浙教版七年級(jí)信息技術(shù)教案

1、七(上)信息技術(shù)教案匯集秀洲區(qū)各中學(xué)2003.11目 錄 HYPERLINK l 第1課 第1課 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室 新城中學(xué) 張中華 HYPERLINK l 第2課 第2課 我的老師 王江涇鎮(zhèn)中學(xué) 陳維菁HYPERLINK l 第3課第3課 個(gè)人小檔案 洪合鎮(zhèn)中學(xué) 呂 炯 HYPERLINK l 第4課 第4節(jié) 介紹我自已 王店鎮(zhèn)中學(xué) 柏海梁 HYPERLINK l 第5課 第5課 認(rèn)識(shí)新同學(xué) 棲真中學(xué) 潘錦斌 HYPERLINK l 第6課 第6課 網(wǎng)上交個(gè)好朋友 新塍鎮(zhèn)中學(xué)八字分校 蔣正華 HYPERLINK l 第7課 第7課 我的學(xué)習(xí)體會(huì) 棲真中學(xué) 陶麗芳 HYPERLINK l 第8課

2、第8課 神奇的網(wǎng)絡(luò) 秀洲現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校 洪 潔 HYPERLINK l 第9課 第9課 網(wǎng)上諾貝爾 秀洲現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校 楊寧宇 HYPERLINK l 第10課 第10課 浙江旅游 洛東中學(xué) 山耀霖 HYPERLINK l 第11課 第11課 生物圈二號(hào) 王江涇鎮(zhèn)中學(xué) 朱 慧 HYPERLINK l 第12課 第12課 網(wǎng)上圖書館 秀洲現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校 洪 潔 HYPERLINK l 第13課 第13課 網(wǎng)絡(luò)與道德 建設(shè)中學(xué) 葛志強(qiáng) HYPERLINK l 第14課 第14課 奇妙的信息世界 秀洲現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校 沈培中 HYPERLINK l 第15課 第15課 江南風(fēng)情游 秀洲現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校 沈培中 H

3、YPERLINK l 第16課 第16課 準(zhǔn)備構(gòu)建資料 新塍鎮(zhèn)中學(xué) 李廣宏 HYPERLINK l 第17課 第17課 建立素材資料庫(kù) 油車港鎮(zhèn)中學(xué) 孫鮑平 HYPERLINK l 第18課 第18課 建立學(xué)習(xí)資料庫(kù) 新塍鎮(zhèn)中學(xué) 黃 偉 HYPERLINK l 第19課 第19課 建立軟件資料庫(kù) 王江涇鎮(zhèn)南匯中學(xué) 張道成 HYPERLINK l 第20課 第20課 建立電腦知識(shí)資料庫(kù) 王江涇鎮(zhèn)南匯中學(xué) 張道成 HYPERLINK l 第21課 第21課 整理資料庫(kù) 塘匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校 鮑洪芳 HYPERLINK l 第22課 第22課 保護(hù)我的資源庫(kù) 南匯中學(xué) 林華鋒 HYPERLINK l 第23

4、課 第23課 綜合實(shí)踐保護(hù)水資源 塘匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校 鮑洪芳第1課 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室新城中學(xué) 張中華教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo) 1.了解電腦的外觀。 2.了解Windows桌面的和桌面背景。技能目標(biāo) 1.掌握開(kāi)機(jī)的方法。 2.掌握鼠標(biāo)的基本操作：?jiǎn)螕艉陀覔簟?3.通過(guò)設(shè)置桌面背景，來(lái)熟練鼠標(biāo)的操作。 4.會(huì)安全的關(guān)機(jī)。情感目標(biāo) 通過(guò)始學(xué)教育，了解有關(guān)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室紀(jì)律和衛(wèi)生的注意事項(xiàng)。讓學(xué)生明白，網(wǎng)絡(luò)機(jī)房是一個(gè)教學(xué)場(chǎng)所，這與“網(wǎng)吧”是不同的，在網(wǎng)絡(luò)教室里必須知道哪些事情是應(yīng)該做的，哪些事情是不該做的。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的操作。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。三、教學(xué)環(huán)境與準(zhǔn)備1.在服務(wù)器設(shè)置好學(xué)生登

5、錄用的用戶名及密碼。2.準(zhǔn)備一些漂亮的桌面圖片。3.保證學(xué)生能順利連接因特網(wǎng)?？勺尣僮魇炀毜膶W(xué)生上網(wǎng)查找精美壁紙，利于分層教學(xué)。四、教學(xué)過(guò)程1、始學(xué)教育。紀(jì)律注意事項(xiàng)：（1）在網(wǎng)絡(luò)教室里不能大聲喧嘩，要愛(ài)護(hù)設(shè)備 （2）在老師沒(méi)有安排的情況下，不準(zhǔn)玩游戲 （3）在任何時(shí)候，禁止瀏覽不良網(wǎng)站衛(wèi)生注意事項(xiàng)：（1）進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室要套鞋套 （2）不要將雨傘等非學(xué)習(xí)用品帶入網(wǎng)絡(luò)教室 （3）不準(zhǔn)將飲料、袋裝食品、口香糖等帶入網(wǎng)絡(luò)教室 （4）檢查所用機(jī)器設(shè)備、周圍環(huán)境衛(wèi)生情況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告教師 違反以上注意事項(xiàng)，將視情況上報(bào)德育處進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并對(duì)相應(yīng)的個(gè)人和班級(jí)進(jìn)行考核扣分處理。2、電腦基本操作：、鼠標(biāo)操

6、作：?jiǎn)螕艏坝覔艚虒W(xué)建議：教材通過(guò)設(shè)置桌面背景任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)開(kāi)展此項(xiàng)操作，對(duì)與非零起點(diǎn)的學(xué)生，這些操作太簡(jiǎn)單。因此，教師可以通過(guò)學(xué)生查找自己喜歡的墻紙或玩紙牌游戲等任務(wù)，來(lái)讓學(xué)生掌握鼠標(biāo)操作。、鼠標(biāo)操作：開(kāi)機(jī)及關(guān)機(jī)教學(xué)建議：開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)是每節(jié)課都要做的事，養(yǎng)成正確開(kāi)、關(guān)機(jī)的習(xí)慣，不能直接關(guān)閉電源。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范與引導(dǎo)，使學(xué)生正確操作，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。五、實(shí)踐拓展1、看看桌面設(shè)置中其他菜單的操作有何作用。2、找一些你喜歡的墻紙，看怎樣通過(guò)“瀏覽“找到它。第2課 我的老師王江涇鎮(zhèn)中學(xué) 陳維菁【設(shè)計(jì)思路】結(jié)合多媒體課件的演示，給學(xué)生一個(gè)直觀的印象，幫助學(xué)生掌握對(duì)資源管理器功能的應(yīng)用，并在講課的過(guò)程中讓學(xué)

7、生參與實(shí)踐操作，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性?！窘虒W(xué)內(nèi)容】信息技術(shù)（初中一年級(jí)）第一章第二節(jié)：我的老師?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】（包括人和物）一、關(guān)于學(xué)生和老師：現(xiàn)在大力提倡和進(jìn)行素質(zhì)教育，老師僅僅是課堂的主導(dǎo)，而學(xué)生是課堂的主體。老師要培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)和大膽思維的能力。學(xué)生自己學(xué)習(xí)并不代表放任學(xué)生而老師撒手不管，而是要教給他們學(xué)習(xí)的方法。本節(jié)課讓他們用上一課總結(jié)要點(diǎn)的方法自己總結(jié)要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的大膽思維能力。讓他們參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)并發(fā)表自己的看法。最后老師提出自己的認(rèn)識(shí)和大家探討。不能僅看到老師是主導(dǎo)的一方面，也要看到學(xué)生是主體；也不能僅看到學(xué)生是主體，而忽略老師是主導(dǎo)。兩方面都重要。二、

8、關(guān)于課文的分析：資源管理器的功能很強(qiáng)大，使用方便，可用于查看系統(tǒng)文件和資源，完成對(duì)文件的多種操作。應(yīng)要求學(xué)生能熟練操作，為以后的學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。本節(jié)采用多媒體課件演示、講解、練習(xí)的方法，教學(xué)中多舉例，對(duì)于文件的有關(guān)概念不必過(guò)多地講解理論，重在操作?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：1、明白資源管理器的重要位置和強(qiáng)大功能。2、了解資源管理器窗口的結(jié)構(gòu)。3、掌握進(jìn)入網(wǎng)上鄰居打開(kāi)老師的文件閱讀老師的資料。二、行為目標(biāo)：1、掌握啟動(dòng)、瀏覽資源管理器； 2、訪問(wèn)教師機(jī)，打開(kāi)老師的文字資料。【教學(xué)重點(diǎn)】教師通過(guò)多媒體課件操作演示教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂內(nèi)容并讓學(xué)生參與其中，理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而使學(xué)生能快速的掌握資源管

