上桌子,舀水喝,擅自拿取籃里的粽子什么的。有一晚,我和姐姐去兒童劇院看話劇白雪公主,天熱口渴,回到家中,忙不迭地爬
12、上樟木箱,從冷水缸里舀水喝。冷水缸里的水是用燒飯鍋燒的,所以水里有一股米飯味兒,我到現(xiàn)在還記得。就是這個爬,使我們與這些器物有了痛癢相關(guān)的肌膚之親。這些器物的表面都那么光滑、油亮,全是被我們的手、腳、膝頭磨出來的。我們家有一具紅木裝飾柜,兩頭沉,左右各一個空柜,一格小抽屜,中間是一具玻璃櫥,底下兩格大抽屜。這是母親從出售舊物資的商場里買來的。母親只花了四十塊錢,便買得了。這筆錢對于我們當(dāng)時的家庭財政,還有,這具玻璃櫥對于我們極其逼仄的住房,都顯得奢侈了。后來,有過幾次,父親提出不要它,母親都不同意。記得有一次,她說了一句,意思是,這是我們家僅有的一點情趣。于是,在我們大小兩間擁擠著床、櫥柜、桌
13、椅,還有老少三代人中間,便躋身而存著這么一個“情趣”。在這具櫥柜里,陳列著母親從國外帶來的一-些漂亮的小東西:北歐的鐵皮壺、木頭人,日本的細(xì)瓷油燈、絹制的藝伎,從美國芝加哥的高塔上買來的玻璃風(fēng)鈴,一口包金座鐘,斯拉夫民族英雄像。櫥頂上是一具蘇俄寫實風(fēng)格的普希金全身坐式銅像。這具裝飾櫥毫無奢靡之氣,而是簡樸和天真的風(fēng)格,但包含著開放的生活。我的媽媽,就是那個在炮火連天的戰(zhàn)爭時期,也要給戰(zhàn)士的槍筒里插上幾株野花的人。在天天要為衣食發(fā)愁的日子里,她會用一包從抽屜角落里搜出的硬幣,帶我們?nèi)コ员ち?。她總是有著一點奢心,在任何生存壓力之下,都保持不滅。到了晚年,我們孩子陸續(xù)離家,分門立戶,家里的空間大了
14、,經(jīng)濟(jì)也寬裕了,而她卻多病,無心亦無力于情趣的消遣。這具櫥內(nèi).玻璃與什物都蒙上了灰塵.這真是令人痛楚。它原先那種.挾裹在熱蓬蓬的煙火氣中的活潑面貌,從此沉寂下來。(摘編自(空間在時間里流淌下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是()文章寫紅木家具不顯奢華,不顯殷實,是相依度日的母女的依靠,使寡凈的生活里有了熱乎氣,為下文描寫“與自己關(guān)系密切的什物”奠定了溫馨、清雅的感情基調(diào)。文章敘寫了小圓桌的功用,突出了“我”與小圓桌的密切關(guān)系;敘寫客人向母親求告,再現(xiàn)了當(dāng)年生活的困窘,在對比中突出了“我”的童年生活的富足與無憂無慮。母親執(zhí)意留著那具顯得奢侈的玻璃櫥,在它里面陳列從國外帶來的鐵皮壺、細(xì)瓷油燈、
15、英雄像等漂亮的小東西,表現(xiàn)了母親對開放的、富有情趣的生活的向往與追求。母親的“奢心”表現(xiàn)為在天天為衣食發(fā)愁的日子里,也會帶孩子們?nèi)ァ俺员ち琛?,就是說在生存重壓之下,不妥協(xié)、不屈服,依然保持著對美好生活的熱愛與向往。下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的-項是()文章前四段中,用“水乳交融”表明“自己”與什物之間密不可分的關(guān)系,采用總-分式結(jié)構(gòu),先說“這樣的用物總共有三件”,再依次敘寫,脈絡(luò)清晰,層次分明。文章用第一-人稱敘事,圍繞幾件什物詳細(xì)敘寫“自己”的生活經(jīng)歷的同時,又細(xì)致表現(xiàn)了“自己”獨特的心理活動與生活感受,敘事抒情個性化,文章充滿生活氣息。文章語言生動、富有表現(xiàn)力,如“臉是模糊不清
16、的,鏡面已布上一層云翳”,既補充說明前文“照見自己的臉”,又表明家具已經(jīng)陳舊,寄寓著時光流逝的滄桑感。作者善于從生活瑣事中發(fā)掘出耐人尋味的意蘊,如寫爬樟木箱“有了痛癢相關(guān)的肌膚之親”,“痛癢相關(guān)”“肌膚之親”細(xì)致入微地揭示了小姐妹之間深厚的手足之情。如何理解“這真是令人痛楚”?請結(jié)合文本簡要分析。9作家王安憶擅長捕捉意蘊豐富的意象,營造敘述空間,使結(jié)構(gòu)承載起她對生命的思考與關(guān)懷。請結(jié)合這段話,簡要分析本文寫“與自己關(guān)系密切”的三件什物的用意。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成下面小題。李大師字君威.幼而爽悟。好學(xué).無所不窺.善綴文。備知前代故事,若指諸掌:商較當(dāng)世人物,皆得其精。弱冠州將賀蘭
