第七、八章案

1、PAGE PAGE 55第七章第 一 節(jié) 力 學習目標 l認識力的作用效果。2知道力的概念和單位。3知道力的三要素并能用示意圖表示。 教師展示各種動作，問這些動作有什么特點？預(yù)習本節(jié)，完成自主預(yù)習。1.力作用在物體上產(chǎn)生的效果有兩種 、 。2. 力的 、 、 共同影響著力的作用效果，物理學上把它們叫做力的三 要素。 3.力的三要素可以完整地表示出一個力，所以要；描述一個力，只要設(shè)法表示出力的 就夠了。按照我們通常的習慣，通常在受力物體上沿力的方向畫一條 ，線段的起點或終點表示力 ，箭頭的方向表示物體在這個方向上受到的作用力，這種表示力的形式叫力的示意圖。 4.物體間 。一個物體施加作用力的同時

2、，這個物體也受到另物體的反作用力。探究點一：力的作用效果 分組討論P4l的“想想做做”完成下列填空。力可以改變物體的運動狀態(tài)。例如 ： 力能使靜止的物體運動，也可以使運動的物體靜止，還能使物體的運動方向發(fā)生改變。2.力可以使物體發(fā)生形變。例如 ： 3.力的單位是 ，簡稱 ，符號是 。 如圖甲、乙表示了力的作用效果，其中圖甲主要表示力能使物體 ；圖乙主要表示力能使物體 。 甲 乙2以下是我們生活中可見到的幾種現(xiàn)象： (1)用力揉面團，面團形狀發(fā)生了變化； (2)籃球撞在籃板上被彈回； (3)用力握小皮球，球變癟了； (4)一陣風把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因為受力而改變運動狀態(tài)

3、的是( )。 A B C. D探究點二：力的三要素及力的示意圖3活動：體驗力的作用效果。(舉例展示)4、如圖所示，(1)用較大的力在A點推門與用較小的力在A點推門相比，用較大的力能 (填“快速或“緩慢)地推開門，這說明力的作 用效果與 有關(guān)； (2)用相等的力在A點拉門、推門，力的大小、作用點都沒變，但力的 改變了，門運動的方向變了，力的作用效果改變了； (3)用相等的力分別在A點、B 點推門，力的大小、方向均相等，但力的 不同，所以力的作用效果不同； (4)以上事實說明-2的作用效果由的 、 、 決定，這三者叫力的 o7畫力的示意圖的要領(lǐng)： (1)確定 、力的作用點和力的方向； (2)從力的

4、作用點沿力的方向畫力的作用線，用箭頭表示力的 ； (3)力的作用點可用線段的起點也可用線段的終點表示； (4)表示力的方向箭頭，必須畫在線段的末端； (5)線段的長短大致表示出力的 ，同一 幅圖上線段越長表示力越大。在水平桌面上的小車，受到一個大小為6N的水平向右的拉力，請用力的示意圖在圖中畫出這 個拉力 水平地面上有一輛小車，它受到與水平面成30。角的斜向右上方、大小是20N的拉力。用力的示意圖把這個力表示出來。 探究點二:力的作用是相互的 師生共同做課本P43l245圖實驗，體會并回答下列問題8思考：坐在小船上，用力推另一只小船會發(fā)生什么樣的現(xiàn)象?9.總結(jié)：一個物體對另一個物體施力同時，也

5、受到后者對它的作用力，即： 。下列事例中，不能說明“物體間力的作用是相互的是( )。 l A游泳時，手和腳向后劃水，人就前進 B將鉛球從手里拋出去 C用手拉橡皮筋，覺得橡皮筋也拉手 D跳高時用力向下蹬地，人就向上跳起用力踢球時，對球的施力物體是 ，這時腳也感到有點痛，是因為 。 大家知道了什么事力，10分鐘完成達標測評。下列力中，最接近1牛頓的是( )。 A運動員舉起杠鈴的力 B拿起一個大西紅柿的力 C人扛起一袋大米的力 D一只螞蟻對地的壓力2兩個雞蛋相碰往往只碰破其中一只，有關(guān)碰撞 時相互作用力說法正確的是( )。 A兩個雞蛋受力一樣大 B破的那個雞蛋受力大 C未破的那個雞蛋受力大 D兩個雞

6、蛋受力大小無法比較3大頭針被吸引到磁鐵上，這說明( )。 A磁鐵能吸引大頭針，而大頭針不會吸引磁鐵 B大頭針也能吸引磁鐵，但引力將變小 C兩個不直接接觸的物體，也能發(fā)生力的作用 D大頭針只有直接和磁鐵接觸時，才發(fā)生力的 作用下列幾種說法中，正確的是( )。 A沒有物體，就不會有力的作用 B馬拉車時，馬只施力而不受力，車只受力而不施力 C磁鐵吸引鐵塊時，鐵塊并不吸引磁鐵 D力可以使物體形變，也可以使物體的運動 狀態(tài)發(fā)生改變，但不能同時使物體既發(fā)生形變又發(fā)生運動狀態(tài)的變化如圖所示的各種現(xiàn)象中，物體運動狀態(tài)沒有發(fā) 生改變的是( )。 A彎道上滑行的運動員 B靜止的吊燈 C加速下落的降落傘 D.加速行

7、駛的小車下列敘述的幾。對力中，屬于相互作用力的是 ( )。 A人推墻的力，鞋受到的阻力 B墻對人的力與人受到向后的力 C人推墻的力和墻受到的推力 D人推墻的力與墻對人的力端午節(jié)賽龍舟時，全體劃槳手齊力向后劃水，龍舟快速前進，使龍舟前進的力的施力物體是 ( )。 A龍舟 B人 C船槳 D水如圖，足球運動員把足球踢向空中，若不計空氣阻力，則下列表示足球在空中飛行時的受力 圖中，正確的是下圖中的( )。(G表示重力，F(xiàn)表示腳對球的作用力) A B C D9下列物體中，只受力不施力的是( )。 A被踢的足球 B正在水平飛行的飛機 C被磁鐵吸引的鐵釘 D不存在這樣的物體跳水運動員在向下壓跳板的過程中，壓

8、跳板的力的作用效果是使跳板發(fā)生 ，跳板彈起 過程中，跳板推運動員的力的作用效果是使運動員的 發(fā)生改變?！伴L征三號”運載火箭起飛時的推力為3 106 N，請在圖中畫出火箭受到推力的示意圖。 第七章第二節(jié) 彈力學習目標：1知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件。2了解彈簧測力計的原理。3會正確使用彈簧測力計測量力的大小。用力分別拉彈簧、橡皮筋和擠壓橡皮泥、彎折銅絲；松手后，結(jié)果有什么不同嗎？預(yù)習本節(jié)，完成自主預(yù)習。1物體受力后會發(fā)生 ，不受力時又恢復(fù) 到原來的 特性叫彈性。2物體變形后不能自動 的特性叫塑性。3物體由于 而產(chǎn)生的力叫彈力，彈簧的 彈性有一定的限度，超過這個限度就不能 。4使用彈簧測力計時，