9、理器及網(wǎng)上鄰居的有關(guān)操作?！菊n時(shí)計(jì)劃】 1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】引入新課：（3分鐘）1、通過(guò)講述古代的“鴻雁傳書”、“烽火通敵情”，當(dāng)代的廣播、報(bào)紙及電視衛(wèi)星轉(zhuǎn)播等向?qū)W生直觀地介紹信息這一概念。、剛才老師介紹的那么多的傳播信息的手段雖然都非常的高明，同學(xué)們是不是都很感嘆我們祖先們的聰明，但是你們知道嗎？現(xiàn)在這些信息的傳遞手段也已經(jīng)不能很好地滿足社會(huì)發(fā)展的需求。于是，在我們地球上就誕生了能夠高速、精確地處理大量信息的電子計(jì)算機(jī)。、教師通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)”概念生動(dòng)地介紹電子計(jì)算機(jī)處理信息的優(yōu)勢(shì)。講授新課：（30分鐘）首先提問(wèn)學(xué)生“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由哪兩大部分組成的”，學(xué)生回答后讓學(xué)生繼續(xù)思考這樣一個(gè)問(wèn)題“我們平時(shí)是

10、用什么來(lái)管理和使用計(jì)算機(jī)的硬、軟件資源？”（學(xué)生自由回答），這時(shí)教師進(jìn)行總結(jié)：為了方便使用和管理計(jì)算機(jī)的硬、軟件資源，Windows98提供了一個(gè)重要的工具資源管理器。資源管理器的功能很強(qiáng)大，使用方便，可用于查看系統(tǒng)文件和資源，完成對(duì)文件的多種操作。“資源管理器”窗口：（1）、打開(kāi)“資源管理器”窗口的方法回憶前面所學(xué)的Windows98的基本操作，讓學(xué)生自己操作打開(kāi)資源管理器窗口，鼓勵(lì)學(xué)生靈活操作多種方法。然后教師進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)要求學(xué)生必須掌握一種方法，了解其它四種方法。得出結(jié)論：計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，往往是殊途同歸。（2）、窗口組成運(yùn)行課件出現(xiàn)書上圖21，讓學(xué)生回憶前面所學(xué)的Windows98窗口的

11、組成，自己總結(jié)得出資源管理器窗口的組成，接著啟發(fā)學(xué)生觀察比較這兩幅圖的異同點(diǎn)，開(kāi)始講解工作區(qū)的左右兩個(gè)區(qū)域，簡(jiǎn)單介紹文件、文件夾的概念、特征符號(hào)。操作演示文件、文件夾的顯示和隱藏。2、瀏覽資源采用邊講解邊演示的方法，逐一地介紹“單一選定、連續(xù)選定、不連續(xù)選定、全部選定、反向選擇”的操作。然后請(qǐng)一學(xué)生到教師機(jī)上來(lái)操作演示，其他學(xué)生通過(guò)大屏幕觀看。3、開(kāi)動(dòng)腦筋 通過(guò)實(shí)際操作后，回答下述問(wèn)題。單擊文件夾左側(cè)的減號(hào)“-”，文件夾目錄結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生什么變化？單擊資源管理器工具欄中的“查看”按鈕，選擇不同的選項(xiàng)后，資源的列表會(huì)出現(xiàn)什么變化？運(yùn)行課件，通過(guò)課件的播放，讓學(xué)生自學(xué)這一點(diǎn)內(nèi)容，教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，

12、之后鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)操作演示，從而活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。4、進(jìn)入網(wǎng)上鄰居資源管理器除了能瀏覽自己電腦中的資源外，還可以瀏覽網(wǎng)上其他電腦共享的資源。進(jìn)入網(wǎng)上鄰居，看看老師的電腦中有些什么共享的資料。（1）單擊資源管理器中的“網(wǎng)上鄰居”圖標(biāo)。（2）從中找到一臺(tái)名為“teacher”的電腦，這就是老師的電腦。（3）單擊“teacher”圖標(biāo)。這時(shí)，在資源管理器窗口的右側(cè)，即可看到老師電腦中相應(yīng)的內(nèi)容了。在此過(guò)程中要讓學(xué)生熟悉鼠標(biāo)雙擊的操作。認(rèn)識(shí)你的老師通過(guò)網(wǎng)上鄰居找到老師的電腦后，就可以打開(kāi)老師提供的文件資料了。（1）打開(kāi)網(wǎng)上鄰居，單擊“teacher”圖標(biāo)。在教師機(jī)的“陳老師”文件夾中，

13、找到一個(gè)名為“Hi，同學(xué)們好！.txt”的文件。（3）雙擊該文件，就會(huì)打開(kāi)一個(gè)“記事本”窗口，（4）瀏覽老師提供給大家的文字資料，認(rèn)識(shí)自己的老師。開(kāi)拓思想，激發(fā)興趣：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“想讓電腦為自己做一些什么？” 四、介紹電腦的用途及未來(lái)通過(guò)學(xué)生的發(fā)散思維，充分發(fā)揮的想象力，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想象中的電腦能為我們?nèi)祟愖鲂┦裁?？教師因?shì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的電腦的用途。五、布置作業(yè)第3課 個(gè)人小檔案課題個(gè)人小檔案課型新授課備課人呂炯教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)記事本。2.認(rèn)識(shí)鍵盤。技能目標(biāo)1.了解啟動(dòng)和使用記事本軟件的方法。2.掌握英文字母、數(shù)字和字符的輸入方法。3.掌握鍵盤中的CapsLock、Shif

14、t、Del、BackSpace、Enter等功能鍵的使用。4.掌握操作鍵盤正確的指法。5.能保存文件。情感目標(biāo)用鍵盤輸入符號(hào)，是利用電腦進(jìn)行信息交流所必需掌握的操作技能，而各種符號(hào)的組合能表達(dá)人的思想和情感。通過(guò)輸入符號(hào)，讓學(xué)生體驗(yàn)如何在電腦上表達(dá)自己的思想，交流自己的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用鍵盤的輸入字符和保存文件。難點(diǎn)：CapsLock、Shift等功能鍵的使用。教具準(zhǔn)備1.在教師機(jī)設(shè)置好“學(xué)習(xí)范例”共享文件夾。2.在“學(xué)習(xí)范例”文件夾中加入英文個(gè)人小檔案文本范例（范文在配套光盤的“教學(xué)范例”中）。3.準(zhǔn)備一些聊天室中常用的表情符號(hào)和字符圖形。教學(xué)過(guò)程備注引入我們可以通過(guò)電腦進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，

15、比如在電腦中輸入自己的個(gè)人小檔案，從而互相認(rèn)識(shí)一下。要在電腦中輸入個(gè)人小檔案，首先要熟悉鍵盤操作。今天，我們就通過(guò)往計(jì)算機(jī)中輸入個(gè)人小檔案，從中了解數(shù)字、字母、和符號(hào)是如何輸入的，并掌握鍵盤操作的指法。傳授新知識(shí)提問(wèn)：我們?cè)诮淌依飳懽謺r(shí)需要什么東西?。炕卮穑杭?、筆在計(jì)算機(jī)中，我們要寫字，同樣需要筆和紙。筆：鍵盤（簡(jiǎn)單介紹）紙：一些文本編輯軟件打開(kāi)記事本在Windows的附件中有一個(gè)“記事本”小軟件。我們可以通過(guò)它來(lái)記錄一些信息。單擊任務(wù)欄的“開(kāi)始”“程序”“附件”“記事本”，可啟動(dòng)記事本程序英文字母的輸入CaosLock鍵的使用各種數(shù)字鍵和符號(hào)鍵的使用Shift鍵的使用空格鍵和回車鍵的使用鍵盤

