新春秧歌鬧起來教案

1、新春秧歌鬧起來教學設計 十堰市五堰小學 秦璟課題：新春秧歌鬧起來教時：第一課時教學目標學習歌曲新春秧歌鬧起來，感受歌曲熱烈歡騰的喜慶氣氛；初步了解新春秧歌鬧起來的相關知識；能有感情的演唱歌曲。教學重點能有感情的演唱歌曲。教學難點唱準歌曲中切分音節(jié)奏教學用具多媒體、電鋼琴、打擊樂器、紅綢帶、手絹、秧歌曲譜等教學過程發(fā)聲練習 1、老師拍手，學生模仿節(jié)奏2、切分節(jié)奏的練習3、老師唱11 1 ，學生唱11 1二、激趣導入1、播放歌曲春節(jié)序曲，引出課題，講講全國各地春節(jié)的習俗。師小結：春節(jié)的習俗豐富多彩，全國各地的春節(jié)民俗活動更是千資百態(tài)，如廣東有舞獅、做大戲、武術表演等；湖南有舞龍燈；而在陜西，人們則

2、以一種非常獨特的方式來歡度春節(jié)，那就是敲鑼打鼓、扭大秧歌舞。從學生熟悉的、感興趣的素材入手，通過看畫面、談感想，創(chuàng)設良好的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，打開學生想象的大門，自然導入新春秧歌鬧起來的學習。2.師講述曲名簡介歌曲相關知識點：調式.拍子.陜西民歌三、學習歌曲1、聆聽，感受音樂情緒這首歌曲和我們剛剛聆聽的歌曲哪一段相似？相同的歌曲用不同的速度演唱，情緒不一樣。2、欣賞陜北民歌新春秧歌鬧起來，進一步感受歌曲情緒。3、老師教讀歌詞，可根據(jù)學生情況讓學生領讀4、老師彈琴，學生跟唱旋律說明：歌曲取材于陜北秧歌調，整體旋律深情、悠揚，表達了陜北人民對幸福生活的贊美和對美好前程的憧憬。5、學唱歌曲

3、6、完整演唱歌曲7、加入打擊樂伴奏老師引導學生創(chuàng)編喜慶鑼鼓節(jié)奏，并進行合作演奏。8、師生評價四、拓展延伸 1、欣賞陜北秧歌2、學習走秧歌舞的基本步伐“十”字步。3、請部分學生表演秧歌，其他同學伴唱。五、課堂小結同學們，今天這節(jié)課，我們通過學習這首反映春節(jié)題材的歌曲新春秧歌鬧起來，感受了陜北春節(jié)敲鑼打鼓、載歌載舞的熱鬧氣氛，由此使我們深切的體會到，我們的生活離不開音樂，歡快的節(jié)日更少不了音樂的陪伴，讓我們在愉快的歌聲中結束這堂課！小學音樂教案：茉莉花教學內容：1、學唱歌曲新春秧歌鬧起來。2、學會體驗、感受不同音樂風格的秧歌。教學目的：1、通過聆聽、學習不同題材、體裁、結構、風格、演唱形式的新春秧

4、歌鬧起來，體驗音樂作品中的情感，感受不同風格音樂的的氣質、生活的純真與美好在音樂中的表現(xiàn)。2、了解民歌體裁、演唱風格、表演形式等知識，能隨音樂有感情的，輕聲歌唱相關音樂主題。3、通過學習本課，使學生更多地了解音樂中的秧歌旋律，了解音樂是通過什么樣的手段來體現(xiàn)秧歌的，以及陜西民歌是怎么樣走向世界音樂舞臺的。增強學生的民族自豪感。教學重點、難點：對音樂情感的把握和對秧歌為主題的不同音樂的感受，以及對這些秧歌所具有的共性與不同個性的把握與區(qū)別。在對比中找個性，在感受中尋求其共性的東西。課時：一課時。教具準備：錄音機、電子琴、多媒體教學。年級：小學四年級上冊教學過程：一、 課前準備創(chuàng)設意圖：讓學生感受

