公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班德育活動(dòng)教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 62 幼兒園中班德育活動(dòng)40篇正（1）中班社會(huì)優(yōu)秀奇妙的禮貌用語(yǔ)含反【活動(dòng)設(shè)計(jì)】最近，我發(fā)現(xiàn)己的身邊時(shí)?，F(xiàn)一些不明不禮貌的不良事件。我很了解現(xiàn)在每個(gè)家庭的孩子尤其是那些獨(dú)生子女，從小就接受了家長(zhǎng)們過(guò)多的呵護(hù)和寵愛(ài)，甚至于是被溺愛(ài)，以至于孩子們都在不知不覺(jué)中丟掉了好多良好的傳統(tǒng)美德。例如：在生活中孩子們不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)與別人交流，需要?jiǎng)e人幫助時(shí)也直接用喂、喂與人打招呼，很不禮貌。我們應(yīng)該讓幼兒了解講明、懂禮貌是我們弘揚(yáng)民族明、展示民族精神的重要途徑。所以針對(duì)這一情況我特意結(jié)合了我園的禮儀育實(shí)際設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)內(nèi)容?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、讓幼兒學(xué)會(huì)與人見(jiàn)面時(shí)的相關(guān)禮儀，感受友好同伴

2、、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、通過(guò)本次活動(dòng)，促使幼兒能正確的使用禮貌用語(yǔ)。4、培養(yǎng)幼兒考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及速應(yīng)答能力。5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。【活動(dòng)重點(diǎn)】要求幼兒了解什么是禮貌用語(yǔ)？他的奇妙之？【活動(dòng)難點(diǎn)】難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒掌握禮貌用語(yǔ)的普及和廣泛應(yīng)用?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】明禮儀的相關(guān)課件、明禮貌用語(yǔ)的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識(shí)準(zhǔn)備是一個(gè)小故事的動(dòng)畫碟片。【活動(dòng)過(guò)程】一、請(qǐng)小朋友觀看動(dòng)畫故事。動(dòng)畫故事在看一半的時(shí)候要提相應(yīng)的問(wèn)題請(qǐng)幼兒討論。體會(huì)故事中兔寶寶的語(yǔ)言變化。（故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽

3、告訴它阿姨家住在森林大街10號(hào)，紅漆大門。兔寶寶說(shuō)知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒(méi)見(jiàn)到門牌號(hào)就很著急，這時(shí)跑了一位水牛大哥哥，它就趕緊喊道：喂、喂我問(wèn)問(wèn)你可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委老師，急的哇哇大哭起。媽媽很著急就找兔寶寶，看到寶寶在哭就問(wèn)它原因，寶寶把剛剛發(fā)生的事情告訴了媽媽，媽媽卻笑著說(shuō)：原是寶寶還沒(méi)有學(xué)會(huì)好好說(shuō)話呀。寶寶很奇怪，媽媽就在它的耳邊說(shuō)了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。）提問(wèn)：兔寶寶會(huì)找到阿姨家嗎？它又是怎么找到的呢？請(qǐng)幼兒討論；小結(jié)討論結(jié)果。請(qǐng)幼兒續(xù)看動(dòng)畫故事再次進(jìn)行討論。（下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走著，終于又看到了一扇紅漆大門這

4、時(shí)發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)是10號(hào)，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進(jìn)去時(shí)，一位刺猬奶奶從門里走，兔寶寶就走上前有禮貌的問(wèn)了一聲好：奶奶你好，請(qǐng)問(wèn)小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它。是住在這啊，我?guī)闳フ宜桑≈x謝您。最后兔寶寶終于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開(kāi)心和樂(lè)。媽媽也高興的夸獎(jiǎng)兔寶寶是最講明懂禮貌的好寶寶。）提問(wèn)：兔寶寶的語(yǔ)言變化了什么？請(qǐng)幼兒再次討論。小結(jié)討論結(jié)果：如果對(duì)人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時(shí)別人是不會(huì)幫助你的，所以小朋友要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。初次體會(huì)明禮貌用語(yǔ)的奇妙之。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)。1、讓幼兒用禮貌用語(yǔ)各說(shuō)一句話。如請(qǐng)你和我一起做游戲好嗎？再如：您辛苦了?；蛭覀冎x謝為我們發(fā)

5、了這么好看的書。早上好。再見(jiàn)了。2、幼兒集體談話：己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)我們應(yīng)該怎么說(shuō)？3、幼兒由討論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到禮貌用語(yǔ)呢？如：買東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車時(shí)、做游戲時(shí)、上課時(shí)、家里客人時(shí)等等。三、用情境表演的形式鞏固禮貌用語(yǔ)的廣泛應(yīng)用。1、播放明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀擦。2、將明用語(yǔ)圖片貼在活動(dòng)時(shí)的周圍墻面上，供幼兒由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。3、幼兒由組合，進(jìn)行情境表演，指導(dǎo)。4、在表演中選禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵(lì)幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語(yǔ)。活動(dòng)小結(jié)：小朋友們都掌握了禮貌用語(yǔ)的應(yīng)用，希望所有的小朋友都把禮貌用語(yǔ)帶回到己的生活中，廣泛流傳?；顒?dòng)延伸：我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個(gè)

6、班級(jí)和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時(shí)強(qiáng)化明禮儀的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)使用明禮貌用語(yǔ)的奇妙和樂(lè)?！净顒?dòng)反】我在活動(dòng)中運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)拓展等方法。讓幼兒體會(huì)禮貌用語(yǔ)的奇妙之。在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興趣濃厚，特別是在討論時(shí)，他們積極主動(dòng)，各抒己見(jiàn)，氣氛非常熱烈，并且在活動(dòng)中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力；在情境表演過(guò)程中，幼兒能由分配角色，活動(dòng)情緒高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用明禮貌用語(yǔ)需要長(zhǎng)期的實(shí)踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時(shí)刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的明禮儀育才會(huì)達(dá)到預(yù)期的育效果和目標(biāo)。（2）中班社會(huì)規(guī)則含反設(shè)計(jì)意圖：幼兒的規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的能

7、力是社會(huì)性適應(yīng)中極其重要的內(nèi)容，它是兒童學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)與保證。規(guī)則在生活中無(wú)不在。中班幼兒于規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期，培養(yǎng)中班幼兒規(guī)則意識(shí)的育措施：制定、理解規(guī)則，良好的規(guī)則意識(shí)對(duì)于幼兒終生發(fā)展有著重大的意義。讓幼兒真正成為規(guī)則的主人?；顒?dòng)目標(biāo)：1知道遵守規(guī)則。2感受遵守規(guī)則的樂(lè)。3遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做禁止的事。4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1幼兒活動(dòng)時(shí)的ppt課件。2貼有交通標(biāo)示的活動(dòng)場(chǎng)地一塊。活動(dòng)過(guò)程：一、看一看，說(shuō)一說(shuō)1示游戲時(shí)沒(méi)遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎樣做?2示喝水時(shí)沒(méi)遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友為什么

8、沒(méi)有喝上水?應(yīng)該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則，那生活中是不是也要遵守社會(huì)規(guī)則?3示生活中人們沒(méi)遵守社會(huì)規(guī)則的圖片小區(qū)怎么了，如果你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺(jué)是什么樣的?應(yīng)該怎樣做?4小結(jié)：規(guī)則無(wú)不在，無(wú)論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則，只有這樣才會(huì)讓我們的生活變得更加美好。二、做一做，玩一玩1游戲安全過(guò)馬路，講解游戲規(guī)則。2和一起做游戲，感受遵守游戲規(guī)則帶的樂(lè)?；顒?dòng)反：孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，規(guī)則意識(shí)首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長(zhǎng)懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的重要性，掌握方法，家園一致，從而達(dá)到事半功倍的育效果。規(guī)則意識(shí)的形成，不是一朝一夕的，它需要長(zhǎng)期、反復(fù)的引導(dǎo)，只要我們能持之以恒，一定