9、首先要看清它的 ，也就是它的最大 ，還要觀察 ，彈簧測力計是利用在 內(nèi)，彈簧受到的拉力 ，彈簧的伸長 。5如圖所示，這個彈簧測力計的最大稱量值為 N，其分度值為 N，圖中標的示數(shù)為 N。探究點一 知道彈力產(chǎn)生的條件及彈簧測力計的測力原理閱讀教材P52-P53,彈力和彈簧測力計部分。小組討論1同學們利用課桌上的橡皮筋、彈簧、乒乓球做一做，看哪一小組先知道彈力產(chǎn)生的條件，并說明你是如何做的。2通過以上小組討論，歸納得出彈力產(chǎn)生的條件。 (1)兩物體必須相互 并產(chǎn)生 ； (2)必須發(fā)生 形變，比如 。3請同學們用大小不同的力拉彈簧測力計，觀察彈簧測力計的彈簧伸長情況，小組討論得出彈簧測力計的測力原理

10、是在彈簧的 內(nèi)，彈簧受到的 越大，彈簧的 就越長。1下列結(jié)果不是由彈力產(chǎn)生的是( )。 A撐桿跳的運動員飛越橫桿B裝有彈簧的門被推開，放手后自動關(guān)上 C玩具手槍將子彈射出去 D手中的石塊釋放后下落 2關(guān)于彈力的敘述正確的是( )。 A只有彈簧、橡皮筋等這類的物體才可能產(chǎn)生彈力 B只要物體發(fā)生形變就會產(chǎn)生彈力 C任何物體的彈性都有一定的限度，因此彈力 不可能無限大 D彈力的大小只與物體的形變程度有關(guān)3當你用力拉彈簧健身器時，開始不太費力，而后你用的力隨著拉伸程度的增大而增大，這是因為( )。 A彈簧越拉越長而產(chǎn)生的彈力越來越小 B彈簧越拉越長，由于彈簧的伸長與所受的拉 力成正比，所以費力 C彈簧

11、越拉越長，彈簧的長度與所受的拉力成正比，所以費力 D彈簧越拉越長，兩手間距加大，由于用力不便而感到費力探究點二 知道彈簧測力計的使用方法4閱讀教材P53探究彈簧測力計的使用觀看視頻， 小組討論彈簧測力計在使用前應(yīng)注意： a.觀察 及 ； b指針未指在零點應(yīng) ； c使用前來回輕松拉動掛鉤幾次，防止 現(xiàn)象。5觀看視頻，自己用課桌上的彈簧測力計測桌面上鐵塊的重力，及對桌面上木塊的拉力，分析得出彈簧測力計在使用時應(yīng)注意： a.測力時使彈簧的伸長方向與拉力方向 ；(一致，不一致)b.不能 ，以免損壞；c.讀數(shù)時視線要與刻度尺面 。 4.某同學在使用彈簧測力計前發(fā)現(xiàn)測力計在不受 力時，指針指在02N，那么

12、當該彈簧測力計指針在38N時被測量力的大小是 N。 5.小明用雙手沿水平方向往兩邊拉彈簧，左、右手所用的力都是20N，則彈簧測力計的示數(shù)為( )。 A0N B20N C.10N D40N 1通常情況下，下列物體都能發(fā)生彈性形變的一 組是( )。 A揉好的面團、橡皮筋、彈簧 B彈簧、橡皮筋、木板 C鋼板、木條、泥團 D鋼板、鐵塊、橡皮泥2測一個約6N的力，應(yīng)選用最恰當?shù)膹椈蓽y力計 是( )。 A量程10N，分度值02N B量程5N，分度值0IN C量程5N，分度值05N D以上三個彈簧測力計都可以用3如圖所示的幾種使用彈簧測力計的方法中，正 確的是( )。 A B C D4某同學在用彈簧測力計測

13、量一物體的重力時，錯將物體掛在了拉環(huán)上，當物體靜止時，彈簧測力計的示數(shù)為l00N，則物體的重力( )。 A一定等于100N B一定小于100N C一定大于100N D以上判斷都不正確5關(guān)于彈簧測力計的使用，下列說法中不正確的是( )。 A所測的力不能大于測力計的測量限度 B使用前，如果測力計的指針不在零刻線處，應(yīng)該調(diào)零 C測量時，測力計應(yīng)保持豎直位置 D測量時，要防止測力計指針與外殼摩擦6小孩喜歡跳蹦床，當小孩用力蹬床時，床發(fā)生較小形變，可產(chǎn)生較大的 ，使小孩被彈起，用力越大，被彈起的高度就越 7一根彈簧長l5cm，當其下端掛5N重物時，彈簧長度為l9cm，當其下端掛3N重物時，彈簧伸長 cm

14、,若彈簧長20cm時，它受到 N的 拉力。8乒乓球掉在地上，馬上會彈起來，使乒乓球由下向上運動的力是 ，它是由于乒乓球發(fā)生了 而產(chǎn)生的。9一根長lOcm的彈簧，受0.5N的拉力時，伸長到12cm，當它受l.5N的拉力時，彈簧的長度為 cm。10如圖所示的兩種情況下，彈簧秤的示數(shù)各為多少? F甲= N；F乙= N11實驗探究：小華在課外探究彈簧的長度L跟外力F的變化關(guān)系，利用如圖所示實驗裝置記錄了相應(yīng)數(shù)據(jù)如下：鉤碼質(zhì)量(g)O 50 100 150 200 250 300 400指針位置(cm) 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5(1)這項研究在實際中的應(yīng)用是 (2)分析實驗數(shù)據(jù)你可得到的結(jié)

15、論是 。 (3)小華作出了下面三個圖像，其中正確的是第七章第三節(jié) 重力學習目標： l知道重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的力。2知道重力的方向和重心。3通過實驗探究，了解重力大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系。 河水為什么總往低處流？跳傘的人為什么總是落向地面？拋出去的物體為什么總會落到地面？請同學們帶著這幾個問題預(yù)習本節(jié)，完成自主預(yù)習。1宇宙中的任何兩個物體之間都存在 的力 叫萬有引力。2由于 而使物體受到的力叫重力， 重力的方向總是 。3重力在物體上的表現(xiàn)就好像它作用在物體上的 叫重心。重力與其質(zhì)量的關(guān)系式為： 。4公式G=mg中，g= 表示意義為 。探究點一：認識重力，知道重力的大小1閱讀教材P55一P56

