第03周材料+命題式-備戰(zhàn)2020年中考之優(yōu)秀范文周周背

1、 第02周命題作文即對岸；借指所追求和向往的一種境界?！?019年哈爾濱中考】 彼岸，江河湖海的那一邊,新時代的現(xiàn)實生活中，個人的進步，集體的發(fā)展,國家的富強都源于有所追求，都體現(xiàn)為通過行動，去努力達到所向往的境界。請以“彼岸并不遙遠”為題寫一篇文章?！咎崾九c要求】(1)文體自選(詩歌、戲劇除外)(2)不得抄襲，不要套作(3)不少于600字(4)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名佳訓門場彼岸并不遙遠耳畔總能響起“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線”。曾在失落、 失望、迷失所有方向時，是這熟悉的樂符、獨特的旋律帶給我一股堅強的力量，讓我堅持走 下去。只是遠望那片空闊的海面，澀澀的表情總會

2、埋葬我對大海的恐懼，卻不曾想過有一天能駕著一葉扁舟，穿梭于波蕩起伏的浪花中，滿乘著美好漂洋過海，到達彼岸。有人曾說彼岸花妖艷，卻是痛苦的開始。的確，這條道路上，我們總是跌宕起伏著，忽進忽退。在我的世 界里，它就是可望而不可及的， 有種只可遠觀而不能褻玩的味道?；蛟S我把它當作是一場夢，缺失了那份真實的向往和彌足珍貴的心動。原本我就好比一葉扁舟，害怕狂風暴雨使我偏離軌道，迷失方向最終也不知飄向何處， 也害怕孤舟在大海里，那種“渺滄海之一粟”的存在會讓我更加惶恐。因此我選擇了小小的河道，窄窄的溪邊駐足，或許這樣我才有小小的安慰。當夕陽在天邊慢慢褪去那片淡淡的暖紅時，伸手不見五指的黑夜便悄無聲息地降臨

3、。 只是恍惚間，身邊的一切都變了， 變得陌生，它們在我的視線里偷偷地醞釀出一個新生的黑白世界，所有的事物都是一個黑暗的幻想。盡管這樣，我也不覺得這很糟糕，畢竟它不會永恒，黑夜過后，是一個不帶恐懼的明天，所以我們要做的，應該做的是要以平和的心態(tài)面對。即使曾經(jīng)失敗過，狠狠墜落過，但我仍舊堅信有一天憑著自己的努力可以再次靠近成功，如果只是停駐一下，那也可以驕傲地大喊：“我來過！”人的強烈欲望一旦產(chǎn)生，就會很快轉變成信念。信念是鳥，它在黎明仍然黑暗之際，感 覺到了光明，唱出了眼。 我們不是鳥，更不是瞎子，所以不是可以更輕而易舉地察覺出背后 隱藏著的光荏嗎？我并不想一氣呵成地到達彼岸， 畢竟這不現(xiàn)實，我

4、也不愿一勞永逸地搭載他人的航帆到達彼岸，因為這不可能。沒有誰會真心實意地幫助一個與他沒有關系的過客，要想做成什么必須靠自己！我只是想擁有些情趣， 漂洋過海，欣賞沿途廣闊的海面， 最后造就強大的自己！ 等到你真正到達彼岸后，你就會發(fā)現(xiàn)其實它并不遙遠，其實它并不艱難，其實它比你想象的 美得多，其實你會發(fā)現(xiàn)你會很快樂！仲手指譚這是一道材料命題作文題。作文題目是“彼岸并不遙遠”。什么是“彼岸”？其表層含義是指“江河湖海的那一邊”，而其深層含意，聯(lián)系所給材料可知， 是指追求和向往的美好境界。為什么說“彼岸并不遙遠”？因為只要你肯付出努力、堅持不懈、信念堅定、意志堅強，就會到達“彼岸”。相信自己，勇于拼搏