9、能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中主的、覺(jué)的、習(xí)慣性的良好行為，使我們的孩子，將順利地融入社會(huì)。（3）中班下學(xué)期語(yǔ)言小熊媽媽的一天含反【活動(dòng)】我在一本書得到的啟發(fā)，那本書是專門給幼兒學(xué)習(xí)的。然后我從里面看到有關(guān)要求小朋友們看圖講述故事的。于是我就突發(fā)奇想，是否可以把里面的一些內(nèi)容改編一下作成一個(gè)，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展呢？所以我就開(kāi)始設(shè)計(jì)此?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。2、促進(jìn)幼兒高級(jí)道德感的產(chǎn)生。3、通過(guò)移情和角色扮演法使幼兒體會(huì)媽媽在家干家務(wù)的辛苦。4、鍛煉幼兒簡(jiǎn)單的勞動(dòng)能力，促進(jìn)幼兒肢體的發(fā)展。5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?！净顒?dòng)具】帶水的小臉盆，一塊小布，一把

10、小掃帚，一堆小垃圾，一個(gè)畚箕，兩個(gè)小碗，一小盆水，多媒體音樂(lè)（音樂(lè)若干首，歌曲定）小熊頭飾4張。【活動(dòng)方法】故事法，角色扮演法，討論法?！净顒?dòng)參與人數(shù)】1人，活動(dòng)互動(dòng)部分是三人（輪流制）【活動(dòng)開(kāi)始】場(chǎng)：播放開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)：在一所森林里，住著一位善良的小熊媽媽（示意帶著小熊頭飾的小朋友場(chǎng)），她的生活每天都是忙忙碌碌的，請(qǐng)小朋友們睜大你們的小眼睛，觀察小熊媽媽一天都作了什么事情。：（播放第一首音樂(lè)，最好是關(guān)于早晨的）早晨的陽(yáng)光多么明媚啊，小熊媽媽起床了，小熊媽媽現(xiàn)在在干什么呢（示意小朋友拿著一塊小布在小臉盆里洗）？小朋友們，你們知道嗎？（幼兒回答）：（播放第二首音樂(lè)，最好是輕的）不知不覺(jué)到了吃午飯的時(shí)間

11、了，于是小熊媽媽吃了吃飯（示意小朋友示吃飯的動(dòng)作），吃完了飯，這時(shí)小熊媽媽在干嗎（示意小朋友拿兩個(gè)小碗在一小盆水洗）？小朋友們，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小熊媽媽在干嗎？（幼兒回答）：哇，天空漸漸的暗下了，星星寶寶在天空上看著小熊媽媽，它們多么想幫小熊媽媽一起打理家務(wù)哇?？墒堑厣嫌欣?，小熊媽媽們?cè)撛趺醋瞿兀啃∨笥褌儯銈冎绬?？知道的舉起你們的手（幼兒回答），（示意小朋友拿小掃帚掃垃圾，把垃圾掃進(jìn)畚箕里）。：（播放第三首音樂(lè)，主題為寧?kù)o為主）你們回答的真棒，小熊媽媽干完了一天的家務(wù)活，要睡覺(jué)去了，讓我們一起和小熊媽媽說(shuō)聲晚安吧（幼兒與一起向扮演小熊媽媽示意晚安，并讓參與扮演的小朋友回到座位去）活動(dòng)互動(dòng)：小朋友

12、們，現(xiàn)在你們知道小熊媽媽很辛苦的干家務(wù)活了，那么有誰(shuí)愿意體驗(yàn)小熊媽媽干家務(wù)呢（幼兒舉手）（選三位小朋友并且讓他們戴上小熊頭飾，扮演小熊媽媽讓這些三位小朋友選他們己喜歡干的家務(wù)，并且開(kāi)始干家務(wù)，參加完讓下一批小朋友（三人）上參加，采取輪流制，爭(zhēng)取讓每位小朋友都能體驗(yàn)到媽媽干家務(wù)的辛苦和勞累。）活動(dòng)討論：現(xiàn)在你們已經(jīng)體驗(yàn)完小熊媽媽干的家務(wù)，有哪位小朋友們說(shuō)說(shuō)干家務(wù)的感受呢？（幼兒回答）：你們說(shuō)的好棒呢，那么這次回去之后請(qǐng)每位小朋友們都主動(dòng)幫媽媽干一件家務(wù)活吧，你們可以讓爸爸媽媽拍下你們干家務(wù)的時(shí)候的照片哦，看看誰(shuí)干的家務(wù)最好，最勤勞，最像小熊媽媽哦?。海úシ诺谒氖滓魳?lè)，關(guān)于結(jié)束為主題）下課，小朋友

13、們，我們下次再見(jiàn)哦?！净顒?dòng)反饋】設(shè)計(jì)一個(gè)版塊：勤勞的小熊媽媽。把每位幼兒在家干家務(wù)的照片貼在勤勞的小熊媽媽的版塊里面，并組織幼兒帶著己的家長(zhǎng)參觀勤勞的小熊媽媽的版塊，并且在參觀結(jié)束后，讓幼兒對(duì)己的媽媽說(shuō)：媽媽，您辛苦了。學(xué)反：在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與育，爭(zhēng)取做得更好。（4）中班主題天天好習(xí)慣含反【活動(dòng)目標(biāo)】1、讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間。2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)己的想法。4、體驗(yàn)游戲的樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】時(shí)鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具

14、等等。【活動(dòng)過(guò)程】一、情景劇場(chǎng)。1、扮演小熊撥打具時(shí)鐘，撥到特定時(shí)間搭配相應(yīng)的動(dòng)作加以表演。如：早晨6點(diǎn)半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動(dòng)作;中午12點(diǎn)做吃飯的表演;晚上8點(diǎn)洗漱上床睡覺(jué)的動(dòng)作。2、扮演小豬再次撥動(dòng)時(shí)鐘，要搭配不適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)情景。如：8點(diǎn)還不起床、不洗臉、的壞習(xí)慣。二、根據(jù)問(wèn)題情景提問(wèn)題。1、這樣做對(duì)嗎?如：晚上12點(diǎn)了還看電視。反復(fù)舉幾個(gè)例子，讓幼兒感受到一天的作息應(yīng)該要有規(guī)律，否則會(huì)影響身體健康，甚至?xí)赖K別人的生活。2、鞏固學(xué)習(xí)：撥動(dòng)鐘表，請(qǐng)幼兒描述己的活動(dòng)。三、檢查生活作息。以畫冊(cè)天天好習(xí)慣中的寶寶記錄表指導(dǎo)幼兒檢查己的生活習(xí)慣。四、總結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了小熊和小豬的

15、做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么?(幼兒回答)希望小朋友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)反：從執(zhí)的情況看，我覺(jué)得己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是己在以后的學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。（5）中班社會(huì)領(lǐng)域要遵守規(guī)則含反【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動(dòng)更公平、更有序，有覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)己的想法。4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、人手一個(gè)呼啦圈，笑臉/皺眉標(biāo)記牌，棋一副，下棋規(guī)則標(biāo)記2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、