16、，看老師演示，思考老師拋出的粉筆為什么總是落在地面上，掹出的乒乓球也為何落在地面上?小組討論得出是因為粉筆乒乓球都受到 力的作用，重力的施力體是 。2看課本P55一P56想想做做，“重力的大小跟什么因素有關(guān)系?”并用彈簧測力計，天平分別測出桌面上的銅塊、鐵塊、鋁塊的質(zhì)量，完成課本上實驗表格及圖象，小組討論分析重力與質(zhì)量之間有的關(guān)系是 。用公式可以寫成 或 。粗略計算中g(shù)取 。 1一個物體在月球上稱得質(zhì)量為98kg，當在地球上稱時，彈簧測力計的示數(shù)為 N，天平的示數(shù)為 kg。(g取lONkg)2甲物質(zhì)量是乙的2倍，則甲物所受重力為乙的 倍。3“g=98Nkg”表示的物理意義是( )。A重為1N的

17、物體，其質(zhì)量是98NkgB質(zhì)量為lkg的物體，受到的重力是98NC質(zhì)量為98N的物體，受到的重力是lkg D質(zhì)量為lkg的物體，受到的重力是98Nkg4關(guān)于重力與質(zhì)量的關(guān)系式，下列說法中正確的 是( )。 AG=mg表明物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比 Bm=G/g表明物體的質(zhì)量跟它受到的重力成正比Cg=G/g表明g值大小等于物體所受的重力跟它質(zhì)量的比值，且隨m而改變 D以上說法都不對探究點二：知道重力的方向及作用點3觀看視頻，再分別把桌面上的粉筆向上、向下，平拋、斜拋出去，可知重力的方向總是 ，在生活中的應(yīng)用是 、 ?！叭送咛幾撸吞幜鳌边@句諺語說明了 。4看課本P57最下面兩自然段可知

18、重力的作用點 在 上，重心是重力作用在物體的 上，這個 叫做物體的重心。5看視頻可知質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體重心在其 上，質(zhì)地不均勻的物體的重心可 采用 法確定重心。5俗話說：“人往高處走，水往低處流”，水總是向低處流的原因是( )。 A水具有向低處流動這種性質(zhì) B水受到水之間的相互作用力的結(jié)果 C水的質(zhì)量方向總是豎直向下的結(jié)果 D水受豎直向下重力作用的結(jié)果6一質(zhì)量為60kg的小朋友甲與小朋友乙的體重 之和達到l200N。 (1)小朋友乙的質(zhì)量是多少?(g取lONkg) (2)在月球上，小朋友甲的質(zhì)量和重力各是多少?(月球引力=1/6地球引力)大家對重力的知識有了一定的了解，請用10分鐘完成達

19、標測評。1有關(guān)重力的產(chǎn)生，下列說法正確的是( )。 A.物體只有接觸到地球，才會被地球吸引B地球吸引物體的力，大于物體吸引地球的力 C地球吸引地面附近的物體，物體也吸引地球 D地球吸引物體，物體不吸引物體2如圖所示是斜坡上物體所受重力的示意圖，正 確的是( )。 A B C D3如圖所示為水平儀放置于某桌面上時的情形， 則該桌面( )。 A右面高，左面低 B左面高，右面低 C左右相平，前高后低 D左右相平，前低后高 4重600N的物體可能是( )。A一頭牛 B一個成年人 C一本書 D一塊橡皮5熟透的蘋果從樹上落下來，下列說法中正確的是( )。 A地球?qū)μO果有吸引力，而蘋果不吸引地球 B地球?qū)μO

20、果的吸引力大于蘋果對地球的吸引力 C地球?qū)μO果的吸引力等于蘋果吸引地球的力 D地球?qū)μO果的吸引力小于蘋果吸引地球的6下面計算質(zhì)量為lOkg的物體的重力的正確算式是( )。AG=mg=10 98=98N BG=mg=lOkg98N=98N CG=mg=lOkg98Nkg=98N DG=mg=1098Nkg=98N7如圖所示，足球運動員把足球踢向空中，若不計空氣阻力，則能表示足球在空中飛行時的受力情況的是(G表示重力，F(xiàn)表示腳對球的作用力)( )。 A B C D8關(guān)于不倒翁“不倒的原因是因為它的重心設(shè)計 巧妙，下列說法正確的是( )。 A重心在“不倒翁”的幾何中心上 B“不倒翁的重心很高； C.

21、“不倒翁”的重心很低； D“不倒翁”的重心一定不在物體上9把一個物體從地球拿到月球上用天平和彈簧測力計來測量，與地球上稱量的結(jié)果相比較( )。 A都一樣B都變小 C天平所測結(jié)果不變，彈簧測力計讀數(shù)減小D天平所測結(jié)果減小，彈簧測力計讀數(shù)不變l0節(jié)日放飛的氣球下吊一個物體，在空中豎直向上運動的過程中，在氣球突然破裂的瞬間，物體將向上運動，這是由于 ，物體向上；運動一段距離后，又向下運動，這是因為 。11如圖是福娃踢出去的足球，請在圖中畫出足球 在空中飛行時的受力示意圖。(不考慮空氣阻力)12吊車纜繩最多能承受8104 N的力，問一次能否吊起75t的重物?(g取lONkg)第八章第一節(jié) 牛頓第一定律

22、學習目標：1知道運動和力的關(guān)系。2知道牛頓第一定律的內(nèi)容。3知道物體的慣性。 我國公安部門規(guī)定，從1993年7月1日起，在各種小型車輛前排乘坐的人（包括司機）必須系安全帶，為什么？預(yù)習本節(jié)，完成自主預(yù)習。1牛頓第一定律 一切物體在沒有受到力的作用時，總保持 牛頓第一定律不是實驗定律，而是在大量經(jīng)驗 事實的基礎(chǔ)上，通過進一步的 出來的， 但由此推出的結(jié)論，經(jīng)實踐檢驗是正確的。2慣性現(xiàn)象 (1)物體在運動變化過程中由于 而表現(xiàn)出來的現(xiàn)象稱為慣性現(xiàn)象。 (2) 在任何時候都具有慣性。因此在日常生活中我們會見到許許多多與慣性 有關(guān)的現(xiàn)象。在這些與慣性有關(guān)的現(xiàn)象中，有的對我們有害，我們應(yīng)想辦法防止它對我

