思想品德第十一冊課件

1、思想品德第十一冊第14課教材介紹劉瑞86一、祖國 母親一、設課角度： 1、本課是對學生進行熱愛祖國的教育，一方面從提高認知水平的角度，引導學生懂得祖國母親的含義，理解個人與祖國之間的關系；另一方面，激發(fā)學生的愛國情感，幫助學生樹立對祖國的責任感和義務感。 2、體現(xiàn)時代特點。二、教學內容及設計思路一生有兩個母親和祖國母親相依為了祖國母親讀一讀感知 理解“兩個母親”感受個人命運與祖國的命運緊密相連激發(fā)學生為報效祖國、為祖國母親立志的情感學唱歌曲，激發(fā)情感二、教學內容及設計思路欄目內容意圖一生有兩個母親照片：溫家寶總理與季羨林教授親切交談；理解“兩個母親”的含義，為什么把祖國稱作母親。留德十年書中的

2、話語。二、教學內容及設計思路欄目內容意圖和祖國母親相依從古至今，愛國人物的事例：屈原、文天祥、馬本齋、冼星海突出體現(xiàn)個人與祖國血肉相連、生死與共。華人華僑，心系祖國的內容：李月美、遍布世界的中國城、歡慶申奧成功，以一首我的中國心體現(xiàn)對母親的眷戀、相依的情感。從海外華人的角度，體現(xiàn)對母親的依戀與貢獻。二、教學內容及設計思路欄目內容意圖為了祖國母親學生的調查匯報活動：楊靖宇、黃繼光、茅以升、聶海勝、守邊戰(zhàn)士、建筑工人從內容看：戰(zhàn)斗英雄、科研先鋒、普通戰(zhàn)士、平凡的建筑工人從形式上：參觀、閱覽書目、查閱報刊、采訪體會為了祖國母親，盡職盡責、拋家舍業(yè)的愛國精神。探討小學生怎樣為祖國立志樹立為祖國立志的意

3、識。二、教學內容及設計思路欄目內容意圖讀一讀歌曲我和我的祖國激發(fā)學生的情感，通過體會歌詞，強化個人與祖國的關系。三、教學提示：重視一個編寫特點。 在每個典型人物、典型事例的下方 ，都有其本人的一句話，這是本課的一個重點內容。三、教學提示：重視一個編寫特點。2.抓住一個設課角度。 本課是在學生以前學習過的內容和原有認知的基礎上，對學生進行熱愛祖國的教育。 第一冊：我是中國人；我愛五星紅旗 第三冊：愛國小英雄 第四冊：敬愛的領袖 第七冊：莊嚴的國旗 國徽 國歌； 為了我的祖國 第九冊：維護祖國的尊嚴三、教學提示： 重視一個編寫特點。2. 抓住本課設課角度。3. 加強本課教學的時代性。4. 合理使用

4、教材中的事例。5. 建議課時安排：23課時 二、民族團結一家親一、設課角度： 本課從提高認知水平的角度，引導學生深刻理解各民族人民共同創(chuàng)造了中華民族的燦爛文化，促進了民族的統(tǒng)一、發(fā)展、團結和繁榮，各民族人民同為一家人，民族團結一家親。二、教學內容及設計思路同土同源一家人共為中華文化添光彩共為中華興旺作貢獻讀一讀感受各族人民同為一家人知道各族人民共同創(chuàng)造了中華民族的燦爛文化各民族團結促進祖國發(fā)展、中華興旺學習法律知識，提高認識二、教學內容及設計思路欄目內容意圖同土同源一家人組合圖：中國民族分布圖、多民族人民的合影。各族人民居住、生活在祖國的土地上。一組照片：各族人民參加黃帝陵祭祖活動、各族海外華

5、人歡慶國慶、舞龍活動。突出體現(xiàn)了各族人民同土、同源、同根，同為一家人。二、教學內容及設計思路欄目內容意圖共為中華文化添光彩收集資料、匯報活動：民居、服飾、習俗、節(jié)日、詩歌、小說、民歌由不同民族這些有形的作品中，體會到各民族的文化促成了中華民族豐富多彩的民族文化。“民族名人知多少”競賽活動從各民族的文化名人的角度，體現(xiàn)共為中華文化添光彩。二、教學內容及設計思路欄目內容意圖共為中華興旺作貢獻文成公主入藏、 漢藏聯(lián)親選取從古至今：古代、革命戰(zhàn)爭時期、現(xiàn)代化建設時期不同階段的典型事例，說明自古以來，各民族共同維護民族團結和國家安定，共同努力、共同奮斗。共為中華興旺作貢獻。彝海結盟新中國成立后的具體措施

6、從法律法規(guī)的角度看；不同民族人民同為中華作貢獻；反思自己是如何做的。 國家政策法規(guī)的角度 不同工作崗位 落實到學生具體行為二、教學內容及設計思路欄目內容意圖讀一讀憲法中對民族問題的相關規(guī)定了解法律常識，提高認識三、教學提示：1. 要密切聯(lián)系學生的生活實際。2. 教學中要注意語言的準確性。3. 加強教學的針對性，針對學生中存在的具體問題進行教學，力求使學生在原有認知水平和行為上有所提高。4. 對于本課中涉及到的歷史事件，有些學生不易理解的，教師可以結合教參，對當時的背景進行介紹。三、保護世間的文物一、設課角度： 本課是從保護文物的意義的角度，側重于幫助學生理解什么是文物，文物有哪些價值。如果文物

