大班社會教案多篇匯總版3

1、 PAGE PAGE 37 大班社會教案12篇正文（1）大班社會教案我要感謝你含反思活動目標：1、運用真摯的語言表達到對他人的謝意。2、懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻，應該把他們銘記在心。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌簰靾D第23-24?；顒舆^程：一、談話導入。1、教師：三年里，有很多人天天和我們在一起，他們是誰呢?教師小結：有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。2、教師：那我們要感謝誰呢?為什么?(幼兒觀看掛圖材料，看一看、說一說他們是誰?為什么要感謝他們。)教師小結：小朋友都說要

2、感謝爸爸媽媽，因為他們每天為了讓我們生活在開心、快樂、舒適的環(huán)境中，辛苦工作，每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀那么大了，走路都很辛苦，一不下心就會摔跤，但爺爺奶奶沒有因為自己身體不方便的原因，而不幼兒園接送你們，在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。二、說說感謝的話。1、教師：老師像媽媽一樣照顧我們、教育我們，細心的引導我們改正缺點;保育員阿姨為讓我們在良好的環(huán)境中學本領，幫我們打掃教室，幫我們疊被子;廚房阿姨為我們做香噴噴的飯菜;我們說一句什么感謝的話給他們呢?請個別孩子用響亮地聲音講給大家聽，教師給予肯定。2、啟發(fā)孩子們分組討論對老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么感謝的話。3、請幾名孩子有禮

3、貌的邀請客人到我們的活動室，鼓勵大家熱情的向他們道謝。教師：孩子們，你們最想對保育員阿姨說什么感謝話?現在我們要邀請保育員阿姨我們教室做客，誰愿意大膽有禮貌的去邀請?教師小結：阿姨謝謝您，您幸苦了，我們愛您。4、教師：孩子們，那你們最想對老師說什么感謝話呢?教師說祝?；蛳Ｍ脑挘豪蠋熉牭侥銈冋嬲\的話語，心里特別的感動。那么謝老師希望你們每天開心、健康的成長，與小朋友團結友愛，好好學習天天向上，在家是個乖寶寶，在幼兒園是個懂事的好孩子。三、還要感謝誰。1、教師：除了這些人，我們還要感謝誰呢?教師小結：還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫(yī)生、清潔工等。2、教師：那當我們遇見他們的時候，你們又會

4、對他們說什么感謝的話呢?教師小結：孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧?；顒臃此迹簩τ谏鐣n，最主要的就是讓幼兒懂得情感的流露。在邱老師的帶領下，孩子們漸漸的流露著那份情，同時，帶動了更多的幼兒。使孩子們進一步了解了身邊的各位老師，為他們呢做了很多事情，讓孩子們要學會感恩，哪怕是一句溫馨的祝?；蛞粋€小小的舉動。（2）大班社會教案我的爸爸媽媽含反思活動設計背景現在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護之中，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦，他們認為他們的幸福是理所當然的，作為大班的孩子，也該學會明白一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個活動?；顒幽繕?、引

5、導幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。2、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望，知道自己應該怎樣做一個懂事的乖寶寶。3、引導幼兒正確認識自己不足，以后注意糾正。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出。5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。教學重點、難點1、引導幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。2、講述具體事例，能引起孩子們對父母的敬意，感恩父母。3、引導幼兒正確認識自己不足，以后注意糾正?；顒訙蕚?、提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等)2、了解父母的職業(yè)3、小紅花若干活動過程一、介紹自己的爸爸媽媽1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡

6、的運動等?；顒娱_始，要找一個膽子大的、語言表達流暢的孩子起一個帶頭作用，然后再鼓勵想說又不敢主動站起的孩子。營造一個融洽的課堂氣氛。2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機會。二、夸夸我的爸爸媽媽1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。引導孩子講，讓孩子知道講什么?該怎么講?(工作多么辛苦呀、家務活重呀等等)2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛你?引導孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔心等等，使幼兒了解父母對自己的愛,體會溫馨的親情。三、如何報答我的爸爸媽媽1、分組討論:怎樣匯報生我養(yǎng)我的父母?鼓勵幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學會感恩2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做