16、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片【活動(dòng)過(guò)程】1、示劉翔比賽圖片。：大家看看畫面上的這個(gè)運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)?(劉翔)：大家都認(rèn)識(shí)他，他是劉翔，是我們中國(guó)的奧運(yùn)冠軍。：你知道劉翔是參加什么比賽的嗎?(110米欄的奧運(yùn)冠軍)你想知道劉翔是怎么參加比賽的嗎?2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。：怎么比賽停下了?你知道為什么嗎?(幼兒繼續(xù)觀看視頻)：原是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣?(重新開(kāi)始)為什么呀?(搶跑就違反了比賽同時(shí)開(kāi)始的規(guī)則)：那在110米欄的比賽中還有什么規(guī)則呢?讓我們一起一邊看，一邊找一找，好嗎?(幼兒觀看錄像)：是誰(shuí)得到了冠軍?(劉翔)你怎么知道是他獲得了冠軍?(他第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)線就是冠軍，這也是

17、比賽的一種規(guī)則)：你還在這場(chǎng)比賽中找到了什么規(guī)則?(要跨過(guò)欄架，要在規(guī)定的跑道里)小結(jié)：在這場(chǎng)比賽中，運(yùn)動(dòng)員們要遵守在起點(diǎn)線同時(shí)起跑、要跨過(guò)所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并且要沖過(guò)終點(diǎn)線的規(guī)則，這樣才能完成比賽。第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場(chǎng)比賽中，運(yùn)動(dòng)員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場(chǎng)很公平的比賽，對(duì)嗎?因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。3、幼兒套圈游戲，體驗(yàn)在比賽中要遵守規(guī)則。：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎?今天，帶了呼啦圈，我們要進(jìn)行場(chǎng)套圈比賽。怎么比呢?(站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時(shí)開(kāi)始)：規(guī)定一下時(shí)間，看誰(shuí)在比賽中，在規(guī)定的比賽

18、里套得多，那怎么知道誰(shuí)套得最多呢?(請(qǐng)小朋友一邊套一邊數(shù)，己給己當(dāng)裁判)：好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數(shù)，最后還有很關(guān)鍵的，當(dāng)說(shuō)開(kāi)始時(shí)，小朋友才能開(kāi)始，不能搶套，說(shuō)停，小朋友就應(yīng)該怎樣?(馬上停)比賽要同時(shí)開(kāi)始，同時(shí)結(jié)束，結(jié)束時(shí)還要記住己套了幾個(gè)圈。(幼兒比賽)：你套了幾個(gè)?：在剛才的比賽中，小朋友遵守了的規(guī)則，同時(shí)開(kāi)始、同時(shí)結(jié)束，而且一邊套一邊數(shù)，遵守了比賽的規(guī)則，都很棒!你覺(jué)得剛才的比賽公平嗎?：在比賽中要遵守規(guī)則，那在小朋友平時(shí)的游戲中也要遵守規(guī)則嗎?4、示棋圖，知道在游戲中也要遵守規(guī)則。：今天帶了一副棋，你們想看看嗎?看，這是一副芭比娃娃歷險(xiǎn)的

19、棋，是比一比誰(shuí)能第一個(gè)到達(dá)城堡(示三個(gè)棋子)誰(shuí)想玩?：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這里只有三個(gè)棋子，怎么辦?(只能3個(gè)人同時(shí)玩)(示標(biāo)記)：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的?(觀看小朋友平時(shí)爭(zhēng)搶棋子的錄像)：發(fā)生什么情況了?他們?cè)趽屖裁?(骰子)你也要先玩，我也要先玩。那怎么辦呢?(猜拳決定，輪流玩)看錄像里的小朋友是怎么解決的?(觀看幼兒猜拳決定的錄像)：他們用了猜拳這個(gè)好辦法，一個(gè)個(gè)輪流玩。(示標(biāo)記)(繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像)：這個(gè)小朋友玩得對(duì)嗎?那應(yīng)該怎么玩?(擲到幾，就走幾步)(示標(biāo)記)小結(jié)：這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個(gè)人同時(shí)玩，三個(gè)人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如

20、果你們?cè)谕孢@副棋時(shí)也能遵守規(guī)則，那就會(huì)玩得很開(kāi)心，對(duì)嗎。5、認(rèn)識(shí)并判斷生活中該遵守的規(guī)則：在比賽中有規(guī)則，在游戲中也有規(guī)則，在生活中是不是也有規(guī)則?請(qǐng)小朋友當(dāng)一回小裁判，看看這些人是不是遵守規(guī)則的。為你們準(zhǔn)備了表情牌，如果做的好，我們就把笑臉對(duì)著他，如果做得不好，我們就把皺眉頭的表情對(duì)著他，好嗎?幼兒看照片舉牌，：請(qǐng)位小裁判代表一下，說(shuō)說(shuō)為什么給他笑臉(皺眉)6、總結(jié)：在今天的活動(dòng)中，小朋友可以發(fā)現(xiàn)在比賽中遵守規(guī)則，比賽就會(huì)公平;在游戲中遵守規(guī)則，游戲才會(huì)公平，我們玩得才開(kāi)心。在平時(shí)有很多活動(dòng)有規(guī)則，小朋友要當(dāng)一個(gè)遵守規(guī)則的好孩子，好嗎?學(xué)反：孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，規(guī)則意識(shí)首先是在家庭中萌芽發(fā)

21、展的。讓家長(zhǎng)懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的重要性，掌握方法，家園一致，從而達(dá)到事半功倍的育效果。規(guī)則意識(shí)的形成，不是一朝一夕的，它需要長(zhǎng)期、反復(fù)的引導(dǎo)，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中主的、覺(jué)的、習(xí)慣性的良好行為，使我們的孩子，將順利地融入社會(huì)。（6）中班優(yōu)秀語(yǔ)言?shī)W運(yùn)知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒鞏固有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各類知識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒在同伴面前大膽說(shuō)話，提高幼兒的語(yǔ)言理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、讓幼兒親身體驗(yàn)競(jìng)賽，激發(fā)幼兒積極參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，并能遵守游戲規(guī)則。4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異維。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)競(jìng)賽場(chǎng)地（用小

22、桌子和小椅子擺放而成）。2、兩種顏色小旗子，供幼兒搶答示意時(shí)使用。3、記分牌一塊，記分筆一支。4、獎(jiǎng)品。活動(dòng)過(guò)程1、把幼兒分成兩組，手執(zhí)不同色的旗子。2、向幼兒介紹競(jìng)賽規(guī)則，包括觀看比賽的要求：兩組幼兒輪流提問(wèn)和回答，提問(wèn)和回答都要事先舉旗示意，得到允許后表達(dá)；幼兒回答問(wèn)題時(shí)，其他幼兒要安靜地聽(tīng)，如有異議，同組幼兒可以舉旗示意，補(bǔ)充。當(dāng)己組的小選手回答正確得分時(shí)，可鼓掌表?yè)P(yáng)。3、正式比賽（答對(duì)一題得一個(gè)五角星）。兩組幼兒輪流提問(wèn)和回答，問(wèn)題由幼兒主考提，題目必須與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)。4、計(jì)算各隊(duì)的總得分，宣布比賽結(jié)果，給獲勝組的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品。（7）中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課鼠報(bào)恩含反活動(dòng)目標(biāo)：1了解故事情節(jié)，能根

