2017秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10《短文二篇》學(xué)案新

1、10短文二篇01積累運(yùn)用.給下列加點(diǎn)的字注音。夕日欲頹(tu i)曉霧將歇未復(fù)有能與其奇者(y u)(xi e )2.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。水中藻(z a o)、苻(xi ng)交橫(heng)(1) 答謝中書書.(書信)古來(lái)共談(共同)(3)五色交輝(交相輝映)四時(shí)俱備(全，者融曉霧將歇(將要，即將)夕日欲頹(墜落)沉鱗競(jìng)躍(競(jìng)相，爭(zhēng)相)(8)念無(wú)與為樂(lè)者(考慮，想到)(9)庭下如積水空明(形容水的澄澈)(10)但少閑人如吾兩人者耳(清閑的人)3.一項(xiàng)是A.蓋竹柏影也下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的(D )蓋以誘敵B.念無(wú)與為樂(lè)者相與步于中庭C.但少閑人如吾兩人者耳但聞黃河流水鳴濺濺

2、D.夕日欲頹實(shí)是欲界之仙都(解析：D項(xiàng)中分別是“將要”和“欲望”的意思。).選出朗讀停頓劃分有誤的一項(xiàng) (C )A.念/無(wú)與/為樂(lè)者，遂/至承天寺/尋張懷民B.庭下/如積水空明，水中/藻、苻/交橫C.但/少閑人/如吾/兩人者/耳D.自/康樂(lè)/以來(lái)，未復(fù)有/能與其奇者.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)答謝中書書作者陶弘景，字通明,號(hào)華陽(yáng)隱居，有“山中宰相”之稱。題目的意思是回復(fù)給謝中書的書信。(2)蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋(朝代)著名文學(xué)家，與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。他們是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的王安石、曾鞏、歐陽(yáng)修 , 及唐代的韓愈、柳宗元。(3)答謝中書書中，極力描寫山

3、之高、水之凈的句子是：高峰入云，清流見(jiàn)底。(4)記承天寺夜游中，寫月下承天寺庭中的景色的句子是：庭下如積水空明、水中 藻、苻交橫， 蓋竹柏影也。.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。1) 曉霧將歇，猿鳥亂鳴。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。(2)自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。(3)庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯(cuò)的藻、苻。(4)何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。哪一夜沒(méi)有月光？哪里沒(méi)有竹子和松柏？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人啊。7 ?如何

4、理解記承天寺夜游文末中“閑人”的含義？“閑人”既指具有閑情雅致的人，也表現(xiàn)出作者復(fù)雜的心境：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑。&自古以來(lái)，很多文人墨士都對(duì)“月”有一種特殊的情結(jié)，月的皎潔與圓缺給了他們很多人生啟迪。現(xiàn)在八年級(jí)準(zhǔn)備舉辦以“月”為主題的讀書交流會(huì)，請(qǐng)你一起參加。(1)寫出兩句以歌詠“月”為主題的古詩(shī)文名句，并寫出題目、作者。示例：明月松間照，清泉石上流。(王維山居秋暝)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾水調(diào)歌頭)(2)寫出兩個(gè)與“月”相關(guān)的故事。(寫出故事名稱即可)示例：嫦娥奔月；蕭何月下追韓信。假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你為這次的讀書交流會(huì)寫一段開(kāi)場(chǎng)白，不少于50

5、字。示例：有人說(shuō)，月亮像小船，在灰黑色的水里飄蕩；有人說(shuō)，月亮像眼睛，在天上看我們生機(jī)勃勃的大地；有人說(shuō)，月亮像明亮的燈，用她那淡雅清純的月光，滋潤(rùn)著我們的心田”今天，就讓我們敞開(kāi)心扉，盡情地交流，共同領(lǐng)略“月”的魅力！02課內(nèi)mg)閱讀答謝中書書，回答下列問(wèn)題。9?本文第一句話“山川之美，古來(lái)共談”在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 總領(lǐng)全文，弓I出下文的寫景、議論。.全文抓住哪一個(gè)字來(lái)寫？共描寫了哪些景物？這些景物在描寫上有哪些特點(diǎn)？全文抓住“美”字來(lái)寫。寫了山峰、河流、石壁、青林、翠竹、曉霧、猿鳥、魚兒；這些景物在描寫上的特點(diǎn)是有靜有動(dòng)、有聲有色。.說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞的妙處。(1)猿鳥亂鳴“亂”

6、字描繪出猿啼鳥鳴的熱鬧景象。(2)沉鱗競(jìng)躍“競(jìng)”字表現(xiàn)出清流之魚爭(zhēng)相喋水的活躍場(chǎng)景。12?找出文中的議論句，并說(shuō)說(shuō)其作用。議論句：自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。作用：表明能欣賞山水美景的人很少， 同時(shí)表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和能夠與古今山水知音比肩的得意之感。忖拓展囿讀(綏化中考改編)【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾記承天寺夜游 ）【乙】然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染 翠之工，山嵐設(shè)色 之妙，皆在朝日始

7、出，夕舂 未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。 此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（ 節(jié)選自袁宏道西湖游記?晚游六橋待月記）【注釋】染：染成。設(shè)色：涂色，這里可譯為“籠上暮色”。夕舂（cho ng）:夕陽(yáng)。13 解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。解衣欲 . 睡（將要，準(zhǔn)備）相與步于中庭. （院子里）止午、未、申三時(shí)（卻）安可為俗士道哉（怎么） 14 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下。其實(shí)湖水被染成綠色之美， 山嵐被籠上暮色之妙， 都出現(xiàn)在朝日初升， 夕陽(yáng)還未落山之際。請(qǐng)品析【甲】文“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也

8、”一句的妙處。 用比喻的修辭，把“月光”比喻成“積水”， 把“竹柏的影子”比喻成“藻、荇”， 生 動(dòng)形象地寫出了一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳，似真似幻的美妙境界。同是借月抒情， 蘇軾和袁宏道抒發(fā)的情感有什么不同？他們積極的人生態(tài)度， 對(duì)你今后的生活有什么啟發(fā)？蘇軾借月抒發(fā)了自己仕途失意的落寞、 自我排遣的曠達(dá)（ 或賞月的欣喜、 漫步的悠閑、 貶謫的悲涼、人生的感慨） ；袁宏道借月表達(dá)了獨(dú)到的審美情趣，從而表達(dá)出不與世俗同流合污、獨(dú)以自然山水為樂(lè)的情感。示例：生活中遇到困難、失意時(shí)要做一個(gè)積極向上、樂(lè) 觀豁達(dá)的人。（言之有理即可）附【乙】文參考譯文：然而杭州人游覽西湖， 卻僅在上午十一時(shí)到下午五時(shí)這一段時(shí)間之內(nèi)。 其實(shí)湖水被染成綠色之美， 山