23、們造成的危害，例如 ；有的對我們有利，我們可以加以利用，例如 探究點一：維持運動需要力嗎如圖所示是兩位科學家關(guān)于 和 關(guān)系的對話，你的觀點是 。 A亞里士多德 B伽利略活動：探究阻力對物體運動的影響讓小車從同 一斜面的同一高度下滑，目的是 根據(jù)實驗填表試驗次數(shù)表面材料阻力大小滑行距離 1 毛巾 2 棉布 3 木板4.結(jié)論：平面越光滑，小車運動的距離越 ，這說明小車受到的阻力 ，速度減小的 越 。推理：如果運動的物體不受力，它將 l分別讓小車從斜面的同一高度滑下，滑到鋪有粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板的平面上小車在不同的平面上運動的距離不同，實驗結(jié)論可以反駁下列說法中的( )。 A摩擦力越小，小

24、車的速度減速就越慢 B若平面非常光滑，小車將永遠運動下去 C小車受到力的作用就運動，不受力的作用就：不運動 D運動的物體，不受力作用時，將保持勻速直線運動下列幾種情況中，不需要對物體施加力的是 ( )。 A物體從靜止變?yōu)檫\動 B物體從運動變?yōu)殪o止 C物體的運動方向不斷改變 D物體的速度大小和運動方向都不改變； 探究點二:牛頓第一定律4物體的運動 力來維持(填“需要或不需要)，運動之所以會停下來，是因為受到了 5一切物體在沒有受到力的作用時，總保持 或 狀態(tài)。這就是著名的牛頓第一定律。牛頓第一定律是通過 ，再進一步 、 得出的。它是大家公認的力學基本定律之一 水平面上正在越滾越慢的足球，如果失去

25、所有外力作用，那么( )。 A足球?qū)⒃綕L越慢并很快停下來 B立即停下來 C保持勻速直線運動，直到有外力迫使它改變運動狀態(tài) D無法判斷人類發(fā)射的探測器已飛出了太陽系，如果探測器所受外力全部消失，那么探測器將( )。 A落回地球 B飛向太陽 C繞地球運動 D做勻速直線運動探究點三：慣性 活動：體驗慣性的存在。7.做課本“想想做做圖1254實驗，上面一摞棋子 （填“會”或“不會”）8.我們把 叫做慣性，牛頓第一定律叫 。9.總結(jié)： 都具有慣性。5下列不屬于慣性現(xiàn)象的是( )。 A晾曬衣物時，用手拍打衣服或棉被上的灰塵 B騎自行車時，為了減速捏車閘 C錘頭松了，將錘頭在地面上撞擊幾下 D乘公交上學，汽

26、車剎車時，人往前倒6汽車向前行駛時突然緊急剎車，下列說法正確的是( )。 A乘客會向左或右傾倒 B乘客會向前傾倒 C乘客會向后傾倒 D乘客仍保持靜止狀態(tài)學完本節(jié)后，10分鐘完成達標測評。有一熱氣球以一定的速度勻速豎直到某一高度時，從熱氣球里掉出一個物體，這個物體離開熱氣球后將 （ ） A.繼續(xù)上升一段距離，然后下降 B.立即下降 C.以原來的速度永遠上升 D.以上說法都不對正在運動的物體，若他所受的一切外力都同時消失時消失，那么它將( )。 A立即停下來 B速度變慢逐漸止； C速度大小不改變但方向改變 D作勻速直線運動 用繩子拉小車在光滑水平面上運動，當繩子突然斷裂后，小車的運動速度將(不計空

27、氣阻力） ( )。 A變小 B不發(fā)生變化 C變大 D立即變?yōu)榱?關(guān)于物體的慣性，下列說法中正確的是( ) A物體在靜止時的慣性比運動時的大 B物體的慣性隨速度增大而增大 C物體受到的力越大，它的慣性也越大 D.物體的慣性大小跟它的運動狀態(tài)和受力情況都沒有關(guān)系 5.在一艘作勻速直線運動的輪船上，一小孩臉朝船行駛的方向坐在座位上，豎直向上拋出一個；小球，小球落下時( )。 A落在小孩的前面 B落在小孩的后面； C落在小孩的手里 D無法確定6下面的實例不屬于慣性表現(xiàn)的是( )。 A滑冰運動員停止用力后，仍能在冰上滑行一 段距離 B人在水平路面上騎自行車，為維持勻速直線運動，必須用力蹬自行車的腳踏板

28、C奔跑的人腳被障礙物絆住就會摔倒； D從槍口射出的子彈在空中運動如圖甲所示，木塊與小車一起向右做勻速直線運動，某時刻觀察到如圖乙所示的現(xiàn)象。由此可判斷( )。 甲 乙 小車突然加速運動小車突然減速運動小車保持勻速運動小車可能做加速，也可能做減速運動高速行駛的汽車相對于路旁的樹木是 的（選填“運動”或“靜止”），緊急剎車時，若不系安全帶會發(fā)生如圖所示的現(xiàn)象，這是因為 。 第8題圖 第9題圖如圖所示，第24屆世界大學生冬季運動會吉祥物冬冬在進行冰壺比賽，擲出的冰壺能在冰面滑行，是由于冰壺具有 ，而冰壺最終會停止下來，是因為 。如圖甲所示，懸掛在繩子下的小球靜止不動，如果小球受到的所有力都消失了，小

29、球?qū)?如圖乙所示，小球從斜面高處滾下，當?shù)竭_A 處的速度為v時，受到的力突然消失，小球?qū)?。 甲 乙第八章第二節(jié) 二力平衡學習目標：1知道二力平衡的條件。2知道二力平衡時物體的運動狀態(tài)。 自學課本第47頁48頁 “12.6二力平衡”的內(nèi)容，認真觀察思考本課的插圖，想辦法探究二力平衡的條件，相信你能完成下面自主預(yù)習：1平衡狀態(tài)：運動狀態(tài)不變的情況有兩種，即 ；和 。 2平衡力：使物體處于 的兩個力(或多個 力)叫做平衡力。如桌子上的書是靜止的，它受到的重力和桌子對它的支持力，是一對平衡力。3二力平衡：一個物體，同時受到兩個力的作用，如果能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這兩個力彼此平衡，稱為

30、 。 4二力平衡的條件：作用在 上的兩個力，如果大小 ，方向 ，并且作用在同一條 ，這兩個力就彼此平衡。 探究點一 二力平衡的條件及判斷1交流什么是平衡力、二力平衡。2為了探究二力平衡的條件，動手制作了如圖甲乙所示的木塊作為受力物體，木塊上的四個掛； 鉤為圖乙所示的兩砝碼上端細繩的系掛點。 甲 乙 (1)當兩繩分別系于1、2兩個掛鉤且保持兩繩共 線，在左盤上放一個砝碼，右盤中放兩個砝碼時，木塊會向 運動(每個砝碼質(zhì)量相等)。此時木塊受到水平方向上的兩個力 (填“是”或“不是”)平衡力； (2) 當兩端細繩分別系于3、4兩個掛鉤上，在兩盤中分別放人一個砝碼時，木塊會發(fā)生 ，直到兩邊的拉力在 上為