5、輕松、愉快、自由的課堂氣氛。（放音樂老師背著腰鼓和著音樂，扭起秧歌進教室）師：老師的禮物你們喜歡嗎？有誰知道老師腰間背的東西叫什么？老師跳的舞叫什么？生：腰鼓，秧歌。師：那你們覺得好不好看？好看在哪兒？ 生：（學生從各方面來討論。）課件展示：各地秧歌熱鬧的圖片。二、新課導入這么好的音樂真是讓人百聽不厭，它優(yōu)美的旋律、婉轉的曲調唱響了大江南北！今天，我們一起來學習這首家喻戶曉的歌曲新春秧歌鬧起來，讓大家領略祖國民族民間音樂的美，了解音樂作品中秧歌的精神品質。（出示課題：新春秧歌鬧起來）三、進入新課（學習歌曲）1、課件展示歌詞，師打開電子琴，讓學生和著節(jié)拍來念一遍歌詞。（創(chuàng)設意圖：讓學生在學唱歌曲

6、前能把歌曲的節(jié)奏把握好。）2、學唱歌譜兩遍。3、學唱歌詞（以聽唱法學唱歌曲）（師有感情的范唱一遍歌曲。）（1）、多媒體播放歌曲，并出示和秧歌有光的圖片，第一遍讓學生認真聆聽音樂。（2）、第二次播放歌曲，學生輕輕地跟著學唱。（3）、多媒體播放秧歌舞的動作，學生一邊唱，一邊跟隨著音樂得意地扭起來。（4）、分小組演唱，理解歌詞大意。秧歌又稱扭秧歌，歷史悠久，是我國最具代表性的其中一種民間舞蹈形式，也是一種民間廣場中獨具一格的集體歌舞藝術，也因扭秧歌舞姿豐富多彩，深受農(nóng)民歡迎而熱鬧非凡。秧歌舞具有自己的風格特色，一般由舞隊十多人至百人組成，扮成歷史故事、神話傳說和現(xiàn)實生活中的人物邊舞邊走，隨著鼓聲節(jié)奏

7、，善于變換各種隊形，再加上舞姿豐富多彩，深受廣大觀眾的歡迎。（5）、全班有激情地演唱歌曲。四、課外拓展剛才我們學唱的是陜西民歌的新春秧歌鬧起來，下面，我們來欣賞一下各地的秧歌，同學們在欣賞這些秧歌時注意觀察他們的異同。1、首先讓大家再次聽一聽我們剛學過的陜西民歌新春秧歌鬧起來（提示大家注意演唱的方法，咬字吐字的方法。體會音樂給人帶來的感覺。從音樂的情緒到音樂表現(xiàn)手段的運用。整體地把握音樂曲調。）師：除了陜西以外，我國還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的秧歌。接下來我們就一起來聽一聽各地的秧歌，區(qū)分他們的特點？2、介紹扭秧歌。扭秧歌是我國人民喜聞樂見、具有代表性的一種民間舞蹈，主要流行我國北方

8、廣大地區(qū)。它是農(nóng)民在插秧時的一種歌詠活動，起源于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。清代屈大均廣東新語記述說：每年春耕時，農(nóng)家的婦女兒童數(shù)以十計，一起到田里插秧，一人敲起了大鼓，鼓聲一響，“群歌競作，彌日不絕”，稱之為“秧歌”。它最早是以唱歌的形式出現(xiàn)，后來發(fā)展成舞蹈和戲劇表演的形式，并流行于我國南北各地。逐步演變成燈會、年節(jié)中必須表演的習俗。清初，北京正月到處都有“秧歌小隊鬧春陽”，圍觀的人摩肩接踵，婦女們連頭上的金釵都被擠掉了，達到盛況空前的程度。 HYPERLINK /view/7461.htm t _blank 湖州的燈節(jié)，每夕各坊市都必須伴唱秧歌。柳邊紀略中記載了當時黑龍江邊緣地區(qū)的元宵節(jié)，人們組織起秧歌

9、隊，伴以鑼鼓，“舞畢乃歌，歌畢乃舞”，通宵達旦。然而， HYPERLINK /view/995046.htm t _blank 嘉陵區(qū)地處淺丘，農(nóng)民插秧時節(jié)的農(nóng)活十分繁重，人們不可能在栽秧現(xiàn)場扭秧歌。所以，這種男女老少都喜愛的活動，只有在逢年過兇等喜慶的日子里，由組織起的秧歌隊來進行。 秧歌隊的表演，有以下幾個特點：一是扭，表演者手持扇子、手帕、采綢等道具，踩著鑼鼓點，口中唱著當?shù)匚娜肆餍械难砀柙~，步履輕盈，邊扭邊舞。二是走場，一般開始和結束時為大場，中間穿插為小場。大場是邊走邊舞的各種隊形組合的大型集體舞，表演出“龍擺尾”、“雙過街”、“九連環(huán)”等各種圖案的舞蹈。小場是由兩三人表演帶有簡單情

