心理學(xué)第二節(jié)課(1-3章)

1、 心理學(xué) Email：bishanliang共二百九十六頁(yè)課程(kchng)學(xué)習(xí)背景調(diào)查你知道心理學(xué)研究(ynji)什么？你過(guò)去讀過(guò)有關(guān)心理學(xué)的書(shū)籍嗎？你能列舉幾個(gè)心理學(xué)家嗎？你計(jì)劃如何學(xué)習(xí)心理學(xué)？你對(duì)課程有哪些建議或意見(jiàn)?你還有哪些想知道的問(wèn)題？共二百九十六頁(yè)教材(jioci)心理學(xué)主編(zhbin) 唐紅波出版社 廣東省語(yǔ)言音像電子出版社共二百九十六頁(yè)第一(dy)講 緒論要解決的問(wèn)題：什么是心理(xnl)什么是心理學(xué)心理學(xué)的歷史怎樣研究心理學(xué)共二百九十六頁(yè)什么(shn me)是心理心理(xnl)的本質(zhì)心理與意識(shí)、行為常見(jiàn)的心理現(xiàn)象共二百九十六頁(yè)心理現(xiàn)象心理過(guò)程個(gè)性(gxng)心理知情意個(gè)性

2、(gxng)心理傾向性個(gè)性心理特征感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想像、思維等需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想等能力、氣質(zhì)、性格等共二百九十六頁(yè)什么(shn me)是心理學(xué)心理學(xué)的定義心理學(xué)的主要任務(wù)心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)心理學(xué)與哲學(xué)(zhxu)、宗教、文學(xué)常見(jiàn)的理解誤區(qū)共二百九十六頁(yè)心理學(xué)與常識(shí)(chngsh)心理學(xué)與常識(shí)(chngsh)不同心理學(xué)并不神秘心理學(xué)是一門(mén)有生命力的科學(xué)共二百九十六頁(yè)心理學(xué)的歷史(lsh)科學(xué)心理學(xué)的誕生主要流派(lipi)與觀(guān)點(diǎn)主要人物共二百九十六頁(yè)1879年以來(lái)，整個(gè)心理學(xué)界出現(xiàn)(chxin)了前所未有的、熱烈的學(xué)術(shù)討論局面。在馮特的結(jié)構(gòu)心理學(xué)之后，相繼出現(xiàn)(chxin)了機(jī)能主義、格式塔

3、學(xué)派、行為主義、精神分析學(xué)派等理論。他們?cè)谛睦韺W(xué)的研究對(duì)象、范圍、性質(zhì)、內(nèi)容及方法上都有著獨(dú)到的見(jiàn)解。學(xué)派名稱(chēng)主要觀(guān)點(diǎn)代表人物構(gòu)造主義試圖確定意識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基本成分和結(jié)構(gòu)馮特、鐵欽鈉機(jī)能主義關(guān)心意識(shí)的用途：我們的心理是什么，為何是這樣？這些信息是怎樣應(yīng)用到實(shí)踐中去的？詹姆士格式塔學(xué)派部分相加并不等于整體。整體先于部分而存在，并且制約著部分的性質(zhì)和意義。魏特海默、柯勒、考夫卡行為主義主張研究可觀(guān)察的行為，而不是意識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是控制和影響所有行為的關(guān)鍵。華生、斯金納精神分析學(xué)派無(wú)意識(shí)控制著行為，兒童時(shí)期的經(jīng)歷是影響人格發(fā)展的主要因素。弗洛伊德、榮格、阿德勒近代主要(zhyo)心理學(xué)學(xué)派共二百九十六頁(yè)科

4、學(xué)(kxu)心理學(xué)的誕生哲學(xué)(zhxu)心理物理學(xué)生理學(xué)生物學(xué)共二百九十六頁(yè)主要(zhyo)流派構(gòu)造心理學(xué)機(jī)能(jnng)心理學(xué)行為主義心理學(xué)格式塔心理學(xué)精神分析人本主義心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)共二百九十六頁(yè)構(gòu)造(guzo)心理學(xué)心理學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該是意識(shí)經(jīng)驗(yàn)的分析，所有(suyu)復(fù)雜的心理活動(dòng)都是由三個(gè)元素構(gòu)成的，即：感覺(jué)、意象和感情。強(qiáng)調(diào)意識(shí)的結(jié)構(gòu)。心理學(xué)研究可使用內(nèi)省法，即對(duì)內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)和感受進(jìn)行客觀(guān)的觀(guān)察和分析。共二百九十六頁(yè)機(jī)能(jnng)心理學(xué)意識(shí)是一種持續(xù)不斷(bdun)、川流不息的過(guò)程，即意識(shí)流。強(qiáng)調(diào)意識(shí)的作用和功能。共二百九十六頁(yè)行為主義心理學(xué)意識(shí)是不可捉摸的，心理學(xué)不應(yīng)該研究意識(shí)，而應(yīng)該

5、研究可觀(guān)察和可測(cè)量的行為。S-R個(gè)體的行為不是遺傳(ychun)來(lái)的，而是環(huán)境和刺激的產(chǎn)物。共二百九十六頁(yè)華生：根本(gnbn)不存在諸如能力、天才、氣質(zhì)、心理結(jié)構(gòu)和個(gè)性的遺傳問(wèn)題，這些東西主要依賴(lài)于搖籃時(shí)期進(jìn)行的訓(xùn)練。共二百九十六頁(yè)格式(g shi)塔心理學(xué)強(qiáng)調(diào)整體大于部分之和。場(chǎng)知覺(jué)(zhju)研究共二百九十六頁(yè)精神分析用潛意識(shí)、欲望、生本能和死本能等概念解釋人的行為的內(nèi)在動(dòng)力用口腔期、肛門(mén)期、性器期、潛伏期和性征期來(lái)解釋個(gè)體的心理發(fā)展歷程(lchng)用本我、自我和超我來(lái)解釋個(gè)體的人格結(jié)構(gòu)新精神分析理論共二百九十六頁(yè)人本主義(rn bn zh y)心理學(xué)心理學(xué)的研究(ynji)應(yīng)該以正常

6、人為對(duì)象發(fā)掘人的內(nèi)在潛力，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)境界共二百九十六頁(yè)認(rèn)知(rn zh)心理學(xué)研究人們對(duì)知識(shí)的獲得、儲(chǔ)存、提取和運(yùn)用的過(guò)程。信息加工觀(guān)點(diǎn)(gundin)計(jì)算機(jī)模擬共二百九十六頁(yè)心理學(xué)歷史(lsh)上最卓越的十位心理學(xué)家Wilhelm Wundt ,18321920 William James ,1842-1910Freud ,1856-1936John Watson ,1878-1958Ivan Pavlov ,1849-1936Hermann Ebbinghaus ,1850-1909Jean Piaget ,1896-1980Burrhus F Skinner ,1904-1990Alf

7、red Binet ,1857-1911Gustav Fechner ,1801-1887共二百九十六頁(yè)馮特詹姆斯弗洛伊德華生巴甫洛夫艾賓浩斯皮亞杰斯金納比奈費(fèi)希納共二百九十六頁(yè)當(dāng)代心理學(xué)的體系(tx)和現(xiàn)狀共二百九十六頁(yè)研究(ynji)方法研究原則心理學(xué)研究中的客觀(guān)性問(wèn)題心理學(xué)中的倫理(lnl)性問(wèn)題研究類(lèi)型描述性研究相關(guān)性研究驗(yàn)證性研究研究方法共二百九十六頁(yè)客觀(guān)性原則(yunz)研究者必須尊重客觀(guān)現(xiàn)實(shí)，按照事物的本來(lái)面貌來(lái)反映事物。避免：主觀(guān)猜測(cè)(cic)、武斷結(jié)論、數(shù)據(jù)造假。反例共二百九十六頁(yè)是什么(shn me)影響了研究的客觀(guān)？對(duì)人進(jìn)行研究中存在的普遍問(wèn)題：1、被試方面的原因：被試反