31、止；(3) 當把兩個吊盤的上端細繩都掛在同一個掛鉤上，且讓兩吊盤都朝右邊拉木塊時，木塊將向 運動 ；(4) 通過(1)(2)(3)的實驗可以得出二力平衡的條件是：兩個力大小 ，方向 ，作用在 且在 上。 3.平衡力與相互作用力的異同點。 1.用電線掛在天花板上的電燈，靜止時受到的力是一對平衡力的是( )。 A天花板對電線的拉力和電線對天花板的拉力 B電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力 C電線對電燈的拉力和電燈受到的重力 D電燈對電線的拉力和電燈受到的重力2下列運動的物體中，受平衡力的是( )。 A自由下落的蘋果 B加速上升的火箭 C沿斜面勻速下滑的木 D減速行駛的機車3一個物體受到兩個力的作用

32、，且這兩個力的三 要素相同，則這兩個力( )。 A一定平衡 B可能平衡 C一定不平衡 D無法判斷探究點二 二力平衡的運用4根據(jù)兩個力的特點，判斷物體的 。如 果二力為平衡力，物體將保持平衡狀態(tài)，即保持 狀態(tài)或 狀態(tài)。如果二力為不 平衡力，物體的運動狀態(tài)一定要 。5根據(jù)物體的運動狀態(tài)(是否處于平衡狀態(tài))，判 定物體所受力的性質(zhì)。4一個體重為650N的人乘電梯以lms的速度勻 速上升，之后又乘電梯以同樣的速度勻速下降， 則電梯對人的支持力是( )。 A.勻速上升時大于650N B勻速下降時小于650N C勻速上升和勻速下降均等于650N D勻速上升和勻速下降均等于ON5一列火車在平直的鐵路上做勻速

33、直線運動，是 因為( )。 A火車沒有受到外力的作用 B火車受到的牽引力大于它的阻力 C火車受到牽引力和阻力是一對平衡力 D火車沒有受到阻力6一輛重為15104 N的小汽車，當它以60kmh 的速度在水平路面上勻速行駛時受到牽引力為 2000N，那么汽車受到的阻力為 N；當它停在水平路面上時，它受到的支持力為 N。 根據(jù)二力平衡的知識完成達標測評。1用一根細線拴一塊橡皮，甩起細繩使橡皮在水 平面上做勻速圓周運動，則橡皮在做勻速圓周 運動的過程中( )。 A. 橡皮受平衡力的作用 B橡皮的運動狀態(tài)沒有發(fā)生變化 C橡皮的運動方向在不斷改變，它受到的力不平衡 D橡皮保持勻速運動是因為它具有慣性2以下

34、各力是一對平衡力的是( )。 A B C D3對靜止在水平地面上的汽車，下列分析正確的 是( )。 A汽車的重力和地面對汽車的支持力是一對相 互作用力 B汽車的重力和汽車對地面的壓力是一對相互 作用力 C汽車的重力和地面對汽車的支持力是一對平 衡力 D汽車對地面的壓力和地面對汽車的支持力是 一對平衡力4如圖所示的情景中，屬于二力平衡的是( )。 A B C D5跳傘運動員在空中張開降落傘后，跳傘運動員 勻速下降，這是因為跳傘運動員( )。 A沒有受重力作用 B受到的重力小于阻力 C受到的重力等于阻力D受到的重力大于阻力 6如圖所示，一個小孩沿水平方向用力推靜止在水平地面上的小汽車，但小車仍保持

35、靜止，則( )。l A小孩對車的推力大于車受到的阻力 B小孩對車的推力等于車受到的阻力 C小孩對車的推力小于車受到的阻力 D小孩對車的推力與車受到的阻力的大小關(guān)系不能確定7某同學用水平推力推靜止在平直公路上的汽 車，沒有推動，則下列說法正確的是( )A因為推力小于汽車的重力，所以汽車未被推動； B因為推力小于汽車所受的阻力，所以汽車未 被推動C雖然汽車未被推動，但推力一定等于汽車的重力； D雖然汽車未被推動，但推力等于汽車所受的 阻力8小明在學習“運動和力的知識后，有了以下幾種認識，其中正確的是( )。A物體有力作用就運動，沒有力作用就靜止B相互不接觸的物體，一定沒有力的作用 C物體受到力的作

36、用，運動狀態(tài)一定會改變 D物體運動狀態(tài)改變，一定受到了力的作9人沿水平方向拉牛，但沒有拉動。其中說法正確的是( )。A繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對平衡力 B繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是一對平衡力 C繩拉牛的力小于牛拉繩的力 D繩拉牛的力小于地面對牛的摩擦力10某人沿水平方向用30N的力推一輛車勻速向 南運動，車受到阻力大小是 N，方向是 。11靜止在水平桌面的書重25N，桌面對書的支 持力是 N，方向 ，施力物體是 。12在平直公路上勻速行駛的汽車，受到牽引力是 3103 N，問： (1)汽車受到哪幾個力的作用? (2)它們有幾對是平衡力?為什么說它們是相 互平衡的? (3)畫出汽車在水平方

37、向上所受力的示意圖。 (注：圖中的方塊表示汽車)第八章第三節(jié) 摩擦力學習目標：1知道摩擦力是如何產(chǎn)生的。2知道摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。3認識摩擦力的利與弊。 讓學生用手輕壓桌面，手在桌面上滑動，然后用力重壓桌面再做一次，體會兩次感覺有什么不同？預(yù)習本節(jié)內(nèi)容，完成自主預(yù)習。1.兩個互相接觸的物體，當他們做 時，在接觸面上產(chǎn)生一種 的力叫做摩擦力。2.摩擦力的大小與 、 有關(guān)；物體表面受到的 越大，摩擦力越大；接觸面越 ，摩擦力越大。3減小有害摩擦可以采用減小 ，減小 ，變 ，使摩擦面彼此 的方法。探究點一：摩擦力的概念1同學們請把雙手合在一起，上下搓動雙手，再在桌面上拉動自己的物理課本，自己

38、體會一下，然后小組討論最后得出摩擦力的概念是兩個互相 的物體，當他們做相對運動或有相對運動的趨勢時，在 上會產(chǎn)生一種 相對運動的力叫做摩擦力。2小組討論從摩擦力的定義可以知道摩擦力的作用點在 上，摩擦力的方向與物體相對 方向或相對 的方向相 。3看視頻，認真觀察這些日常見到的摩擦力現(xiàn)象可以把摩擦力分為 、 、 。 1摩擦與我們的生活息息相關(guān)，假如沒有摩擦，下列現(xiàn)象不可能發(fā)生的是( )。 A.老師仍能用粉筆在黑板上寫字 B人無法走路C火柴頭難以劃燃 D自行車剎車失靈2關(guān)于摩擦力，正確的說法是( )。 A物體只有運動時才能受摩擦力的作用 B摩擦力隨物體重力增加而增大 C變速運動的物體受到摩擦力比勻