7、些什么?自己原哪些地方做得不好?怎么辦?四、為表現好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵小朋友們繼續(xù)努力。五、老師寄語：我們都應該好好地愛我們的爸爸媽媽小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們，我們也應該愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長，給了我們人世間最偉大、最無私的愛。教學反思經過幾天的敏思苦想，我設計了這節(jié)活動課，我感覺現在的孩子太需要從小認識到這一點，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認為這是天經地義的，父母就應該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私

8、，知道感恩父母。這節(jié)課我設計了五個環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母;第二，讓孩子們夸夸父母;第三如何報答父母;第四，表現好的孩子佩戴紅花;第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個環(huán)節(jié)的交流，讓同學們從新去認識父母的辛苦，明白父母對自己的關愛和呵護充滿淚和汗水，相信通過這節(jié)課的教學，孩子們經過愛的回味，一定會在未的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。（3）大班社會教案有趣的水含反思活動設計背景利用幼兒喜歡水，對水的好奇心，為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的認識。活動目標1、引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的沉與浮現象，培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。2、讓幼兒感受水中

9、發(fā)現的樂趣，產生愉悅的情感體驗。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質。4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。教學重點、難點感知不同物體的沉與浮現象活動準備1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具柜里。2、活動前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當?；顒舆^程1、感覺游戲。鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水(個別膽小不愿到

10、水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩)。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現過去所學知識，如：能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等;鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。2、聽覺游戲。請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大小;再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復對比實驗，相互討論，得出結論：從高處將材料投入水

11、中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事咕咚了，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。3、觀察、比較、歸納游戲。觀察不同材料投入水中的沉浮現象;比較材料的輕、重、厚、薄;感知材料的輕、重、厚、薄和沉、浮的關系;歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。4、觸覺游戲。用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。5、收拾整理材料。請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進行環(huán)保教育一一保護水資源。注意：在上述每一種游戲中

12、，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂，體驗發(fā)現學習的驚喜、樂趣。教學反思幼兒園教育指導綱要(試行)進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。水中的發(fā)現一一大班科學教育活動的設計，力求體現這一思想并遵循了幼兒學習的三個特點：一、是幼兒的學習受興趣和需求直接驅動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發(fā)現學習。在發(fā)現學習中獲得成功，充分體驗到學習的樂趣。二、是幼兒的學習以直接經驗為基礎，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會和調動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。三、是由于個體

13、差異，使每個幼兒都有自己的學習進程，幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達能力等均得到發(fā)展。（4）大班社會活動教案整理物品含反思活動意圖：將物品隨意的亂放，是每個孩子常會有的習慣，怎么講，效果也不理想，但是通過本次活動，幼兒對圖片的對比，能立刻發(fā)現自己平時的不良行為習慣。針對大班幼兒的年齡特征，并結合給物品的分類，將整理提升一個臺階，初步根據物品的使用方法進行區(qū)分。結尾讓孩子根據自己的醫(yī)院拜訪物品，并講出合理的奮發(fā)，有助于孩子運用感知經驗，讓幼兒有發(fā)揮的空間。活動目標：1、通過觀察、比較，讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。2、讓幼兒初步體驗將物品進行分類的方法

14、。如：食品、衣物、餐具等。3、發(fā)展幼兒的動手能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌簣D片2張一張是整齊的物品，另一張是凌亂的物品故事：家里為什么會出現螞蟻收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物每人小柜子一個活動過程：一、通過觀察比較，讓幼兒感知整齊的美感，凌亂的壞處。T：前寫天，老師拍到了這樣一些圖片，說說你在圖片上看到了什么，看了有這些有什么感受?T：那應該如何處理這些物品呢?總結：原將物品擺放整齊會使整個空間看起更具有美感，讓住在這兒的人心情舒暢，拿東西也方便。過度語：那讓我們一起走進寶寶的家吧。二、故事家里為什么會出現螞蟻1、通過看圖片聽故事，讓幼兒了解亂