8、應(yīng)性：人們(rn men)由于知道自己正在被研究而引起的效應(yīng)（霍桑效應(yīng)、安慰劑效應(yīng)）社會(huì)贊許性：人們希望呈現(xiàn)出符合社會(huì)期望的公眾形象（好被試心理）默許反應(yīng)：面對(duì)一個(gè)相對(duì)陌生的人，默許（同意）要比不同意在心理上產(chǎn)生更小的壓力（答是傾向）共二百九十六頁(yè)2、主試方面的原因：觀(guān)察者效應(yīng)：人們總是觀(guān)察到自己(zj)想要觀(guān)察的事物或現(xiàn)象，而非正在發(fā)生的全部期望效應(yīng)：研究者無(wú)意中流露出的對(duì)被試的期望，會(huì)導(dǎo)致被試表現(xiàn)出選擇性行為共二百九十六頁(yè)如何(rh)做到客觀(guān)？1、單盲實(shí)驗(yàn)2、雙盲實(shí)驗(yàn)3、標(biāo)準(zhǔn)化程序同樣的主試（性別、外貌、 語(yǔ)調(diào)、態(tài)度等），同樣的主客觀(guān)條件(tiojin)，同樣的步驟（測(cè)量順序、說(shuō)明語(yǔ)、休息

9、間隔等）4、平常心，少功利共二百九十六頁(yè)倫理(lnl)原則保護(hù)被試的身心健康，使之無(wú)傷害或不良影響。自愿參加自由終止(zhngzh)充足補(bǔ)救絕對(duì)保密合理設(shè)計(jì)共二百九十六頁(yè)描述(mio sh)研究描述研究，嘗試描述業(yè)已(yy)存在的現(xiàn)象而非操作變量去檢驗(yàn)效果。包括：案例研究自然觀(guān)察調(diào)查研究共二百九十六頁(yè)相關(guān)(xinggun)研究相關(guān)研究，決定兩個(gè)或更多變量的關(guān)聯(lián) 程度。優(yōu)點(diǎn)：探索性；建立預(yù)測(cè)(yc)模型。缺點(diǎn)：非明確的因果關(guān)系共二百九十六頁(yè)實(shí)驗(yàn)(shyn)研究形成理論假設(shè)(jish)變量操作化程序標(biāo)準(zhǔn)化選擇和安排研究對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析得出結(jié)論共二百九十六頁(yè)觀(guān)察法觀(guān)察法是指在自然情境中或預(yù)先(yxi

10、n)設(shè)置的情境中對(duì)人的行為進(jìn)行觀(guān)察記錄而后分析以期獲得其心理活動(dòng)變化和發(fā)展的規(guī)律的方法。參與觀(guān)察&非參與觀(guān)察樣例：Piaget用觀(guān)察法研究?jī)和l(fā)展優(yōu)點(diǎn)：自然、真實(shí)、前期探索。缺點(diǎn)：代表性差；主試偏見(jiàn)。共二百九十六頁(yè)實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法是指人為地有目的地控制和改變某種條件，使被試產(chǎn)生所要研究的某種心理現(xiàn)象，然后進(jìn)行分析研究，以得出這一心理現(xiàn)象發(fā)生的原因或起作用的規(guī)律性的結(jié)果(ji gu)。變量：自變量、因變量、控制變量實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法&自然實(shí)驗(yàn)法優(yōu)點(diǎn)：明確因果關(guān)系缺點(diǎn)：無(wú)法研究復(fù)雜現(xiàn)象外部效度難以確定只看現(xiàn)象未見(jiàn)本質(zhì)共二百九十六頁(yè)調(diào)查(dio ch)法調(diào)查法是指就某一問(wèn)題要求被調(diào)查者回答其想法或做法，以此來(lái)

11、分析、推測(cè)群體心理傾向的研究(ynji)方法。問(wèn)卷法&訪(fǎng)談法關(guān)鍵技術(shù)：確定樣本；問(wèn)卷（訪(fǎng)談）設(shè)計(jì)。優(yōu)點(diǎn)：快捷、數(shù)據(jù)量大。缺點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)；自陳偏差。共二百九十六頁(yè)測(cè)驗(yàn)法測(cè)驗(yàn)法是指用標(biāo)準(zhǔn)化量表對(duì)個(gè)體(gt)的心理特征進(jìn)行量化的研究方法。優(yōu)點(diǎn)&缺點(diǎn)共二百九十六頁(yè)如何評(píng)價(jià)(pngji)一項(xiàng)研究？理論框架是否成立（假設(shè)、變量等）？樣本是否選取得當(dāng)？測(cè)量和程序是否合適？結(jié)論是否合適（有無(wú)其他(qt)說(shuō)法）？結(jié)論的普遍性如何？研究有何意義？研究是否符合倫理道德？共二百九十六頁(yè)第二章 認(rèn)知(rn zh)心理共二百九十六頁(yè)第一節(jié) 注意(zh y)Attention主要解決的問(wèn)題注意的定義注意的功能(gngnng)注

12、意的種類(lèi)注意的特征注意的理論共二百九十六頁(yè)1 什么(shn me)是注意注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。具有兩特點(diǎn)(tdin)：指向性和集中性注意的指向性指心理活動(dòng)選擇某一事物為對(duì)象而離開(kāi)其他事物。注意的集中性是指注意時(shí)全神貫注，它表現(xiàn)在心理活動(dòng)的緊張性或強(qiáng)度上。注意是意識(shí)的一個(gè)屬性，是高級(jí)心理活動(dòng)的條件。注意不是一種獨(dú)立的心理過(guò)程。而是各種心理過(guò)程的共同特性，即指向一定對(duì)象的特性。共二百九十六頁(yè)2 注意(zh y)的功能選擇功能：有選擇的加工某些刺激而忽略其他刺激的傾向。注意是一個(gè)過(guò)濾過(guò)程，重要的信息才能通過(guò)過(guò)濾器。選擇性疏忽：不注意厭惡的信息維持功能：使人們的心理(xnl)活動(dòng)能夠在

13、一段時(shí)間內(nèi)保持比較緊張的狀態(tài)。整合功能：對(duì)個(gè)別特征的信息進(jìn)行精細(xì)加工并將其整合為一個(gè)完整的物體。共二百九十六頁(yè)2 注意(zh y)的種類(lèi)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：有無(wú)目的，有無(wú)意志努力三大類(lèi)型：不隨意注意（無(wú)意注意）隨意注意（有意(yuy)注意）隨意后注意（有意后注意）共二百九十六頁(yè)不隨意注意定義：不隨意注意是一種沒(méi)有預(yù)定目的，也不需要付出意志努力的注意。規(guī)律：影響不隨意注意的原因包括刺激物本身的特點(diǎn)及人自身的狀態(tài)。應(yīng)用(yngyng)：建筑、裝潢、廣告、服裝、玩具設(shè)計(jì)等。共二百九十六頁(yè)不隨意注意是指事先沒(méi)有預(yù)定的目的，也不需要作意志努力的注意。是人們(rn men)自然而然的對(duì)那些強(qiáng)烈的、新穎的和感興趣的事

14、物所表現(xiàn)出來(lái)的心理活動(dòng)的指向和集中。引起無(wú)意的原因見(jiàn)下表。刺激物人強(qiáng)度需要/興趣對(duì)比關(guān)系運(yùn)動(dòng)/變化情緒/精神狀態(tài)新異性共二百九十六頁(yè)隨意注意定義：隨意注意是有預(yù)定目的，需要付出一定(ydng)意志努力的注意。規(guī)律：隨意注意是在不隨意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。它是人特有的一種心理現(xiàn)象，是語(yǔ)言被納入到心理活動(dòng)后的結(jié)果，是由語(yǔ)詞意識(shí)支配的。隨意注意受以下因素影響：活動(dòng)的目的和任務(wù)，對(duì)活動(dòng)的興趣和認(rèn)識(shí)，人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)的組織，人的性格和意志品質(zhì)等。應(yīng)用：教育共二百九十六頁(yè)隨意注意是指有預(yù)定目的，需要作一定意志努力的注意。它服從于一定的目的、任務(wù)，受人的意識(shí)的自覺(jué)(zju)調(diào)節(jié)和支配。是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中

15、發(fā)展起來(lái)的，是人們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的必要條件。共二百九十六頁(yè)隨意(su y)后注意隨意(su y)后注意是一種有自覺(jué)的目的、但無(wú)須意志努力的注意，因此它兼有不隨意(su y)注意和隨意(su y)注意兩方面的某些特點(diǎn)。如：興趣點(diǎn)共二百九十六頁(yè)隨意后注意是指事前有預(yù)定(ydng)目的，不需要意志努力的注意。是個(gè)體的心理活動(dòng)對(duì)有意義、有價(jià)值的事物的指向和集中，是在有意注意基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。共二百九十六頁(yè)3 注意(zh y)的特征注意(zh y)的范圍注意的穩(wěn)定性注意的分配注意的轉(zhuǎn)移共二百九十六頁(yè)注意(zh y)的范圍也稱(chēng)注意的廣度，是指人在同一時(shí)間內(nèi)所能清楚地把握的對(duì)象的數(shù)量。早期研究：黑豆實(shí)驗(yàn)抓一把