39、速運動的大 D壓力一定時，相對運動的兩物體接觸面越粗糙摩擦力越大3小孩從滑梯上滑下的過程中，受到的力有( )。A.下滑力、摩擦力B重力、下滑力、摩擦力 C重力、支持力、摩擦力 D下滑力、摩擦力、重力、支持力探究點二：摩擦力的大小與什么因素有關(guān)?閱讀教材P60一P61頁“探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”部分，完成下列問題。4根據(jù)生活經(jīng)驗當你推箱子時，箱子越重，推起來越費力；地面越粗糙推起來越費力。那么，猜想滑動摩擦力的大小與 和 有關(guān)。5通過閱讀課本上“探究摩擦力大小與什么因素 有關(guān)”可知必須用彈簧測力計 拉木塊， 根據(jù) 知道摩擦力的大小等于拉力。 課本P60圖1332甲乙控制 ，改變 ，得出結(jié)

40、論 。甲丙控制 ， 改變 ，得出結(jié)論 。如圖所示，表面粗糙情況相同的長方體木塊在 水平力F作用下運動，水平面作用于木塊的滑 動摩擦力的圖甲、乙兩種情況中( )。 甲 乙 A甲大 B乙大 C一樣大 D無法判斷5鋸齒都是東倒西歪，不在同一平面上，這是因為 ( )。 A這樣使鋸齒更鋒利B這們使鋸齒更耐受撞擊 C鋸用久了被撞彎 D加寬鋸口，減小對鋸的摩擦力6如圖所示，是一種高檔辦公用椅，為了移動方便，在椅腿下面安裝小輪子，安裝這些小輪子的作用是( )。 A.增大椅子的穩(wěn)度 B變滑動為滾動 C使椅子堅固耐用 D起裝飾作用探究點三：如何增大有益摩擦如何減小有害摩擦6同學們思考舉出有益和有害摩擦的實例7觀看

41、視頻，小組討論增大有益摩擦的方法有： (1) ；(2) 。8減小有害摩擦的方法有： (1) ； (2) (3) ； (4) 7縫衣針表面磨得光滑發(fā)亮，這是為了 。 在旅行箱底部裝有小滾輪是為了 。鋼絲鉗有刻紋是采用 的方法增大摩擦。急剎車時緊握閘把，是通過 的方法來增大摩擦。 8下列做法中屬于增大摩擦的是( )。 A鎖生銹不好開時，可將少量食用油注入鎖孔就易打開 B拉鏈不好拉時，可在拉鏈上抹一點石蠟，就好拉了 C搬運笨重貨物箱時，可在地上鋪幾根圓木就容易搬動 D冬天馬路結(jié)冰，可在冰面上撤些細沙就更安全 9一小朋友在玩耍時，不小心把他媽媽的金戒指套在了他的大拇指上，誰知正好緊緊地箍在上邊，怎么也

42、拔不下來，急得大哭。他姐姐聽見 后，想了個好辦法順利地解決了問題。她的辦法是( )。 A把金戒指剪斷 B利用熱脹冷縮，給金戒指加熱到高溫 C順著手指倒水 D順著手指倒肥皂水 大家對摩擦力有了新的認識，10分鐘完成達標測評。1用50N的力按住一重l0N的木塊，使木塊剛好 能沿豎直墻壁勻速下滑，則木塊對墻壁的壓力和木塊受到的摩擦力分別是( )。A壓力是10N，摩擦力是50N B壓力是60N，摩擦力是40N C壓力是50N，摩擦力是10N D壓力是l0N，摩擦力是40N2如圖所示，木塊A隨傳送帶一起向右做勻速直線運動，不計空氣阻力，則下列對A與傳送帶之間的摩擦力的判斷正確的是( )。A有摩擦力，方向

43、向左B有摩擦力，方向向右 C無摩擦力D無法判斷3劣質(zhì)橡皮質(zhì)硬，擦字時打滑，字擦不干凈，這是由于物體表面光滑，摩擦力越 的緣故。 小明用橡皮輕輕擦字沒擦干凈，然后他稍加用 力就擦干凈了，這是通過 來增大橡皮與紙間摩擦的。4手捏一玻璃瓶，使它沿豎直方向靜止在手中，若瓶的重力為5N，則手對瓶產(chǎn)生向上摩擦力是 N，若往瓶中加入一定的水，那么手對瓶的摩擦力 5N。(選填“大于“小于或“等于”)5如圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水 平桌面上，在12N的水平拉力F。作用下，A、B 所受的摩擦力為 N；若將A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F。推A使它們一起做勻速運動(如圖乙)，則推力F2= N， 通

44、過這個實驗?zāi)憧梢缘贸龅慕Y(jié)論是 。 甲 乙6小軍用彈簧測力計來探究“底面積相同的木塊 和鐵塊的下表面哪個更粗糙”，他在同一水平桌面上進行了如圖甲、乙所示的實驗： 甲 乙疊放在物塊水平拉力作用下做勻速直線運動，在甲實驗室中，測得拉力F甲=3N；在乙實驗中，測得拉力F乙=35N。(1)甲、乙實驗中，木塊、鐵塊疊放在一起的目的是：使他們對桌面保持相同的 力(2)甲實驗室中，鐵塊受到桌面的摩擦力大小為 N；(3)通過實驗，小軍可以得出的結(jié)論是 。第九章 壓強第一節(jié) 壓強第1課時 學習目標：1理解壓強的概念。2理解壓強跟哪些因素有關(guān)。3能用壓強公式進行簡單的計算。4了解增大和減小壓強的方法。 一塊平板上釘

45、了幾百個釘子，頂尖朝上，一個演員光著兩只腳，正準備站上釘板，釘子會不會扎穿他的腳呢？預(yù)習本節(jié)，完成自主預(yù)習。 作用在物體表面上的力叫壓力，壓力 的作用效果與 和 有關(guān)。2壓強是表示 的物理量，物體在 上受到的壓力叫壓強，公式表示為p= 。3在國際單位中，壓強的單位為 。1Pa= N/m2 探究點一：壓力觀察上圖中的現(xiàn)象，分析： 小孩垂直壓在地面上的力 圖釘垂直壓在墻面上的力 力 木塊垂直呀在斜面上的力歸納：（1）壓力： ； （2）作用點： ； （3）方向： 。1.請同學們做出下面幾個物體對接觸面的壓力探究點二：壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)3.觀察下圖中的現(xiàn)象，分析壓力的作用效果是 茫茫雪原上，