16、與輸入指法的講解（見(jiàn)課本15頁(yè)圖3-2）可以要求學(xué)生按課本自行操作，然后教師按各知識(shí)點(diǎn)檢查練習(xí)結(jié)果獲取范例從教師文件夾中獲取個(gè)人小檔案的范例。啟動(dòng)資源管理器，進(jìn)入教師文件夾雙擊打開(kāi)“學(xué)生個(gè)人小檔案范例txt”文件這部分主要是復(fù)習(xí)了上節(jié)課資源管理器的內(nèi)容，可以要求學(xué)生合作完成輸入與修改個(gè)人小檔案根據(jù)范例，在“記事本”中輸入自己的個(gè)人小檔案出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的修改（Del鍵及BackSpace鍵的使用）光標(biāo)控制鍵的使用進(jìn)行小比賽，看誰(shuí)完成的快完成的好保存記事本的內(nèi)容在輸入結(jié)束后，一定要保存好自己的文件。單擊“記事本”菜單欄的“文件”“另存為”選擇保存位置輸入文件名單擊“保存”按鈕這部分由教師先演示，然后學(xué)

17、生操作提高練習(xí)表情符號(hào)的輸入展示一些表情符號(hào)，讓學(xué)生自己摸索輸入練習(xí)評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)學(xué)生練習(xí)成果評(píng)出幾個(gè)好的作品可以教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合小結(jié)這節(jié)課主要通過(guò)個(gè)人小檔案的輸入，練習(xí)了鍵盤的操作，主要時(shí)英文及各種符號(hào)的輸入。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)中文的輸入。如有需要可簡(jiǎn)單回顧講解一下鍵盤的布局等強(qiáng)調(diào)保存位置及文件名的輸入，保證學(xué)生都能把練習(xí)保存下來(lái)這部分主要針對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)第4課 介紹我自己王店鎮(zhèn)中學(xué) 柏海梁一、教學(xué)目標(biāo)(1) 知識(shí)目標(biāo)1、了解各種漢字輸入法。2、了解“智能ABC輸入法”。 (2) 技能目標(biāo)1、能用“智能ABC輸入法”輸入漢字。2、能用“智能ABC輸入法”進(jìn)行漢字詞組的輸入和特殊字符的輸入。

18、3、了解中英文法的切換方法。(3) 情感目標(biāo) 通過(guò)漢字輸入，了解電腦實(shí)現(xiàn)漢字的信息處理的困難程度，了解我國(guó)科學(xué)家如何克服困難，突破漢字輸入的“瓶頸”問(wèn)題，使?jié)h字在現(xiàn)代高科技面前重新煥發(fā)青春，增強(qiáng)學(xué)生是民族自豪感。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：利用“智能ABC輸入法”輸入漢字。難點(diǎn)：漢字的輸入，中英文輸入的切換。三、教具準(zhǔn)備制作好的自我介紹四、教學(xué)過(guò)程在上節(jié)課中學(xué)習(xí)了用“記事本”制作一個(gè)簡(jiǎn)單的英文個(gè)人小檔案，通過(guò)學(xué)習(xí)知道了英文及一些特殊字符的輸入，還了解了鍵盤上一些特殊鍵的使用，那么今天我們來(lái)制作一個(gè)更加完整的自我介紹。（一）、獲取范例從上第一節(jié)課到今天也已有一段時(shí)間，但是由于課程的原因，使我們師生之間彼此

19、并不是很了解，作為教師我很想了解每位同學(xué)的基本情況，如性格、愛(ài)好、理想等，那么你們想多了解一些教師的基本情況嗎？我已經(jīng)將我的自我介紹放在了教師機(jī)上，你們可以通過(guò)網(wǎng)上鄰居瀏覽我的介紹。步驟： 啟動(dòng)資源管理器，通過(guò)網(wǎng)上鄰居進(jìn)入教師機(jī)。 單擊教師機(jī)的“自我介紹”文件夾。 雙擊該文件夾中的“教師自我介紹.txt”文件。通過(guò)觀看使你們對(duì)我有了更深的了解，但是我對(duì)你們基本還是一片空白，因此接下來(lái)留給你的任務(wù)就是仿照我的內(nèi)容，制作一個(gè)關(guān)于你的自我介紹，然后展示給我及同學(xué)們看，使我們大家彼此更加了解、熟悉。（二）、輸入漢字1、打開(kāi)記事本操作：“開(kāi)始”“程序”“附件”“記事本”（或：在桌面點(diǎn)鼠標(biāo)右鍵，“屬性”“

20、新建”“文本文檔”）2、輸入法的選擇（主要輸入漢字） 提問(wèn)：在小學(xué)里有沒(méi)有練習(xí)過(guò)漢字的輸入？（都已經(jīng)練習(xí)過(guò)，個(gè)別還很熟練）在我們的Windows中它有很多種漢字輸入法，如：智能ABC、五筆、全拼等。提問(wèn)：知道輸入法是怎樣來(lái)選擇的嗎？（同學(xué)演示）教師操作： 單擊任務(wù)欄上右側(cè)的輸入法指示器 將鼠標(biāo)移到出現(xiàn)的輸入法列表上 選中某種輸入法，單擊即可提問(wèn)：還有同學(xué)知道其他方法來(lái)切換輸入法嗎？教師操作： 在鍵盤上找到Ctrl和Shift 同時(shí)按下Ctrl+Shift 即可3、智能ABC輸入漢字提問(wèn)：在小學(xué)時(shí)你們主要采用那種輸入法？（詢問(wèn)多個(gè)學(xué)生）今天我們主要介紹用“智能ABC”輸入漢字，（讓每位學(xué)生切換到

21、智能ABC）教師演示輸入“自我介紹”： 鍵盤上輸入“zi”并按空格鍵， 在重碼提示行中找到“自”并在數(shù)字鍵上按下“自”前面的數(shù)字 如果要輸入的漢字不在本頁(yè)的重碼提示行中，可以按“+”鍵查看后面十個(gè)重碼漢字；而按“”鍵則查看前面的十個(gè)重碼漢字 “智能ABC”的強(qiáng)項(xiàng)是輸入詞組，如鍵入“jieshao”就可以找到“介紹”當(dāng)然還可以鍵入“js” “jies” “jshao”都可以找到“介紹” ，即對(duì)于詞組有時(shí)只須輸入漢字的聲母即可 （學(xué)生練習(xí)輸入漢字、閱讀知識(shí)鏈接）提問(wèn)：如果在輸入中文時(shí)想輸入幾個(gè)英文字母，但上面兩種切換輸入法我覺(jué)得很麻煩，那么有沒(méi)有只在中英文之間切換的便捷方法呢？教師操作： 在鍵盤上

22、找到Ctrl和空格 同時(shí)按下Ctrl+空格 即可4、特殊字符輸入提問(wèn)：能不能在你的鍵盤上找到在范例中的空心或?qū)嵭奈褰切悄?？知道這些特殊符號(hào)是怎樣輸入的嗎？教師操作： 將鼠標(biāo)移到輸入法工具欄上類似于鍵盤的圖標(biāo)上（軟鍵盤） 單擊鼠標(biāo)右鍵， 在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇各種特殊符號(hào) 此時(shí)出現(xiàn)一個(gè)特殊符號(hào)的模擬鍵盤 鼠標(biāo)單擊需要的符號(hào)，就可以在光標(biāo)處輸入相應(yīng)的符號(hào)在輸入法工具欄上像月亮的按鈕稱之為“全角/半角切換”，另一個(gè)有句號(hào)和逗號(hào)的是“中英文標(biāo)點(diǎn)切換”，你可以自己嘗試在按下“全角/半角切換”后輸入一些雙排字符，看看有什么不同？也可以嘗試使用中英文標(biāo)點(diǎn)。 5、學(xué)生練習(xí)輸入漢字和特殊字符（三）、保存文件 輸

23、入完你的“自我介紹”后應(yīng)及時(shí)保存 1、單擊記事本菜單的“文件”“另存為” 2、以“某某同學(xué)自我介紹.txt”為文件名，保存到D盤根目錄中。（四）、小結(jié) 1、鞏固和熟練了從網(wǎng)絡(luò)獲取信息 2、鞏固了新建和保存記事本 3、輸入法之間的切換 4、用智能ABC輸入漢字及特殊符號(hào)（五）、作業(yè) 1、完成書本練習(xí) 2、完成自我介紹熟練用智能ABC輸入漢字第五課 認(rèn)識(shí)新同學(xué)棲真中學(xué) 潘錦斌教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠啟動(dòng)資源管理器 自我介紹人學(xué)會(huì)編輯自我介紹學(xué)會(huì)上傳文件 5、掌握打開(kāi)其他同學(xué)的文件重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)編輯自我介紹 2、學(xué)會(huì)上傳文件夾 3、掌握打開(kāi)文件 難點(diǎn)： 1、上傳文件夾 2、打開(kāi)文件教學(xué)過(guò)程