16、黑豆撒向一個(gè)黑色背景上的白盤(pán)子中，當(dāng)然只有(zhyu)部分黑豆落在盤(pán)子內(nèi)，其余都落入黑色背景中去了，待盤(pán)中的黑豆一穩(wěn)定下來(lái)，要被試立即報(bào)告盤(pán)中有多少黑豆。請(qǐng)猜猜看：黑豆的數(shù)量達(dá)到多少時(shí)開(kāi)始出錯(cuò)？共二百九十六頁(yè)一千次實(shí)驗(yàn)(shyn)的結(jié)果盤(pán)中黑豆達(dá)到5個(gè)時(shí)，報(bào)告開(kāi)始出錯(cuò)；到8至9個(gè)時(shí)，錯(cuò)誤次數(shù)(csh)不超過(guò)50%；多于8、9個(gè)時(shí)，錯(cuò)誤率大增，且都傾向于低估。結(jié)論：視覺(jué)的注意廣度為七加減二。速示器：十分之一秒呈現(xiàn)速度共二百九十六頁(yè)注意的廣度是指同一時(shí)間內(nèi)能清楚的把握對(duì)象的數(shù)量。影響(yngxing)注意廣度的因素主要有：知覺(jué)對(duì)象的特點(diǎn)知覺(jué)對(duì)象越集中，排列越有規(guī)律，注意的廣度也就越大。個(gè)體知覺(jué)活動(dòng)

17、的任務(wù)和知識(shí)(zh shi)經(jīng)驗(yàn)知覺(jué)活動(dòng)的任務(wù)多，注意廣度就小，反之就大。個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，注意廣度就越大。共二百九十六頁(yè)注意(zh y)的穩(wěn)定性注意的穩(wěn)定性是指注意在一定時(shí)間內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定地保持在注意對(duì)象上。這是注意在時(shí)間上的特征，可以用一定時(shí)間內(nèi)工作效率的變化來(lái)表示。衰減函數(shù)廣義的穩(wěn)定性和狹義的穩(wěn)定性注意的起伏(qf)注意的分散共二百九十六頁(yè)注意(zh y)的分配注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)，把注意分配到兩種或兩種以上不同的對(duì)象或活動(dòng)上。注意分配的條件：條件一，同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)達(dá)到一定的熟練程度或自動(dòng)化程度，其中只能有一種是不熟悉的；條件二，活動(dòng)是相互聯(lián)系的；條件三，在不同感覺(jué)(gnju)

18、道間分配注意容易，而在同一感覺(jué)(gnju)道中分配注意很難。分配注意（分割或平行覺(jué)察）：雙聽(tīng)技術(shù)下的啟動(dòng)效應(yīng)。雙作業(yè)操作共二百九十六頁(yè)注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向于不同(b tn)的對(duì)象。注意的分配對(duì)于人的實(shí)踐活動(dòng)是必要的，也是可能的。共二百九十六頁(yè)年級(jí)平均數(shù)超過(guò)0.5的小學(xué)二年級(jí)0.583372小學(xué)五年級(jí)0.588488初中二年級(jí)0.608788高中二年級(jí)0.620192研究表明，幼兒(yu r)的注意分配能力很低，隨著有意注意的發(fā)展兒童的注意分配能力迅速提高，見(jiàn)下表：共二百九十六頁(yè)注意(zh y)的轉(zhuǎn)移當(dāng)環(huán)境或任務(wù)發(fā)生變化時(shí)，注意從一個(gè)對(duì)象活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象或活動(dòng)上，叫注意的轉(zhuǎn)移。

19、影響(yngxing)因素實(shí)際應(yīng)用：課程安排共二百九十六頁(yè)注意的轉(zhuǎn)移是指注意的中心根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)的從一個(gè)對(duì)象或一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一對(duì)象或另一活動(dòng)上去。是注意的動(dòng)力特征。注意轉(zhuǎn)移的快慢和難易取決于原理注意的緊張程度(chngd)和引起注意轉(zhuǎn)移的新對(duì)象的性質(zhì)，還與個(gè)體的神經(jīng)過(guò)程的靈活性有關(guān)。共二百九十六頁(yè)4 注意(zh y)的理論過(guò)濾器說(shuō)：全或無(wú)雞尾酒會(huì)效應(yīng)（cocktail party effect）：在雞尾酒會(huì)上，很多人在同時(shí)進(jìn)行著各種交談，但一個(gè)人同一時(shí)刻只能注意和參與其中一個(gè)交談。加工水平(shupng)說(shuō)：不同水平(shupng)上加工綜合器學(xué)說(shuō)：綜合加工共二百九十六頁(yè)第二節(jié) 感覺(jué)(g

20、nju) sensation你知道“感覺(jué)(gnju)”是什么嗎?“跟著感覺(jué)走”“我對(duì)你沒(méi)感覺(jué)”“感覺(jué)真沒(méi)意思”共二百九十六頁(yè)感覺(jué)到底(do d)是什么？一、感覺(jué)概述 1、什么是感覺(jué)？ 2、感覺(jué)的種類(lèi)(zhngli) ？ 3、感覺(jué)的作用？紅色光滑香甜共二百九十六頁(yè)什么(shn me)是感覺(jué)感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于它的客觀(guān)事物(k un sh w)的個(gè)別屬性的反映。要點(diǎn)：感覺(jué)是腦的機(jī)能，大腦、神經(jīng)系統(tǒng)和各個(gè)感覺(jué)器官是感覺(jué)的生物基礎(chǔ)。感覺(jué)是客觀(guān)的，它以客觀(guān)事物為對(duì)象，但帶有主觀(guān)色彩。感覺(jué)是客觀(guān)內(nèi)容和主觀(guān)形式的統(tǒng)一。感覺(jué)是對(duì)當(dāng)前直接接觸到的客觀(guān)事物的反映；感覺(jué)反映的是客觀(guān)事物的個(gè)別屬性；共二百九十六頁(yè)感

21、覺(jué)(gnju)的種類(lèi)共二百九十六頁(yè)感覺(jué)(gnju)的作用通過(guò)看、聽(tīng)、嗅、觸摸等，感覺(jué)提供了機(jī)體內(nèi)外環(huán)境的信息；痛覺(jué)=報(bào)警(bo jng)系統(tǒng)感覺(jué)保證了機(jī)體與環(huán)境的信息平衡； 感覺(jué)超載與感覺(jué)剝奪感覺(jué)是認(rèn)識(shí)的開(kāi)端，也是一切較高級(jí)較復(fù)雜的心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)。共二百九十六頁(yè)感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)(shyn)感覺(jué)剝奪是指將志愿者和外界環(huán)境刺激高度隔絕的特殊狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，各種感覺(jué)器官接收不到外界的任何刺激信號(hào)。 在加拿大蒙特利爾海勃(Hebb)實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)中，受試者在感覺(jué)剝奪試驗(yàn)七天后，出現(xiàn)了經(jīng)典的病理心理現(xiàn)象：出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué)，感知綜合障礙及繼發(fā)性情緒行為障礙；對(duì)刺激過(guò)敏，緊張焦慮，情緒不穩(wěn)；思維遲

22、鈍(chdn)；暗示性增高；體訴多，各種神經(jīng)癥癥狀；另外，美國(guó)心理學(xué)者的“感覺(jué)剝奪試驗(yàn)”也說(shuō)明一個(gè)人在被剝奪感覺(jué)后，會(huì)產(chǎn)生難以忍受的痛苦，各種心理功能將受到不同程度的損傷，經(jīng)過(guò)一天以上的時(shí)間才能逐漸恢復(fù)正常. 共二百九十六頁(yè)如何測(cè)量(cling)感覺(jué)？二、感覺(jué)(gnju)的測(cè)量 感受性與感覺(jué)閾限 韋伯定律共二百九十六頁(yè)感受性與感覺(jué)(gnju)閾限感受性：一種心理量，即人對(duì)刺激(cj)物的感覺(jué)能力。不同的人對(duì)刺激(cj)的感受性是不同的。感覺(jué)閾限：一種物理量，即人要想感覺(jué)到刺激的存在或變化，刺激本身的強(qiáng)度和強(qiáng)度的變化需達(dá)到一個(gè)起碼的量值，這個(gè)臨界值就叫感覺(jué)閾限。共二百九十六頁(yè)感受性與感覺(jué)(gnj