46、步行的人常會陷入雪中，滑雪者卻陷不下去；大小不同的兩個圓柱體壓在木板上形變竟如此不同。 4.壓力的作用效果與那些因素有關(guān)呢？（1）依照下圖師生共同完成實驗：（2）根據(jù)實驗完成下表 實驗 次數(shù) 壓力受力面積 壓力作用 效果 1 桌子重力桌腳 2桌子重力+砝碼重力桌腳 3桌子重力+砝碼重力桌面總結(jié)實驗： 當 一定時， 越大，壓力的作用效果越明顯； 當 一定時， 越小，壓力的作用效果越明顯。2當啄木鳥用喙敲木時，聽到空洞聲，說明有害蟲在里面。它的嘴很尖，相當于減小了與樹木之間的 ，增大了對樹木的 ，這樣有利于將樹木啄破，取出里面的害蟲。3在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實驗 中，小明利用小桌、砝

47、碼、泡沫塑料等器材設(shè)計了如圖所示的幾個實驗。 甲 乙 丙(1)在實驗中，小明同學是通過觀察泡沫塑料的 來比較壓力作用效果的；(2)圖中的甲和乙兩個實驗是在控制 一定時，通過改變 來研究壓力作用效果的；(3)圖中的乙和丙兩個實驗可以得到的結(jié)論是： 在 一定時，壓力的作用效果與 有關(guān)。4關(guān)于壓力的下列說法中，正確的是( )。A壓力的大小總等于物體受力的大小B放在水平地面上的物體，對地面的壓力就是 物體的重力C壓力的方向一定與受力面垂直 D壓力的方向總是豎直向下的 D.壓力的方向總是豎直向下的探究點二：什么是壓強5閱讀教材壓強部分，回答問題。(1)壓強是描述 的物理量； (2)壓強的定義是把 叫壓強

48、，這種定義方法與前面所學物理量 和 相似；(3)壓強的公式是 ，F(xiàn)的單位是 ，S的單位是 ，因此壓強的國際單位是 ，它的專用單位是 ，簡稱 符號是 。5看課本上的例題，思考： (1)公式中的F有多大?壓力是重力嗎? (2)公式中的受力面積S有多大?是課本的下 表面面積還是桌面面積。5一芭蕾舞演員表演時腳尖與地面的接觸面積約 為810-4m2，此時芭蕾舞演員對地面的壓強接 近( )。 A6105 Pa B6103 Pa C6102 Pa D6104 Pa6用錘子將木楔打人墻壁，若已知木楔受到的打 擊力是50N，錘子與木楔的接觸面積約為1 10-4m2，則打擊時木楔所受壓強約為 Pa，合 kPa。

49、7小麥收割前，車主給收割機換上的新的割刀，目的是通過 來增大壓強。8如圖所示，推土機重為45000N，每條履帶跟地 面的接觸面積約為075m2，則它對水平地面的 壓強是 Pa。9某同學質(zhì)量48kg，鞋底與地面接觸面積為 120cm2，則他雙腳著地站立在水平地面上時，對地面壓力為 N，行走時對地面的壓強為 Pa(g取lONkg)。 對于壓強你知道多少？完成達標測評。1關(guān)于壓力，下列說法中正確的是( )。 A壓力的方向總豎直向下的B壓力的方向總是垂直于物體的表面 C壓力的大小總是等于物體的重力 D壓力的方向有對垂直于物體的表面，有時不 垂直于物體的表面2如圖所示各力的示意圖，能正確反映物體對斜面壓

50、力的是（ ） A B C D一個普通中學生雙腳站立在水平地面上。他對 水平地面的壓力和壓強最接近于( )。 A50N、103 Pa B20N、104 Pa C. 500N、103Pa D500N、104Pa4人坐在沙發(fā)上比坐在木椅上舒服些，這是因為 ( )。 A彈簧的彈力與人體受到的重力平衡 B彈簧的彈力與人體對沙發(fā)的壓力平衡 C彈簧的彈力減小了人體對沙發(fā)的壓力 D人體與沙發(fā)的接觸面積較大5如圖，將一塊磚平放、立放、側(cè)放時，它對地面的壓強( )。 A.平放時最大 B.側(cè)放時最大 C立放時最大 D平放、立放、側(cè)放時一樣大 6一塊磚平放在水平面上(如圖)，若沿虛線方向 砍去半塊，剩余部分對地面的壓

51、強將( )。A變?yōu)樵瓉淼?倍 B減半C不變 D無法判斷 7一個重500N的物體，靜止在水平地面上，對地 面的壓力為 N，若受到l00N豎直向上的拉力后，物體對地面的壓力為 N，若將此物體放在一斜面上，對斜面的壓力將 500N(填“大于”“等于”或“小于”)。8一頭質(zhì)量6103kg的大象，每只腳掌的面積為 600cm2，它的重力為 N，它四腳著地時對地面的壓強為 Pa，若大象抬起一條腿，它對地面的壓強 (填“變大”“變小”或“不變”)。(g取lONkg)9推土機重為5.1104N，每條履帶跟地面的接觸面積約075m2，求它對水平地面的壓強。 第九章 壓強第一節(jié) 壓強第2課時 學習目標：1理解壓強

52、的概念。2理解壓強跟哪些因素有關(guān)。3能用壓強公式進行簡單的計算。4了解增大和減小壓強的方法。 上節(jié)我們學習了壓強知識，是不是壓強越大越好呢？預(yù)習增大減小壓強的內(nèi)容，完成自主預(yù)習。1通過 、 的方法增大有益壓強， 通過 、 的方法減小有害壓強。2推土機具有寬大的履帶是通過 的方法 減小壓強；斧頭具有很窄的刃是通過 的方法增大壓強的。3鐵軌鋪在一根根路枕上的原因是 。探究點一：增大或減小壓強的方法1同學們請觀看視頻生活中減小和增大壓強的例 子，小組討論得出增大壓強的方法可以增大 ， 減小 。減小壓強的方法可以 增大 ，減小 。2請同學們思考我們背的書包帶為什么做的厚而 寬?而生活中磨刀又是為什么?

