全日制漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位

1、PAGE PAGE 5全日制漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案專業(yè)領(lǐng)域代碼：045300一、學(xué)科簡介湖南大學(xué)漢語國際教育專業(yè)碩士培養(yǎng)點(diǎn)于2010年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)獲得。早在1996年，我校就已開始對外漢語教學(xué)實(shí)踐，并常年設(shè)有語言文化方面的初、中、高級留學(xué)生班。與本培養(yǎng)點(diǎn)密切相關(guān)的語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士學(xué)位點(diǎn)，在人才培養(yǎng)方案中專設(shè)語言調(diào)查、對比語言學(xué)、面向第二語言教學(xué)的漢語研究等課程，為本培養(yǎng)點(diǎn)的理論和實(shí)踐指導(dǎo)提供了強(qiáng)有力的支撐。本培養(yǎng)點(diǎn)有一支專業(yè)、精干的漢語文化教學(xué)隊(duì)伍。所有教師都有3年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中8名教師有公派出國教學(xué)漢語的經(jīng)驗(yàn)。在教研活動(dòng)中形成多項(xiàng)漢語本體、語言比較、文化比較等

2、方面的研究課題，其中國家級課題6項(xiàng)，省部級課題10余項(xiàng)，在國內(nèi)外語言文化核心刊物上發(fā)表教學(xué)研究論文數(shù)百篇，多人多次參加漢語國際教育學(xué)術(shù)會議，并有教師參加由國家漢辦指導(dǎo)、商務(wù)印書館出版、世界漢語教學(xué)會審訂的對外漢語本科規(guī)劃教材編寫工作。學(xué)校在韓國開辦的孔子學(xué)院、在越南設(shè)置的漢語培訓(xùn)中心，既是漢語傳播的窗口，又是對外漢語實(shí)踐的海外基地，除公派教師外，已有數(shù)名應(yīng)用語言學(xué)方面的研究生作為志愿者前往基地工作實(shí)踐。學(xué)校還與美國、英國、加拿大、澳大利亞、日本、韓國、越南等國多所高校簽有交流與合作協(xié)議。二、培養(yǎng)目標(biāo)及要求漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位是與國際漢語教師職業(yè)相銜接的專業(yè)學(xué)位。主要培養(yǎng)具有熟練的漢語作為第

3、二語言教學(xué)技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應(yīng)漢語國際推廣工作，勝任多種教學(xué)任務(wù)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型、國際化專門人才。具體要求為：（一）掌握馬克思主義基本理論，具備良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。（二）熱愛漢語國際教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神和開拓意識。（三）具備熟練的漢語作為第二語言教學(xué)技能，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和科技手段進(jìn)行教學(xué)。（四）具有較高的中華文化素養(yǎng)和傳播能力。（五）能流利地使用一種外語進(jìn)行教學(xué)和交流， 具有跨文化交際能力。（六）具有語言文化國際推廣項(xiàng)目的管理、組織與協(xié)調(diào)能力。三、招生對象具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）的人員。四、學(xué)習(xí)方式及年限采用全日制學(xué)習(xí)方式

4、，學(xué)習(xí)年限一般為2年（其中課程學(xué)習(xí)1年，實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文1年）。五、培養(yǎng)方式采用課程學(xué)習(xí)與漢語國際教育實(shí)踐相結(jié)合，漢語國際教育與中華文化傳播相結(jié)合，校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)與校外導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)相結(jié)合的方式。 六、課程設(shè)置 課程設(shè)置以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以國際漢語教師的職業(yè)需求為目標(biāo)，圍繞漢語教學(xué)能力、中華文化傳播能力和跨文化交際能力的培養(yǎng)，形成核心課程為主導(dǎo)、模塊拓展為補(bǔ)充、實(shí)踐訓(xùn)練為重點(diǎn)的課程體系。（一）課程類型與學(xué)分分布1、采用核心課程、拓展課程、訓(xùn)練課程三種類型（1）核心課程（19學(xué)分，含學(xué)位公共課）（2）拓展課程（8學(xué)分，分模塊選修）（3）訓(xùn)練課程（4學(xué)分）教學(xué)實(shí)習(xí)6學(xué)分、學(xué)位論文33學(xué)分，總學(xué)分不低于7