15、放物品的壞處。T：他的家給人有什么感覺?瞧!在寶寶的房間里出現了什么?他們排著長長的隊伍會去干嗎呢為什么這么整齊的屋子里會出現這些呢?2、讓幼兒初次學習給物品分類T：現在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西，請你幫寶寶整理一下好么?3、幼兒動手，將物品分類三、讓幼兒自己總結評價，講出擺放的道理。謝謝大(2)班的小朋友，你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎?活動反思：在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。（5）大班社會教案甜蜜的寬容含反思活動目標：1、通過繪本，初步懂得原諒他人無心的過錯，學會寬容。2、能大膽表達自己的體驗和感受。3、初步培養(yǎng)

16、幼兒有禮貌的行為。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出。5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌邯毥谦F妹妹PPT課件活動過程：一、談話，了解幼兒已有經驗。1、出示PPT1，幼兒說說自己是怎么做客的。2、出示PPT2，請幼兒說說小豬知道獨角獸妹妹玩是什么樣的心情。二、在繪本閱讀中，理解和體驗不寬容造成的孤單、不快樂的情緒情感。1、了解獨角獸妹妹是不小心做錯的事。(1)讓幼兒想想獨角獸妹妹到小豬家玩可能會做些什么事?為什么?(2)出示PPT3，幼兒看圖說說獨角獸妹妹做的錯事提問：你認為獨角獸妹妹為什么會做這么多錯事?小豬現在是什么表情?為什么驚呆了?2、遷移幼兒經驗提問：你們有沒有像獨角獸妹妹

17、那樣一不小心做過錯事?別人是怎么對你的?教師小結：原我們也和獨角獸妹妹一樣做過這么多錯事，這些事都不是我們故意去做的。3、理解小豬不寬容造成的孤單情緒以及帶的不快樂。(1)出示PPT4，提問：現在小豬家成什么樣子了?(2)出示PPT5，提問：小豬現在露出了什么表情?小豬會怎么做呢?(3)幼兒討論：你覺得小豬做的對不對?如果你是小豬你會怎么做?(4)出示PPT6，PPT7，引導幼兒觀察小豬的表情和內心世界，感受失去朋友后的孤單。三、感受寬容帶的快樂。1、(1)出示PPT8、PPT9引導幼兒說說兩個好朋友再次相見時的心情。教師小結：這次小豬知道了，沒有朋友會很孤單、寂寞，有了朋友才會開心，快樂!(

18、2)出示PPT10，提問：這次獨角獸妹妹把天花板又戳了一個洞，小豬還會生氣嗎?為什么?(3)出示PPT11，感受兩個好朋友快樂、甜蜜的生活情景。(4)教師小結：小豬真是個了不起的孩子，獨角獸妹妹不小心把他的新家弄得亂七八糟，最后他還是原諒了獨角獸妹妹，還幫她做了一頂帽子。2、在問題情景中體驗寬容帶的快樂。出示PPT12，PPT13，觀看生活圖片，幼兒談感受。3、遷移幼兒經驗，引導幼兒說說和同伴在一起時不小心做錯事。你是怎么做的?教師小結：我們也能原諒同伴做錯的事情，原會原諒別人和寬容別人會使我們的生活更快樂，更甜蜜。4、結合音樂感受一下寬容別人帶的快樂?；顒臃此迹海?）大班社會教案待客含反思活

19、動設計背景我在與我班幼兒的接觸中，發(fā)現他們在班級客人時，不會問好。由此，我想到：他們在家也一點不會待客。待客也是人際交往的一項重要能力。為此，我結合大班幼兒的年齡特點，設計了這堂主題活動課?；顒幽繕?、讓幼兒知道在學校、在家待客的常識。2、培養(yǎng)幼兒待客的興趣、增強安全意識。3、做一個懂禮貌的小主人。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出。教學重點、難點重點;學會初步的待客常識難點：禮貌待客活動準備準備水果，水。在家觀察父母是怎樣待客的?；顒舆^程一、談話引入小朋友們好，我們經常會遇到客人到班級、到我們家。那你們會招待客人嗎?二、班級客人1，你認為怎么做?2，老師提點建議