53、 。1.如圖所示是人們常用的一種工具鐵鍬，鐵鍬的鍬刃做的薄而尖，其目的是為了 ，腳踏的部位垂直锨面的平面，其目的是為了 。2下列現(xiàn)象中，屬于增大壓強的是( )。 (1)載重量大的汽車裝有許多車輪(2)壓路機上碾子的質(zhì)量很大 (3)短道速滑運動員的冰鞋上裝有冰刀 (4)房屋建在承受面積更大的地基上 A(1)(2) B(2)(3) C(3)(4)D(1)(4)3用螺絲固定工件時，要在螺帽下墊一個面積較大的墊圈，使用墊圈是為了( )。 A增大螺帽對工件的壓強B減小螺帽對工件的壓力C增大接觸面積的粗糙程度，防滑 D增大工件受力面積，減小壓強4在日常生產(chǎn)和生活中，有時需要要增大壓強，有時需要減小壓強，在

54、圖中所示的事例中，屬于增大壓強的是( )。 A B C D5生活中有許許多多增大壓強和減小壓強的例子，請同學們課后觀察思考后各舉出一些。 壓力、壓強你都了解了多少？完成下列達標測評。1你有一瓶沒有開啟的汽水，瓶內(nèi)二氧化碳給瓶 蓋一個14N的力，若瓶蓋的面積為7cm2，則瓶 蓋受瓶內(nèi)氣體的壓強是( )。 A0510-4 Pa B2Pa C200Pa D2104Pa2“海寶”是2010年上海世博會的吉祥物，如圖所示。點綴在上海街頭的各種“海寶中，有一座材質(zhì)均勻、實心的，其質(zhì)量為3.0103kg，密度為15103kgm3，與水平面的接觸面為1m2,g取10N/kg，則（ ）A.這座“海寶”的重量為3

55、.0103NB. 這座“海寶”對地面的壓力為3.0103NC. 這座“海寶”對地面的壓強為3.0104N/m2D. 這座“海寶”的體積為20m33.生物進化過程中，生物體的某些部分長成了特殊的形狀；生活、生產(chǎn)機械和交通設(shè)施也做成一定的形狀以適應(yīng)實際需要，那么，下圖中達到了增大壓強效果的是（ ）A圖A是蟬的口器插入堅硬樹皮 B圖8是駱駝具有寬大的腳掌 C. 圖C是推土機裝有履帶 D圖D是鐵軌鋪在一根根路枕上4如圖所示，三個材料相同，但粗細、長短都不相同的均勻?qū)嵭蔫F制圓柱體豎直放在水平地面 上，對地面的壓強較小的是( )。 A甲 B乙 C丙 D它們對地面的壓強相等 甲 乙 丙 如圖所示，物體A靜止

56、在水平桌面上，若把A 慢慢向左推，則A對桌面的壓力F和壓強P的 變化情況是( )。 AF不變，P不變 BF不變，P變小 CF變大，P變小 DF不變，P變大6.未喝完的葡萄酒在存放時為防 止變質(zhì)，一般把酒瓶倒過來放 置，如圖所示，假如酒瓶正放在水平桌面上時，對桌面的壓力 為F、壓強為p，那么倒放后，F(xiàn)和P的變化情況是( )。 AF變大，P變大 BF變小，P變小 CF不變，P變大 DF變大，P不變7.一頭質(zhì)量為6103忌g的大象，每只腳掌的面積為600cm2，它的重力為 N，它四腳著地時對地面的壓強為 Pa。若大象抬起一條腿，它對地面的壓強 (選填“變大”、“變 小”、“不變”)。 (g=lONk

57、g)8.據(jù)中國質(zhì)量報報道：某公司大規(guī)模召回如所示的一種硬塑玩具車。其主要原因是車型 ，當它碰到人體時容易產(chǎn)生較大的 ，可能對幼 兒產(chǎn)生傷害。如圖所示，“馬踏飛燕”是漢代藝術(shù)家高度智豐富想象、浪漫主義精 神和高超藝術(shù)的結(jié)晶。飛奔的駿馬用一只蹄穩(wěn)穩(wěn)地踏在飛燕上，是因為馬的 不會通過飛燕。有一“馬踏飛燕工藝品采用密度為80103 kgm3的合金材料制造，總體積為ldm3，飛燕與水平桌面的接觸面積為20cm2，則該工藝品的質(zhì)量為 kg，對水平桌面的壓強為 Pa。10小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)的實驗。如圖所示。 (1)實驗中小明是通過觀察 來比較壓力作用

58、效果； (2)比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結(jié)論 是 ；(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大 小的關(guān)系，應(yīng)通過比較圖 所示實驗； (4)小華同學實驗時將物體B沿豎直方向切成 大小不同的兩塊，如圖所示他發(fā)現(xiàn)它們對 泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié) 論是：壓力效果與受力面積無關(guān)。你認為他 在探究過程中存在的問題是 。 甲 乙 丙小華在滑冰場上快速滑行，在lOs內(nèi)滑行80m， 她和冰刀的總質(zhì)量為40kg，已知每只冰刀與冰 面的接觸面積為15cm2。問： (1)小華受到的重力是多大? (2)小華滑行的平均速度是多大? (3)小華在單腳滑行時對冰面的壓強是多大? 當小華雙腳站立時，她對冰

59、面的壓強怎樣變化，簡要說明理由。第二節(jié) 液體的壓強第1課時 學習目標：1了解液體內(nèi)部存在壓強及液體內(nèi)部壓強的方向。2了解液體壓強的大小跟什么因素有關(guān)，知道計算公式。3知道液體壓強的實際應(yīng)用連通器，了解生活和生產(chǎn)中形形色色的連通器。 當你游泳潛入水中時，有什么感覺？預(yù)習本節(jié)完成自主預(yù)習。1液體壓強的特點 (1)液體內(nèi)部向 方向都有壓強； (2)在同一深度，液體向各個方向的壓強 ； (3)液體壓強隨 的增加而增大，液體壓強還與 有關(guān)， 越大，壓強越大。2計算液體在某一深度的壓強公式為 ， 由公式可以知道，液體的壓強只跟液體的 和 有關(guān)，跟所取的面積和液體的重量 關(guān)。(填“有”、“無”)3上端開口，

60、下端 的容器叫連通器。如 果連通器是盛同種液體，在液體不流動時，各容器中的液面 。探究點一 液體壓強的特點觀察下圖中的現(xiàn)象，分析： 甲 乙甲圖在兩端開口的玻璃管下方扎上橡皮膜，乙圖在側(cè)邊開口處扎上橡皮膜，容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜會 （凸起或凹陷），表明水對 產(chǎn)生了壓強；也可以看到側(cè)壁的橡皮膜 （凸起或凹陷），說明了水對容器的 產(chǎn)生了壓強。結(jié)論：a液體對 和 都有壓強作用。 b液體壓強產(chǎn)生的原因 。探究液體內(nèi)部壓強的特點：（1）如所示的儀器叫 ；當探頭的薄膜受壓強的作用時，U形管左右兩側(cè)液面產(chǎn)生高度差，液面高度差的大小反映了 。（2）根據(jù)教材P40頁完成實驗探究（3）總結(jié)出液體壓強的特點