王安石變法人民版課件

1、課王安石變法課標(biāo)要求1、了解王安石變法的原則、策略，熟悉其變法舉措并分析其積極意義2、認(rèn)識(shí)變法的積極影響及失敗原因?qū)ｎ}四愁啊愁，愁到白了頭。社會(huì)危機(jī)何時(shí)解，讓我再無(wú)心憂北宋愁眉不展的君主北宋皇帝愁什么？一、背景：積貧積弱的北宋 1、為什么說(shuō)北宋是一個(gè)積貧積弱的王朝?2、它具體表現(xiàn)在哪些方面?思考： 出現(xiàn)兵虛財(cái)匱危機(jī)，面臨內(nèi)憂外患“冗官、冗兵、冗費(fèi)”現(xiàn)象財(cái)政危機(jī)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力低下（積貧）（積弱）土地兼并嚴(yán)重，農(nóng)民起義頻繁政治危機(jī)（階級(jí)矛盾）遼、西夏的威脅邊疆危機(jī)（民族矛盾）“冗兵”“冗官”“冗費(fèi)”原因北宋初年為集中行政權(quán)，一職多官擴(kuò)大科舉取士人數(shù)政府將受災(zāi)流民編入軍隊(duì)為集中軍權(quán)，擴(kuò)大禁軍數(shù)量為對(duì)付遼

2、、西夏在邊境大量屯兵軍隊(duì)官員激增大興土木每年向遼、西夏交納“歲幣”問(wèn)題探究1：北宋中期的“三冗”現(xiàn)象分別是怎樣形成的？ “三冗”給北宋帶來(lái)了什么后果?后果士雖多但不精,對(duì)外作戰(zhàn)時(shí)處于不利地位,國(guó)家養(yǎng)兵負(fù)擔(dān)沉重.造成行政效率低下,且政府財(cái)政不堪負(fù)荷使得本就拮據(jù)的財(cái)政更加入不敷出,最綜形成積貧積弱的局面鞏固練習(xí)11.北宋中期社會(huì)危機(jī)的關(guān)鍵問(wèn)題是（ ） A.遼、夏的軍事威脅 B.土地荒蕪、水利廢毀 C.國(guó)家財(cái)政入不敷出 D.官僚地主隱瞞田產(chǎn)，逃避稅收2.北宋前期統(tǒng)治者認(rèn)為“富室連田阡陌，為國(guó)守財(cái)爾！緩急盜賊竊發(fā)，邊境擾動(dòng)，兼并之財(cái)，樂(lè)于輸納，皆我之物。”這表明北宋政府（ ） A.大力抑制土地兼并 B

3、.縱容土地兼并以便于籌集軍費(fèi) C.準(zhǔn)備搜刮百姓以抗遼 D.減輕人民負(fù)擔(dān)，限制大地主特權(quán)CB3.宋太祖在加強(qiáng)中央集權(quán)的同時(shí)，又造成了北宋中期“積貧積弱”的局面。由此得出的最大教訓(xùn)是（ ） A政治改革應(yīng)與發(fā)展經(jīng)濟(jì)相結(jié)合 B要防止權(quán)力的過(guò)分集中 C必須提高辦事效率，實(shí)行精兵簡(jiǎn)政 D應(yīng)加強(qiáng)地方防御能力4.北宋統(tǒng)治者采用“分化事權(quán)”方法的直接結(jié)果是（ ） A.防止了文官武將專權(quán) B.形成了“積弱”的局面 C.形成了冗官局面 D.導(dǎo)致財(cái)政入不敷出AC 王安石（10211086），字介甫，號(hào)半山。江西臨川人。22歲中進(jìn)士后長(zhǎng)期在地方任職，對(duì)百姓疾苦、社會(huì)弊病有較多了解，學(xué)問(wèn)、道德、政績(jī)俱獲稱頌。王安石個(gè)人強(qiáng)