17、寬召補主簿。寬當(dāng)時位望又與大師年事不侔,初見,言未及終,便改容加敬,曰:“名下故無虛士。今者非以相勞,自望坐嘯有托耳?!泵坑谒绞医佑?,恒盡忘年之歡。俄而以資調(diào)補左翊衛(wèi)率,尋除冀州司戶參軍。煬帝初,改州為郡,仍除信都司戶書佐。及大業(yè)幕年,王涂弛紊,居官者率多侵漁,皆致潤屋;大師獨守清戒,無所營求,家產(chǎn)益致窘迫??へ┚闲⒗庖嫦鄧@服,曰:“后于歲寒,此言于公得之?!笔?,遷渤??ぶ鞑尽<案]建德?lián)猩綎|,被召為尚書禮部侍郎。武德三年,被遣使京師,因送同安公主,遂求和好。使畢,還至絳州,而建德違約,又助世充抗王師于武牢。高祖大怒,命所在拘留其使。世充、建德尋平,遂以譴徙配會州。大師既至?xí)菁盀榱b思賦)以
18、見其事侍中楊恭仁時鎮(zhèn)涼州見賦異之召至河西深相禮熏旦與游處大師少有著述之志,常以宋、齊、梁、陳、魏、齊、周、隋南北分隔,南書謂北為“索虜”,北書指南為“島夷”。又各以其本國周悉,書別國并不能備,亦往往失實。常欲改正,將擬吳越春秋,編年以備南北。至是無事,而恭仁家富于書籍,得恣意披覽。宋、齊、粱、魏四代有書,自余竟無所得。居二年,恭仁入為吏部尚書,大師復(fù)還會州。武德九年,會赦,歸至京師。尚書右仆射封德彝、中書令房玄齡并與大師親通,勸留不去,曰:“時屬惟新,人思自效,方事屏退.恐失行藏注之道?!贝髱熢唬骸拔籼茍蛟谏?,下有箕山之節(jié),雖以不才,請慕其義。”于是俶裝東歸。家本多書,因編緝前所修書。貞觀二年
19、五月,終于鄭州滎陽縣野舍,時年五十九。既所撰未畢,以為沒齒之恨焉。所制文筆詩賦,播遷及遭火,多致失落。(節(jié)選自北史李大師傳)注行藏,指對于出仕和退隱的處世態(tài)度。.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()大師既至?xí)?乃為羈思賦以見其事/侍中楊恭仁時鎮(zhèn)涼州/見賦異之/召至河西/深相禮重/日與游處/大師既至?xí)?乃為羈思賦以見其事/侍中楊恭仁時鎮(zhèn)涼州/見賦異之/召至河西/深相禮重日/與游處/大師既至?xí)?乃為羈思賦/以見其事侍中楊恭仁/時鎮(zhèn)涼州/見賦異之/召至河西/深相禮重日/與游處/大師既至?xí)?乃為羈思賦/以見其事侍中楊恭仁/時鎮(zhèn)涼州/見賦異之/召至河西/深相禮重/日與游處/下列對文中加
20、點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()弱冠,古代男子二十歲行冠禮,因此時身體尚未強壯,稱弱冠。煬,隋朝第二個皇帝的謚號,表達(dá)了對其生前德政的褒揚。禮部,古代官署名,常掌管國家的典章制度、祭祀、學(xué)校等事。唐堯,上古時期的部落聯(lián)盟首領(lǐng)史記記載了他的生平事跡。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()李大師才華出眾。備受器重。李大師從小好學(xué),無所不讀,擅長寫文章;州將賀蘭寬頗有名望,與李大師交談后改變?nèi)輧x更加敬重,每每在內(nèi)室里接待,當(dāng)作忘年之交。李大師清廉自持,令人嘆服。大業(yè)末年,政治腐敗。當(dāng)官的大多侵吞百姓財產(chǎn)都成了富戶,李大師獨守清戒,不謀求私利,家產(chǎn)日益窘迫,受到了郡丞鞠孝棱的稱頌
21、。李大師仕途困頓,羈留會州。李大師受竇建德派遣出使京城,而竇建德幫助王世充抵抗朝廷軍隊,李大師被高祖下令拘留,在平定王世充、竇建德后,被發(fā)配到會州。李大師志于著述,退隱歸鄉(xiāng)。李大師對南人和北人記載本國歷史不完備、不真實的狀況不滿;拒絕朋友們的挽留,回到家鄉(xiāng),仿效吳越春秋)以編年體編輯南北歷史。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)備知前代故事,若指諸掌;商較當(dāng)世人物,皆得其精。(2)時屬惟新,人思自效,方事屏退,恐失行藏之道。.李大師為什么“俶裝東歸”?請結(jié)合文本簡要說明。四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。送王適(注)徐州赴舉蘇轍送別江南春雨淫,北方誰是子知音。性如白玉燒猶冷