23、u)閾限的關(guān)系共二百九十六頁(yè)韋伯定律（布格爾韋伯定律）韋伯:19世紀(jì)的德國(guó)生理學(xué)家公式：I/ I=K舉例：對(duì)于(duy)100克重的物體，要增加3克才能感覺(jué)到重量的變化，而對(duì)200克的物體，要增加6克才能感覺(jué)到重量的改變。K=？共二百九十六頁(yè)絕對(duì)閾限能可靠地引起感覺(jué)的最小刺激強(qiáng)度 （物理能量）。絕對(duì)閾限不“絕對(duì)”個(gè)體差異（期望、動(dòng)機(jī)(dngj)、疲勞）情境操作定義：多次呈現(xiàn)不同強(qiáng)度的刺激， 有一半時(shí)間能覺(jué)察到的刺激強(qiáng)度。共二百九十六頁(yè)人類(lèi)(rnli)重要感覺(jué)的絕對(duì)閾限視覺(jué)：晴朗夜空30英里以外的燭光聽(tīng)覺(jué)：安靜房間20英尺以外手表的滴答聲味覺(jué)：兩加侖水加入(jir)一茶匙糖后有甜感嗅覺(jué)：一滴香水

24、彌散三居室觸覺(jué)：一片蜜蜂翅膀從一公分外落在面頰溫冷覺(jué)：覺(jué)察出皮膚表面攝氏1度的差異共二百九十六頁(yè) 差別閾限最小可覺(jué)差（jnd）剛剛（50）能覺(jué)察到刺激變化(binhu)時(shí)的刺激強(qiáng)度變化(binhu)最小量。標(biāo)準(zhǔn)刺激與比較刺激絕對(duì)閾限是差別閾限的一個(gè)特例共二百九十六頁(yè)三、幾種(j zhn)主要的感覺(jué)1、視覺(jué)2、聽(tīng)覺(jué)3、膚覺(jué)4、味覺(jué)與嗅覺(jué)(xiju)5、動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)與內(nèi)臟覺(jué)共二百九十六頁(yè)視覺(jué)(shju)共二百九十六頁(yè)視 覺(jué)適宜刺激-可見(jiàn)光生理機(jī)制-盲點(diǎn)、中央窩、錐體細(xì)胞與棒體細(xì)胞視覺(jué)(shju)現(xiàn)象-色調(diào)、明度與飽和度；明適應(yīng)與暗適應(yīng)；顏色視覺(jué)；色弱與色盲；視覺(jué)后象；閃光融合共二百九十六頁(yè)共二百九

25、十六頁(yè)眼睛(yn jing)的盲點(diǎn)為什么不覺(jué)(b ju)有盲點(diǎn)？共二百九十六頁(yè)色覺(jué)缺陷(quxin)和色盲男性：6色弱，2色盲女性：0.4%, 0.03%色盲不自知(z zh)：經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)償共二百九十六頁(yè)正常人眼中(yn zhn)的色覺(jué)和色盲患者眼中(yn zhn)的色覺(jué)共二百九十六頁(yè)色盲(smng)檢查圖共二百九十六頁(yè)馬赫帶現(xiàn)象(xinxing)明暗交界處使人感到明處(mngch)更明，暗處更暗。共二百九十六頁(yè)視覺(jué)后象在刺激停止作用后，感覺(jué)并不立即消失，而是仍暫留一段時(shí)間，叫感覺(jué)后象。正后象：性質(zhì)與原感覺(jué)的性質(zhì)相同。負(fù)后象：性質(zhì)與原感覺(jué)的性質(zhì)相反。例：注視電燈一段時(shí)間后，關(guān)上燈，或者閉上眼睛，感

26、覺(jué)如何？如果目不轉(zhuǎn)睛盯著一盞白色(bis)熒光燈，然后把視線(xiàn)轉(zhuǎn)向一堵白墻，如何？共二百九十六頁(yè)視覺(jué)后像：注視30秒以上，然后看白色背景，會(huì)看到一個(gè)(y )發(fā)亮的燈泡。共二百九十六頁(yè)共二百九十六頁(yè)閃光(shn gung)融合日光燈原理原因：時(shí)間積累(jli)與空間積累(jli)共二百九十六頁(yè)聽(tīng)覺(jué)(tngju)共二百九十六頁(yè)聽(tīng) 覺(jué)適宜刺激-220000赫茲可聽(tīng)聲譜生理機(jī)制-基底膜、科蒂氏器官聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象-音高、音響(ynxing)和音色；聲音的混合與掩蔽；聽(tīng)覺(jué)疲勞與聽(tīng)力喪失共二百九十六頁(yè)其他(qt)感覺(jué)（1）膚覺(jué)(fju)嗅覺(jué)味覺(jué)共二百九十六頁(yè)嗅覺(jué)(xiju)共二百九十六頁(yè)味覺(jué)(wiju)共二百九十六

27、頁(yè)膚覺(jué)(fju)共二百九十六頁(yè)其他(qt)感覺(jué)（2）動(dòng)覺(jué)平衡覺(jué)內(nèi)臟(nizng)感覺(jué)共二百九十六頁(yè)平衡(pnghng)感覺(jué)共二百九十六頁(yè)運(yùn)動(dòng)(yndng)感覺(jué)共二百九十六頁(yè) 四、不同(b tn)感覺(jué)的相互作用1、不同感覺(jué)的相互影響:對(duì)此一感覺(jué)的弱刺激會(huì)提高另一感覺(jué)的感受性，而強(qiáng)刺激會(huì)降低這種感受性。2、聯(lián)覺(jué)：一種感覺(jué)的感受器受到刺激時(shí)，在另一感覺(jué)道也產(chǎn)生了感覺(jué)。3、不同感覺(jué)的補(bǔ)償(bchng)：感覺(jué)能力的補(bǔ)償(bchng)有關(guān)鍵期。共二百九十六頁(yè)第三節(jié) 知覺(jué)(zhju)Perception本章(bn zhn)內(nèi)容：一、知覺(jué)概述二、知覺(jué)的基本特征三、知覺(jué)種類(lèi)四、錯(cuò)覺(jué)共二百九十六頁(yè)知覺(jué)(zhju)

28、的形成共二百九十六頁(yè)一、知覺(jué)(zhju)概述1、知覺(jué)的定義(dngy)2、知覺(jué)和感覺(jué)的區(qū)別3、知覺(jué)的生理機(jī)制共二百九十六頁(yè)什么(shn me)是知覺(jué)呢？ 知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀(guān)事物的各個(gè)部分和屬性的整體的反映，知覺(jué)是在感覺(jué)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是對(duì)感覺(jué)信息(xnx)的整合和解釋。 知覺(jué)是在人的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的。共二百九十六頁(yè)知覺(jué)(zhju)和感覺(jué)的區(qū)別有多大？ 知覺(jué)是大腦對(duì)感覺(jué)信息(xnx)進(jìn)行組織和解釋的過(guò)程知覺(jué)和感覺(jué)的區(qū)別共二百九十六頁(yè)二、知覺(jué)(zhju)的基本特征 四大(s d)特征： 1、整體性 2、選擇性 3、理解性 4、恒常性共二百九十六頁(yè)1、知覺(jué)(zhju)的整體性知

29、覺(jué)的整體性是指人在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把由多種屬性構(gòu)成的事物知覺(jué)為一個(gè)統(tǒng)一的整體的特性。知覺(jué)的整體性不僅與知覺(jué)對(duì)象本身的特性及其各個(gè)部分間的構(gòu)成關(guān)系有關(guān)，而且也與知覺(jué)者的主觀(guān)狀態(tài)有關(guān)。整體大于部分之和只要客體各部分之間的相互關(guān)系不變，他們就總是被知覺(jué)為同一整體?？陀^(guān)上的缺失，能在人的主觀(guān)上彌補(bǔ)起來(lái)。一個(gè)人原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)可以對(duì)當(dāng)前的知覺(jué)活動(dòng)(hu dng)提供補(bǔ)充信息。共二百九十六頁(yè)知覺(jué)(zhju)的整體性共二百九十六頁(yè)知覺(jué)(zhju)組織的基本規(guī)律接近律-空間位置相近的客體容易被知覺(jué)(zhju)為一個(gè)整體。時(shí)間上接近的聲音也容易被知覺(jué)(zhju)為一個(gè)整體。相似律-物理屬性相似的客體容易被人知覺(jué)為