5、，盡最大的努力去做，成功就在你的腳下。在寫作時，不要僅僅停留在“彼岸并不遙遠”的表層意思上，應重點思考“彼岸并不遙遠”的原因。文體上，若寫記敘文，要寫出為“彼岸”而奮斗的過程；若寫議論文，則要論述“彼岸并不遙遠”的原因。材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據(jù)材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”。材料作文中的材料則是作文觀點的重要載體， 是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，離開了材料就是離題， 文章與材料是一種很親密的關系。由此可見，寫作材料作文，必須針對其“材料重要性”特點，采取有效

6、的寫作的策略，才能更 好地寫出高質(zhì)量的考場作文，具體來說要特別注意以下三個方面。1 .讀懂材料，全面把握讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點，明白內(nèi)容，理清關系，理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎。全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義， 這對于把握材料的中心很有幫.立意求準，力求新穎材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎

7、上，要盡量在立意上求準求新。所謂求準，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作.所謂求新，就是要努力突破思維定勢，超越一般人的慣常思路，應該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭做到“人無我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望 煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。.使用材料，恰當巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料， 以便更好地提出自己的觀點；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當?shù)牡胤街苯雍?/p>

8、間接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠的感覺。材料作文審題立意方法。翻過山，出現(xiàn)了故鄉(xiāng)的田園、親人的笑臉；翻過山，觀賞到美麗的風光、奇異的景觀。這里的山，是自然的山。生活中還有另外的山，它會是人與人之間的隔閡與誤解，也會是人生的坎坷和磨 “山”雖然無形，但在成長的路途中常常與我們?yōu)榘椤６惚芩?，會一生遺憾；翻過它，將風光無限。請以“翻過那座山”為題寫 -篇記敘文。要求：（1）自定立意；符合文體；不少于600字；（2）除詩歌、劇本以外文體不限；（3）文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。桂穗場翻過那座山作文記不清哪首歌唱過：“人生就像九十九座大山，翻過了一山又一山，山上的荊棘砍不 完”我現(xiàn)在就

9、在爬所遇到的最高一座山一一中考，這座山可真難爬呀！山上的荊棘砍不完“天哪，天哪，復印室的效率好高?。　焙笞鋸埖厝氯碌?。 “嗯？ ”我暈暈乎乎地從 一道大題里抬起頭來， 看見物理課代表又抱著一摞試卷走進門來，習慣性地不以為意， 繼續(xù)埋進題目里?！拔?，你配合一下好不好?！?“是啊，是啊，好高啊！順便說一句，這張試卷 放學前交?！?“啊，你不早說！”后面立即傳來“刷，刷”的聲音。我又苦思著，“唉！ ” 我煩躁地跺跺腳，越急越想不出來，到底哪個是對的。同桌安慰道：“慢慢想。”我舒了幾口氣，甩了甩腦袋，又奮筆疾書。路邊鮮花紅艷艷自打班主任從門外接過那張成績單后，我的心就沒敢放下。 那張小白紙就像裹住我

10、的心臟般，使我的心壓抑而快速地跳動著。我緊盯著班主任，試圖從他的表情上讀取點信息。他面部的每一個變化都牽動著我的心，我生怕那眉心處的一鎖是為我而皺。再看看兩邊的同學， 哪個不是心猿意馬，哪有心思寫作業(yè)？終于，班主任金口微開：“下面，我把這次考試成績報一下”我揪著的心終于隨著那個滿意的數(shù)字舒展開來。在沖刺中考頂峰的道路上，一次次的成績就是這路標的鮮花，笑著看它紅艷艷。朋友結伴爬高山“唉，還有多少天才到中考??？” “沒關系，小雯同志，還有 30天，你就會迎來光明 而美好的暑假了！”小王笑著打斷小高的話說：“你這目標不錯，不過萬一沒考好，那就是黑暗而恐怖的暑假了?！薄昂昧?，讓我們一起努力，奮斗中考吧

11、！某些人的黑暗讓她自己去迎接好了。“你”金色的陽光映著少年們希望的臉，也映著她們克服困難后的成功未 來。不畏懼路上的荊棘，不貪戀路邊的鮮花，結伴翻過這座高山。笑看六月，舍我其誰！帶手玲摩材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。 材料作文比命題作文、 半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平考生可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進行寫作。通?？梢詮囊韵滤膫€方面入手更容易審題立意：.提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既