24、：情景設(shè)置：進(jìn)入中學(xué)后，同學(xué)們又組成了一個(gè)新的集體。在這個(gè)新集體中，老師是新認(rèn)識(shí)的，大多數(shù)的同學(xué)也是新認(rèn)識(shí)的。大家要互相的了解，可以在課堂上自我介紹,可以在以后的交往中慢慢的了解，今天我們借助于電腦網(wǎng)絡(luò)來(lái)達(dá)到同學(xué)們相互了解。上節(jié)課我們?cè)陔娔X中輸入了“自我介紹”，在這一節(jié)課中要上傳到教師機(jī)上。讓其他的同學(xué)來(lái)閱讀你的“自我介紹”，來(lái)認(rèn)識(shí)和了解你。先要進(jìn)行修改和編輯一下，讓同學(xué)們能看到一篇沒(méi)有錯(cuò)誤而又編排獨(dú)特的“自我介紹”。編輯自我介紹在自己的電腦中找到上節(jié)課我們保存的自我介紹，并打開(kāi)它。并進(jìn)行修改和編輯：?jiǎn)?dòng)資源管理器。在D盤中，找到“自我介紹.txt”文件。雙擊鼠標(biāo)，用記事本打開(kāi)該文件。利用De

25、l和BackSpace鍵，將錯(cuò)誤的文字刪除，并在光標(biāo)處輸入正確的內(nèi)容。用回車鍵，將文章分段et空格鍵 將每一段的最前面空出兩外漢字的位置；用字符、特殊號(hào)組成一些網(wǎng)絡(luò)表情用語(yǔ)和圖案。修改完成后，選擇菜單欄中的“文件”“保存”選項(xiàng)，保存該文件。上傳文件通過(guò)資源管理器，在D盤根目錄中，找到“自我介紹.txt”文件。用鼠標(biāo)單擊選中該文件。單擊資源管理具欄中的復(fù)制按鈕。在資源管理器中，通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”，找到教師機(jī)的“學(xué)生的自我介紹”文件夾。單擊選中該文件夾后，單擊工具欄中的粘貼按鈕。這時(shí)，“自我介紹”文件古就被一傳到教師機(jī)中了。打開(kāi)文件進(jìn)入“資源管理器”的“網(wǎng)上鄰居” “教師機(jī)” “學(xué)生自我介紹”文件夾

26、。雙擊其他同學(xué)的“自我介紹.txt”文件，在打開(kāi)的記事本窗口中瀏覽其他同學(xué)定的自我介紹。打開(kāi)多個(gè)自我介紹的文件后，查看任務(wù)欄，出現(xiàn)了多個(gè)記事本的按鈕。通過(guò)單擊任務(wù)欄中的應(yīng)用和序按鈕，就可國(guó)民議會(huì) 切換進(jìn)入相應(yīng)的應(yīng)用程序窗口。當(dāng)任務(wù)打開(kāi)太多時(shí)， 既不方便，還會(huì)使電腦的運(yùn)行速度減慢。因此，要適當(dāng)?shù)仃P(guān)閉一些應(yīng)用程序的窗口學(xué)生上機(jī)操作： 完成今天所學(xué)的內(nèi)容學(xué)生作業(yè) 將課本后面的作業(yè)完成。第六課 網(wǎng)上交個(gè)好朋友新塍鎮(zhèn)中學(xué)八字分校 蔣正華 一、教學(xué)目標(biāo)1、了解文件與文件夾的概念。2、了解文件夾的共享與共享類型。3、學(xué)會(huì)新建文件夾。4、學(xué)會(huì)設(shè)置共享文件夾及重名命、查看計(jì)算機(jī)名等操作。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：

27、新建文件夾、設(shè)置共享文件夾。難點(diǎn)：新建文件夾。三、課前準(zhǔn)備1、設(shè)置好網(wǎng)絡(luò)，保證學(xué)生能通過(guò)網(wǎng)上鄰居看到每一位同學(xué)電腦的共享文件夾。2、保證學(xué)生可以上網(wǎng)瀏覽信息。四、教學(xué)過(guò)程1、鍵盤指法練習(xí)TY（5分鐘）2、預(yù)習(xí)課本（2分鐘）3、新建一個(gè)文件夾，并能給文件夾取名。 要使自己的資源給大家共享，首先要建立一個(gè)文件夾。因?yàn)?，Windows可以對(duì)文件夾設(shè)置共享，卻不能對(duì)文件設(shè)置共享。將文件放在設(shè)置成共享屬性的文件夾中后，別人就能共享這些文件了。我們先在D盤根目錄下，建立一個(gè)名為“Floder”的文件夾。 = 1 * GB2 啟動(dòng)資源管理器，選中D盤。 = 2 * GB2 選擇菜單欄中的“文件”“新建”“文

28、件夾”。這時(shí)在D盤根目錄下就出現(xiàn)了一個(gè)“新建文件夾”。 = 3 * GB2 在“新建文件夾”處鍵入“Floder”，一個(gè)名為“Floder”的新文件夾就被建立好了。4、把新創(chuàng)建的文件夾進(jìn)行共享。 將新建的“Floder”文件夾設(shè)置為共享屬性，讓網(wǎng)上的其他電腦都可以來(lái)共享該文件夾中的資料。具體操作步驟如下： = 1 * GB2 右擊“Floder”文件夾。 = 2 * GB2 在出現(xiàn)的快捷菜單中，選擇“共享”選項(xiàng)，出現(xiàn)“共享”對(duì)話框。 = 3 * GB2 在“共享”標(biāo)簽中，選中“共享為”選項(xiàng)。 = 4 * GB2 單擊“只讀”選項(xiàng)后，按“確定”按鈕，文件夾圖標(biāo)就變?yōu)楣蚕砦募A圖標(biāo)了。 = 5 *

29、 GB2 將需要共享的文件復(fù)制到該共享文件夾中。5、同學(xué)之間相互訪問(wèn)。 如果大家都設(shè)置了共享文件夾，并在該文件夾中放入了相應(yīng)的文件，就可以相互訪問(wèn)和交流了。 = 1 * GB2 進(jìn)入資源管理器中的網(wǎng)上鄰居。 = 2 * GB2 任意打開(kāi)一臺(tái)學(xué)生機(jī)，查看該同學(xué)是否已設(shè)置了共享文件夾。如果沒(méi)有設(shè)置，則選擇另一位同學(xué)的電腦。 = 3 * GB2 進(jìn)入共享文件夾，雙擊其中的文件，看看這位同學(xué)寫了什么。 = 4 * GB2 如果對(duì)這位同學(xué)所寫的內(nèi)容感興趣，你可以將該文件復(fù)制帶自己的電腦中來(lái)。6、好朋友之間進(jìn)行特別交流（帶密碼共享）。 = 1 * GB2 右擊網(wǎng)上鄰居，出現(xiàn)的快捷菜單中選擇“屬性”選項(xiàng)。

30、= 2 * GB2 在出現(xiàn)的“網(wǎng)絡(luò)”對(duì)話框中，單擊“標(biāo)識(shí)”標(biāo)簽，就可以看到自己的計(jì)算機(jī)名了。 = 3 * GB2 在D盤根目錄下新建一個(gè)“Good-Friend”文件夾。 = 4 * GB2 右擊該文件夾，在快捷菜單中選擇“共享” = 5 * GB2 在訪問(wèn)類型中選擇“根據(jù)密碼訪問(wèn)”，并在“完全訪問(wèn)密碼”欄中輸入密碼后，按“確定”按鈕。 = 6 * GB2 將你的計(jì)算機(jī)名、共享文件夾名和密碼，告訴給你的好友，你們就可以特別的友好交流了。五、個(gè)別輔導(dǎo) 小組長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一個(gè)別輔導(dǎo)，集體幫助個(gè)人。六、評(píng)價(jià)學(xué)生能順利創(chuàng)建文件夾并能進(jìn)行共享。同學(xué)之間特別交流較難掌握。第7課 我的學(xué)習(xí)體會(huì)教學(xué)目標(biāo)了解文本內(nèi)