23、據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)己的見(jiàn)解。2懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。3愿意用畫感恩卡的方式抒發(fā)對(duì)同伴的感恩之情。4能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事課件、感恩卡、筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。1課件導(dǎo)入，示場(chǎng)景一：你看到了什么？請(qǐng)你用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)。幼A：金色的太陽(yáng)高高掛在天上。幼B：大樹(shù)很茂盛。幼C：我看見(jiàn)了綠綠的草地。幼D：美麗的大森林。2設(shè)置懸念，示場(chǎng)景二：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里發(fā)生了一件可怕的事，是什么事情呢？誰(shuí)猜猜看。（讓幼兒由想像，大膽表達(dá)己的想法）：你看到了誰(shuí)？大獅子怎么啦？（獅

24、子中了獵人的陷阱被吊在了樹(shù)上）這時(shí)的大獅子心里怎么樣？幼A：很著急。幼B：大獅子很傷心、難過(guò)。：對(duì)呀，大獅子這么難過(guò)，于是它著急的喊了起，它會(huì)怎么喊呢？幼：救命呀，救命呀！誰(shuí)救救我呀！3示場(chǎng)景三，講述故事：有個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)到了大獅子著急的喊聲，猜猜是誰(shuí)了？（小鼠）：原是小鼠了，我們一起站起學(xué)學(xué)小鼠跑得飛的樣子吧?。ㄓ變耗７拢?。：猜猜大獅子會(huì)對(duì)小鼠說(shuō)些什么？幼：小鼠你救我下吧。小結(jié)：這時(shí)候大獅子說(shuō)道小鼠，請(qǐng)你救我下吧，我會(huì)感謝你的。4提疑問(wèn)并討論：小鼠聽(tīng)了大獅子的求救聲心里想：萬(wàn)一我把大獅子放下它把我吃掉怎么辦？如果不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢？小鼠猶豫了。小鼠遇到了難題，現(xiàn)在把這個(gè)難題交

25、給你們，請(qǐng)你幫幫忙，如果你是小鼠，你會(huì)怎么選擇呢？幼：我認(rèn)為小鼠會(huì)去救大獅子。幼：我覺(jué)得不會(huì)去救。：看你們有兩種意見(jiàn)，那就這樣吧，如果你覺(jué)得小鼠會(huì)去救獅子的請(qǐng)舉起小手，覺(jué)得不去救的不要舉。想好了嗎？好，想好的請(qǐng)覺(jué)得會(huì)去救的舉手，覺(jué)得不會(huì)去救的不要舉。（幼兒主選擇）：舉手的小朋友覺(jué)得小鼠會(huì)去救獅子的對(duì)不對(duì)？不舉手的小朋友覺(jué)得小鼠是不會(huì)去就獅子的對(duì)嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么小鼠不會(huì)去救獅子？（不救的理由）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么小鼠會(huì)救就獅子？5場(chǎng)景四：鼠救獅子？：小朋友們都說(shuō)的很有道理，那到底小鼠有沒(méi)有去救獅子呢？我們看看故事中是怎么說(shuō)的吧?。úシ耪n件：小鼠咬斷了繩子，獅子得救了）：大獅子會(huì)怎樣說(shuō)呢？小鼠幫助了獅

26、子，獅子很感謝它，看大獅子真是個(gè)懂得感恩的人。6場(chǎng)景五：后大獅子和小鼠成了一對(duì)好朋友。它們開(kāi)開(kāi)心心地去玩了。你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么喜歡？7小結(jié)：小朋友都說(shuō)的很好，小鼠是一個(gè)會(huì)關(guān)心幫助別人的小動(dòng)物，讓我們一起表?yè)P(yáng)它。：你在平時(shí)生活中有沒(méi)有遇到困難，你的好朋友是怎么幫助你的？幼：當(dāng)我不會(huì)拼拼圖的時(shí)候，我的好朋友會(huì)和我一起拼。幼：當(dāng)我不會(huì)做題目的時(shí)候，好朋友會(huì)說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，我?guī)椭?。幼：我不高興的時(shí)候，好朋友會(huì)和我一起玩。二、通過(guò)畫感恩卡表達(dá)感謝之情。1畫感恩卡。：對(duì)呀，也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛(ài)心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎么感謝他呢？（討論）請(qǐng)你和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)2名幼兒說(shuō)說(shuō)）。這是一

27、張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的線條畫下。：先畫完的小朋友可以和客人先說(shuō)說(shuō)，你想感謝誰(shuí)？你是怎么感謝他的。2小結(jié)：感謝好朋友的方法很多，可以對(duì)好朋友說(shuō)感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時(shí)候也去主動(dòng)幫助他解決困難。附故事：獅子中了獵人的陷阱，被套在了里，救命呀，救命呀，小鼠聽(tīng)到獅子的呼救聲跑了過(guò)，說(shuō)：大王你別著急，我救你，你這么小怎么救得了我，小鼠說(shuō)：你放心，我有辦法，它看到樹(shù)上的繩子心里有了主意，小鼠爬到了樹(shù)上，咬斷了繩子，救獅子，獅子非常感激地說(shuō)：沒(méi)想到你還有這個(gè)本事，真是太謝謝你了！獅子馱著鼠高興地離開(kāi)了反為讓

28、幼兒懂得。為使感恩活動(dòng)融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內(nèi)心深，植入幼兒心田，想通過(guò)此次社會(huì)活動(dòng)：鼠報(bào)恩，引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母、同伴及周邊所有人對(duì)己的愛(ài)，讓孩子知道己的樂(lè)生活離不開(kāi)別人的幫助，加深孩子對(duì)愛(ài)的理解，同時(shí)，也要育幼兒學(xué)會(huì)把己的愛(ài)積極的反饋給別人。培養(yǎng)孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報(bào)恩之心。（8）中班奇妙的禮貌用語(yǔ)含反活動(dòng)目標(biāo)：1讓幼兒學(xué)會(huì)與人見(jiàn)面時(shí)的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。2培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3通過(guò)本次活動(dòng)，促使幼兒能正確的使用禮貌用語(yǔ)。4幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。5增強(qiáng)維的靈活性?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)是要求幼兒了解什么是禮貌用語(yǔ)？他的奇妙之？難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒

29、掌握禮貌用語(yǔ)的普及和廣泛應(yīng)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：明禮儀的相關(guān)課件、明禮貌用語(yǔ)的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識(shí)準(zhǔn)備是一個(gè)小故事的動(dòng)畫碟片。活動(dòng)過(guò)程：一、請(qǐng)小朋友觀看動(dòng)畫故事。動(dòng)畫故事在看一半的時(shí)候要提相應(yīng)的問(wèn)題請(qǐng)幼兒討論。體會(huì)故事中兔寶寶的語(yǔ)言變化。（故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號(hào)，紅漆大門。兔寶寶說(shuō)知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒(méi)見(jiàn)到門牌號(hào)就很著急，這時(shí)跑了一位水牛大哥哥，它就趕緊喊道：喂、喂我問(wèn)問(wèn)你可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委老師，急的哇哇大哭起。媽媽很著急就找兔寶寶，看到寶寶在哭就問(wèn)它原因，寶寶把剛剛

30、發(fā)生的事情告訴了媽媽，媽媽卻笑著說(shuō)：原是寶寶還沒(méi)有學(xué)會(huì)好好說(shuō)話呀。寶寶很奇怪，媽媽就在它的耳邊說(shuō)了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。）提問(wèn)：兔寶寶會(huì)找到阿姨家嗎？它又是怎么找到的呢？請(qǐng)幼兒討論；小結(jié)討論結(jié)果。請(qǐng)幼兒續(xù)看動(dòng)畫故事再次進(jìn)行討論。（下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走著，終于又看到了一扇紅漆大門這時(shí)發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)是10號(hào)，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進(jìn)去時(shí)，一位刺猬奶奶從門里走，兔寶寶就走上前有禮貌的問(wèn)了一聲好：奶奶你好，請(qǐng)問(wèn)小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它。是住在這啊，我?guī)闳フ宜?！謝謝您。最后兔寶寶終于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開(kāi)心和樂(lè)。媽媽也高興的夸獎(jiǎng)兔寶

