《攝影史》課程教學(xué)大綱

1、攝影史教學(xué)大綱課程名稱（中文/英文）：攝影開展史（A World History Of Photography）課程類別：專業(yè)課課程性質(zhì)：選修課適用專業(yè)：非攝影專業(yè)計劃學(xué)時：24其中：實驗/上機(jī)學(xué)時：0學(xué)分?jǐn)?shù)：2 考核方式：論文預(yù)修課程：攝影基礎(chǔ)1攝影基礎(chǔ)2教學(xué)參考書：顧錚編.世界攝影史.浙江攝影出版社.2006.8出版內(nèi)奧米羅森布拉姆.世界攝影史.中國攝影出版社.2012.12出版吳 煒編.攝影發(fā) 展圖史.吉林?jǐn)z影出版社.2000.7出版開課單位：服裝學(xué)院攝影系課程簡介：攝影的開展，1839年至今，與其它學(xué)科相比，歷史不能算長，然而其開展過程卻多姿 多彩。攝影自身的開展在產(chǎn)生了巨大變化的同時

2、，也面臨著新的挑戰(zhàn)。一方面，攝影本身的 潛能和無限的活力，加上日新月異的電子革命、電腦科技以及諸多令人應(yīng)接不暇的新工藝, 使得攝影迅速朝著更加廣闊、更加先進(jìn)的方向躍進(jìn)。另一方面，隨著電影、電視到現(xiàn)今數(shù)碼 攝影等各類視覺記錄方式的陸續(xù)問世，也對攝影產(chǎn)生了競爭和沖擊。本課程是攝影專業(yè)的學(xué) 科基礎(chǔ)課，通過教學(xué)，使學(xué)生對攝影開展過程中出現(xiàn)的風(fēng)格流派和形成的門類學(xué)會理性的區(qū) 分和界定，建立個人的專業(yè)理論體系，開闊眼界，翻開創(chuàng)作思路，防止今后創(chuàng)作中的狹隘。本門課程對學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)：了解繪畫與攝影的關(guān)系。對世界上著名的攝影流派、大師有比擬全面的了解。把握攝影的開展脈絡(luò)，分析各時代的攝影藝術(shù)

3、開展特點。以古鑒今，防止研究和創(chuàng)作上的狹隘。第一章 攝影術(shù)的誕生及初期的藝術(shù)探索（2學(xué)時）教學(xué)目的和要求了解攝影術(shù)產(chǎn)生的過程，知曉攝影術(shù)的最初來源。教學(xué)重點和難點達(dá)蓋爾的銀版攝影法教學(xué)內(nèi)容一、攝影術(shù)的誕生尼埃普斯、達(dá)蓋爾、塔爾博特攝影法攝影術(shù)初期的藝術(shù)探索攝影術(shù)的早期傳播與應(yīng)用二、攝影器材的開展照相機(jī)的開展感光材料的開展第二章 藝術(shù)攝影開展史 （8學(xué)時）教學(xué)目的和要求掌握各種藝術(shù)攝影風(fēng)格、流派的成因及特點，了解著名攝影家的代表作品，理解各種攝 影理論之間的繼承和演變。教學(xué)重點和難點理解藝術(shù)攝影早期所表現(xiàn)的特點，掌握現(xiàn)代攝影與藝術(shù)攝影的古典階段的異同，及對當(dāng) 代攝影的影響。教學(xué)內(nèi)容一、畫意派攝影

4、高藝術(shù)攝影自然主義攝影印象派攝影二、連環(huán)會與攝影別離派三、純粹派攝影新客觀主義攝影f/64小組四、二十世紀(jì)上半葉藝術(shù)攝影的多元化開展未來派攝影物影照片建基于拼貼抽象與超現(xiàn)實主觀攝影第三章 紀(jì)實攝影開展史 （8學(xué)時）教學(xué)目的和要求了解紀(jì)實攝影的豐富內(nèi)涵，了解其各種類型的特點，如新聞攝影、專題攝影、報道攝影、 攝影調(diào)查等。學(xué)習(xí)并掌握其創(chuàng)作觀念及創(chuàng)作方法，完成自己的攝影創(chuàng)作。教學(xué)重點和難點社會紀(jì)實攝影的社會功效，生活雜志的運營模式，瑪格南圖片社的運營方式、創(chuàng)作 主張及其代表攝影師。教學(xué)內(nèi)容一、早期紀(jì)實與報道攝影二、克里米亞戰(zhàn)爭與南北戰(zhàn)爭紀(jì)實三、社會紀(jì)實報道攝影四、20世紀(jì)初期新聞報道攝影事業(yè)的形成FSA紀(jì)實攝影活動生活雜志的運營瑪格南圖片社的運營方式、創(chuàng)作主張及其代表攝影師。五、30年代后紀(jì)實攝影的全面 開展第四章 后現(xiàn)代攝影生態(tài) （6學(xué)時）教學(xué)目的和要求了解近幾十年攝影業(yè)開展的新情況，介紹當(dāng)代攝影的主要特點，后現(xiàn)代攝影和數(shù)碼攝影 的概況。教學(xué)重點和難點影像的解構(gòu)、后現(xiàn)代攝影及數(shù)碼攝影的興