31、容復(fù)制含義。了解文件復(fù)制與文本內(nèi)容的區(qū)別。熟練掌握文件復(fù)制的操作。掌握廣西內(nèi)容復(fù)制的操作。掌握 不同文件中，廣西內(nèi)容的相互復(fù)制。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：文件復(fù)制與文件內(nèi)容的復(fù)制。難點(diǎn)：文件內(nèi)容的復(fù)制與文件復(fù)制的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程情景設(shè)置： “通過(guò)一個(gè)月的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，你一定有很多的感想。用記事本記錄下你的咸想，千訴老師或其他的同學(xué)。你還可以將其他同學(xué)的精彩感情，收集整理在一起，這些感想也許對(duì)你以后的學(xué)習(xí)會(huì)有幫助。上傳學(xué)習(xí)體會(huì)啟動(dòng)Windows附件中的記事本，輸入學(xué)習(xí)體會(huì)，并以“某某同學(xué)的學(xué)習(xí)體會(huì).txt”為文件名，保存在D盤的根目錄下。新建一個(gè)“學(xué)習(xí)體會(huì)”文件夾，并將學(xué)習(xí)體會(huì)這一文件，復(fù)制到新建 的“學(xué)習(xí)

32、體會(huì)”文件夾中。將“學(xué)習(xí)體會(huì)”文件夾設(shè)置為“只讀”共享，供全班同學(xué)觀看。將學(xué)習(xí)體會(huì)文件，復(fù)制支教師機(jī)指定的文件夾中。下載學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)入“資源管理器”的“網(wǎng)上鄰居”，分別打開(kāi)每一位同學(xué)電腦中的共享文件夾。依次雙擊每位同學(xué)的學(xué)習(xí)體會(huì)文件，打開(kāi)并閱讀這些學(xué)習(xí)體會(huì)。對(duì)于你認(rèn)為寫得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)體會(huì)，可以在資源管理器中右擊該文件，在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇“復(fù)制”選項(xiàng)。進(jìn)入本地硬盤D盤根目錄下的“學(xué)習(xí)體會(huì)”文件夾。右擊鼠標(biāo)，選擇快捷菜單 中的“粘貼”選 項(xiàng)，該文件就被 下載到自己的電腦中了。繼續(xù)以上操作步驟，將自己喜歡的學(xué)習(xí)體會(huì)，全部下載到自己的電腦中。收集整理資料下載了一定數(shù)量精彩的學(xué)習(xí)體會(huì)后，我們可以把分散的

33、精彩學(xué)習(xí)體會(huì)匯總到一個(gè)文件夾中。啟動(dòng)記事本軟件。將空白的文 本，以“精彩學(xué)習(xí)體會(huì)匯總.txt”為文件名，保存在D盤的“學(xué)習(xí)體會(huì)”文件夾中。教學(xué)過(guò)程在資源 管理器中，打開(kāi)第一信同學(xué)的學(xué)習(xí)體會(huì)文件。選 中需要的文 本，右擊鼠標(biāo)。在出現(xiàn)的快捷菜單中，選 反“復(fù)制”選項(xiàng)。6、單擊任務(wù)欄上“精彩學(xué)習(xí)體會(huì)匯總.txt”的記事本。7、在添加文本處，右擊鼠標(biāo)，在出現(xiàn)的快捷菜單中，選擇“粘貼”選項(xiàng)，一段學(xué)習(xí)體會(huì)就被復(fù)制過(guò)來(lái)了。8、重復(fù)上述過(guò)程，將所有自己感興趣的學(xué)習(xí)體會(huì)，全部復(fù)制到“精彩學(xué)習(xí)體會(huì)匯總的記事本中。學(xué)習(xí)操作：學(xué)生按要求完成今天所學(xué)的內(nèi)容。作業(yè)：完成課本后面的作業(yè)。棲真中學(xué) 陶麗芳課題第8課 神奇的網(wǎng)

34、絡(luò)課型 新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、初步了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)址以及超鏈接等概念；2、了解“域名”的含義；技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)；情感目標(biāo)：通過(guò)瀏覽器這扇“窗口”，使學(xué)生初步了解Internet世界的精彩，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)瀏覽器的使用。瀏覽器是認(rèn)識(shí)Internet的窗口，是邁向網(wǎng)絡(luò)世界的第一步。要讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)使用IE瀏覽器，通過(guò)瀏覽器認(rèn)識(shí)Internet精彩世界。難點(diǎn)分析：本課的教學(xué)難點(diǎn)是超鏈接和域名等概念。對(duì)于初次接觸Internet的人來(lái)說(shuō)，要想完全理解這些概念是比較困難的，但這并沒(méi)有關(guān)系，隨著上網(wǎng)時(shí)間的增加，學(xué)生會(huì)逐

35、步加深理解，本課只要求學(xué)生對(duì)這些概念有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)就可以了。教具準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝IE5.0以上版本，要求能上因特網(wǎng)（或多媒體教室內(nèi)部虛擬的因特網(wǎng)）。教學(xué)素材：教師課前應(yīng)準(zhǔn)備好要訪問(wèn)的網(wǎng)站，代表各種域名的網(wǎng)址等；準(zhǔn)備好學(xué)生上交作業(yè)的共享文件夾。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入同學(xué)們，大家喜歡上網(wǎng)嗎？你們上網(wǎng)都做些什么呢？那么你們對(duì)上網(wǎng)的知道了解多少呢？讓我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)上網(wǎng)的知識(shí)吧！ 二、新授網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展（展示課件）1946年，第一臺(tái)計(jì)算機(jī)問(wèn)世。在這之后的幾年，計(jì)算機(jī)只能支持單用戶使用，計(jì)算機(jī)的所有資源為單個(gè)用戶所占用，用戶使用計(jì)算機(jī)只能前往某個(gè)因定的場(chǎng)所（如計(jì)算機(jī)房）。隨后

36、，計(jì)算機(jī)上設(shè)置了多個(gè)輸入輸出端口，人們開(kāi)始利用通信線路將遠(yuǎn)程 終端連至一臺(tái)主機(jī)，不受地域限制地使用計(jì)算機(jī)的資源。 學(xué)生談上網(wǎng)：上網(wǎng)可以看最快的新聞，可以在OICQ和自己的朋友聊天，可以下載音樂(lè)，可以在線看電影，可以看電子書籍，可在下載軟件件，可以發(fā)個(gè)Email，可以到BBS上發(fā)貼子，還可以網(wǎng)上購(gòu)物。學(xué)生活動(dòng)：從看教師演示的課件，邊聽(tīng)講解來(lái)了解關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過(guò)程。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 1968年，美國(guó)國(guó)防部高級(jí)研究計(jì)劃局（ARPA）與麻省劍橋的BBN公司簽定協(xié)議，進(jìn)行計(jì)算機(jī)之間的遠(yuǎn)程互連研究，研究的成果組建了著名的ARPANET。ARPANET 的研建標(biāo)志著世界上第一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的誕生。因特網(wǎng)是源于

37、ARPANET，它是當(dāng)今世界上一個(gè)規(guī)模最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。因特網(wǎng)提供給人們?cè)S多的服務(wù)。 (2) 局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)（展示課件） A、什么是網(wǎng)絡(luò)？把幾臺(tái)計(jì)算機(jī)用一定的硬件和軟件連在一起就構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò) B 、介紹什么是局域網(wǎng)和網(wǎng)域網(wǎng) 提問(wèn)：我們學(xué)校的機(jī)房屬于什么網(wǎng)？那因特網(wǎng)又是屬于什么網(wǎng) （3）認(rèn)識(shí)IE瀏覽器 教師通過(guò)一個(gè)小任務(wù)讓學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)IE瀏覽器，讓學(xué)生看一下最近的熱點(diǎn)新聞“神州五號(hào)”，（這一過(guò)程對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單，教師可在放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，但對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生要個(gè)別指導(dǎo)。） （4）認(rèn)識(shí)網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)址我們稱新浪網(wǎng)為一個(gè)網(wǎng)站，那剛才大家也都上了新浪網(wǎng)，大家看到新浪網(wǎng)里有各類新聞，他每一類新聞