10、節(jié)的舞蹈或歌舞小戲，如“劉海英戲金蟾”、“車幺妹”、“跑旱船”、“傻子接媳婦”等。三是扮，舞者扮成民間傳說、歷史故事中的各種人物，類型有文武公子、少婦、丑婆、貨郎、漁翁和小孩等。四是唱，伴隨著嗩吶、鑼鼓聲，由歌手演唱當?shù)氐拿耖g歌謠。秧歌隊的人數(shù)可多可少，少則幾人，多則八、九十人。既可以統(tǒng)一表演一個大型節(jié)目，也可以分別表演各自準備的小節(jié)目。秧歌隊的領頭叫“傘頭”，是這支秧歌隊的總指揮。他手持一把傘邊舞邊唱，象征著風調雨順。他唱的內容基本上是即興發(fā)揮，也有當?shù)孛耖g小調。他后面跟著裝扮成男女老少和丑角類的各種人物，走出各種隊形。走鑼鼓、嗩吶的伴奏下，邊扭邊舞。那些動作詼諧有趣、樸實可愛，具有廣泛的娛

11、樂性和群眾性，很受人民大眾的歡迎。 扭秧歌的類型可劃分為“地秧歌”。踩著高蹺表演的叫“高蹺秧歌”。由于受 HYPERLINK /view/3076381.htm t _blank 川北地域條件影響，嘉陵區(qū)大都以表演“地秧歌”為主。“地秧歌”的難度不大,動作簡單，詼諧有趣，既不需要多大的體力，還可以通過這種娛樂活動舒松筋骨。所以，扭秧歌很適應于山區(qū)不同年齡的人參與。過去嘉陵區(qū)人民大多數(shù)都可以在閑時扭幾步。逢年過節(jié)，只要一聽秧歌隊來了，大家都爭先恐后地跟著扭起來。 現(xiàn)在，扭秧歌這一民間舞蹈，已成為節(jié)日游行的必演節(jié)目。它不但給人們帶來了無窮的歡樂，也給人們帶來了幸福和吉祥。3、全班隨著音樂跟著老師把

12、秧歌扭起來。五、課堂小結歡樂的時光總是那么的短暫，本節(jié)課我們學習了陜西的民歌，并還觀賞了不同形式、不同題材、體裁的秧歌舞，感受到了祖國民族民間音樂樸實無華的美，感受到了帶有民族風味的曲子的美。1、欣賞管弦樂曲春節(jié)序曲，感受樂曲熱烈歡騰的喜慶氣氛，并在積極參與中感知這類題材音樂作品的多種特點；樂于與同伴一起交流歡快節(jié)日題材的歌（樂）曲的感受和見解，主動、自信地參與到表演活動中。2、在聽、唱、賞、奏、創(chuàng)等多種音樂實踐活動中感悟和“歡快節(jié)日”這一主題相關的歌（樂）曲的情緒和風格特點。3、初步了解春節(jié)序曲的作者、創(chuàng)作背景、曲式結構等相關知識；能哼唱樂曲的部分主題；了解管弦樂隊中幾種樂器的音色。重 難

13、點 分 析教學重點：聆聽樂曲，感受、體驗音樂內容和情感，理解其音樂風格。教學難點：辨別樂曲的曲式結構、記憶主題旋律，準確理解樂曲的音樂風格。教學策略分 析以學生熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會零點鐘聲為導入口，激發(fā)學生的興趣；通過聽、動、演、賞、唱、奏等形式，讓學生感受歡樂節(jié)日的熱烈氣氛，親身體驗陜北春節(jié)情境，并結合現(xiàn)代教學手段，幫助學生加深對音樂的理解；通過分組創(chuàng)作、合作表演，激發(fā)學生參與音樂創(chuàng)作的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學媒體選擇多媒體、電子琴、打擊樂器、紅綢帶、手絹、秧歌曲譜等教學過程與手段教 師 活 動學 生 活 動媒 體設計意圖導 入一、導入播放春節(jié)晚會中新春來臨時“倒計時”的視頻

