教案設計 人教版 足球腳內側、腳背正面踢球（3） 招教 體育

1、足球腳內側、腳背正面踢球教學目標：知識與技能目標：學生在多形式的練習中基本掌握腳背正面踢球和腳背內側踢球的基本技術并形成技能，提高學生的靈敏、協(xié)調素質。過程與方法目標：通過自主、積極、和諧的課堂教學，逐步培養(yǎng)學生積極參與體育活動的心理品質和行為習慣。在融洽的教與學的氛圍中充分發(fā)揮主體的創(chuàng)造力、想象力。情感態(tài)度價值觀目標：提高學生自學、自練的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、競爭力及迎接新挑戰(zhàn)能力，體驗自主學習的樂趣，培養(yǎng)成功意識。（新課標：課程價值：增進身體健康、提高心理健康水平、增強社會適應能力、獲得體育與健康知識和技能；課程基本理念中激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。新課改：新課程強調，教學是教

2、與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發(fā)現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發(fā)展。）教學重點腳背正面踢球和腳背內側踢球的動作及其部位，擊球點的選取。教學難點傳球的準確性教學過程開始部分：課堂常規(guī)，整隊集合，點名報數，安排見習，宣布上課。準備部分：1、學生在教師的帶領下一起做蛇行跑、螺旋跑活動，跟住隊伍進行準備活動。2、搶球游戲：做法：學生分為四組，每組圍成一個圈，一人在圈內，其他人互相傳球。其他人在傳球的同時，圈內的那名學生去斷球，碰到球即為成功，誰的傳球

3、被斷走到圈內去做搶球者。（新課標：學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都應十分關注學生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中，學生的運動興趣是實現體育與健康課程目標和價值的有效保證。堅持健康第一的指導思想，促進學生健康成長）（三）基本部分：1.示范模仿，探究釋疑： 教師邊講解邊示范動作34遍。同時教師提出問題，學生帶著問題進行嘗試、模仿練習。通過模仿練習解釋教師提出的問題： 問題一：比較正腳背踢球與腳背內側踢球動作的異同點是什么？ 問題二：正腳背踢球與腳

4、背內側踢球身體姿勢和觸球部位有什么不同？ 2、組織形式：按照分好的小組，在小組長的帶領下各自進行嘗試模仿練習。在練習過程中，總結出動作要領。 要求：分組協(xié)作，積極探究，正確總結。 3、歸納總結，再講解示范： 教師請各組學生代表模仿動作做法并強調動作要領，回答教師提出的兩個問題，教師給與充分的肯定和必要的補充，并講解、示范完整技術。 4、分步推進，逐步練習： 無球練習：徒腳動作體會觸球時腳型。 有球模仿：兩人一球，一人踩住球，另一人原地模仿踢球，體會擊球部位。 有球練習：兩人一球，相距5-10米，正腳背與腳內側踢地滾球。 5、在全班分步練習的基礎上，尊重差異，分層教學。 教師設置不同的練習讓學生

5、自主選擇，充分尊重學生的個體差異： 練習一：有球模仿：兩人一球，一人踩住球，另一人助跑模仿踢球，繼續(xù)體會擊球部位練習。 練習二：兩讓你一組相距3-5米，原地體會擺腿踢球的腳型和擊球部位； 練習三：兩人一組相距10-15米，助跑擊球，體會支撐腿位置，擊球腳型和擊球部位。 學生根據自己的實際情況選擇難易不同的練習，合作學習。在學習中體驗運動帶給我們的快樂。 教師巡回輔導，適時點撥，對好的同學及時表揚，對學生普遍存在的錯誤應集中講解。 6、回報交流，成果展示。 通過分層教學，留心發(fā)現優(yōu)秀學生和問題學生，讓他們進行大膽的展示交流，師生共同評價，讓學生在展示中感知進步的快樂和喜悅，并進一步調整和改進學習

6、方式。 7、增加難度，提升能力。 教師對學有余力的學生通過改變練習的方式（如把踢球定位改為運動當中的球、改變練習的距離等等）來增加練習的難度，不斷提高學生的練習能力。（新課標：在教學中，要根據學生的情況區(qū)別對待，避免那種不管學生是否已經掌握學習內容，只按計劃安排上課的機械做法。在學習一項內容時，如有的學生已較好地掌握了該項內容的動作，可以在教師的指導下練習其他動作，或讓其協(xié)助教師指導別的同學練習，以便調動學生學習的積極性和主動性。教為主導，精講多練的原則。新課改：1、教師將由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的促進者；2、教師將由學生學習的指導者變?yōu)閷W生學習的引導者；3、教師將由學生的管理者變?yōu)閷W生進步

7、的協(xié)助者；4、教師將由教材的忠實遵從者變?yōu)榻滩牡拈_發(fā)者；5、教師將由墨守成規(guī)的執(zhí)行者變?yōu)榻虒W創(chuàng)新者。革新教學方式勢在必行，“學生為主體，教師為主導，質疑為主線”的教學原則越來越被擺到重要的位置。）結束部分：1、徒手靈活性健美操放松，在音樂的伴奏中，舒緩身心，在輕松愉快的氛圍中感受體育鍛煉的真正魅力。2、學生互評：學生總結本節(jié)課收獲和不足，對自己有一個積極的評價。3、教師點評總結：教師進行歸納總結以及解答學生本節(jié)課遺留問題和心得。4、整理器材：由師生共同整理足球和相關器材。5、宣布下課：師生再見（新課標：學生在學習過程中的自我評價、互相評價和教師評價相結合新課改：1.評價主體參與原則和互動原則；2.參評主體的多元化原則；3.倡導質性評價的原則）本課預計：本節(jié)課教學訓練密度約為35%，同學學生自主學習，合作探究，基本完成教學目標，80%的學生掌握了足球的基本知識和腳內側傳球的技術要求；60%學生的上下肢配合以及靈活性和協(xié)調性得到了相應的提高。整節(jié)課平均心率為110120次/分鐘之間。（新課標：課程