20、，好不好?3，模擬情境表演三、家里客人1、擺好兩張桌子當茶幾，上面放好水果，和一杯水。2、教師問：想一想，家里發(fā)生了什么事?3、找?guī)捉M小朋友上臺表演，你想怎樣待客?4、評一評：哪組好?好在哪?(讓幼兒在了解待客常識的基礎上，指導用禮貌用語，還要培養(yǎng)幼兒的口語表達能力)5、誰能表演得更好?6、(放使人恐怖的音樂)如果家里了陌生的客人，怎么辦?四、活動總結與延伸對待客人要友好，但遇到陌生客人可一定要小心!回家后，我們主動待客，看看誰做得好?活動反思：在客人到中，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象，也發(fā)展了語言表達能力，由這次教學得出：語言活動中有許多詩歌、故事蘊含著優(yōu)美的意境同時也在教育幼兒。幼兒能較好的

21、與老師配合，在認識字卡方面，大部分幼兒都能認識，并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談。這節(jié)課我把它當做一節(jié)識字兼禮儀的課上，達到了較好的效果。但他們在情景表演方面還有所欠缺，很多孩子還放不開。（7）大班社會教案克服困難含反思教學目標：1、知道每個人在生活、學習中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。2、知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。教學準備：事先了解幼兒在家的生活、學習情況，了解部分幼兒的困難。課件。教學重點難點：教學重點：知道每個人在生活、學習中都會

22、遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。教學難點：知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。教學方法：與手段談話法、故事教學法、多媒體輔助教學法?；顒舆^程：一、討論：我們碰到了哪些困難，知道人人都會遇到困難的。(1)師：(講述亮亮遇到的困難，并啟發(fā)幼兒)你遇到過什么樣的困難?(2)師：成人也會遇到困難，老師也遇到過(講述一次去一個陌生的地方不認識路的困難)(3)小結：感知人們有各種各樣的困難(如：生活中，學習中，交往中等)。知道克服困難需要勇敢和支持，記住困難是彈簧，你強它就弱，你弱它就強。幼兒談論遇到的困難。引導幼兒從自身出發(fā)，討論自己以前遇到的困難，同時從老師那里知道人人都會遇到困難

23、。二、討論：克服困難的方法。(1)想辦法幫助亮亮克服困難。師：剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過，我們有沒有什么好辦法能幫助她呢?(2)談談自己平時是怎樣克服困難的。(3)共同設法解決平時幼兒集體活動中遇到的困難。幫助故事中的亮亮解決困難。激發(fā)幼兒學會解決自己遇到的困難。引導幼兒積極想辦法，勇敢的面對困難，戰(zhàn)勝困難。三、討論：怎樣對待困難。知道困難是可以克服的，困難不可怕。師：如果碰到困難，我們該怎樣克服呢?小結：我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請大人幫忙的，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷地學習，就可以不斷地克服了。所以當我們遇到困難時，一定要有信心。要相信，再大的困難，我們

24、也可以克服。幼兒討論，怎樣對待困難。通過討論，再次幫助幼兒學會嘗試解決問題，勇敢的去克服困難?；顒臃此迹壕V要中指出，社會學習具有潛移默化的影響，它不是教師直接教的結果，幼兒主要通過在實際生活中和活動中積累有關經驗和體驗而學習。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。指南也指出，要珍視游戲和生活的獨特價值，要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。在社會活動我不怕困難中，我從情景過橋導入，讓幼兒結合自身的生活經驗選擇過高橋還是矮橋，接著我拋出問題：為什么你選擇高橋（矮橋）？說說你的理由。從而讓幼兒了解什么是困難。雖然并我沒有解釋困難的意思，但緊接著

25、我讓幼兒說說在生活中曾經遇到過的困難，又是如何解決的？在這個過程中，幼兒會了解到困難其實就是在做一件事情時所遇到的阻礙，它可以是一種心情，一種疲憊，一種心理暗示等等。如徐梓宸說的因為害怕不敢走高橋，趙子涵說的爬輪子時腿很累了，呂子騰說的做數學我不會，這些都是他們面對的困難，但這些困難可以通過不同的方式戰(zhàn)勝。如：嘗試挑戰(zhàn)、休息后的堅持、請教后的努力。為了讓幼兒獲得更多的戰(zhàn)勝困難的方法，我又借鑒爸爸去哪兒中的任務卡，讓他們在完成任務中區(qū)發(fā)現困難、戰(zhàn)勝困難。在設計任務卡時，我運用了圖文的形式出現，上面部分是圖示，下面部分是文字。當幼兒拿到任務卡后，由于對圖的認知理解還是不夠而且又不認識文字，拿第一道