31、寶是最講明懂禮貌的好寶寶。）提問(wèn)：兔寶寶的語(yǔ)言變化了什么？請(qǐng)幼兒再次討論。小結(jié)討論結(jié)果：如果對(duì)人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時(shí)別人是不會(huì)幫助你的，所以小朋友要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。初次體會(huì)明禮貌用語(yǔ)的奇妙之。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)。1讓幼兒用禮貌用語(yǔ)各說(shuō)一句話。如請(qǐng)你和我一起做游戲好嗎？再如：您辛苦了?；蛭覀冎x謝為我們發(fā)了這么好看的書。早上好。再見(jiàn)了。2幼兒集體談話：己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)我們應(yīng)該怎么說(shuō)？3幼兒由討論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到禮貌用語(yǔ)呢？如：買東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車時(shí)、做游戲時(shí)、上課時(shí)、家里客人時(shí)等等。三、用情境表演的形式鞏固禮貌用語(yǔ)的廣泛應(yīng)用。1播放明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀擦。2將

32、明用語(yǔ)圖片貼在活動(dòng)時(shí)的周圍墻面上，供幼兒由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。3幼兒由組合，進(jìn)行情境表演，指導(dǎo)。4在表演中選禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵(lì)幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語(yǔ)。活動(dòng)小結(jié)：小朋友們都掌握了禮貌用語(yǔ)的應(yīng)用，希望所有的小朋友都把禮貌用語(yǔ)帶回到己的生活中，廣泛流傳。活動(dòng)延伸：我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個(gè)班級(jí)和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時(shí)強(qiáng)化明禮儀的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)使用明禮貌用語(yǔ)的奇妙和樂(lè)。活動(dòng)反：我在活動(dòng)中運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)拓展等方法。讓幼兒體會(huì)禮貌用語(yǔ)的奇妙之。在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興趣濃厚，特別是在討論時(shí)，他們積極主動(dòng)，各抒己見(jiàn)，氣氛非常熱烈，并且在活動(dòng)

33、中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力；在情境表演過(guò)程中，幼兒能由分配角色，活動(dòng)情緒高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用明禮貌用語(yǔ)需要長(zhǎng)期的實(shí)踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時(shí)刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的明禮儀育才會(huì)達(dá)到預(yù)期的育效果和目標(biāo)。（9）中班誰(shuí)的習(xí)慣好含反活動(dòng)目標(biāo)：1在游戲情境活動(dòng)中，進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。2在我評(píng)價(jià)中，逐步引導(dǎo)孩子堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3積極、愉地參與活動(dòng)，樂(lè)意表達(dá)己的看法。4愿意交流，清楚明白地表達(dá)己的想法。5能夠?qū)⒓汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。環(huán)境準(zhǔn)備：1創(chuàng)設(shè)一個(gè)家的情境，兩組游戲材料：a組玩具；b組圖書。2評(píng)比表1張，紅花若干。3磁帶健康歌、錄音機(jī)、攝象機(jī)

34、。活動(dòng)過(guò)程：1、邀請(qǐng)小客人入場(chǎng)，有禮貌地打招呼。介紹我家書房、游戲房；介紹另一位小客人皮卡丘并示皮卡丘紅花榜：看看下面的活動(dòng)哪個(gè)孩子表現(xiàn)好，比比哪組的紅花多。愿意看書的孩子請(qǐng)到書房，愿意玩玩具的孩子請(qǐng)到游戲房。學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中，要以極大的熱情進(jìn)行情緒引導(dǎo)，讓幼兒感受到現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)的情境氛圍，從而放松情緒投入游戲活動(dòng)中，保持原生狀態(tài)，以保證下面環(huán)節(jié)錄像的真實(shí)性。2、實(shí)況錄像。幼兒由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請(qǐng)玩玩具；愿意看書的孩子請(qǐng)到書房看書。學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在：盡量不去打擾孩子的活動(dòng)，讓孩子由進(jìn)行。并用攝像機(jī)以旁觀者的身份觀察記錄下每個(gè)孩子在活動(dòng)時(shí)的行為習(xí)慣。3、組

35、織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場(chǎng)拍攝的錄像，并展開(kāi)討論。A：（1）第一段看書：看看、想想己怎么做的？你的好朋友怎么做的？這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？（2）觀看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰(shuí)？（你）他的表現(xiàn)怎么樣？是怎么做的？這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？?jī)A聽(tīng)，參與討論。（3）幼兒由發(fā)表看法，逐步引導(dǎo)，根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓勵(lì)孩子說(shuō)給皮卡丘聽(tīng)聽(tīng)。貼紅花以示鼓勵(lì)。B：（1）第二段錄像：玩玩具?？纯赐嫱婢叩暮⒆釉趺醋龅模客嫱婢邥r(shí)要注意什么？要養(yǎng)成那些好習(xí)慣？（2）觀看第二段后，幼兒相互討論。傾聽(tīng)，并參與討論。（3）幼兒由表述。根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引導(dǎo)，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒

36、歌說(shuō)給朋友聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)建議：本環(huán)節(jié)應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)孩子的習(xí)慣表現(xiàn)、靈活隨機(jī)地加以組織引導(dǎo)。參與幼兒討論表?yè)P(yáng)習(xí)慣好的孩子，認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣給大家?guī)У挠绊懪c不便，鼓勵(lì)孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習(xí)慣。4、數(shù)數(shù)哪組紅花多，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)習(xí)慣好的孩子。5、邀請(qǐng)大家參加家庭舞會(huì)健康歌聽(tīng)音樂(lè)，跳舞，做運(yùn)動(dòng)。學(xué)建議：本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會(huì)的形式結(jié)束，讓幼兒沉浸在游戲情境中，拓展到其他方面的好習(xí)慣，如：生活、衛(wèi)生習(xí)慣，寓于樂(lè)。幼兒角度：在的引領(lǐng)下幼兒通過(guò)身與同伴的習(xí)慣對(duì)比是否會(huì)正確評(píng)價(jià)己與他人？幼兒是否樂(lè)意表達(dá)己的看法？角度：能否適時(shí)、適宜、靈活地進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo)，組織幼兒討論，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控?；顒?dòng)反：幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松

37、由，討論熱烈，基本能很好地完整表達(dá)己的想法，我對(duì)于孩子的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，適宜靈活地給予回應(yīng)，幼互動(dòng)頻率高。延伸活動(dòng)：在日?；顒?dòng)中，開(kāi)展比比誰(shuí)的習(xí)慣好活動(dòng)。對(duì)有進(jìn)步、習(xí)慣好的孩子，獎(jiǎng)紅花、貼星進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。（10）中班白雪公主含反活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)情景導(dǎo)入法、直觀演示法、觀察法、比較法，展示故事內(nèi)容，讓幼兒了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗。激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：1情景導(dǎo)入，引故事白雪公主二、基本部分：1播放動(dòng)畫，欣賞故事。2圍繞問(wèn)題，解決重難點(diǎn)。3利用游戲，加深對(duì)