4、烈的社會(huì)責(zé)任感，為人剛正，意志堅(jiān)強(qiáng)。至神宗即位，安石已是“獨(dú)負(fù)天下大名三十余年”，大家都認(rèn)為“介甫不起則已，起則太平可立致，生民必被其澤” 。天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。 王安石宋神宗（10481085）宋英宗之子。10671085年在位，曾說(shuō):“天下弊事至多，不可不革。”即位后，不治宮室，不事游幸，有恢復(fù)河朔、革除弊政之志，用王安石行新法，勵(lì)精圖治。 思考王安石變法的指導(dǎo)思想是什么？積極開(kāi)源措施富國(guó)強(qiáng)兵育才富國(guó)之法內(nèi)容均輸法市易法青苗法免役法農(nóng)田水利法方田均稅法作用增加財(cái)政收入減輕人民負(fù)擔(dān)抑制豪強(qiáng)兼并促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展強(qiáng)兵之法（1）內(nèi)容：將兵法 保甲法 保馬法 軍器監(jiān)（2）作用：節(jié)省政府開(kāi)

5、支 提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力 增加武器裝備育才之法（1）內(nèi)容：改革科舉制度 整頓太學(xué)（2）作用：培養(yǎng)了革新人才 宣傳了革新思想探究一 你認(rèn)為王安石變法前后的科舉和教育制度有何不同?變法的評(píng)價(jià) 2、性質(zhì)：一場(chǎng)地主階級(jí)的自救運(yùn)動(dòng)。3、成就(作用):4、局限性： 改變北宋積貧積貧的局面，增強(qiáng)對(duì)外防御、對(duì)內(nèi)彈壓的能力，以鞏固和加強(qiáng)封建統(tǒng)治1、目的（2）王安石變法促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，客觀 上有利于社會(huì)進(jìn)步。（1）變法措施的推行，增加了政府的財(cái)政收入，加強(qiáng)了國(guó)家的軍事力量，在一定程度上改變了北宋積貧積弱的局面。作用進(jìn)步性（1）王安石變法是封建地主階級(jí)針對(duì)北宋統(tǒng)治危機(jī)進(jìn)行的改革運(yùn)動(dòng)，它不可能從根本上擺脫封建統(tǒng)治危機(jī)。（2

6、）變法以維護(hù)地主階級(jí)的統(tǒng)治為出發(fā)點(diǎn)，農(nóng)民的處境沒(méi)有根本的改變，負(fù)擔(dān)依然沉重。局限性：探究二變法失敗的原因是什么？、指導(dǎo)思想上偏重于開(kāi)辟財(cái)源，為獲取盡可能多的國(guó)家財(cái)政收入，往往采取強(qiáng)制手段，違背了客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，過(guò)于急進(jìn)2、觸犯大地主、大官僚利益，遭到激烈反對(duì)3、宋神宗變法態(tài)度的動(dòng)搖司馬光宋哲宗變法失敗原因主要原因（1）改革是歷史發(fā)展的要求和產(chǎn)物。（2）改革是革除社會(huì)弊政，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家強(qiáng)盛的重要手段。（3）改革不是一帆風(fēng)順的，因此，要求改革者要有超乎常人的勇氣和膽識(shí)，行動(dòng)要堅(jiān)決徹底，還要注意用人。 探究三變法對(duì)后世有什么啟示?1、王安石變法措施中，兼有打擊官僚貴族特權(quán)，增加政府收入和保障農(nóng)民

7、生產(chǎn)時(shí)間的是： A、青苗法 B、募役法 C、市易法 D、方田均稅法鞏固練習(xí)2、王安石變法中，引起藏匿土地、逃避賦稅之人最激烈反對(duì)的是：A、均輸法 B、市易法C、方田均稅法 D、青苗法3.王安石認(rèn)為“公私常以困窮為患者，殆以理財(cái)未得其道”，下列變法措施中，與解決這一問(wèn)題有關(guān)的是 青苗法 募役法將兵法 市易法 A. B. C. D.4.王安石變法中，為了解決北宋初期以來(lái)實(shí)行的“更戍法”帶來(lái)的弊端是 A.保甲法 B.保馬法 C.將兵法 D.設(shè)軍器監(jiān)6、王安石變法所觸及的主要矛盾是:A、地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾 B、封建國(guó)家和大地主階級(jí)的矛盾 C、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾 D、官僚地主和中小地主的矛盾B