22、,文似朱弦叩愈深。萬里同舟寬老病,一杯分袂發(fā)悲吟。明年榜上看名姓,楊柳春風(fēng)正似今。(注)王適:蘇轍的二女婿。.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()詩人在江南春雨綿綿的季節(jié)里為奔赴徐州參加科舉考試的王適送行,寫下此詩贈別。首聯(lián)下句寫不知北方誰是知音,與“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人”有相似處。在詩人眼中,王適性情如白玉。品德美好;詩文如朱弦,秀雅流暢,越讀越有深意、。王適想起馬上要乘船行萬里路,山高水長,不禁悲從中來,一飲杯中酒,難舍難分。.詩歌的尾聯(lián)寫法巧妙,意蘊豐厚,極具神韻,請簡要賞析。五、情景默寫補寫出下列句子中的空缺部分。屈原離騷中“,”兩句以雄鷹和一般的鳥為喻,形象地說明道
23、不同則不相為謀的道理。荀子勸學(xué)在闡述學(xué)習(xí)要專心致志的道理時,用“蚓”和“蟹”做對比,寫“蟹”時,雖”,卻“”劉禹錫陋室銘中“,”兩句敘寫陋室主人遠(yuǎn)離音樂和公務(wù),表現(xiàn)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。六、選擇簡答閱讀下面的文字,完成下面小題。在我還住在三合院的童年,后院的圍籬幾乎被牽?;ò玻瑺颗;ǖ奶俾偸前阎窕h織成一道花墻,在春天時,好像在竹籬上點燃的焰火,爆開!竹籬外的坡地,牽?;ǖ难婊鸨酶鼱N爛。那被一般人認(rèn)為卑賤、毫不起眼的牽牛花,其實有著極美麗的顏色,有白、粉紅、淺紫與寶藍(lán);()??上У氖牵荒芫梅?,只要被采下來,剎時便枯萎了。我時常想,如果要票選一種可以代表臺灣的花。我會投票
24、給牽牛花,因為從北到南.自西至東.牽?;ǖ奶俾窠z線一樣,緊緊包覆這個美麗之島。牽?;ǖ拿忠惨擞诼?lián)想,牽牛花又叫“朝顏”,因為它清晨盛開的緣故。這名字。使我想起“透早就出門,天尾漸漸光”的臺灣農(nóng)村父老的背影?!俺仭北闶窃缟系哪?。你看,臺灣大地早上的臉是多么美的早上。朝顏上還掛著昨夜露珠的晶瑩哩!.下列填人文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┮灿兄鴺O動人的姿態(tài),花藤婉轉(zhuǎn)、優(yōu)雅、修長。花藤婉轉(zhuǎn)、優(yōu)雅、修長,也有著極動人的姿態(tài)。也有著婉轉(zhuǎn)、優(yōu)雅、修長的花藤,姿態(tài)極動人姿態(tài)極動人,花藤婉轉(zhuǎn)、優(yōu)雅、修長。.下列各項中,和文中畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是()回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏
25、色。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。遙望洞庭山水翠。白銀盤里一青螺。一水護(hù)田將綠繞。兩山排因送青來。文中畫橫線的語句有語病請修改。閱讀下面的文字,完成下面小題。特發(fā)性脊柱側(cè)彎和姿勢性脊柱側(cè)彎是青少年比較常見的疾病。前者發(fā)病原因尚不清楚,后者。相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示,在校中小學(xué)生中有很大部分存在“坐在椅前半部,上身前傾”等不良坐姿。除了學(xué)生的習(xí)慣外,是主要原因,學(xué)生的一個書包就占據(jù)了椅面一半,另外,部分學(xué)生將大量書籍放在課桌面,在狹小的空間讀書寫字,不能完全舒展,不能保證正確的坐姿使得彎腰、駝背、脊柱病變發(fā)生的情況增加。長期不正確的站、走、坐以及書寫姿勢,容易造成背部肌肉的疲勞受損,使得固定脊部兩側(cè)正
