《大數(shù)的認(rèn)識與讀寫》微課程設(shè)計方案

1、大數(shù)的認(rèn)識與讀寫微課程設(shè)計方案作者信息姓 名劉文先聯(lián)系電教學(xué)科數(shù)學(xué)所教學(xué)段小學(xué)電子郵件361123744單位名稱張掖市山丹縣陳戶鄉(xiāng)中心小學(xué)微課程信息主題名稱第一單元 大數(shù)的認(rèn)識和讀寫選題意圖（本人授課內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育教科書四年級上冊第第一單元認(rèn)識更大的數(shù)的第一課時，本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是認(rèn)識更大的數(shù)和大數(shù)的讀寫。大數(shù)的認(rèn)識和讀寫是第一單元的第一課知識，相對其他學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，但是學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較抽象，學(xué)生對數(shù)位、計數(shù)單位、位數(shù)等幾個相似概念的理解能力較弱，不會把生活中的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，考試中對于這類“大數(shù)的認(rèn)識和讀寫”填空題出錯較高。針對學(xué)生學(xué)習(xí)這部分

2、內(nèi)容的薄弱點和易錯點，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，我選擇了這節(jié)課，目的是通過“動態(tài)的計數(shù)器”引導(dǎo)學(xué)生將相鄰的計數(shù)單位之間的關(guān)系搞清楚，幫助學(xué)生準(zhǔn)確找各個數(shù)位所對應(yīng)的計數(shù)單位，從而能較準(zhǔn)確的讀出和寫出大數(shù)。內(nèi)容來源北師大版義務(wù)教育教科書四年級上冊第一單元認(rèn)識更大的數(shù)的第一課時，本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是對大數(shù)的認(rèn)識和大數(shù)的讀寫方法。適用對象（小學(xué)數(shù)學(xué) 四年級 ）教學(xué)目標(biāo)1、通過計數(shù)器認(rèn)識萬以上的大數(shù)，認(rèn)識各個計數(shù)單位并了解它們之間的關(guān)系。 2、在認(rèn)識了大數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)怎樣去讀大數(shù)和寫大數(shù)。 3、結(jié)合實際素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)用途課前預(yù)習(xí)

3、 課中講解或活動 課后輔導(dǎo) 其他（請簡要說明你將如何使用該微課程）知識類型理論講授型 推理演算型 技能訓(xùn)練型 實驗操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多選)拍攝 錄屏 演示文稿 動畫 其他預(yù)計時間（9分鐘）微課程設(shè)計教學(xué)過程（請在此處以時間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié)）設(shè)計意圖（請在此處說明你為什么要這樣安排或選擇）0至1分30秒 片頭與解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生明確本節(jié)課的目標(biāo)，帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)1分30秒至5分39秒 學(xué)習(xí)知識點一從認(rèn)識大數(shù)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生將實際生活中的大數(shù)在計數(shù)器中表示出來，并在計數(shù)器上對號入座，引領(lǐng)學(xué)生利用“計數(shù)器”來認(rèn)識大數(shù)，了解各個計數(shù)單位。5分40秒至7分23秒 學(xué)

4、習(xí)知識點二進一步引導(dǎo)學(xué)生利用“計數(shù)器”認(rèn)識各個計數(shù)單位之間的進率關(guān)系，相鄰的計數(shù)單位和不相鄰的計數(shù)單位，它們的進率分別是多少。7分24秒至9分10秒 學(xué)習(xí)知識點三通過學(xué)習(xí)數(shù)位順序表，進一步來學(xué)習(xí)兩個數(shù)學(xué)概念數(shù)位和計數(shù)單位。9分11秒至9分39秒 總結(jié)方法及片尾設(shè)計亮點：（請你從教學(xué)方法、案例選取、媒體選擇、互動設(shè)計、技術(shù)細(xì)節(jié)等方面來說明你的設(shè)計亮點，以便其他教師更好地關(guān)注微課程的設(shè)計細(xì)節(jié)，不超過300字。）本微課針對性強、設(shè)計新穎，學(xué)生的可操作性好。具體表現(xiàn)以下幾個方面：針對性強：學(xué)生對實際生活中大數(shù)的理解能力較弱，不會用數(shù)位順序表去解決考試中對于這類“大數(shù)的認(rèn)識問題”出錯率較高。針對學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的薄弱點和易錯點，設(shè)計了本節(jié)經(jīng)典例題示范講解課。2、設(shè)計新穎：本微課主要應(yīng)用了動畫的計數(shù)器，讓學(xué)生更加清楚的來認(rèn)識和學(xué)習(xí)數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生把生活中的大數(shù)的讀寫和比較放入數(shù)位順序表中，會更清楚明了的來解決問題。 3、操作性強：通過微課一步一步的方法引領(lǐng)，更好的幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的意識，強化數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，從而加強學(xué)生利用學(xué)習(xí)過的數(shù)位順序表解決生活中的實際問題，形成解決實際問題的一般性策略。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)和“滿十進一”的計數(shù)方法之后進一步對數(shù)的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。課堂注重側(cè)重數(shù)位順序表的理解和大數(shù)的讀寫法，有的放矢，便于學(xué)生高效自學(xué)或