38、故事的理解。三、結(jié)束部分：1總結(jié)故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。2、活動(dòng)延伸：把故事講給身邊的人聽(tīng)學(xué)反：經(jīng)典故事白雪公主一課，我采用了幼兒喜愛(ài)的運(yùn)用動(dòng)畫的學(xué)手段，通過(guò)生動(dòng)、形象的動(dòng)畫人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事的，所以聽(tīng)故事認(rèn)真，對(duì)故事了解得透徹，也能輕松地回答問(wèn)題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點(diǎn)掌握的非常好，達(dá)到了學(xué)目的。（11）中班有禮貌的小熊活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)故事懂得，不能憑己力氣大就欺負(fù)弱小者，無(wú)論什么人都要禮貌謙讓。2提高判斷是非的能力。3領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。4引導(dǎo)幼兒在故事和游

39、戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。準(zhǔn)備：小熊讓路故事具一套(森林背景圖一張，人物畫：小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象)小熊讓路相關(guān)的視頻活動(dòng)與指導(dǎo)：1示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點(diǎn)：長(zhǎng)得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個(gè)關(guān)于他的故事，名字就叫小熊讓路2演示具并播放故事。(故事見(jiàn)附錄)3提問(wèn)：(1)故事叫什么名字？有誰(shuí)？講了一件什么事？(2)為什么小熊欺負(fù)小兔、小花貓、小公雞，而不敢欺負(fù)大象？他這樣做對(duì)嗎？(3)力氣大就可以欺負(fù)人嗎？大象的力氣比小熊大，為什么他就不欺負(fù)人呢？(4)大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意了呢？你們猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他會(huì)怎么做呢？4小結(jié)：故事告訴我們，不能憑己力氣大就

40、欺負(fù)弱小的人，無(wú)論什么人都要懂禮，講謙讓、說(shuō)話要和氣。5結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，請(qǐng)幼兒己想一想有沒(méi)有欺負(fù)人的現(xiàn)象，今后打算怎么做？請(qǐng)大家互相監(jiān)督和幫助，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。附故事：小熊讓路小熊長(zhǎng)得胖胖的，力氣很大很大。小熊在路上走，前面了小花貓。它站在路中間，大聲說(shuō)：小東西，給我讓路！小花貓怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過(guò)去。不一會(huì)兒，小公雞從前面走。小熊又往路中間一站：小家伙，給我讓路！小公雞害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。小猴呢，它更害怕小熊，很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹(shù)上。小熊多得意：哼，我的力氣大，誰(shuí)都怕我！小花貓、小公雞和小猴，一起去找大象，請(qǐng)大象治小熊。大象笑了笑，點(diǎn)

41、了點(diǎn)頭。大象走在前面，小花貓、小公雞和小猴跟在后面。小熊看見(jiàn)大象走過(guò)心想：這可不得了，我得趕讓路，它站在小路旁，請(qǐng)大象先走。大象走到小熊跟前，站在路邊說(shuō)：小熊，你先過(guò)去吧！小花貓、小公雞和小猴聽(tīng)了，都愣住啦：大象也怕小熊?。⌒⌒艿椭^，不好意地從大象身邊走過(guò)去打著以后，小熊看見(jiàn)小花貓、小公雞、小猴了，馬上站在路旁，讓它們先過(guò)。這下，小花貓、小公雞、小猴明白了，大家都說(shuō)：大象真有辦法，小熊變得有禮貌啦！（12）中班護(hù)士小姐含反【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解故事基本內(nèi)容和護(hù)士小姐變化的臉部特征。2、感受故事的幽默情緒。3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。4、通過(guò)大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。【活

42、動(dòng)準(zhǔn)備】故事情節(jié)圖片;故事視頻;小丑、巫婆、海盜、圣誕公公圖片;幼兒用書?！净顒?dòng)過(guò)程】1、示故事圖片，引入故事主題。：這圖上有什么?他們?cè)诟墒裁?它有一個(gè)好聽(tīng)的故事名字親愛(ài)的護(hù)士小姐，我們看看接下還發(fā)生了什么?2、逐張示故事圖片，幫助幼兒理解內(nèi)容。：第一天護(hù)士小姐打扮成了什么?小丑的臉是什么樣子的?(示小丑圖片)：第二天護(hù)士小姐變成了什么?(巫婆的臉是什么樣子的?(示巫婆圖片，幫助幼兒記憶)：第三天護(hù)士小姐打扮成了什么?海盜的臉是什么樣子的?(示海盜圖片)：第四天護(hù)士小姐變成了什么?圣誕公公的臉是什么樣子的?(示圣誕公公圖片，幫助幼兒記憶。)：小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里過(guò)得愉嗎?你

43、喜歡這個(gè)護(hù)士小姐嗎?：你猜這位護(hù)士小姐是哪位了嗎?他的臉部特征什么?小男孩畫像對(duì)嗎?3、播放故事視頻，完整欣賞故事4、示人物角色圖片，在講一遍故事5、發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)，護(hù)士小姐還能變成什么造型：你覺(jué)得這個(gè)護(hù)士小姐還可以變成什么?：不管護(hù)士小姐是什么造型，她的臉上一定會(huì)有什么呢?6、閱讀幼兒用書，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反：孩子們對(duì)故事理解不深入，沒(méi)感受到故事的幽默情緒，但對(duì)護(hù)士小姐變化的臉部特征觀察得很好。（13）中班魔語(yǔ)含反活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道有禮貌的話會(huì)給別人帶愉的感受。2、知道說(shuō)話時(shí)要清楚、和氣，還要看著別人的眼睛。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，

44、發(fā)展連貫表述的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事視頻活動(dòng)過(guò)程：一、幫助生氣的波波。1、：這個(gè)小朋友啊叫波波，你們看看，波波的表情怎么樣啊?2、：對(duì)了，波波很生氣，那他為什么那么生氣呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)看波波為什么那么生氣。3、講述故事第一五段。4、：波波為什么生氣啊？（姐姐不借他水彩筆，哥哥不帶他去玩，奶奶不給他吃面包）5、：那波波坐到爺爺身邊的時(shí)候，是用什么口氣對(duì)爺爺說(shuō)話的呢？6、：波波對(duì)爺爺是那樣說(shuō)話的，他問(wèn)姐姐借水彩筆時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)話呢？7、：波波說(shuō)話沒(méi)禮貌，所以大家喜不喜歡他呀？那我們?cè)趺磶椭ú兀?、：小朋友們有這么多的辦法，我們看看爺爺是用什么方法幫波波的。二、爺爺?shù)哪дZ(yǔ)。1、講述故事第

45、六段結(jié)尾。2、：爺爺是怎么幫波波的??？爺爺給波波一句什么話？3、：這句有魔法的話要怎樣說(shuō)呢？4、：這句魔語(yǔ)管用嗎？你是怎么知道的？三、我們也有己的魔語(yǔ)。1、：你們覺(jué)得這個(gè)魔語(yǔ)靈不靈?。繛槭裁囱?？2、：我們?cè)谝黄鹇?tīng)一聽(tīng)波波的故事，魔語(yǔ)。3、：波波啊學(xué)會(huì)了爺爺給他得魔語(yǔ)，那我們小朋友會(huì)說(shuō)有魔法的話嗎？你是怎樣說(shuō)的呢？4、：當(dāng)你聽(tīng)到這樣的話心里感覺(jué)怎樣呀？所以啊，我們說(shuō)話的時(shí)候要禮貌，可以用到像請(qǐng)、謝謝、你好等等禮貌用語(yǔ)，這樣別人才愿意和你交流，才愿意幫助你，對(duì)不對(duì)呀？學(xué)反：本次活動(dòng)的兩條目標(biāo)基本達(dá)成，整一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)包括引導(dǎo)和主干問(wèn)題都是經(jīng)過(guò)我們多次的試和修改的。平時(shí)我們上語(yǔ)言課的時(shí)候多以談話的形