26、困難就擺在了眼前，如何解決？所有的幼兒一個勁讀圖，甚至有幼兒在說：我們不認識字呀？我只一句話就點醒了：你們不認識字，可有人認識呀！于是大方詢問教師就成了幼兒解決問題的方法。這時不用直接教幼兒去問后面的老師，他們會主動想到、做到。在完成任務的過程中，幼兒不亦樂乎，因為他們并不是把這些當成任務，而是當成一種游戲，一種同伴共同游戲的過程，在這個過程中，他幼兒獲得的是發(fā)現問題解決問題的能力，以及獲得成功后的快樂感和自豪感。在任務過程中，一位幼兒拿錯了東西，當她遇到我是還會主動詢問老師，我拿的對不對？我只是說：在看看你的任務卡。經過比較，他立刻就發(fā)現他拿的并不是任務卡上需要的。幼兒詢問、觀察比較的過程中

27、把不確定變成了確定，這也是解決困難的方式之一。整個活動，我設置了三種情景：挑戰(zhàn)情景、生活情景（隱性的）、任務情景（游戲性的）。在這些情景中，幼兒通過在實際生活中和活動中積累有關經驗直接感知、實際操作、親身體驗，獲得了對我不怕困難的理解，同時獲得了解決問題的能力和態(tài)度，以及戰(zhàn)勝困難的勇敢精神品質，我想在以后的生活道路上會永遠陪伴幼兒的成長。但是，我設計的任務卡是五人或六人共同完成，始終是能力強的幼兒在指揮，能力稍弱小的幼兒只是跟隨能力強的幼兒，并沒有真正去發(fā)現困難解決困難，不利于能力弱的幼兒的發(fā)展。指南指出，尊重幼兒發(fā)展的個體差異。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水

28、平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達指南所呈現的發(fā)展階梯，切忌用一把尺子衡量所有幼兒。因此在設計任務卡時最好更具針對性的，如能力強的可以兩到三個人一組，能力弱的單獨完成稍簡單的。（8）大班社會活動教案郊游前的準備含反思設計意圖每年，幼兒園都會組織中、大班幼兒開展春游、秋游活動.孩子們非常感興趣。如今，家庭選擇節(jié)假日旅游的也日漸增多。但游玩前的準備工作基本都由家長獨自承擔了，孩子參與的很少。考慮到為出游做準備這一環(huán)節(jié)中蘊含了自主選擇、計劃活動等社會領域部分的內容與要求。于是，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個自己選擇的機會，并讓幼兒在活動中充分體驗同伴間協商、分工、妥協、尊重和合作的過程。活動目標1.樂

29、意在活動中主動與同伴討論、交流，會表達自己的意愿，懂得尊重別人的意愿，體驗同伴間的關愛。2.初步學會根據實際情況，制定合理的選物計劃，將接觸到的物品分類、記錄，根據計劃挑選合適的物品。3.培養(yǎng)幼兒初步的責任感，做事有始有終，主動為集體、他人服務。4.加強幼兒的安全意識。5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚?.幼兒曾參與過旅游，具備簡單的旅游經驗。2.準備與幼兒人數相等的購物籃和書包，布置貨柜和旅游所需的各類物品，如飲品、水果等食物和玩具，常用物品(比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼)等?；顒舆^程1.導人部分。教師介紹郊游地點和游玩的時間安排，激發(fā)幼兒自己準備郊游物品的愿望，提出讓幼兒自己