7、受到損毀，會造成哪些損失。引導學生樹立保護文物的意識。二、教學內容及設計思路文物 人類的珍寶損毀 歷史的罪人保護 你我的責任讀一讀理解什么是文物、文物的價值懂得文物損毀造成的損失引導學生樹立保護文物的意識補充事例，深化意義。探尋 身邊的文物實踐活動 引導親身體驗 二、教學內容及設計思路欄目內容意圖文物 人類的珍寶展示一組文物：周口店猿人遺址、毛澤東詩詞、清明上河圖、延安革命根據(jù)地、長城、司母戊大方鼎、埃及金字塔通過呈現(xiàn)中外大量的文物，引導學生感知什么是文物。聚焦故宮，研討它的歷史、科學、藝術、經濟價值。分析理解文物的價值。二、教學內容及設計思路欄目內容意圖損毀 歷史的罪人自然損毀通過討論文物損

8、毀之后，再也不能復原，從而感受到文物的價值所在，（損毀造成的損失是無法挽回的）理解為什么損毀文物是歷史的罪人。人為損壞 戰(zhàn)爭、故意破壞、愚昧無知、經濟建設、滿足個人貪欲二、教學內容及設計思路欄目內容意圖保護 你我的責任來自聯(lián)合國的公約保護世界文化和自然遺產公約 從世界 我國 個人，從這樣一個思路，引導學生感受保護文物的重要性和迫切性，樹立保護文物的責任感。我國文物保護的措施 確定文物保護單位 出臺相關的法律 進行大規(guī)模古跡修繕贊賞個人保護文物的愛國行為：國寶回歸二、教學內容及設計思路欄目內容意圖探尋 身邊的文物探尋內容 引導學生去了解自己生活周圍的文物，回歸學生生活； 開展實踐活動，培養(yǎng)學生的

9、實踐能力； 進行課后延伸，增強本課教學的實效性具體要求 調查前 調查中 調查后二、教學內容及設計思路欄目內容意圖讀一讀文物保護大師羅哲文的事例。 補充事例，深化意義。三、教學提示：教師在授課前，對文物的內涵要有所理解。 文物，在古代是禮樂、典章制度的統(tǒng)稱。現(xiàn)在人們多把具有歷史、藝術、科學價值的物品，成為文物。據(jù)歷史、藝術、科學價值的古文化遺址、古墓葬、古建筑等，如周口店猿人遺址、長城、埃及金字塔；與重大歷史事件、革命運動和著名人物有關的，具有重要的紀念意義、教育意義和史料價值的建筑物、遺址、紀念物，如寶塔山革命遺址；歷史上各時代珍貴的藝術品、工藝美術品、如清明上河圖；重要的革命文獻資料以及具有

10、歷史、藝術、科學價值的手稿、古舊圖書資料等，如毛澤東詩詞；反映歷史上各時代、各民族社會制度、社會生產、社會生活的代表性實物，如司母戊大方鼎。三、教學提示：2. 本課的教學要密切聯(lián)系學生所居住地區(qū)的實際，擴大教學的視野。3.文物的價值并不是單一的，對于文物的價值所在要從多個角度去理解。4. “探尋 身邊的文物”這個活動教師可以靈活設計，用在不同的地方可以發(fā)揮不同的作用。 四、愛護人類的家園一、設課角度： 本課是從人類生存環(huán)境的角度，引導學生懂得保護環(huán)境的意義所在和破壞環(huán)境的危害，引導學生樹立環(huán)境保護意識，愛護人類生存的家園。二、教學內容及設計思路地球是人類賴以生存的家園環(huán)境向人類亮出了黃牌手拉手

11、保護人類的家園讀一讀理解地球提供的生態(tài)環(huán)境十分類生存的基本條件了解環(huán)境污染造成的危害樹立環(huán)境保護意識，自覺保護人類生存的家園拓展資料，深化理解二、教學內容及設計思路欄目內容意圖地球是人類賴以生存的家園列舉實例，地球給人類生存、發(fā)展提供了怎樣的條件。從學生原有認知入手，導入到新課的學習中。分析體會：我們只有一個地球資料一：曾經有這樣一個實驗資料二：曾經有這樣一個設想資料三：曾經有這樣一份報告資料四：曾經有這樣一個決定理解環(huán)境是人類生存的基本條件，知道地球是目前唯一的、能夠人類生存的家園。二、教學內容及設計思路欄目內容意圖環(huán)境向人類亮出了黃牌環(huán)境污染 以水污染、空氣污染為例 通過具體的事例，感受到環(huán)境遭到破壞帶來的危害。 體會環(huán)境保護的重要性和緊迫性。 理解環(huán)境承受的壓力越來越大。資源浪費 以亂砍濫伐為例生態(tài)破壞 以打獵破壞生態(tài)平衡，帶來鼠災為例二、教學內容及設計思路欄目內容意圖手拉手 保護人類的家園世界各國的環(huán)保行動 感受到環(huán)境保護是一個世界性的問題，進一步引發(fā)重要性。我國的環(huán)保法律與措施從法律、措施的角度，說明我國對環(huán)境保護的重視程度。我國一些地區(qū)的環(huán)保做法從部分地區(qū)采取的措施感受對環(huán)境保護的重視。環(huán)境保護從我做起具體指導學生行為，樹立環(huán)境保護意識，增強環(huán)保的自覺性。二、教學內容及設計思路欄目內容意圖讀一讀對于寂靜的春天一書的