46、式展開(kāi)，有時(shí)候會(huì)顯得比較枯燥，換成理解故事內(nèi)容從而明白其中的道理則會(huì)有意的多，再加上PPT、觀看錄像，形式也變得更加豐富了。我以孩子感興趣的東西入手，比如在第三部分我示了一些小玩具，是一只小熊、一個(gè)口哨、一塊草莓蛋糕，一示后孩子們都表現(xiàn)喜愛(ài)的樣子，搶著舉手想要這些禮物，很然的我就讓孩子們鞏固了一遍請(qǐng)你的使用，課堂氣氛也活躍了起。因?yàn)楣适轮兄皇菑?qiáng)調(diào)了請(qǐng)你這一句禮貌用語(yǔ)，而我們最終的目的是為了讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)和使用禮貌用語(yǔ)，同時(shí)我又將鞏固故事的這個(gè)部分變成了結(jié)合錄像聽(tīng)故事動(dòng)畫片。小朋友對(duì)動(dòng)畫片有著特殊的喜愛(ài)，在觀看的過(guò)程中又能再次鞏固故事，加深印象。通過(guò)這兩個(gè)片段，在禮貌用語(yǔ)上給了幼兒一個(gè)提升，

47、從單純的請(qǐng)你延伸到了生活中各種不同的禮貌用語(yǔ)。（14）中班有禮貌含反活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。2、懂得生活中的正確明行為。3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極考，體驗(yàn)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為難點(diǎn)：懂得生活中的正確明行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的動(dòng)畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動(dòng)物飾?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入部分1、手指游戲。問(wèn)：游戲里的小兔有沒(méi)有禮貌？2、今天請(qǐng)了一位客人，小朋友想看嗎？1)示小兔：小朋友，你們好！引導(dǎo)說(shuō)：小兔在問(wèn)你

48、們好，你們應(yīng)該說(shuō)什么??？鼓勵(lì)幼兒積極參與，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)(2)小木偶要走了：小朋友，再見(jiàn)。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。小結(jié)：與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。二、進(jìn)行部分：1、：小朋友，小兔給大家?guī)Я艘粋€(gè)故事，我們一起欣賞。幼兒觀看動(dòng)畫片。提問(wèn)：（1）誰(shuí)最有禮貌？（2）豬小弟是怎樣做的？小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，做個(gè)有禮貌的好孩子。2、小朋友給小兔表演一個(gè)節(jié)目好嗎？歌表演：對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。（輕輕地走路，小聲說(shuō)話，請(qǐng)小朋友先洗手，喝水，在車上給奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西。）4、小白兔給我們也帶了好看節(jié)目

49、小朋友想看嗎？（情景表演）小動(dòng)物之間問(wèn)好，不小心捧著別人了說(shuō)對(duì)不起，別人給你東西說(shuō)謝謝。5、觀看圖片。（正確的禮貌行為）三、結(jié)束部分：小朋友做一個(gè)禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的或好朋友。學(xué)反對(duì)于中班幼兒說(shuō)，禮貌育非常重要，要在日常學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛(ài)同伴、明禮貌育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和明禮儀行為。是能有禮貌地向、同伴問(wèn)早、說(shuō)再見(jiàn)。對(duì)班級(jí)中幼兒的禮貌表現(xiàn)有一定的了解：班級(jí)中有很多幼兒園時(shí)或離園時(shí)從不向問(wèn)早、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)；但也有小部分幼兒在禮貌方面表現(xiàn)比較好，現(xiàn)在班級(jí)中絕大部分幼兒早上園時(shí)都能跟問(wèn)早、問(wèn)好。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒會(huì)更主動(dòng)、正確地使用禮貌用語(yǔ)，懂得禮讓，對(duì)人有禮貌，從而養(yǎng)成良好的行

50、為習(xí)慣。會(huì)幼兒從我做起，從現(xiàn)在做起，見(jiàn)到人要主動(dòng)問(wèn)好，待人接物要有禮貌規(guī)則對(duì)幼兒講并不陌生，但是幼兒年齡小，覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)還很差，他們的語(yǔ)言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，可能是由于操作的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因此，整節(jié)課的活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有把握好，導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)幼兒涂色規(guī)則上顯得有點(diǎn)長(zhǎng)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人，目的不是涂色，我想讓小朋涂完，所以這個(gè)環(huán)節(jié)長(zhǎng)了一點(diǎn)，在今后的活動(dòng)中應(yīng)注意在環(huán)節(jié)上理的更好。具準(zhǔn)備不夠充分。在具準(zhǔn)備上，正確的禮貌行為及錯(cuò)誤行為圖片少了。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。將禮儀育滲透在一日活動(dòng)之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行

51、為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。（15）中班壞習(xí)慣含反活動(dòng)目標(biāo)1讓幼兒知道哪些行為是好的，應(yīng)該堅(jiān)持，哪些行為是錯(cuò)的，應(yīng)該改正。2讓幼兒嘗試用完整話回答問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3在游戲中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，和體驗(yàn)成功的樂(lè)。4培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。5初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道哪些行為習(xí)慣是不好的，要改正，哪些行為習(xí)慣是好的，應(yīng)該堅(jiān)持。學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒用完整話回答問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備大的骰子紅旗藍(lán)旗各若干個(gè)大的跳棋一個(gè)學(xué)用掛圖若干好習(xí)慣壞習(xí)慣字條若干錄音活動(dòng)過(guò)程一、故事不講衛(wèi)生的小豬情景導(dǎo)入1、一邊講解故事，一邊逐幅圖的示掛圖。2、

52、幼兒看圖聽(tīng)講解。二基本環(huán)節(jié)1、幼兒看圖用完整話回答問(wèn)題。2、板演對(duì)應(yīng)每幅圖，貼相應(yīng)的字條：例如：壞習(xí)慣：不按時(shí)起床飯前便后不起手吃水果不洗不洗澡不換衣服肚子里有蛔蟲(chóng)3、問(wèn)幼兒我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這個(gè)小豬的這些壞習(xí)慣嗎？4、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)相應(yīng)的好習(xí)慣，用完整話說(shuō)應(yīng)該怎樣做？例如：好習(xí)慣：按時(shí)起床飯前便后要洗手果蔬要洗干凈勤洗澡勤換衣服肚子里沒(méi)有蛔蟲(chóng)5、小豬知道己錯(cuò)了，也知道以后應(yīng)該怎么做，他編了一個(gè)好聽(tīng)的數(shù)字歌送給幼兒，放錄音，小朋友們聽(tīng)，然后有節(jié)奏的兩人一伙拍手說(shuō)：數(shù)字歌。例如：你拍一我拍一，清潔衛(wèi)生要牢記。你拍二我拍二，洗手洗臉要勤。你拍三我拍三，刷牙洗腳在睡前。你拍四我拍四，天天早睡又早起。你拍五我拍