30、準備郊游物品的要求。2.嘗試選物。(1)幼兒嘗試選物，教師主要觀察幼兒選物的種類是否合適、全面，展示個別幼兒所選物品，討論這些東西是否需要帶。(2)啟發(fā)幼兒討論，還有些什么東西是旅游所需要的，而大家沒有想到。(3)觀看課件，請幼兒仔細觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。(4)幼兒進行討論，相互檢查物品并歸類小結。3.分小組制定選物計劃表。(1)講解計劃表，提出計劃要求：明天全班出門郊游，上午出發(fā)，中午吃小朋友自己帶的食物，下午回家。(2)幼兒分小組商量，每組帶多少物品合適。(3)小組長按小組成員的需求填寫計劃表。4.集體討論計劃表。教師引導幼兒討論以下幾點：(1)小朋友帶的東西太少不夠吃，太多

31、裝不下，背不動，玩起也不方便，要不多不少剛剛好。(2)每個小組選擇的是什么玩具?可以幾個人一起玩?(3)常用物品都選了哪些?雨傘、相機、桌布等帶多少合適?(4)你的好朋友喜歡吃什么?教師引導幼兒修改計劃表。5.根據各組制定的計劃表，小組成員分工取物品。6.小組長組織小組成員按計劃表檢查所選物品。活動小結郊游前的物品準備真不是一件簡單的事情，一定要考慮周到。比如，什么東西是一定要帶的，帶多少合適。如果制定一個計劃表，事情就會做得更快更好?；顒臃此茧S著孩子年齡的增長，他們自我服務的意識越越強烈?？墒?，家長經常包辦代替，讓孩子參與的機會越越少。因此，我選擇郊游這一幼兒感興趣的活動主題，希望讓幼兒學做

32、力所能及的事，知道如何做合理的規(guī)劃。我設置了物品超市的場景。讓幼兒自由選物，大膽表達自己的意愿，通過觀察、比較、討論，歸納出正確選物的方法，讓孩子們在玩中學，學中玩。在活動中，注重培養(yǎng)幼兒的自主選擇和自我計劃能力，鼓勵他們自己解決問題，更多體現了孩子們的想法。另外，我有意在準備的物品中增加玩具的種類，增加對孩子選物的干擾，自然引導孩子體會分享。比如，最好選擇攜帶能和小朋友一起玩的玩具，全班只需要帶一部照相機等。通過體會分享，我力圖使幼兒初步具有集體和團隊活動的意識。整個活動過程中，我本著了解兒童、相信兒童的原則。以分享經驗、教師引導、相互交流、發(fā)現問題、自己動手、解決問題的方式，不斷滿足幼兒的

33、需要，有利于培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和自主能力。此外，利用活動中的一些情景，整合其他領域的知識和能力要求。比如，為每名幼兒準備一個購物籃.限定了選擇物品的量的范圍，讓幼兒對量有了初步的認識;讓幼兒分組制定選物計劃，將選擇的物品進行分類、記錄，并能根據實際情況選擇適量、適當的物品，整合了科學領域的目標;最后，引導幼兒根據計劃表分工取物，讓幼兒主動為集體、為他人服務，體驗同伴間的關愛之情。多領域整合恰恰是組織社會領域活動的特點。社會領域的教育具有潛移默化的特點。我注意了各個環(huán)節(jié)中的隨機教育，比如每次幼兒自主活動之前，我會明確提出這一環(huán)節(jié)的目標和要求，讓幼兒帶著目標去活動。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和學習習慣

34、：讓幼兒為朋友選擇物品，引導幼兒體會別人的需求，體驗同伴間的關愛等。（9）大班社會活動教案美麗的祖國含反思活動目標：1、激發(fā)幼兒愛祖國的情感。2、發(fā)展幼兒的觀察力和認知能力。3、使幼兒初步了解我國的幾個世界之最，知道祖國地域遼闊。4、使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征活動準備：有關長城、故宮的圖片和錄像。中國地圖一張活動過程：一、導入(激發(fā)幼兒了解祖國的興趣)請幼兒說出我們國家首都的名字。請幼兒分別談談自己去過哪些地方，看到些什么?二、展開1、讓幼兒看大地圖，使他們知道我們的祖國很大(1)請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。(2)請幼兒在地圖