30、一個(gè)整體。如：形狀、大小和顏色等。連續(xù)律-具有連續(xù)性或共同運(yùn)動(dòng)方向等特點(diǎn)的客體容易被知覺(jué)為同一整體。完型（封閉）-把不完整圖形知覺(jué)為完整圖形的知覺(jué)組織過(guò)程稱(chēng)為封閉性知覺(jué)。共二百九十六頁(yè)共二百九十六頁(yè)2、知覺(jué)(zhju)的選擇性知覺(jué)的選擇性是指人根據(jù)當(dāng)前的需要，有選擇地將外來(lái)刺激物中的一部分作為知覺(jué)對(duì)象，以進(jìn)行組織加工的過(guò)程。圖形-背景：被選擇出來(lái)的部分叫圖形，即知覺(jué)的對(duì)象；其他部分叫做背景。圖形有鮮明完整的形象，且有意義。兩可圖形：圖形和背景的關(guān)系只是相對(duì)(xingdu)的。知覺(jué)對(duì)象并不是一成不變地固定在某些客體上，而是不斷發(fā)生著轉(zhuǎn)換。有研究表明，這種轉(zhuǎn)換能力是天生的。共二百九十六頁(yè)良好(li

31、ngho)圖形原則客體自身的組合符合“良好圖形”原則，如：簡(jiǎn)明性、對(duì)稱(chēng)性、規(guī)律性等，使它們?nèi)菀妆贿x擇為圖形。良好圖形是容易被迅速而準(zhǔn)確的知覺(jué)、記憶、描述的圖形，圖形的良好性越差，知覺(jué)起來(lái)越困難。視覺(jué)系統(tǒng)(xtng)傾向于把不良圖形看作為兩個(gè)良好圖形的疊加。共二百九十六頁(yè)應(yīng)用(yngyng)軍事設(shè)施中經(jīng)常利用圖形與背景關(guān)系的規(guī)律來(lái)發(fā)送信號(hào)、進(jìn)行偽裝和發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。如：以顏色來(lái)說(shuō)，物體與背景顏色相同不容易區(qū)分，而二者為互補(bǔ)色時(shí)最容易辨認(rèn)。因此，軍事目標(biāo)、房子、車(chē)輛經(jīng)常使用黃綠色以與森林和原野的綠色背景相一致。對(duì)活動(dòng)的物體，如軍車(chē)、飛機(jī)及士兵的服裝采用形狀不固定的斑點(diǎn)和條紋來(lái)偽裝，使物體與環(huán)境形成交錯(cuò)重

32、合的畫(huà)面以破壞(phui)對(duì)象的輪廓結(jié)構(gòu)。共二百九十六頁(yè)共二百九十六頁(yè) 知覺(jué)(zhju)的選擇性共二百九十六頁(yè)3、知覺(jué)(zhju)的理解性知覺(jué)理解性是指在對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的知覺(jué)中，人以過(guò)去的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行加工處理，并用語(yǔ)詞加以(jiy)概括賦予說(shuō)明的過(guò)程，從而可以獲得對(duì)知覺(jué)的對(duì)象的最佳解釋。不同知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的人在知覺(jué)一個(gè)對(duì)象時(shí)，他們的理解不同，知覺(jué)的結(jié)果也不同。理解程度受個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、言語(yǔ)指導(dǎo)、實(shí)踐活動(dòng)和個(gè)人興趣愛(ài)好多因素的影響。在理解的過(guò)程中，言語(yǔ)可以起很重要的指導(dǎo)作用。共二百九十六頁(yè) 知覺(jué)(zhju)的理解性共二百九十六頁(yè)不可能(knng)圖形共二百九十六頁(yè)共二百九十六頁(yè)4、知覺(jué)(zhju)

33、恒常性盡管感覺(jué)到刺激在變化，但知覺(jué)相對(duì)穩(wěn)定知覺(jué)恒常性是指人能夠在一定范圍內(nèi)不隨知覺(jué)條件的改變而保持對(duì)客觀(guān)事物相對(duì)穩(wěn)定特性的組織加工的過(guò)程。知覺(jué)恒常性對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展具有重要的意義。在知覺(jué)恒常性中，人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)起到重要作用。知覺(jué)恒常性(chn xn)有四種：大小常性(chn xn)、明度和顏色常性(chn xn)、形狀常性(chn xn)、方向常性(chn xn)。共二百九十六頁(yè)共二百九十六頁(yè)三、知覺(jué)(zhju)種類(lèi)1、空間(kngjin)知覺(jué)2、時(shí)間知覺(jué)3、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)共二百九十六頁(yè)1、空間(kngjin)知覺(jué)距離知覺(jué)單眼視覺(jué)線(xiàn)索雙眼視覺(jué)線(xiàn)索方位知覺(jué)視覺(jué)的方向定位聽(tīng)覺(jué)的方向定位影響因素來(lái)自刺激方

34、面的深度線(xiàn)索大小、遮擋、高度、透視、 紋理(wnl)等來(lái)自視覺(jué)線(xiàn)索本身的調(diào)節(jié)與幅合；雙眼視差共二百九十六頁(yè)空間(kngjin)知覺(jué)共二百九十六頁(yè)立體(lt)視覺(jué)共二百九十六頁(yè)共二百九十六頁(yè)共二百九十六頁(yè)共二百九十六頁(yè)2、時(shí)間知覺(jué)時(shí)間知覺(jué)是指人對(duì)客觀(guān)物質(zhì)現(xiàn)象延續(xù)性和順序性的反映。無(wú)固定刺激引起；無(wú)專(zhuān)門(mén)感覺(jué)器官時(shí)間知覺(jué)的線(xiàn)索：外在標(biāo)尺與內(nèi)在標(biāo)尺時(shí)間估計(jì)準(zhǔn)確性的影響因素：感覺(jué)通道的性質(zhì)(xngzh)（聽(tīng)-觸-視）；一定時(shí)間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì)(xngzh)；自身活動(dòng)的內(nèi)容；情緒和態(tài)度；有無(wú)期待性動(dòng)機(jī)等共二百九十六頁(yè)時(shí)間知覺(jué)共二百九十六頁(yè)3、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)真動(dòng)知覺(jué)似動(dòng)知覺(jué)動(dòng)景運(yùn)動(dòng)自主運(yùn)動(dòng)誘導(dǎo)(yudo)運(yùn)

35、動(dòng)共二百九十六頁(yè)運(yùn)動(dòng)知覺(jué)共二百九十六頁(yè)動(dòng)景運(yùn)動(dòng)動(dòng)景運(yùn)動(dòng)是指當(dāng)兩個(gè)刺激物按一定空間間隔和時(shí)間間隔相繼呈現(xiàn)時(shí)，人看到原來(lái)兩個(gè)靜止的物體的連續(xù)(linx)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。如：霓虹燈廣告共二百九十六頁(yè)自主運(yùn)動(dòng)自主運(yùn)動(dòng)指人在注視暗室內(nèi)一個(gè)微弱的、靜止的光點(diǎn)片刻(pin k)后感覺(jué)到光點(diǎn)在來(lái)回移動(dòng)的現(xiàn)象。原因：視野內(nèi)缺乏參照物如：迷信神靈共二百九十六頁(yè)誘導(dǎo)(yudo)運(yùn)動(dòng)誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)是指由于一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)使其鄰近的一個(gè)靜止的物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。方框?qū)嶒?yàn)如：舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)(shj)；電影中的特技鏡頭共二百九十六頁(yè)四、錯(cuò)覺(jué)(cuju)1、錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象(xinxing)2、錯(cuò)覺(jué)理論共二百九十六頁(yè)圖形(txng)錯(cuò)覺(jué)共二百九十

36、六頁(yè)共二百九十六頁(yè)共二百九十六頁(yè)共二百九十六頁(yè)結(jié)語(yǔ)(jiy)：感覺(jué)和知覺(jué)的關(guān)系自下而上(Bottom-up processing)自上而下(Top-down processing)沒(méi)有細(xì)節(jié)，就沒(méi)有知覺(jué)（有的是幻覺(jué)(hunju)）沒(méi)有整體，細(xì)節(jié)就沒(méi)有意義共二百九十六頁(yè)心理過(guò)程注意：信息的選擇感覺(jué)：信息的輸入和登錄知覺(jué)：信息的識(shí)別記憶：信息的儲(chǔ)存和提取(tq)思維：信息的演算共二百九十六頁(yè) 觀(guān)看(gunkn)10秒鐘共二百九十六頁(yè)1. 最下面的小男孩拿著什么工具？2. 最上面中間的男士(nn sh)在干什么？3. 右下角的婦女，她的雨傘的手柄鉤是彎向左邊還是右邊？共二百九十六頁(yè)第五章 記 憶共二百