38、都一張新的網(wǎng)頁(yè)組成，新聞是他的一大特色，一個(gè)新浪網(wǎng)站是由許多網(wǎng)頁(yè)組成的。我們要上網(wǎng)，就必須要知道什么？（網(wǎng)址）那大家知道網(wǎng)址的含義嗎？www . zjedu . net . cn從右往左依次認(rèn)識(shí)學(xué)生回答：有的學(xué)生說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是虛擬的世界，有的學(xué)生說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是因特網(wǎng)，有的學(xué)生說(shuō)把電腦連起來(lái)就是網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校機(jī)房屬于局域網(wǎng)因特網(wǎng)屬于廣域網(wǎng)學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生上因特網(wǎng)，打開(kāi)IE瀏覽器，在地址欄中輸入新浪網(wǎng)的網(wǎng)址，到新浪網(wǎng)中看神州五號(hào)的新聞，然后讓學(xué)生來(lái)談一談感想。學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀材料：學(xué)生自己閱讀材料“網(wǎng)站域名的含義”通過(guò)閱讀材料的自學(xué)，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)址有一定的認(rèn)識(shí)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（5）IP地址與域名的關(guān)系我們年滿18周歲都

39、可以領(lǐng)到身份證，每個(gè)人的身份證號(hào)碼都是唯一的，IP地址就好比是因特網(wǎng)上的計(jì)算機(jī)的“身份證號(hào)碼”，它也是唯一的，IP地址是由一串?dāng)?shù)字組成的，但人們覺(jué)得它非常難記憶，為此就把IP地址與網(wǎng)站域名一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，便于人們記憶。（6）介紹超鏈接教師打開(kāi)新浪網(wǎng)講解文字和圖片以的超鏈接，我們?cè)诎咽髽?biāo)放到網(wǎng)頁(yè)上的某些文字和圖片上里，鼠標(biāo)會(huì)變成一個(gè)手形，這就表示是超鏈接，它會(huì)打開(kāi)另一個(gè)新的網(wǎng)頁(yè)，或指向一個(gè)文件等。（7）親身體驗(yàn)因特網(wǎng)的神奇教師給基礎(chǔ)不太好的學(xué)生在網(wǎng)上鄰居提供了一些參考網(wǎng)址，讓學(xué)生們完成隨堂練習(xí)第一是表格的填寫，也可以讓同桌之間互相交流自己知道的網(wǎng)址。（8）課堂小結(jié)我們今天體驗(yàn)了因特網(wǎng)的神奇，也了解

40、一些上網(wǎng)的知識(shí)，我們一起來(lái)回顧一下：什么是網(wǎng)絡(luò)？什么是網(wǎng)址？網(wǎng)站由什么組成？你知道網(wǎng)址的含義嗎？什么是超鏈接？學(xué)生活動(dòng)：課本上的日積月累學(xué)習(xí)學(xué)生活動(dòng)：看課本上知識(shí)鏈接學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生上網(wǎng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)鞏固今天這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)秀洲現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校洪潔課題第9課 網(wǎng)上諾貝爾課時(shí)安排1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解“關(guān)鍵詞”的概念；技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用搜索引擎在網(wǎng)上查找資料；情感目標(biāo)：了解諾貝爾獎(jiǎng)對(duì)促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展的影響，促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)取的人生觀和世界觀。重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用搜索引擎去查找所需的信息。信息的獲取是信息技術(shù)的基礎(chǔ)，是信息技術(shù)應(yīng)

41、用的重要環(huán)節(jié)，而搜索引擎是查找信息、獲取信息的最常用、最有效的手段，是我們掌握信息技術(shù)的關(guān)鍵。難點(diǎn)分析：本課的難點(diǎn)是“關(guān)鍵詞”。關(guān)鍵詞的提取是否正確，是決定搜索是否成功的關(guān)鍵。認(rèn)知程度不同，尤其是語(yǔ)文水平的差異，將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生明顯的影響。師 生 活 動(dòng)復(fù)習(xí)引入【教師】上一節(jié)課，同學(xué)們都瀏覽了一些網(wǎng)站。我們知道因特網(wǎng)上存在著非常豐富的信息，那么如何瀏覽這些信息呢？【學(xué)生】IE瀏覽器【教師】是不是一打開(kāi)IE瀏覽器，就可以看到想要的信息呢？【學(xué)生】不是，必須輸入相應(yīng)的網(wǎng)址?！窘處煛磕侨绻蚁氩檎矣嘘P(guān)“諾貝爾獎(jiǎng)”的資料，如何才能找到呢？【學(xué)生】可以使用搜索引擎?！静贾萌蝿?wù)】如何在網(wǎng)上搜索信息呢？請(qǐng)同學(xué)們

42、嘗試在網(wǎng)上搜索“諾貝爾獎(jiǎng)”的資料。引導(dǎo)探索，層層深入?！緦W(xué)生講解】請(qǐng)兩位學(xué)生演示搜索的方法,并要求簡(jiǎn)單進(jìn)行講解?！窘處熤v解】介紹搜索引擎的基本原理（簡(jiǎn)單介紹）著名的搜索引擎網(wǎng)址：請(qǐng)學(xué)生介紹（發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性）通過(guò)雅虎中國(guó)、搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)或網(wǎng)易等網(wǎng)站引出搜索引擎的分類。 【探究一】請(qǐng)學(xué)生分別以“歷屆”、“獲獎(jiǎng)?wù)摺?、“諾貝爾獎(jiǎng)”和“歷屆諾貝爾獎(jiǎng)”作關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，看看搜索結(jié)果有什么不同？（主要為了說(shuō)明關(guān)鍵詞準(zhǔn)確的重要性）【學(xué)生回答】要搜索到需要的信息，必須輸入準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞【探究二】請(qǐng)學(xué)生分別用“諾貝爾獎(jiǎng)”、“華人”以及“諾貝爾獎(jiǎng)+華人”進(jìn)行搜索，看看結(jié)果有什么區(qū)別？【學(xué)生回答】用多關(guān)鍵詞可以搜

43、索到更精確的信息。注意：關(guān)于多關(guān)鍵字的格式，不同網(wǎng)站的格式有所不同。教師必須引導(dǎo)學(xué)生去查看網(wǎng)站的搜索幫助。Google:關(guān)鍵字間用and或+Baidu：關(guān)鍵字間用空格【探究三】p51頁(yè)？開(kāi)動(dòng)腦筋關(guān)鍵字：諾貝爾獎(jiǎng)哪一年設(shè)立。答案：1901年關(guān)鍵字：首位諾貝爾獎(jiǎng)+華人。答案：諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者楊振寧教授（1957年）關(guān)鍵字：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者 華人數(shù)量。答案：華裔的只有6人（楊振寧、李正道、丁肇中、李遠(yuǎn)哲、朱棣文、崔奇）【學(xué)生回答】演示，講解?？烧?qǐng)不同學(xué)生用不同方法（關(guān)鍵字）得到結(jié)果。設(shè)置瀏覽器主頁(yè)【教師引導(dǎo)】剛才同學(xué)們都使用了各種搜索引擎，你們最喜歡或者說(shuō)最擅長(zhǎng)使用哪一個(gè)呢？(學(xué)生答案各異)-請(qǐng)學(xué)

44、生回答:如何進(jìn)入搜索網(wǎng)站（復(fù)習(xí)）?每次都這樣?有沒(méi)有好的方法?(設(shè)置瀏覽器主頁(yè))【學(xué)生操作】1、學(xué)生參考書本自學(xué)后回答。（有時(shí)間）讓好的學(xué)生上來(lái)演示講解。（時(shí)間緊）訪問(wèn)歷史記錄 【設(shè)置情景】如果我剛剛瀏覽過(guò)一個(gè)網(wǎng)站，但是現(xiàn)在我又需要了，是不是又要上網(wǎng)打開(kāi)這個(gè)網(wǎng)站呢？教師簡(jiǎn)單介紹，學(xué)生操作練習(xí)?？偨Y(jié) 1、搜索引擎2、搜索信息方法：關(guān)鍵字，多關(guān)鍵字。3、主頁(yè)設(shè)置，歷史記錄。4、完成P53頁(yè)“本課操作自我檢查”。 秀洲現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校 楊寧宇一、課題： 第10課 浙江旅游二、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)用Internet瀏覽器搜索目的信息，并通過(guò)復(fù)制文字、保存圖片和下載網(wǎng)頁(yè)，把資料保存到自己的文檔或電腦里面。 2

