7、棉鞋里的陽光第一課時

1、工山鎮(zhèn)中心小學(xué)2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期課 題7、棉鞋里的陽光學(xué) 科語 文班 級一（1）班課 時第1課時設(shè)計者崔紅英一、教材內(nèi)容分析本文通過對小峰子給老人曬棉被、曬棉鞋過程中人的動作、對話及心理活動的描寫，贊揚了尊老敬老的好風(fēng)尚，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)系長輩，學(xué)會體貼。二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1.認(rèn)識本課生字“棉”、“照”、“曬”、“被”、“蓋”、“午”、“收”、“脫”、“躺”、“合”、“眼”、“睛”、“擺”13個，會寫“奶”、“媽”、“午”、“合”、“放”、“收”6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.懂得關(guān)心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事

2、。 三、教學(xué)重、難點重點：1.認(rèn)識本課生字“棉”、“照”、“曬”、“被”、“蓋”、“午”、“收”、“脫”、“躺”、“合”、“眼”、“睛”、“擺”13個，會寫“奶”、“媽”、“午”、“合”、“放”、“收”6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：懂得關(guān)心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會。同時，還要注意與學(xué)生平時自己的真實生活聯(lián)系起來。此外，還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，教師可以在課堂上提供配套的閱讀材料，課后引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。五、教學(xué)

3、資源準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片六、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你們都是家里的好孩子，那你為家里的人做過什么事呢？（請個別學(xué)生回答）2.今天我們來學(xué)習(xí)第7課棉鞋里的陽光，看看課文中說誰關(guān)心家里的人，是怎樣關(guān)心的？板書：7 棉鞋里的陽光媒體出示：課題（齊讀）說明：直入課文的主旨，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，說說自己如何關(guān)心長輩，為理解小峰為奶奶曬棉被這一行為做鋪墊。二、初讀課文1.媒體出示自讀提示：（1）輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，想想有什么好辦法記住生字？（2）讀了課文，你知道什么？2學(xué)生自由讀課文。3媒體出示：生字詞語（學(xué)生自由讀）棉（min）鞋照（zho）到曬（shi）棉被（bi）蓋（i）上午（w）飯收

4、（shu）棉被脫（tu）下躺（tng）好合（h）上眼（yn）睛（jng）擺（bi）在（1）讓學(xué)生說說覺得哪些字音難讀，并說理由。（2）難讀的采用各種各樣的形式讀，如：個別讀、開火車讀、挑戰(zhàn)讀（3）出示沒有拼音的生字卡片讓學(xué)生讀。（4）交流識字的好方法。編順口溜：樹上掛著一條白毛巾是“棉”字；太陽從西邊落下是“曬”字。換部首：“說”把言字旁換成月字旁變成“脫”字等。找相同的部首：“眼”和“睛”都是眼目旁。4接龍讀課文，看看誰的字音讀得最準(zhǔn)。說明：生字教學(xué)充滿層次性，先自主識字，通過自己讀，看看哪些會讀，哪些不會讀，對生字有初步的認(rèn)識，然后全班交流，不管你會讀幾個，只要能讀出幾個，都是有收獲，都是

5、好的，最后脫音讀，難度加大了，讓學(xué)生由借助拼音認(rèn)字，到真正認(rèn)字，這樣效果會比較扎實。三、研讀課文1讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？媒體出示句子：媽媽給奶奶曬棉被。想一想：“給”字還可以換成哪些字，使句子的意思不變？2奶奶的棉被一點也沒濕，干嗎要曬呢？小峰感到（學(xué)生回答：很奇怪）媒體出示句子：奶奶的棉被一點也沒濕，干嗎要曬呢？指導(dǎo)朗讀：這是疑問句，讀出奇怪的語氣。3媒體出示：第一小節(jié)多種形式朗讀：指名讀、男女生讀、分小組讀、齊讀說明：聯(lián)系學(xué)過的知識，理解“給”的意思，滲透同義詞的概念。四、復(fù)習(xí)鞏固：1游戲：做動作猜詞語。（如有些學(xué)生做的：把衣服脫下來，猜“脫”字；不停地眨眼睛，猜“眼睛”這詞等。）2找出帶有這些部首的字。媒體出示：女（ ）（ ） 目（ ）（ ） 攵