26、常彎曲的肌肉力量下降,再加上青春期脊柱的突增速度比較快,。當(dāng)然,更主要的是缺乏體育鍛煉,肌肉力量不足。脊柱側(cè)彎對青少年的危害特別大,除了影響外觀,還會損害神經(jīng)系統(tǒng),壓迫脊髓影響行走,還能造成心肺功能異常,進(jìn)而影響壽命。家長可以通過“四橫一豎”的方法對孩子進(jìn)行檢查。一看孩子的后背是不是對稱的,看兩個肩膀是不是等高,兩個肩胛骨下角是不是等高。兩個腰窩是不是對稱,還有骨盆兩側(cè)髂嵴高度是不是一致。21.在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切。邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。22.提取上文的主要信息,寫出五個關(guān)鍵詞語。七、材料作文23閱讀下面的材料。根據(jù)要求寫作。日前,一名初二女生為
27、減肥一天催吐五次,導(dǎo)致食道受損。近年來,極端的減肥、瘦身行為時有發(fā)生,不僅給自身造成傷害,也造成不好的社會影響。高三(一)班同學(xué)針對上述現(xiàn)象紛紛發(fā)表自己的看法。同學(xué)甲認(rèn)為:何以為美,每個人都有自己的看法,但顯然不該是標(biāo)準(zhǔn)單一的狹隘之美,更不該是有害健康的病態(tài)之美。同學(xué)乙認(rèn)為:美是一個含意豐富的形容詞,只要是健康的、適合自己的就是美。豐滿為美,纖瘦亦為美,燕瘦環(huán)肥,各美其美。同學(xué)丙認(rèn)為:不以貌取人,不因身材自卑,在全社會樹立健康的審美觀。同學(xué)丁認(rèn)為:大眾審美有必要剔除不良社會風(fēng)氣影響,倘若丑態(tài)橫行、正氣不彰明,主流價值、向上信念就會被解構(gòu)。上述討論引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請你針對上述討論,以“
28、何以為美”為話題寫一篇發(fā)言稿,在班會課上與同學(xué)們交流。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作。不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。參考答案C“受到廣大民眾的抨擊”分析錯誤。原文是“受到與之利害攸關(guān)的生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)部門的猛烈抨擊”,而廣大民眾則是被“強烈地震撼了”。D強加因果。“有耀眼表現(xiàn)”不一定是因為“題材和內(nèi)容形式多樣”。原文只是說“其描寫的題材和內(nèi)容形式多樣,尤其是反映人與自然和諧相處、生態(tài)環(huán)境優(yōu)化美化的文學(xué)作品越來越多。涌現(xiàn)出環(huán)境保護(hù)文學(xué)、水文學(xué)、植物文學(xué)、動物文學(xué)等,蔚為興盛。生態(tài)文學(xué)作品在歷屆魯迅文學(xué)獎和全國五個一工程獎中都有耀眼的表現(xiàn)”,看不出二者的因果關(guān)系。B
29、王若冰的帝國的童年是長篇歷史小說,不屬于生態(tài)文學(xué)。舉例論證。材料二以卡遜寂靜的春天為例,來論證生態(tài)文學(xué)的意義之一就是用文學(xué)的形式發(fā)出未來世界因素的生態(tài)預(yù)警這一觀點。引用論證。材料二引用了阿爾戈爾和蕾切爾卡遜的言論來論證觀點。5材料首先指出中國生態(tài)文學(xué)的發(fā)展背景,接著分析了生態(tài)文學(xué)的內(nèi)涵、作用等,再講述了生態(tài)文學(xué)的歷史與發(fā)展,然后分析生態(tài)文學(xué)的題材和內(nèi)容,最后指出了生態(tài)文學(xué)的中國表達(dá)首要表現(xiàn)。B“突出了“我的童年生活的富足與無憂無慮”分析錯誤,“我”家在當(dāng)時也不富足,此內(nèi)容也并不能突出“我”的“無憂無慮”。D“揭示了小姐妹之間深厚的手足之情”與原文內(nèi)容不符。原文“就是這個爬,使我們與這些器物有了