14、片段，引出話題。欣賞從學生熟悉的、感興趣的素材入手，通過看畫面、談感想，創(chuàng)設良好的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，打開學生想象的大門，自然導入春節(jié)序曲的欣賞。通過導 學二、片段欣賞1、欣賞片段一，思考：樂曲的速度、力度、情緒特點？2、欣賞片段二，思考：與前段相比，在旋律、節(jié)奏、速度上有什么不同？3、導出課題提問：是否聽過？請學生“講曲名、猜曲名、創(chuàng)曲名”。師揭示曲名簡介作曲家和作品創(chuàng)作背景。師生互動，談談全國各地過春節(jié)時的一些民俗活動。師小結：主要是祭祀神佛、祭奠祖先、除舊迎新、迎禧接福等。春節(jié)的習俗豐富多彩，全國各地的春節(jié)民俗活動更是千資百態(tài)，如廣東有舞獅、做大戲、武術表演等；湖南有舞龍燈；我

15、們崇明在年初一清晨家家第一件事就是放鞭炮，稱開門炮，其原意是驅邪，后來就含有開門大吉、高升發(fā)財?shù)囊馑?。在陜北地區(qū)，人們則以一種非常獨特的方式來歡度春節(jié)，那就是敲鑼打鼓、扭大秧歌舞。三、“主題”學習1、欣賞引子 聽音樂思考：描繪了一個什么樣的場面？ 根據(jù)老師給定的鑼鼓節(jié)奏，先邊念邊模仿演奏，再請學生進行敲擊，給音樂伴奏。2、欣賞主題1 。 根據(jù)音樂力度的變化，學生拍打節(jié)奏，再聽音樂，想象場景。3、欣賞主題2。通過老師唱，學生即興表演秧歌舞后，用語言描繪剛才看到的場景。4、欣賞主題3。教師演唱陜北民歌新春秧歌鬧起來，學生學唱前四句（主題3）。學生欣賞，思考：主題共出現(xiàn)了幾次，分別用什么樂器主奏？

16、談主題給你的感受。四、實踐體驗1、分組操練，教師巡回分別指導。打擊樂組： 創(chuàng)編喜慶鑼鼓節(jié)奏，并進行合作演奏。舞 蹈 組： 生生互動學習走秧歌舞的基本步伐“十”字步。歌 詠 組： 生生互動學唱陜北民歌新春秧歌鬧起來。2、合作表演五、完整欣賞思考：樂曲最后一段和哪段相似？有何不同？用字母寫出樂曲結構。欣賞、比較，討論欣賞，模仿伴奏聽音樂拍節(jié)奏，想象場景表演舞蹈，唱陜北民歌分組練習合作演奏通過片段欣賞，從音樂要素入手把握樂曲的情緒，使學生對作品有一個初略的了解；并通過兩段樂曲在旋律、速度、力度等方面的比較欣賞，使學生感受到音樂要素對作品的情緒、風格、音樂形象的刻畫具有十分重要的作用。簡要介紹曲作者和

17、作品的創(chuàng)作背景，為學生在下面的學習中進一步體會樂曲情緒、風格、以及樂曲所描繪情景作鋪墊。通過敲擊鑼鼓節(jié)奏，激發(fā)學生的學習興趣，加深學生對樂曲的理解；為后面的創(chuàng)編、演奏做鋪墊。使學生在聽、動、賞中進一步感受樂曲的情緒，理解樂曲，運用聯(lián)覺提高學生的欣賞與表現(xiàn)能力。請學生即興表演，發(fā)揮學生的特長，其他同學通過直觀感受，進行描繪，培養(yǎng)學生的語言表達能力。拉近師生距離，使學生了解主題3取材于陜北秧歌調，并通過學唱，加深學生對主題的印象，為下面的思考做準備。讓學生了解民間音樂與作品創(chuàng)作的關系，音樂來源于生活又高于生活，只有民族的才是世界的，使學生懂得學習民間音樂的重要性。在這一活動中，學生根據(jù)自己的興趣、意愿和特長，選擇小組進行學習，這樣更能激發(fā)學生學習的積極性，同時使學生的個性得到充分的發(fā)展由前面的初步感受樂曲，到學生切身體驗，再到完整欣賞樂曲，逐層深入，使學生從整體上進一步感受樂曲的情緒、風格以及樂曲所描繪的陜北春節(jié)情景。運用視、聽結合，從視覺上對管弦樂有一個初步的認識。課堂演練六、課堂拓展“小舞臺” 節(jié)日歡歌大比拼比賽規(guī)則： 分四組，一個裁判，一個統(tǒng)分員，說出什么節(jié)日什么歌名的同學加分；說出節(jié)日、歌名并能演唱的加0分，要求聲音洪亮，口齒清楚。 以積分多的