37、九十六頁(yè)英高智商“記憶冠軍”10分鐘記住(j zh)7副牌順序本普里德摩爾短時(shí)間就記住了818位任意數(shù)，10分鐘就記住了7副撲克牌中每張牌的順序，5分鐘時(shí)間就記住了由930個(gè)“0”和“1”組成的二進(jìn)制碼順序 (2008年)共二百九十六頁(yè)本章(bn zhn)概要記憶概述(i sh)記憶過(guò)程記憶系統(tǒng)共二百九十六頁(yè)一、記憶(jy)的概念記憶是在頭腦(tuno)中積累、保存和提取個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程。運(yùn)用信息加工的術(shù)語(yǔ)，就是人腦對(duì)外界輸入的信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的過(guò)程。共二百九十六頁(yè) 形象記憶共二百九十六頁(yè) 邏輯(lu j)記憶共二百九十六頁(yè)情緒(qng x)記憶共二百九十六頁(yè)運(yùn)動(dòng)(yndng)記憶共

38、二百九十六頁(yè)二、記憶(jy)的基本過(guò)程記憶包括三個(gè)基本過(guò)程：信息進(jìn)入記憶系統(tǒng)編碼；信息在記憶中儲(chǔ)存(chcn)保持；信息從記憶中提取出來(lái)-提取。共二百九十六頁(yè)1 編碼(bin m)和保存感覺(jué)(gnju)登記STMLTM刺激注意精細(xì)復(fù)述提取遺忘維持復(fù)述遺忘遺忘記憶的信息加工模型共二百九十六頁(yè)共二百九十六頁(yè)2 提取(tq)任務(wù)：回憶與再認(rèn)編碼(bin m)：編碼特異性與提取遺忘：遺忘的原因共二百九十六頁(yè)3 記憶(jy)的重構(gòu)圖式圖式是有關(guān)特定情境或方面的一般知識(shí)圖式對(duì)記憶的影響信息的編碼（語(yǔ)言冗余度）信息的重構(gòu)信息的提?。ㄈ笔≈担┯洃浿貥?gòu)與證人(zhng ren)證詞=共二百九十六頁(yè)4 如何改善(

39、gishn)記憶？多渠道：記憶子系統(tǒng)（其他心理過(guò)程）地點(diǎn)標(biāo)定法關(guān)鍵詞法SQ3R（元認(rèn)知策略(cl)）survey question read recite review如何加工信息：精加工策略劃線(xiàn)、做摘要、列提綱、網(wǎng)絡(luò)框圖共二百九十六頁(yè)回憶(huy)與再認(rèn) 回憶：從LTM中即刻提取信息再認(rèn)：明確某種事物是否(sh fu)遇到或?qū)W習(xí)過(guò)填空與選擇題的差別TOT現(xiàn)象（Tip-of-the-tongue）Back共二百九十六頁(yè)編碼(bin m)特異性與提取編碼特異性原理：信息編碼方式與提取方式之間的匹配情境（ 提取線(xiàn)索(xin su) ）聽(tīng)課與考試在同一教室比較好狀態(tài)依賴(lài)記憶潛水員水下記憶單詞Back

40、共二百九十六頁(yè)遺忘(ywng)Ebbinghaus(1885)遺忘曲線(xiàn)遺忘的原因(yunyn)痕跡消退理論干擾理論正向干擾逆向干擾動(dòng)機(jī)性遺忘童年遺忘癥Back共二百九十六頁(yè)記憶與證人(zhng ren)證詞E. Loftus(1975, 1979，1993)引導(dǎo)提問(wèn)與目擊報(bào)告預(yù)先假設(shè)（presupposition）How fast(stop sign)?Did you see the stop sign? -Yes!(53-35%)只要被問(wèn)過(guò)，就有可能進(jìn)入記憶記憶差的人特別容易感受錯(cuò)誤信息重大事件激發(fā)情緒反應(yīng)，加強(qiáng)了核心信息的記憶，但可能忽視周邊細(xì)節(jié)的記憶。陪審團(tuán)不信提取(tq)被壓抑的記憶B

41、ack共二百九十六頁(yè)1 記憶系統(tǒng)記憶三個(gè)子系統(tǒng)：感覺(jué)登記 (SM)：不到1秒短時(shí)記憶（STM）：2030秒長(zhǎng)時(shí)記憶（LTM）：可畢生不忘工作記憶人們(rn men)有時(shí)把短時(shí)記憶稱(chēng)為工作記憶，因?yàn)樗淖饔镁拖笮睦淼母乓浭虏?，通過(guò)它人們某個(gè)瞬間在意識(shí)中保持有關(guān)的信息，記錄和解決問(wèn)題。共二百九十六頁(yè)1.1 感覺(jué)(gnju)記憶感覺(jué)登記存在的依據(jù)George Sperling(1960)字母矩陣（呈現(xiàn)15500ms）整體(zhngt)報(bào)告法與部分報(bào)告法共二百九十六頁(yè)部分(b fen)報(bào)告法視覺(jué)(shju)呈現(xiàn)音調(diào)指示反應(yīng)M Q T Z高音R F G A中音N S L C低音N, S, L, C共二

42、百九十六頁(yè)Sperling(1960)的結(jié)果(ji gu)整體報(bào)告法回憶不超過(guò)4個(gè)字母（33）部分報(bào)告法回憶4個(gè)字母中的3個(gè)（75）如果聲音延遲太長(zhǎng)，回憶迅速(xn s)下降說(shuō)明：進(jìn)入的信息比知覺(jué)的多共二百九十六頁(yè) P D Y M L X J O B共二百九十六頁(yè) 共二百九十六頁(yè) E G T R H A Y S V共二百九十六頁(yè) 共二百九十六頁(yè) C F X O P L A R N T S J共二百九十六頁(yè) 共二百九十六頁(yè)1.2 短時(shí)記憶（STM）短時(shí)記憶指將信息(xnx)在意識(shí)中大約保持20-30秒，然后要么進(jìn)入LTM，要么遺忘。共二百九十六頁(yè)短時(shí)記憶的特點(diǎn)(tdin)有意識(shí)的主動(dòng)加工干擾減少

43、回憶量（Peterson & Peterson,1959)提取快捷辦公桌桌面與文件柜順序保存容量有限(yuxin)餐館長(zhǎng)凳共二百九十六頁(yè)Miller(1956)：神奇(shnq)的7+-2DJIBMNYSEWSJSEC因人、因事而異共二百九十六頁(yè)短時(shí)記憶中對(duì)信息(xnx)的控制復(fù)述維持性復(fù)述精細(xì)復(fù)述：意義組塊（Chunking）將信息存儲(chǔ)單元加大（780數(shù)字）專(zhuān)家(zhunji)和大師的組塊能力共二百九十六頁(yè)組塊DJIBMNYSEWSJSECDow-Jones,IBM,New York Stock Exchange, Wall Street Journal,Samsung Electrioni

44、c Co.Back共二百九十六頁(yè)1.3 長(zhǎng)時(shí)記憶(jy)是信息經(jīng)過(guò)充分的加工以后，在頭腦中保持很長(zhǎng)時(shí)間的記憶。編碼：語(yǔ)義代碼、視覺(jué)(shju)代碼儲(chǔ)存模型：歸類(lèi) 有層次的組織結(jié)構(gòu) 圖式 語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)共二百九十六頁(yè)編碼(bin m)與長(zhǎng)時(shí)記憶編碼：變?yōu)橐子涀〉谋碚餍问蕉嘀乇碚骱捅碚餍问奖硐蠛驼Z(yǔ)義的雙重編碼影響因素(yn s) 復(fù)述和加工水平Craik & Tulving(1975)：加工水平說(shuō) 位置效應(yīng)共二百九十六頁(yè)加工水平說(shuō)結(jié)構(gòu)(jigu)水平刺激的物理特征（大小寫(xiě)）語(yǔ)音水平是否壓韻語(yǔ)義水平意義理解（填空）共二百九十六頁(yè)系列位置(wi zhi)效應(yīng)項(xiàng)目(xingm)順序回憶正確率共二百九十六頁(yè)系列