8、6、下列關(guān)于王安石變法的表述,不正確的是A、主要目的是解決財(cái)政危機(jī)、損害了大地主的利益、加強(qiáng)了對(duì)人民的控制、未取得任何成果1、抓緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。周恩來(lái)2、與雄心壯志相伴而來(lái)的，應(yīng)老老實(shí)實(shí)循環(huán)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。華羅庚3、惟有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能使人聰明，惟有努力，不斷地努力，才會(huì)出現(xiàn)才能。華羅庚4、發(fā)憤早為好，茍晚休嫌遲。最忌不努力，一生都無(wú)知。華羅庚5、自學(xué)，不怕起點(diǎn)低，就怕不到底。華羅庚6、聰明出于勤奮，天才在于積累。華羅庚7、應(yīng)當(dāng)隨時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切；應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切。高爾基8、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。高爾基9、學(xué)習(xí)是我們隨身的財(cái)產(chǎn)，我們自己無(wú)論走在什么地方

9、，我們的學(xué)習(xí)也跟著我們?cè)谝黄?。莎士比?0、人不光是靠他生來(lái)就擁有的一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來(lái)造就自己。歌德11 莫等閑白了少年頭，空悲切。 意思是：不要虛度年華，不然到了滿頭白發(fā)之時(shí)，只有徒嘆奈何了。出自（宋）岳飛滿江紅。12 人品、學(xué)問(wèn)，俱成于志氣；無(wú)志氣人，一事做不得。意思是：一個(gè)人之所以具有高尚的品德，淵博的學(xué)問(wèn)，都是由于他有志氣；沒(méi)有志氣的人，什么事也做不成。出自（清）申居鄖西巖贅語(yǔ)。13 山積而高，澤積而長(zhǎng)。 意思是。山是由土石日積月累而高聳起來(lái)的，長(zhǎng)江大河是由點(diǎn)滴之水長(zhǎng)期積聚而成的。比喻知識(shí)、業(yè)績(jī)都是由少到多，由小到大長(zhǎng)期積累、創(chuàng)造而成功的。出自（唐）劉禹錫唐故監(jiān)察御史

10、贈(zèng)尚書(shū)右仆射王公神道碑銘。14為學(xué)之道，必本于思。思則得知，不思則不得也。 意思是：學(xué)習(xí)必須以思考為根本，思考就能得到知識(shí)，不思考就得不到知識(shí)。出自（宋）晁說(shuō)之晁氏客語(yǔ)15為學(xué)正如撐上水船，一蒿不可放緩。 意思是：作學(xué)問(wèn)就象撐著逆水的船，連一蒿也不能放松。比喻學(xué)習(xí)不要自滿，要堅(jiān)持有恒。16 為學(xué)須先立志。意思是：作學(xué)問(wèn)首先應(yīng)當(dāng)立志。出自朱熹語(yǔ)錄17 學(xué)者不患立志不高，患不足以繼之耳；不患立言不善，患不足以踐之耳。 意思是：作學(xué)問(wèn)的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的話說(shuō)得不漂亮，就怕自己不照著做。出自 薛方山記述上篇18學(xué)者大不宜志小氣輕，志小則易足，易足則無(wú)進(jìn)；氣輕則以未知為已知，未學(xué)為已學(xué)。 意思是：學(xué)習(xí)要樹(shù)立大志，沒(méi)有大志就容易自滿，自滿了就不易有長(zhǎng)進(jìn)了。學(xué)習(xí)要有勇氣，缺乏勇氣，不懂的東西會(huì)自以為已經(jīng)懂了，沒(méi)有學(xué)到的東西會(huì)以為