45、、學(xué)會(huì)利用搜索引擎查找與主題相關(guān)的資料。 3、學(xué)會(huì)對(duì)資料的分類整理和存放。 4、養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)和與人交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn) 選擇合適的關(guān)鍵字，提高使用Internet搜索目的信息的效率；保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)和部分網(wǎng)頁(yè)圖片的方法；資料的整理和分類存放。四、教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備有關(guān)浙江旅游的網(wǎng)址資料，浙江省主要旅游勝地的網(wǎng)頁(yè)資料和圖片資料，組織好有關(guān)浙江旅游的文件夾結(jié)構(gòu)；準(zhǔn)備好學(xué)生上交作業(yè)的共享文件夾。五、教學(xué)過(guò)程（一）引入提出任務(wù)：要求學(xué)生每組都建立幾個(gè)不同名的文件夾，利用搜索引擎下載與“浙江旅游”相關(guān)的文字、圖片和網(wǎng)頁(yè)；把下載的資料分門別類的存放到相應(yīng)的文件夾中；最后，用記事本寫一篇有關(guān)自己下載的風(fēng)景點(diǎn)

46、的介紹短文，保存到文件夾并上傳到教師機(jī)的共享文件夾中。（二）展示同類作品向?qū)W生展示同類作品：教師準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)范例或其他班級(jí)同學(xué)完成的作品等。（可讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上鄰居訪問(wèn)教師機(jī)觀看作品）教師提出：1、如何更快、更準(zhǔn)確地在Internet上搜索目的信息。（找好關(guān)鍵字） 2、思考在制作過(guò)程中將要用到哪些學(xué)過(guò)的知識(shí)、操作。（保存、復(fù) 制、粘貼、文件夾的新建、重命名等）找出不同類型的操作技巧。 3、從模仿到創(chuàng)新。要建立一個(gè)有內(nèi)容且合理的文件夾結(jié)構(gòu)并不容易，尤其對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，可以要求學(xué)生從模仿開(kāi)始。文件夾的名字，內(nèi)容等都可以自己進(jìn)行有特色的創(chuàng)新。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)網(wǎng)上鄰居訪問(wèn)教師機(jī)的同類作品復(fù)制到自己的電腦的硬盤

47、中，并打開(kāi)觀看。觀看過(guò)程中可相互討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法，以求創(chuàng)新。（三）制作示范及學(xué)生活動(dòng)1、用Inernet瀏覽器搜索信息，保存資料。教師演示：（1）正確使用Internet搜索，通過(guò)比較，保存資料。另外，網(wǎng)上信息十分豐富，要集中注意力尋找與主題有關(guān)的資料，及時(shí)完成任務(wù)。（2）介紹相關(guān)網(wǎng)站，并選擇合適關(guān)鍵字（3）保存有用的信息。文字的保存：定義字塊，用瀏覽器窗口的“編輯”菜單的“復(fù)制”功能，或者鼠標(biāo)右鍵的快捷菜單的“復(fù)制”，也可以用鍵盤的“Ctrl +C”復(fù)制文字，然后粘貼到自己的文檔里面。網(wǎng)頁(yè)的保存：用瀏覽器窗口的“文件”菜單的“另存為”保存，根據(jù)需要選擇合適的文件格式。網(wǎng)頁(yè)圖片的保存

48、：先選中所需圖片，再用“文件”菜單的“另存為”保存，或在該圖片上單擊右鍵進(jìn)行保存。（保存過(guò)程中，注意三要素：保存位置、文件名、文件類型）學(xué)生活動(dòng)：上網(wǎng)搜集有關(guān)浙江旅游的信息，可以指定某一個(gè)旅游景點(diǎn)進(jìn)行瀏覽，也可以多看一些景點(diǎn)，把幾個(gè)景點(diǎn)的資料進(jìn)行合并，完成任務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的愛(ài)好、自己的方式查尋資料。教師巡視輔導(dǎo)。教師活動(dòng)：表?yè)P(yáng)做的好的學(xué)生，一些學(xué)得快，能準(zhǔn)確找到有關(guān)資料的學(xué)生；找到有創(chuàng)意題材的學(xué)生，并鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。學(xué)生繼續(xù)找資料，并自由討論，交換心得。2、整理資料教師活動(dòng)：（1）建立分類文件夾，可按用途分類、按結(jié)構(gòu)分類或按字母分類（介紹三種分類方法的含義）。 （2）通過(guò)復(fù)制、剪

49、切、粘貼把資料放入相應(yīng)的分類文件夾。教師提示：學(xué)生可根據(jù)自己的想法建立多個(gè)分類文件夾，并有特色、有含義的命名，然后將相關(guān)的資料分別存放。學(xué)生活動(dòng)：分類整理資料教師巡視輔導(dǎo)。教師活動(dòng)：挑選幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)，向全體學(xué)生展示自己的作品，并講解自己這樣做的想法，交流心得，讓學(xué)生討論。學(xué)生改善作品，并完成一篇有針對(duì)性、有特色的旅游后記或景點(diǎn)介紹（字?jǐn)?shù)不限）。（四）評(píng)價(jià)，小結(jié)評(píng)價(jià)：讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽各自的作品，表?yè)P(yáng)積極完成任務(wù)的學(xué)生。讓大家選出公認(rèn)的最有特色作品，大家交流討論，發(fā)表意見(jiàn)，以求改進(jìn)。小結(jié)：Internet的信息非常豐富，有了它，人們可以足不出戶就對(duì)世界了解的一清二楚，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作和生活都可

50、以提供極大的幫助?？墒且业阶约盒枰男畔⒉⒎侨菀椎氖虑?，上網(wǎng)搜集信息的時(shí)候一定要時(shí)刻提醒自己的搜索目的是什么，才不會(huì)在信息的汪洋大海中迷失自己?！澳７聞?chuàng)新”和“邊學(xué)、邊練、邊思考”是幫助大家提高學(xué)習(xí)和工作效率的好方法，通過(guò)動(dòng)手和動(dòng)腦相結(jié)合，多學(xué)多練，加強(qiáng)實(shí)踐，鞏固和記憶所學(xué)知識(shí)。（五）教學(xué)體會(huì) 信息技術(shù)是高科技的學(xué)科，是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要從應(yīng)用開(kāi)始學(xué)起，以應(yīng)用為主。學(xué)習(xí)信息技術(shù)不親自動(dòng)手，不上機(jī)實(shí)踐是學(xué)不會(huì)的。教師組織好學(xué)生交流也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)里面，學(xué)生通過(guò)展示自己的作品，和同伴討論，從而發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足，從而得到改進(jìn)，要讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而充分挑戰(zhàn)每一個(gè)學(xué)生的能

51、力是激發(fā)求知欲望的最好方法。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層教學(xué)，給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)經(jīng)過(guò)努力而獲得成功的滿足感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 洛東中學(xué) 山耀霖第10課 浙江旅游教學(xué)目標(biāo)：1、掌握資料分類的方法； 2、學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)及網(wǎng)頁(yè)上的圖片； 3、學(xué)會(huì)用搜索引擎查找網(wǎng)上資料； 4、初步學(xué)會(huì)對(duì)資料的分類存放； 5、培養(yǎng)學(xué)生了解浙江、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和意識(shí)。能力目標(biāo)： 1、養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力； 2、提高學(xué)生抽象思維的擴(kuò)展，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)； 3、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的良好習(xí)慣和動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)：保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)和保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片難點(diǎn)

52、：網(wǎng)頁(yè)或圖片保存的位置及資源管理器的熟練使用教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教 學(xué) 過(guò) 程準(zhǔn)備：通過(guò)正確的開(kāi)機(jī)順序啟動(dòng)自己的計(jì)算機(jī)，輸入正確的用戶名和密碼登陸到網(wǎng)絡(luò)，出現(xiàn)Windows主界面。復(fù)習(xí)：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)概念，大家一起回顧一下：1、請(qǐng)講一下局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)有何區(qū)別？2、網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)址的概念及域名的含義？3、通過(guò)IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)與通過(guò)搜索引擎查找網(wǎng)頁(yè)的方法？引入新課：帶著這些知識(shí)，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)第十課 浙江旅游俗話說(shuō)：“秀才不出門，能知天下事。”我們今天就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，足不出戶的來(lái)一次有趣的旅游。在旅游的過(guò)程中，大家要完成我的一些小任務(wù)。出示任務(wù)：1、旅游前，作好準(zhǔn)備工作，了解浙江有那些

