文言文復習學案(修訂)

1、各位：年前我們根據老師們反應回的意見，把文言文復習導學案作了修改，從上 交的學案看，仍存在不少問題，需要各學校再作修改。一、格式混亂。如有的加點詞不加點；一詞多義中的括號不會打（可以復 制模板中的，需調長短用鼠標點中后放在邊緣成箭頭形狀上下拉動即可）。特別 是序號標志比擬混亂。提醒大家注意的是，寫的時候，像“一、” “二、”“三、”后加頓號，像“L ” “2.” “3.” 和 “A.” B.” “C.” 后加圓點，像“（一）” “（二）” “（三）”和 “（1）” “（2）” “（3）”及“” “” “”后什么也不加。但是，咱們很多語文老師使 用混亂，誤寫成用一）、”和“（1）、”及“、”。二

2、、有的后面不帶答案。本次要求前面的課內知識整理和課外閱讀用黑色 字體，后面的答案用紅色字體。三、問題最嚴重的是課外閱讀，隨便找篇文章附上，而沒有在選擇文段時 考慮考查本節(jié)課的知識點。課外閱讀考查的是課內所學知識，是課內知識的遷移, 要把握這一原那么，因而我們要求課外所選文段每一題中都要有一個選項是本課的 句子。模板中每一題涉及本課課內知識的選項，我都用紅色字體做了標注，以便 提醒大家注意。為便于老師們編寫，分工仍然是以前的分工不變。請各學校教研組長和初四 備課組長匯總本校的材料后，從格式到內容進行嚴格審核，用word格式，文件 名為“xx學校x冊x課”，于2月26日（周五）前把編寫好的文言文復

3、習導學案 發(fā)到七中孫愛花老師郵箱：。孫愛花老師辛苦了！六年級上冊5童趣（沈復）編寫者：XX學校XXX一、回顧課內，梳理知識 （-）重點文言詞語.徐噴以煙（）.為之怡然稱快（ .以叢草為林（ 4.方出神（）（二）特殊文言詞語.通假字項為之強（通“2）（本課只有一個通假字，如果有兩個以上, 請編上序號（1） （2）,注意（1） （2）后面不能加頓號。下面的詞類活用同類。）.詞類活用鞭數十（）*.古今異義（本文中沒有古今異義詞，故本項去掉）（三）特殊句式 TOC o 1-5 h z L私擬作群鶴舞于空中（：.果然鶴也（）.使與臺齊（）.見二蟲斗草問（：.舌一吐而二蟲盡為所吞（四）翻譯重點句子L見藐小

4、之物必細察其紋理，故時有物外之趣。2.神游其中，怡然自得。（五）默寫重點句子（本文不要求背誦，故本項可以去掉）二、前后串聯，建構體系（一詞多義解釋）1 ,方L （1）余年幼，方出神童趣（）V （2）方七百里，高萬仞愚公移山（）L （3）方其遠出海門觀潮（r （1）故時有物外之趣童趣（2）而兩狼之并驅如故狼（3）此獨以跛之故，父子相保塞翁失馬（4）溫故而知新論語十那么（5）廣故數言欲亡陳涉世家（1（1）蹲其身童趣（2）神游其中童趣（ TOC o 1-5 h z （3）處江湖之遠那么憂其君（）（4）其一犬坐于前狼（）（5）其如土石何愚公移山（）（6）安陵君其許寡人唐雎不辱使命（）（7）其真無馬也馬

5、說（）三、課外閱讀，舉一反三閱讀紙上談兵，回答后面的問題。趙括自少時學兵法，言兵事，以天下莫能當。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂 善。括母問奢其敵。奢日：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已，假設必將之，破趙 軍者必括也J趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其 糧道，分斷其軍為二。士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括 軍敗，數十萬之眾遂降秦，秦悉坑之?！咀⑨尅可荩黑w奢，趙括之父，趙國良將。廉頗：趙國良將。廉頗對秦作戰(zhàn)，根據實際情況, 采用深溝高壘的防御戰(zhàn)。后趙王中了秦的離間計，用趙括代廉頗。約束：紀律和規(guī)定。 1 ,以下同例句“秦

6、悉坑之”加點詞用法相同的一項為哪一項：（）A.鞭數十童趣B.與兒女講論文義詠雪 C.窗扉皆洞開山市D.矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng) 大道之行也 .以下加點虛詞“之”用法同例句“秦悉坑之”相同的一項為哪一項：（）A.然后知松柏之后凋也 論語十那么B.昂首觀之，項為之強童趣C.久之，目似瞑，意暇甚 狼D.奐山山市，邑八景之一也 山市.以下同例句“破趙軍者必括也”句式相同的一項為哪一項：（）A.果然鶴也 童趣B.待君久不至，已去陳太丘與友期C.孫公子禹年與同人飲樓上山市D.天傾西北共工怒觸不周山.以下對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項為哪一項（）A.做事情要具體問題具體分析，不能生搬硬套書本

7、知識。B.做人必須踏踏實實，不能光說不練，只會夸夸其談的人是不會有真才實學的。C.開卷有益，如果趙括再多讀一些有益的兵書，就會免于一死。D.成功來自于生活實踐，從趙王做決定可以看出，為人為事要善于聽取別人的有益建議。5 .用現代漢語翻譯以下句子：（1）嘗與其父奢言兵事，奢不能難，不謂善.（2）趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。答案：一、（一）1 ,強，通“僵”，僵硬2.鞭，名詞活用作動詞，用鞭子打（二）1.用2 .高興的樣子3 .把當作4 .正（三）1.倒裝句（介詞結構后置）2.判斷句3.省略句4.省略句、倒裝句5.被動句（四）1.我看見細小的東西，一定會去仔細地觀察它的紋理，因此常有超出事物本身的樂 趣。2.我在其中游玩，覺得非常安閑舒適。二、（1）方：正方圓在時候（2）故