45、位置(wi zhi)效應(yīng)自由回憶系列位置效應(yīng)首因效應(yīng)：有時(shí)間復(fù)述近因效應(yīng)：沒(méi)有后來(lái)(huli)詞的排擠干擾共二百九十六頁(yè)長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)外顯記憶：有意識(shí)地回憶或表述語(yǔ)義記憶：一般性世界知識(shí)和事實(shí)情節(jié)記憶：個(gè)人(grn)體驗(yàn)的特定情節(jié)或事件內(nèi)隱記憶：意識(shí)不到，但通過(guò)行為表現(xiàn)程序記憶：如何做（駕駛、滑冰）啟動(dòng)效應(yīng)（priming effect）共二百九十六頁(yè)啟動(dòng)(qdng)效應(yīng)先前對(duì)同樣或類(lèi)似信息(xnx)的接觸，促進(jìn)了特定信息的加工。Bowers & Schacter(1990)：24詞的詞表BEASONCHECKPENNYREADYCHEESEPENGUIN詞干補(bǔ)詞任務(wù)（12個(gè)老詞干，63個(gè)新詞干

46、）詞表用詞量：控制組12，實(shí)驗(yàn)組30。共二百九十六頁(yè)即刻回憶（單詞數(shù)）兩天后回憶（單詞數(shù)）有意識(shí)記149無(wú)意識(shí)記106有意識(shí)記和無(wú)意識(shí)記效果(xiogu)比較共二百九十六頁(yè)共二百九十六頁(yè)共二百九十六頁(yè)信息在LTM如何(rh)存儲(chǔ)？連接網(wǎng)絡(luò)連接或聯(lián)想（學(xué)習(xí)）如：廚房用品節(jié)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)上的每一個(gè)信息（思想、表象、概念、命題、感覺(jué)(gnju)、情緒等）層次網(wǎng)絡(luò)模型擴(kuò)散激活模型（Collins & Loftus,1975)共二百九十六頁(yè)第四節(jié) 思維(swi)與想象共二百九十六頁(yè)思維(swi)的定義思維(swi)是人腦對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的概括的、間接的反映。兩大特性：概括性 間接性共二百九十六頁(yè)思維(swi)的種類(lèi)動(dòng)

47、作思維、形象思維和抽象思維聚合思維&發(fā)散思維常規(guī)思維&創(chuàng)造思維我向思維&現(xiàn)實(shí)思維例：什么是道德？某農(nóng)場(chǎng)發(fā)生了一場(chǎng)火災(zāi)，原因？紅磚有哪些(nxi)用途？（8分鐘）幼兒說(shuō)：“我還沒(méi)有午睡，所以還不是下午?！惫捕倬攀?yè)1. 思維(swi)的基本單位：表象、概念和命題思維，指對(duì)事物進(jìn)行(jnxng)心理表征，并且對(duì)這些表征進(jìn)行(jnxng)心理操作心理表象和心理模式概念和歸類(lèi)命題共二百九十六頁(yè)1.1 心理(xnl)表象和心理(xnl)模式 心理表象刺激的視覺(jué)（其它感覺(jué)(gnju)）表征心理模式幫助人們描述、解釋和預(yù)測(cè)事物的表征系統(tǒng)共二百九十六頁(yè)Cooper & Shepard(1973)：字母(z

48、m)旋轉(zhuǎn)判斷是正常還是(hi shi)鏡反像R等同心理上將R旋轉(zhuǎn)PET腦成像下，知覺(jué)和想象字母R，激活同一皮層區(qū)域。共二百九十六頁(yè)字母(zm)R旋轉(zhuǎn)反應(yīng)時(shí)共二百九十六頁(yè)1.2 概念(ginin)和類(lèi)別概念概念是對(duì)一類(lèi)具有共同屬性(shxng)的客體、觀(guān)念、事件的心理表征恒星、天安門(mén)、香港、高爾夫球，哪些是概念？歸類(lèi)將相同的客體歸組，排除其它客體的過(guò)程歸類(lèi)，每時(shí)每刻都在發(fā)生歸類(lèi)的意義：簡(jiǎn)化清晰和模糊概念汽車(chē)好事共二百九十六頁(yè)概念形成(xngchng)的研究研究材料：人工概念（人為的在實(shí)驗(yàn)程序上模擬的概念，赫爾首創(chuàng)）經(jīng)典研究：布魯納，1956。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了81張圖片，所有圖片分為4個(gè)維度（圖形、圖

49、數(shù)、顏色、邊數(shù)），每一維度包含三個(gè)值。以圖形為例：圓形、方形和十字形。實(shí)驗(yàn)時(shí)將圖片放于被試前，主試指著一張圖片對(duì)被試說(shuō)：“現(xiàn)在我心中有一個(gè)概念，概念的屬性(shxng)可以在這張圖片上看到。請(qǐng)你按自己的想法，每次指出一張圖片給我看，對(duì)與錯(cuò)我隨時(shí)告訴你，繼續(xù)找下去，看看能否發(fā)現(xiàn)我所想的概念。”直到被試說(shuō)出主試心目中的概念，實(shí)驗(yàn)結(jié)束。如：紅色方形共二百九十六頁(yè)概念(ginin)形成的過(guò)程假設(shè)(jish)、檢驗(yàn)、再假設(shè)(jish)、再檢驗(yàn)、具體概念的習(xí)得過(guò)程：知覺(jué)辨別、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)、概括共二百九十六頁(yè)科學(xué)概念(ginin)的學(xué)習(xí)影響因素：過(guò)去經(jīng)驗(yàn)（日常經(jīng)驗(yàn)）變式練習(xí)給概念下精確(jngqu)定

50、義實(shí)踐中運(yùn)用共二百九十六頁(yè)1.3 命題(mng t)能夠獨(dú)自成立的，能判斷真?zhèn)?zhn wi)的論斷，是具有意義的最小單位。共二百九十六頁(yè)2. 思維基本(jbn)形式推理問(wèn)題解決(jiju)決策共二百九十六頁(yè)2.1 推理(tul)歸納推理(Inductive Reasoning)完全(wnqun)歸納和不完全(wnqun)歸納（樣本機(jī)率）源于觀(guān)察演繹推理(Deductive Reasoning)邏輯性推理源于觀(guān)念共二百九十六頁(yè)三段論推理(tul)未婚者都不戴結(jié)婚戒指。小李未戴結(jié)婚戒指。所以，小李未婚?？ㄆ幻?y min)是數(shù)字，一面(y min)是字母。如果卡片一面是字母A，另一面就是數(shù)字3

51、。要驗(yàn)證第二個(gè)命題，必須翻哪張卡片？AB32共二百九十六頁(yè)Cole&Scribnerd的調(diào)查(dio ch)調(diào)查對(duì)象：非洲利比里亞的庫(kù)貝勒族人調(diào)查內(nèi)容：邏輯推理過(guò)程例：主試：弗魯姆和雅可巴羅兩人中不管(bgun)哪一個(gè)喝酒，村長(zhǎng)就生氣。弗魯姆沒(méi)有喝酒，雅可巴羅正在喝酒，那么，村長(zhǎng)會(huì)生氣嗎？被試：沒(méi)有對(duì)兩個(gè)人都生氣的那種人。主試：(反復(fù)重述問(wèn)題）被試：村長(zhǎng)那天沒(méi)有生氣。主試：村長(zhǎng)沒(méi)有生氣嗎？理由呢？被試：因?yàn)榇彘L(zhǎng)不喜歡弗魯姆。共二百九十六頁(yè)2.2 問(wèn)題(wnt)解決問(wèn)題解決(jiju)，從一個(gè)情境向另一個(gè)情境轉(zhuǎn)換以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程三種成分*問(wèn)題解決的步驟 問(wèn)題解決的策略共二百九十六頁(yè)問(wèn)題(wnt)

52、解決的步驟Holland et al.(1986): 四個(gè)步驟兩種狀態(tài)之間的差別識(shí)別和選擇可能的算子應(yīng)用算子 (Subgoals)繼續(xù)使用算子直到差異消失完好定義的問(wèn)題與定義模糊的問(wèn)題數(shù)學(xué)問(wèn)題 Vs. 戀愛(ài)對(duì)象社會(huì)生活中的問(wèn)題（信息和標(biāo)準(zhǔn)(biozhn)）隔壁宿舍喧鬧聲太大共二百九十六頁(yè)問(wèn)題解決(jiju)策略規(guī)則算法(Algorithms)指系統(tǒng)的解決問(wèn)題的步驟，按步就班。啟發(fā)法(Heuristics)在很大程度上靠經(jīng)驗(yàn)來(lái)尋求解決問(wèn)題的辦法(bnf)認(rèn)知捷徑經(jīng)驗(yàn)原則(Rules of thumb)假設(shè)檢驗(yàn)共二百九十六頁(yè)問(wèn)題解決的思維(swi)方式嘗試(chngsh)錯(cuò)誤頓悟類(lèi)比問(wèn)題解決啟發(fā)式