30、痛癢相關(guān)的肌膚之親。這些器物的表面都那么光滑、油亮,全是被我們的手、腳、膝頭磨出來的”,是表示與“這些器物”的密切關(guān)系。紅木裝飾柜是“我們”家老少三代人一起生活的見證,如今一家人“分門立戶”,無人打理它,令人傷感;紅木裝飾柜是母親當(dāng)年“為衣食發(fā)愁”的日子里樂觀、有“情趣”的生活的象征,如今母親多病,無心無力于情趣的消遣,令人悲傷;如今家里空間變大,經(jīng)濟(jì)寬裕,“我們”卻不能幫助母親有情趣地生活,令人生發(fā)時光流逝、物是人非的悲涼?!叭参铩笔俏恼轮械闹匾庀?,關(guān)涉“我”的成長經(jīng)歷與生活感受,文章借物寫事、抒情。寫小圓桌再現(xiàn)快樂童年生活,寫五斗櫥表現(xiàn)成長中的憂郁與驚異,寫白木桌子和樟木箱突出與“這
31、些器物”之間的“痛癢相關(guān)的肌膚之親”,從而增強文章敘事的層次感與立體感。什物寄寓的情感與上下文緊密相連。寫小圓桌交代母親對“我”的解放與“我”對小圓桌的依賴,照應(yīng)上文“依靠”;寫“我”與樟木箱等的“痛癢相關(guān)的肌膚之親”與下文中紅木裝飾柜引發(fā)的痛楚在情感上相呼應(yīng),從而使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。BD(1)詳盡地知道前代先例,就像數(shù)著自己的手指;研究比較(品評)當(dāng)世人物,都能得到精華。(2)此時正是更新時期,每個人都在想著為國效力,你在正當(dāng)侍奉君王之際隱退,恐怕違背了出世入世之道。準(zhǔn)備完成少時著述(編修史書)之志;仰慕箕山之節(jié),歸隱家鄉(xiāng)?!痉治觥?0.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句子大意是:李大師到了會州后
32、,就寫了羈思賦來載錄自己的事。侍中楊恭仁當(dāng)時鎮(zhèn)守涼洲,看見賦文而感到驚異,召他到河西,用重禮相待,天天跟他一同游玩相處。“以見其事”是“乃為羈思賦”的目的,二者不能斷開;“侍中楊恭仁”是“時鎮(zhèn)涼州”的主語,應(yīng)在“侍中楊恭仁”前面斷開,排除CD;“日”是“與游處”的時間狀語,不能斷開,排除B。故選A。11.本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。B.“褒揚”錯誤。古代謚法,去禮遠(yuǎn)眾稱“煬”,因此“煬”是“貶抑”。故選Bo12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。“南人和北人記載本國歷史不完備、不真實”錯誤。原文是“各以其本國周悉,書別國并不能備,亦往往失實”,即記本國歷史完備,記別國歷史不完
33、備、不真實。故選Do13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。本題得分點有:(1)“備”,詳盡;“故事”,先例;“商較”,研究比較;“精”,精華。(2)“屬”,屬于、正是;“自效”,為國效力;“屏退”,隱退。14.本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。李大師“俶裝東歸”的原因,結(jié)合“大師少有著述之志”“家本多書,因編緝前所修書”,可知是準(zhǔn)備完成少時著述(編修史書)之志;再結(jié)合“昔唐堯在上,下有箕山之節(jié),雖以不才,請慕其義”可知是仰慕箕山之節(jié),歸隱家鄉(xiāng)。參考譯文:李大師字君成,從小就很有悟性。好學(xué),無所不讀,善于作文。詳盡地知道前代先例,就像數(shù)著自己的手指;研究比較(品評)當(dāng)世人物,都能得到精華。剛成年,州將賀蘭寬召他補任主薄。賀蘭寬當(dāng)時有名望,又與李大師的年資不相等,初次見面,話還沒談完,便改變?nèi)輧x更加尊敬。說:“盛名之下沒有虛士?,F(xiàn)在不僅要辛苦你,還指望你能代我之勞,使我清閑?!泵看卧趦?nèi)室接待,常常盡情得到忘年之樂。不久以資歷調(diào)補左
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