5、0學(xué)分。2、學(xué)位預(yù)備課程（試行，不設(shè)學(xué)分）為彌補(bǔ)應(yīng)屆本科畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在進(jìn)入核心課程學(xué)習(xí)前，試行設(shè)置：（1）綜合基礎(chǔ)課程（2）課堂教學(xué)觀摩與體驗(yàn)（二）課程與學(xué)分結(jié)構(gòu)1、核心課程（19學(xué)分，其中學(xué)位公共課程7分，學(xué)位核心課程12分。重在提升學(xué)生的漢語教學(xué)技能、文化傳播技能、跨文化交際能力）2、拓展課程（8學(xué)分，分為三大模塊）3、訓(xùn)練課程（4學(xué)分）4、教學(xué)實(shí)習(xí)（6學(xué)分）5、學(xué)位論文（33學(xué)分）課程類型課程代碼課程名稱學(xué)分開課學(xué)期備注核心課程19學(xué)分A1000001M中國特色社會主義理論與實(shí)踐研究2秋學(xué)位公共課程必修7學(xué)分A1000002M馬克思主義與社會科學(xué)方法論1秋B10280

6、01M外語4春B1028002M漢語作為第二語言教學(xué)4秋必修4學(xué)分B1028003M第二語言習(xí)得2秋必修2學(xué)分B1028004M國外漢語課堂教學(xué)案例2春必修2學(xué)分B1028005M中華文化與傳播2秋必修2學(xué)分B1028006M跨文化交際2春必修2學(xué)分拓展課程8學(xué)分B1028007M漢語語言要素教學(xué)2春漢語作為外語教學(xué)類選修4學(xué)分B1028008M偏誤分析2春B1028009M漢外語言對比2秋B1028010M課程設(shè)計(jì)2春B1028011M現(xiàn)代語言教育技術(shù)2秋B1028012M漢語教材與教學(xué)資源2春B1028013M中國思想史2秋中華文化傳播與跨文化交際類選修2學(xué)分B1028014M國別與地域文

7、化2秋B1028015M中外文化交流專題2春B1028016M禮儀與國際關(guān)系2秋B1028017M外語教育心理學(xué)2春教育與教學(xué)管理類選修2學(xué)分B1028018M國外中小學(xué)教育專題2春B1028019M教學(xué)設(shè)計(jì)與管理2春B1028020M漢語國際推廣專題2春訓(xùn)練課程4學(xué)分B1028021M教學(xué)調(diào)查與分析1秋必修1學(xué)分B1028022M課堂觀察與實(shí)踐1春必修1學(xué)分B1028023M教學(xué)測試與評估1秋必修1學(xué)分B1028024M中華文化才藝與展示1秋必修1學(xué)分（三）教學(xué)方法1、運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法，力爭研究生在課程學(xué)習(xí)期間接觸到100個(gè)以上不同類型的案例，提高教學(xué)技能和國

8、外適應(yīng)能力；2、50%的核心課程采用外語或雙語教學(xué)。七、專業(yè)實(shí)踐為了保證實(shí)習(xí)實(shí)踐效果，各培養(yǎng)單位要提供和保障開展實(shí)踐的條件，通過多種方式建立一批國內(nèi)外相對穩(wěn)定的多種形式的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。研究生要通過實(shí)習(xí)實(shí)踐為學(xué)位論文選題和完成創(chuàng)造條件。教學(xué)實(shí)踐方式1、以志愿者身份赴海外頂崗實(shí)習(xí)，在孔子學(xué)院、外國中小學(xué)等機(jī)構(gòu)從事漢語教學(xué)和文化傳播工作； 2、在國內(nèi)各類學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。教學(xué)實(shí)踐管理 1、志愿者由國家漢辦或培養(yǎng)學(xué)校選拔派出； 2、實(shí)習(xí)期間，培養(yǎng)學(xué)校應(yīng)安排教師進(jìn)行指導(dǎo)，研究生要提交實(shí)習(xí)計(jì)劃，撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告； 3、由實(shí)習(xí)單位出具考評意見，學(xué)生提交實(shí)習(xí)報(bào)告。八、學(xué)位論文學(xué)位論文應(yīng)緊密結(jié)合漢語國際教育實(shí)踐，有應(yīng)用價(jià)值。學(xué)位論文形式可以是專題研究、調(diào)研報(bào)告、教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、典型案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)等。要吸收國際漢語教學(xué)第一線（尤其是中小學(xué)）具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家、教師