12、切題又有深度。所以，寫材料作文時應盡量采用這種方法來立意。.抓關鍵句法關鍵句常常有暗示材料中心的作用。 所以，有些材料作文材料中的關鍵性語句可以作為 選擇立意角度的突破口。 在材料作文的材料中， 關鍵句常是命題者或材料中的人物的評議性 語句。.由果溯因法事物都是互相聯(lián)系的。 比如，有很多事物就是以因果關系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結果推究出造成所列現(xiàn)象或結果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。.由物及人法寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會

13、現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。2.人生有些日子是要設法留住的。在這種日子里，人在失去很多的同時又得到了很多，并 為之受益一生。請以“我要留住這一天”為題寫一篇文章。要求：（1）文體自選（除詩歌外）；(2)不少于600字；(3)文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。國穗場我要留住這一天我的手提著沉重的背包，走在街邊，炎熱的太陽曬得我的心無比煩躁，我看到前面有棵挺拔的大樹，便躲進了樹蔭下，望著四周的人們。在大街上，小朋友手握著風箏線，在草地上盡情奔跑，常常有婦女牽著小孩走在街邊。在路口一側，有一個站崗臺，上面站著一個穿著軍服的軍人，他像一棵蒼勁挺拔的柏樹。那位軍人看到廣場上到處都是人們留下的垃圾，便

14、摘下軍帽，一步一步地走向廣場，彎下腰,用手把地上的垃圾一個一個地撿起。四處非常悶熱，軍人的臉上已全是汗水，襯衫被汗水浸濕，后背出現(xiàn)了一塊大大的深色濕記。我看到這里，心里有點驚訝，他竟然默默地為大家服務！我便把目光一直放在他身上。他黑黑的臉上到處都是汗水，額上的皺紋凸顯出來了，似 乎感到很疲勞，眼睛被汗水弄得睜不開，只有瞇著。漸漸地，廣場上變得非常干凈了，這位軍人站起來，松了一口氣，又走向了站崗臺，端端正正地站在上面，像一棵蒼勁挺拔的柏樹。這時，一個婦女牽著一個小女孩走了過來。小女孩穿著一件粉色的短恤，扎著一個小辮子，臉邊幾乎沒有什么肉，瘦瘦的，她的腿非常細，像是得了什么病似的。小女孩手握著一瓶

15、牛奶，看到了這位站崗的叔叔，便放開媽媽的手，一步一步蹣跚地走到站崗軍人面前，用 水汪汪的大眼睛注視著他。站崗軍人也看到了這位小女孩，臉上嚴肅的表情頓時消失了。 他蹲下來，臉上充滿笑容，向小女孩招著手，說：“你好呀！需要幫助嗎？”小女孩伸出雙手，將手中的牛奶遞給了軍人，站崗軍人愣了一下，說道：“謝謝你，小姑娘！我不能要你的東西?！闭f完，他退后了一步，挺直了胸膛，抬起右手，向小女孩莊嚴地行了一個軍禮。小女孩也露出微笑，高高抬起右手，向站崗軍人行了一個少先隊禮。這時，我看到的這一幕，就好像一股清風飄過，身上那些悶熱的感覺頓時消失了，這一累，看起來是多么地和諧。我坐在樹蔭下，望向了四周，發(fā)現(xiàn)在樹旁，有

16、一朵綻開的鮮花，它在微風中輕輕地搖動， 花兒面前是一棵挺拔的大樹，花兒就好像在向大樹行禮。我向站崗軍人默默奉獻的精神致敬，我為女孩小小年紀就懂得感恩的精神感動。我坐在樹下，高大的樹遮擋住了炎熱的太陽，讓我的心很平靜，就像秋天的湖面一樣。那個高大的身軀，那黑黑的臉頰，那默默奉獻的身影，那花兒一樣的小女孩，這些畫面就一直珍藏在我心中。我會留住這一刻，留住這一天，留住這些人伴手指建有些材料命題作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確 的中心。對于這樣的材料，審題時學生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立 意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關系立意；既可以聯(lián)系事物（對象）的正面立意，還可以聯(lián)系其側面和反面立意。.橫向立意：就是在思考問題的過程中， 思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。我們無論做什么事，都不