53、旅游景點(diǎn)，設(shè)計(jì)好游覽路線。2、旅游中，把一些風(fēng)景圖片“拍”下來(lái)并做好文字資料的記載。3、旅游后，整理自己收集下來(lái)的圖片、網(wǎng)頁(yè)、文字等，并進(jìn)行分類存放。最后，請(qǐng)大家完成一篇簡(jiǎn)短的旅游感受、心得。具體實(shí)施步驟：一、旅游前的準(zhǔn)備提出：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)浙江主要的旅游名勝有哪一些，具體位于哪個(gè)地區(qū)，確定路線。進(jìn)一步提出：如何來(lái)找到這個(gè)旅游點(diǎn)？（搜索）二、旅游（游覽景點(diǎn)并“拍”下風(fēng)景圖片）1、網(wǎng)頁(yè)的保存：?jiǎn)螕簟拔募毕碌摹傲泶鏋椤边x項(xiàng)。在對(duì)話框中，選擇好保存位置，文件名及類型。1、根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行正確的開(kāi)機(jī)與登陸。2、回答老師的問(wèn)題，復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。3、明確本堂課任務(wù)，來(lái)一次有目的性的

54、旅游，并不是走馬觀花。（分兩人一組）4、學(xué)生說(shuō)出自己了解的旅游景點(diǎn)，并選一個(gè)展開(kāi)旅游。5、明確保存文件中的三要素。教 學(xué) 過(guò) 程單擊“保存”按鈕，就把整個(gè)網(wǎng)頁(yè)保存下來(lái)了。教師巡視學(xué)生完成過(guò)程，并加以個(gè)別輔導(dǎo)，糾正不正確的操作，使之養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。學(xué)生進(jìn)行日積月累的自主學(xué)習(xí)。2、收集旅游景點(diǎn)圖片及文字操作步驟：右擊要保存的圖片，在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”選項(xiàng)。（復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作）在彈出的“保存圖片”對(duì)話框中選擇好保存位置，并可對(duì)圖片文件重命名。（復(fù)習(xí)菜單欄與快捷菜單的區(qū)別與使用）文件保存三要素選擇好后，單擊“保存”按鈕。學(xué)習(xí)日積月累：圖片的文件類型 BMP文件、JPG文件 GIF

55、文件等。提出：擴(kuò)展名的含義與文件類型的關(guān)系，除了這里舉出的擴(kuò)展名以外，大家還知道有哪些擴(kuò)展名呢，它有什么含義呢？小結(jié)：DOC（word文件） TXT（純文本文件） WRI（寫字板文件）程序文件COM和EXE等3、文字資料的收集把一些介紹旅游景點(diǎn)的文章用復(fù)制、粘貼工具放到記事本里，保存到本地硬盤中。三、游后整理許多文件都放在同一文件夾下，不區(qū)分類型，查找和管理都很不方便，所以大家要學(xué)會(huì)把下載的資料進(jìn)行分類，并存放到不同的文件夾下。1、整理步驟如下：在D盤下新建一個(gè)名為“浙江旅游”的文件夾。打開(kāi)這個(gè)文件夾，在里邊分別新建“網(wǎng)頁(yè)下載”、“圖片下載”和“文字資料”等文件夾。把從網(wǎng)上下載的網(wǎng)頁(yè)、圖片和文

56、字等文件用移動(dòng)、剪切、復(fù)制和粘貼等方式放到相應(yīng)的文件夾中，對(duì)號(hào)入座。 這樣，就使自己的旅游資料整理得井井有條了，查找和管理是不是就方便多了呢。2、一次有趣的旅游結(jié)束了，大家有沒(méi)有什么心得和感受呢，請(qǐng)?jiān)谟浭卤局杏弥形妮斎敕▽懸黄?jiǎn)短的游后感（字?jǐn)?shù)不限）。四、結(jié)束新課部分1、完成任務(wù)的同學(xué)，各組交流經(jīng)驗(yàn)，展示成果，或適當(dāng)做一下隨堂練習(xí)。2、小結(jié)整堂課內(nèi)容，結(jié)束新課。6、學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)的一般步驟，并將這些景點(diǎn)的網(wǎng)頁(yè)保存到本地硬盤的指定文件夾。7、自主學(xué)習(xí)日積月累，并查看效果。8、搜索旅游風(fēng)景圖片，并選擇保存到本地硬盤中指定文件夾。9、思考老師提出的問(wèn)題，并作出回答。10、收集文字資料到本地硬盤。11、

57、利用前面學(xué)過(guò)的新建、移動(dòng)、復(fù)制等知識(shí)整理自己下載的資料。12、各組完成一篇游后感上傳到教師機(jī)中。13、自我檢查所學(xué)，未完成任務(wù)的下一課補(bǔ)上。洛東中學(xué)山耀霖第11課：生物圈二號(hào)教學(xué)目標(biāo)：1、了解生態(tài)系統(tǒng)和生物圈二號(hào)方面的知識(shí)。2、熟練掌握網(wǎng)頁(yè)及圖片的保存方法。3、學(xué)會(huì)網(wǎng)頁(yè)上文字的保存方法。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、正確查找生物圈二號(hào)的知識(shí)。2、保存網(wǎng)頁(yè)上的文字。教具準(zhǔn)備：多媒體電腦房、課件、Internet教學(xué)過(guò)程：教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、引入1984年美國(guó)的亞利桑那州建立起一座巨大的、幾乎完全封閉的實(shí)驗(yàn)基地。這座造價(jià)近2億美元、占地1.3萬(wàn)平方米的鋼架結(jié)構(gòu)的玻璃建筑，

58、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)巨大的溫室。在這密封的建筑里有碧綠的麥田、地毯似的草地、碧波蕩漾的魚塘，還有微型“海洋”，各種家畜和家禽，以及幾排供人居住的房子，幾位科學(xué)家作為實(shí)驗(yàn)人員就生活在這里。這就是“生物圈二號(hào)”。（配套自制的課件講解）1、仔細(xì)觀看課件和老師的講解。2、聽(tīng)完后同桌的互相討論，“生物圈二號(hào)”會(huì)成功嗎？二、新課了解“生物圈二號(hào)”出示學(xué)生書P63的參考網(wǎng)址：1、按照給定的網(wǎng)址或利用其它的搜索引擎網(wǎng)站查“生態(tài)系統(tǒng)”和“生物圈二號(hào)”的資料。2、積極準(zhǔn)備書中“開(kāi)動(dòng)腦筋”和隨堂練習(xí)一和二的問(wèn)題答案。3、復(fù)習(xí)上一課的網(wǎng)頁(yè)和圖片的保存方法。 2、下載網(wǎng)頁(yè)上的文字 請(qǐng)同學(xué)們把網(wǎng)頁(yè)中文字保存到計(jì)算機(jī)的硬盤中，如

59、何操作？ 方法：先用鼠標(biāo)選中要下載的文字。選擇菜單欄中“編輯復(fù)制”選項(xiàng)。即完成了對(duì)該段文字的復(fù)制。學(xué)生積極思考，可看書操作。學(xué)生思考被復(fù)制的文字放到哪里去了？回答：剪貼板中（內(nèi)存的一塊區(qū)域） 3、用記事本保存文字 復(fù)制到剪貼板中的文字，通?？梢杂梦淖痔幚碥浖M(jìn)行保存。舉例：用記事本保存。 方法：?jiǎn)?dòng)“記事本”軟件。選擇“編輯|粘貼”選項(xiàng)。即完成文字從剪貼板粘貼到記事本。1、學(xué)生試著打開(kāi)記事本進(jìn)行文字的粘貼操作。4、保存文件文字被從剪貼板粘貼到記事本中后，還必須把它以“文件”的形式保存起來(lái)，才能真正讓它長(zhǎng)期保留下來(lái)。方法：選擇記事本中“文件|保存”在彈出的“另存為”對(duì)話框中選擇好保存位置和文件名

60、后，單擊“保存”按鈕即可。1、學(xué)生思考保存網(wǎng)頁(yè)與保存文字有什么不同？ 2、請(qǐng)學(xué)生回答上面的問(wèn)題。三、隨堂練習(xí) 教師提問(wèn)。學(xué)生積極回答問(wèn)題。四、學(xué)生小結(jié) 請(qǐng)學(xué)生小結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生1小結(jié)。學(xué)生2小結(jié)。學(xué)生3小結(jié)。王江涇鎮(zhèn)中學(xué) 朱 慧課題第12課 網(wǎng)上圖書館課型 新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解圖書的分類方法；技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)在網(wǎng)上查找圖書資料；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行分類存放的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)對(duì)資料分類的基本方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)上查找圖書資料。難點(diǎn)分析：本課難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握對(duì)資料的分類方法。資料的分類問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但卻是學(xué)生在操作上最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方。