35、上找出中國最北、最南的地方。(最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服)(3)向幼兒介紹我國的世界最高山脈-喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。2、引導幼兒看圖片，了解我國的世界之最(1)師生共同觀看長城錄像，給幼兒講解：長城的一頭在山海關，另一頭是嘉峪關，彎彎曲曲，上上下下，很長很長(2)師生共同觀看故宮錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創(chuàng)造出的。3、教

36、師小結三、結束請幼兒游覽美麗的祖國幼兒自由結伴，在大地圖上的各地游覽，說說自己到了祖國的什么地方，看到了什么些什么?；顒臃此迹阂?、深入淺出，貼近學生熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內容，居五愛教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內容之一。而這個單元是品德與生活課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元，共分三部分。以通過對祖國的了解體驗祖國媽媽的可親、可敬、可愛以及一系列的教育引導學生把愛國情感落實到行動中，激發(fā)學生愛國情感的萌芽。根據課程標準，本課的教學目標的確立要淺顯，要符合低年級學生的認知水平。首先要讓學生初步了解有關祖國的知識，從而感受到祖國的美麗和偉大，為自己是

37、中國人感到自豪，有喜愛祖國的欲望。同時也要培養(yǎng)學生良好的合作交流習慣。二、精心設計，課堂與生活相融上課時，我先設計了一個小朋友們都熟悉的小動物大公雞，引出世界地圖中大公雞形狀的中國版圖，給學生頭腦里留下感性的認識。接著多媒體展示國歌配樂的祖國欣欣向榮的場景，學生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的邊看還邊跟著唱國歌。教師讓學生用一句話說說自己的感受，學生踴躍發(fā)言：我們的祖國真美麗。我們的祖國有美麗的高樓大廈，有長城等等。在看和說的過程中，學生受到感染，表現出極高的學習興趣，興趣是最好的老師，所以教師隨機導入：今天讓我們一起走進我們可愛的祖國。帶領學生學文明理。（10）大班社會教案我們認識交

38、通標志含反思設計背景與幼兒一起看電視，發(fā)現一個交通基地游戲活動，這個活動有很多交通活動標志，孩子們非常感興趣，爭著說：我見過這個標志;我知道這個是什么標志根據幼兒的興趣，我就按教材要求，設計了這個活動。活動目標1、引導幼兒認識更多的交通標志，并了解其意義。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，知道交通標志的特征。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。5、加強幼兒的安全意識。重點難培養(yǎng)幼兒的觀察能力，知道交通標志的特征及作用?；顒訙蕚渥層變涸诩宜鸭鞣N交通安全標志;教師根據交通標志的分類準備三種顏色的背景。活動過程1、請幼兒自己分類張貼展示搜集的安全標志。2、請幼兒們介紹標志，并說說

39、：為什么放在不同的地方?3、請小朋友觀察：交通標志有哪些特征?4、請小朋友認識每種交通標志的不用作用。5、相互分享：我們還搜集了哪些標志?6、延伸活動：通過知道標志有提醒人的作用，鼓勵幼兒在生活中嘗試應用各種標記。教學反思幼兒自己搜集資料，這種學習形式已被大家熟識并常常應用在教學當中，但我們更多的是關注到他們收集的材料，而沒有引導孩子們關注搜集材料的方法，其實這些方法和途徑才是對孩子們今后的自我學習有著非常大的幫助。這一次活動，我在孩子們的討論中引導他們提升并整理了這些經驗，相信對于他們的發(fā)展是非常有益的。（11）大班社會活動教案垃圾分類含反思活動設計背景在日?；顒又?，發(fā)現班級有些孩子還有隨手

40、扔垃圾的現象，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，懂得垃圾如何分類，特設計此活動?；顒幽繕?.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。2.保護環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。3.喜歡并能動手制作陀螺。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。教學重點、難點教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教學難點：獨立制作出陀螺活動準備剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))一、師利用聲音引起幼兒興趣1.師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭?幼兒自由想象、猜測。2.師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭?師指名幼兒回答。3.師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢?幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四?4.幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。二、觀看ppt，給垃圾分類1.師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎?(鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見)2.師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。(教案出自：banzhuren)可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