53、方法反推法共二百九十六頁(yè)影響(yngxing)問(wèn)題解決的因素問(wèn)題呈現(xiàn)的方式多余刺激的干擾定勢(shì)的影響(yngxing)功能固著動(dòng)機(jī)的作用共二百九十六頁(yè)問(wèn)題(wnt)呈現(xiàn)的方式如果問(wèn)題表述的方式與解決的途徑間缺乏直接的、顯然(xinrn)的聯(lián)系，會(huì)阻礙問(wèn)題的解決。問(wèn)題重組，以更有效的方式表述問(wèn)題例：已知圓的半徑，求內(nèi)接正方形的面積。共二百九十六頁(yè)多余(duy)刺激的干擾解決問(wèn)題必須(bx)善于排除各種無(wú)關(guān)因素的干擾，使問(wèn)題簡(jiǎn)化。例：30+36=？30日元+36日元=？30意大利里拉+36意大利里拉=？哪一個(gè)算得最快？共二百九十六頁(yè)定勢(shì)(dn sh)的影響定勢(shì)是一種心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。由于定勢(shì)的作用

54、，常常使人憑借以前的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)慣性的看待新面臨(minlng)的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)：量杯問(wèn)題陸欽斯，1942，已知A、B、C三個(gè)量杯的容量，求需要的水的體積D。試試看，你是否也存在定勢(shì)？共二百九十六頁(yè)功能(gngnng)固著功能固著是一種特殊類(lèi)型的定勢(shì)，這個(gè)概念是德國(guó)心理學(xué)家鄧克首先提出的。功能固著是指一個(gè)人看到某個(gè)物品有一種慣常(un chn)的用途后，就很難看出它的其它新用途；如果初次看到的物品的用途越重要，也就越難看出它的其他用途。實(shí)驗(yàn)：赫林、希爾：繩子木棒問(wèn)題實(shí)驗(yàn)：蠟燭問(wèn)題：三只蠟燭、一盒火柴和圖釘，如何將蠟燭固定在墻上？共二百九十六頁(yè)動(dòng)機(jī)和情緒(qng x)狀態(tài)中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)下，問(wèn)題解決的效

55、率最高；動(dòng)機(jī)太強(qiáng)和太弱都不利于問(wèn)題解決。情緒喚醒(hunxng)水平耶克斯-多德森定律共二百九十六頁(yè)認(rèn)知結(jié)構(gòu)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)影響問(wèn)題的解決(jiju)。九點(diǎn)圖及其解法共二百九十六頁(yè)2.3 決策(juc)個(gè)體權(quán)衡各種選擇的利弊得失的過(guò)程信息加工模型: 效用(Utility)概率(gil)(Probability)效用值(Utility Value)加權(quán)效用值(Weighted Utility Value)期望效用值(Expected Utility)共二百九十六頁(yè)共二百九十六頁(yè)2.4 干擾(gnro)理性思維的因素表征性啟發(fā)與便捷性啟發(fā)客體與原型的相似形猜職業(yè)：圖書(shū)管理員或商人（1/50）便捷性啟發(fā)

56、：飛機(jī)與火車(chē)誰(shuí)更安全？驗(yàn)證性偏見(jiàn)人相信或謀求證實(shí)自己已有信念的傾向功能性固著人了解某物體(wt)的一個(gè)功能之后，容易忽視該物體(wt)的其它功能共二百九十六頁(yè)2.5用電腦模擬(mn)思維人工智能(Artificial Intelligence)GPS, General Problem Solver（1969，1972）ELIZA（MIT）Expert Systems局限(jxin)模擬人類(lèi)思維的表層形式電腦無(wú)自我意識(shí)共二百九十六頁(yè)2.6 心理(xnl)動(dòng)力學(xué)和行為主義的分歧理性決策者只存在于實(shí)驗(yàn)室中決策中可能有很多意識(shí)不到的動(dòng)機(jī)、情緒等非理性成分Wilson & Schooler(1991)評(píng)

57、定幾種草莓漿，之前給理由Wilson et al.(1993)：選藝術(shù)畫(huà)，給理由，不滿(mǎn)意理性、意識(shí)思維不一定是行為最佳(zu ji)指南共二百九十六頁(yè)3. 語(yǔ)言(yyn)語(yǔ)言和思維將聲音和符號(hào)轉(zhuǎn)換為意義從咿呀學(xué)語(yǔ)到逗樂(lè)非言語(yǔ)交流(jioli)語(yǔ)言是否為人類(lèi)獨(dú)有？共二百九十六頁(yè)3.1從咿呀學(xué)語(yǔ)到逗樂(lè)(du l)咿呀學(xué)語(yǔ)（612個(gè)月）單詞（1至1歲半）電報(bào)語(yǔ)（1820個(gè)月）語(yǔ)言發(fā)展的影響因素基因傾向(qngxing)（強(qiáng)化不到位；明顯的階段性；兒童創(chuàng)造詞句）環(huán)境影響（強(qiáng)化、模仿）語(yǔ)言發(fā)展是否有關(guān)鍵期？25歲，語(yǔ)言功能單側(cè)化完成共二百九十六頁(yè)3.2非言語(yǔ)(yny)交流語(yǔ)氣體態(tài)語(yǔ)言 *姿勢(shì)軀體距離聲音

58、信號(hào)(xnho)(nonverbal vocalizations)面部表情觸覺(jué)或味覺(jué)共二百九十六頁(yè)3.3語(yǔ)言(yyn)是否人類(lèi)獨(dú)有？個(gè)別(gbi)黑猩猩能掌握130個(gè)詞匯黑猩猩能用符號(hào)表達(dá)感受黑猩猩能向子女傳授所學(xué)的語(yǔ)言符號(hào)猴能學(xué)會(huì)用符號(hào)或手勢(shì)與人溝通共二百九十六頁(yè)第五節(jié) 能力(nngl)與智力共二百九十六頁(yè)1、能力(nngl)概述能力是指人們成功(chnggng)地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征。它是成功(chnggng)地完成某種活動(dòng)的必要條件。實(shí)際能力（actual ability）+潛在能力（potential ability）能力與活動(dòng)能力與知識(shí)能力-才能-天才共二百九十六頁(yè)天

59、才(tinci)觀(guān)察問(wèn)題(wnt)敏銳和機(jī)警良好的記憶力獨(dú)立的思維能力創(chuàng)新能力共二百九十六頁(yè)能力(nngl)的種類(lèi)不同標(biāo)準(zhǔn)有不同分類(lèi)傾向性：一般能力和特殊能力功能：認(rèn)知能力、操作能力和社交能力活動(dòng)性質(zhì)(xngzh)：模仿能力和創(chuàng)造能力（獨(dú)特性和有價(jià)值性）共二百九十六頁(yè)2、智力(zhl)智力(zhl)的定義智力和能力共二百九十六頁(yè)2、智力(zhl)智力的定義：70種之多，是心理學(xué)領(lǐng)域受爭(zhēng)議最多的一個(gè)概念，兩大類(lèi)：概念性定義：智力是個(gè)體(gt)適應(yīng)環(huán)境的能力；智力是個(gè)體學(xué)習(xí)的能力；智力是個(gè)體抽象思維的能力；操作性定義：智力是智力測(cè)驗(yàn)所測(cè)的能力；智力是智商。共二百九十六頁(yè)我國(guó)心理學(xué)家的界定(ji d

60、n)智力是個(gè)體認(rèn)識(shí)方面的各種能力的綜合，其中抽象(chuxing)邏輯思維能力是智力的核心。共二百九十六頁(yè)智力(zhl)和能力智力是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)客觀(guān)事物的過(guò)程中所形成的穩(wěn)定心理特點(diǎn)的綜合。智力和能力關(guān)系有三種看法：智力包括能力（西方學(xué)者）能力包括智力（前蘇聯(lián)）智能(zh nn)獨(dú)立論（中國(guó)古代）共二百九十六頁(yè)智力(zhl)的結(jié)構(gòu)理論單因素論：高爾頓二因素論：斯皮爾曼三因素論：桑代克群因素論：瑟斯頓智力三維結(jié)構(gòu)(jigu)模型：吉爾福特與艾森克智力層次結(jié)構(gòu)模型：阜南共二百九十六頁(yè)智力(zhl)的系統(tǒng)理論多重智力理論加德納：19837種智力：空間、音樂(lè)、言語(yǔ)、邏輯數(shù)學(xué)、人際(rn j)、內(nèi)省、身體運(yùn)