53、五，己收拾好床鋪。你拍六我拍六，保護(hù)鼻子不亂摳。你拍七我拍七，衣服襪子己洗。你拍八我拍八，清潔衛(wèi)生靠大家。你拍九我拍九，飯前便后要洗手。你拍十我拍十，清潔衛(wèi)生是大事。6、延伸：在我們的幼兒園，或家里還有哪些小朋友認(rèn)為是不好的行為呢，我們應(yīng)該怎么樣做呢？7、幼兒踴躍回答，提倡說(shuō)完整話。例如：壞習(xí)慣：個(gè)別幼兒上下樓梯打鬧，有的幼兒浪費(fèi)水，有的幼兒罵人，有的幼兒吃零食，有的幼兒午睡說(shuō)笑打鬧等等。好習(xí)慣：應(yīng)該上下樓梯安靜，不浪費(fèi)水，不打人不罵人，不吃零食，不挑食，安靜睡午覺(jué)等等。8、游戲好習(xí)慣跳跳跳，壞習(xí)慣退退退游戲規(guī)則：地上放一個(gè)大的跳棋，制的，上邊有一些圖片，有的圖片是好習(xí)慣，上邊有提示，好的習(xí)慣

54、向前走，不好的圖片就后退。將幼兒按人數(shù)分成紅，藍(lán)兩隊(duì)，每對(duì)每次選一名幼兒擲骰子，然后找到相應(yīng)的圖片，在分析是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，比比哪隊(duì)最先到達(dá)終點(diǎn)。三、結(jié)束部分，拓展延伸：請(qǐng)小朋友們回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的習(xí)慣，哪些是好習(xí)慣。學(xué)反本節(jié)課，很貼近生活，是對(duì)幼兒進(jìn)行品德育的一節(jié)課，意義深遠(yuǎn)，本節(jié)課運(yùn)用了大量的圖片具，直觀易懂，使幼兒易于理解和接受，因此學(xué)目標(biāo)基本完成。重難點(diǎn)突，尤其是游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓幼兒情緒高漲，都踴躍參與其中，感受成功的喜悅，和團(tuán)隊(duì)精神，幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，即愉悅了心情，又鞏固練習(xí)了新知識(shí)，效果很好，只是在回答問(wèn)題時(shí)，仍有表述不完整的幼兒，需加強(qiáng)練習(xí)。（1

55、6）中班禮貌用語(yǔ)含反活動(dòng)目標(biāo)：1讓幼兒學(xué)會(huì)與人見(jiàn)面時(shí)的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。2培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3通過(guò)本次活動(dòng)，促使幼兒能正確的使用禮貌用語(yǔ)。4愿意大膽嘗試，并與同伴分享己的心得。5發(fā)展幼兒維和口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)是要求幼兒了解什么是禮貌用語(yǔ)？他的奇妙之？難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒掌握禮貌用語(yǔ)的普及和廣泛應(yīng)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：明禮儀的相關(guān)課件、明禮貌用語(yǔ)的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識(shí)準(zhǔn)備是一個(gè)小故事的動(dòng)畫碟片?；顒?dòng)過(guò)程：一、請(qǐng)小朋友觀看動(dòng)畫故事。動(dòng)畫故事在看一半的時(shí)候要提相應(yīng)的問(wèn)題請(qǐng)幼兒討論。體會(huì)故事中兔寶寶的語(yǔ)言變化。（故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事，幫

56、媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號(hào)，紅漆大門。兔寶寶說(shuō)知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒(méi)見(jiàn)到門牌號(hào)就很著急，這時(shí)跑了一位水牛大哥哥，它就趕緊喊道：喂、喂我問(wèn)問(wèn)你可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委老師，急的哇哇大哭起。媽媽很著急就找兔寶寶，看到寶寶在哭就問(wèn)它原因，寶寶把剛剛發(fā)生的事情告訴了媽媽，媽媽卻笑著說(shuō)：原是寶寶還沒(méi)有學(xué)會(huì)好好說(shuō)話呀。寶寶很奇怪，媽媽就在它的耳邊說(shuō)了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。）提問(wèn)：兔寶寶會(huì)找到阿姨家嗎？它又是怎么找到的呢？請(qǐng)幼兒討論；小結(jié)討論結(jié)果。請(qǐng)幼兒續(xù)看動(dòng)畫故事再次進(jìn)行討論。（下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走

57、著，終于又看到了一扇紅漆大門這時(shí)發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)是10號(hào)，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進(jìn)去時(shí)，一位刺猬奶奶從門里走，兔寶寶就走上前有禮貌的問(wèn)了一聲好：奶奶你好，請(qǐng)問(wèn)小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它。是住在這啊，我?guī)闳フ宜?！謝謝您。最后兔寶寶終于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開(kāi)心和樂(lè)。媽媽也高興的夸獎(jiǎng)兔寶寶是最講明懂禮貌的好寶寶。）提問(wèn)：兔寶寶的語(yǔ)言變化了什么？請(qǐng)幼兒再次討論。小結(jié)討論結(jié)果：如果對(duì)人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時(shí)別人是不會(huì)幫助你的，所以小朋友要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。初次體會(huì)明禮貌用語(yǔ)的奇妙之。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)。1讓幼兒用禮貌用語(yǔ)各說(shuō)一句話。如請(qǐng)你和我一起做游戲好嗎？再如：

58、您辛苦了?；蛭覀冎x謝為我們發(fā)了這么好看的書。早上好。再見(jiàn)了。2幼兒集體談話：己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)我們應(yīng)該怎么說(shuō)？3幼兒由討論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到禮貌用語(yǔ)呢？如：買東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車時(shí)、做游戲時(shí)、上課時(shí)、家里客人時(shí)等等。三、用情境表演的形式鞏固禮貌用語(yǔ)的廣泛應(yīng)用。1播放明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀擦。2將明用語(yǔ)圖片貼在活動(dòng)時(shí)的周圍墻面上，供幼兒由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。3幼兒由組合，進(jìn)行情境表演，指導(dǎo)。4在表演中選禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵(lì)幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語(yǔ)?；顒?dòng)小結(jié)：小朋友們都掌握了禮貌用語(yǔ)的應(yīng)用，希望所有的小朋友都把禮貌用語(yǔ)帶回到己的生活中，廣泛流傳?；顒?dòng)延伸：我們制作好一份份禮物讓幼兒

59、送到幼兒園的各個(gè)班級(jí)和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時(shí)強(qiáng)化明禮儀的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)使用明禮貌用語(yǔ)的奇妙和樂(lè)?；顒?dòng)反：我在活動(dòng)中運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)拓展等方法。讓幼兒體會(huì)禮貌用語(yǔ)的奇妙之。在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興趣濃厚，特別是在討論時(shí)，他們積極主動(dòng)，各抒己見(jiàn)，氣氛非常熱烈，并且在活動(dòng)中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力；在情境表演過(guò)程中，幼兒能由分配角色，活動(dòng)情緒高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用明禮貌用語(yǔ)需要長(zhǎng)期的實(shí)踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時(shí)刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的明禮儀育才會(huì)達(dá)到預(yù)期的育效果和目標(biāo)。（17）中班孔融讓梨含反活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事

60、內(nèi)容大膽清楚地表達(dá)己想法。2、懂得尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)弟妹。3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。4、借助圖并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)圖片故事錄音孔融讓梨活動(dòng)過(guò)程：一、引故事主題引起幼兒興趣：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎？名字叫孔融今天我們要聽(tīng)一個(gè)孔融讓梨故事二、傾聽(tīng)故事理解感受：孔融家一共有幾個(gè)人？孔融第幾個(gè)孩子？孔融為什么要挑一個(gè)最小梨子給己？孔融對(duì)爸爸怎么說(shuō)？（請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融話）你們喜歡孔融嗎？為什么？三、設(shè)置情境遷移感情這一個(gè)很久以前故事為什么到現(xiàn)在大家還在講呢？假如你孔融你會(huì)怎么做？經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過(guò)別人嗎？假設(shè)情景：如果你坐在公共汽車上上了一位