部編版初一語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《紀(jì)念白求恩》教案共2課時(shí)（片區(qū)公開(kāi)課）

1、紀(jì)念白求恩教案教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀品德。2.厘清課文寫(xiě)作思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。3.學(xué)習(xí)對(duì)比手法，理解其作用。4.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合、以議為主的寫(xiě)法。第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入他是國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)師。1938年到中國(guó)工作，為中國(guó)人民的解放事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，手術(shù)臺(tái)就是我的陣地，他就是諾爾曼白求恩（18901939），偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來(lái)到中國(guó)，1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺

2、前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不幸手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍。于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開(kāi)辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世一個(gè)月后的12月21日，毛澤東同志寫(xiě)下了紀(jì)念白求恩這篇文章。 二、新課教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：把握文章內(nèi)容，厘清寫(xiě)作思路白求恩為什么值得贊揚(yáng)?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的哪些品質(zhì)?同學(xué)們速讀課文，完成下面的問(wèn)題：1.試找出每個(gè)自然段的重點(diǎn)句，用橫線畫(huà)出，并用“這一節(jié)贊揚(yáng)了白求恩 的精神”的句式把它表達(dá)出來(lái)。明確：第一自然段重點(diǎn)句：“一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神

3、，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩的國(guó)際主義精神、共產(chǎn)主義精神。第二自然段的重點(diǎn)是：“白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。”要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。第三自然段重點(diǎn)句是：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精?！币c(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第四自然段重點(diǎn)句是：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神?！币c(diǎn)：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神。2.全文共四個(gè)自然段，同學(xué)們思考：各自然段內(nèi)容要點(diǎn)之間的聯(lián)系是怎樣的?明確：我們?cè)趯W(xué)習(xí)文章的時(shí)候，要

4、厘清作者思路，厘清作者思路的關(guān)鍵是理解文章內(nèi)容，把握文章大意。因此，把握整體思路，就要先理解每一段的意思，再分析段與段之間的關(guān)系。國(guó)際主義精神、毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神、對(duì)技術(shù)精益求精的精神、毫無(wú)自私自利之心的精神都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)（也就是全文的分論點(diǎn)）。文章從四個(gè)方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，并號(hào)召全黨學(xué)習(xí)他這種真正的共產(chǎn)主義精神（即是中心論點(diǎn)）。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：學(xué)習(xí)敘議結(jié)合、以議為主的寫(xiě)法。1.這篇文章的思路清晰，條理分明，夾敘夾議是本文表達(dá)方式上的顯著特點(diǎn)。那么敘述和議論之間有怎樣的關(guān)系呢？明確：夾敘夾議“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明觀點(diǎn)

5、（論點(diǎn)）提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡(jiǎn)明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫(huà)龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。本文是議論文，運(yùn)用了敘議結(jié)合的寫(xiě)法，談?wù)務(wù)n文是怎樣敘議結(jié)合的。（結(jié)合每段內(nèi)容）（1）第一自然段明確：夾敘夾議的句子：“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。采取的是先敘后議。先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。（2）第二自然段這一段稍長(zhǎng)，請(qǐng)先劃分這一段的層次。再結(jié)合層次理清敘議的關(guān)系。明確：可分三層，每一層都是先敘后議。，第二層和第三層都是敘議結(jié)合，第一層是議論。 我們可以結(jié)合每層次的具體內(nèi)容，認(rèn)識(shí)

6、第二自然段夾敘夾議的特點(diǎn)：明確：第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。第二層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來(lái)的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。（3）第三自然段明確：夾敘夾議的句子：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。采取的是先敘后議。先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)的高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評(píng)教育。（4）第四自然段明確：夾敘夾議的句子：“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。本段同樣是先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。總結(jié)

7、：敘和議是兩種不同的表達(dá)方式，本文采用夾敘夾議的手法，既能使讀者由表及里地認(rèn)識(shí)白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么向他學(xué)習(xí)。三、板書(shū)設(shè)計(jì)紀(jì)念白求恩國(guó)際主義精神、共產(chǎn)主義精神夾敘夾議毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神對(duì)技術(shù)精益求精的精神毫無(wú)自私自利之心的精神第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、新課教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：學(xué)習(xí)對(duì)比的寫(xiě)法上節(jié)課探究了文章的夾敘夾議的寫(xiě)作手法。除了夾敘夾議，本文還用了對(duì)比的寫(xiě)法。細(xì)讀文章，完成下面表格，看看文章是如何運(yùn)用對(duì)比手法的？說(shuō)說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法的好處。1.對(duì)比明確：白求恩不少人和一些人對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹對(duì)人民極端的熱忱冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁對(duì)技術(shù)精益

8、求精鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無(wú)出路，見(jiàn)異思遷2.說(shuō)說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法的好處。明確：對(duì)比方法的好處是：突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點(diǎn)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法.正面描寫(xiě)與側(cè)面是描寫(xiě)人物的重要方法，文章為了表現(xiàn)白求恩的精神品質(zhì)，運(yùn)用了正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法。找找： 文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹有什么作用?明確：“白求恩毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神極端的熱忱”是正面介紹；“從前線回來(lái)的人無(wú)不為之感動(dòng)”是側(cè)面介紹。作用：側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過(guò)別

9、人的眼光來(lái)寫(xiě)，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品味語(yǔ)言文章除了運(yùn)用了多種寫(xiě)作手法之外，語(yǔ)言也非常有特色。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行交流，結(jié)合具體句子，品味本文的語(yǔ)言有什么特色?并體會(huì)其作用。明確：1.設(shè)問(wèn)句，如：“這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！弊饔茫阂鹱x者的注意。2.雙重否定句，如：“從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服他，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)?！弊饔茫杭訌?qiáng)肯定的語(yǔ)氣。3.排比句，如：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！弊饔茫簭娜烁瘛⑵焚|(zhì)、修

10、養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過(guò)于冗長(zhǎng)，以此結(jié)尾，更加有力。三、課堂小結(jié)1.同學(xué)們總結(jié)一下文章的主題是什么？明確：本文概括敘述了白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)的不尋常的經(jīng)歷，高度評(píng)價(jià)了他的國(guó)際主義精神、毫不利己專(zhuān)門(mén)利人以及對(duì)技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。2.寫(xiě)作特點(diǎn)：明確：（1）對(duì)比論證，鮮明有力。（2）敘議結(jié)合，以議為主。（3）語(yǔ)言凝練，準(zhǔn)確流暢：首先是成語(yǔ)運(yùn)用；其次是流暢的句式；再次是準(zhǔn)確而靈活的遣詞造句。四、隨堂練習(xí)思考：課文第一自然段先用幾十字高度概括白求恩的經(jīng)歷和事跡，然后用幾