2019年小小竹排畫中游教學設計

1、小小竹排畫中游教學設計教學目標：1 、認識 12 個生字，會寫 3 個生字；2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；3 、 了解課文內容， 知道江南是美麗、 富饒的地方， 激發(fā)熱愛祖國、家鄉(xiāng)的思想感情。教學重點認識 12 個生字、流利準確地朗讀課文。教學難點 ：、寫字中“口”和“日”的區(qū)別。、認識生字中的“排”和“岸”。教學準備信息資料、生字卡片、課件。教學課時：2 課時教學過程第一課時一、導入新課1、談話創(chuàng)境：同學們，你們喜歡旅游嗎？我們一起去一個美麗的地方游覽一番，好不好？今天，我們去旅游做的交通工具和以往不一樣，不是汽車，也不是飛機，也不是輪船，而是小小的竹排。你見過竹排嗎？（課件3 出示圖

2、片，認識竹排）2、欣賞風光，激發(fā)興趣。我們出發(fā)吧！ （欣賞圖片）課件4 、 53、談話揭題。同學們，江南的風光這么美，有人寫了一首詩歌，今天我們就來學習“小小竹排江中游” 。 （板書課題）二、質疑課題 :看了題目， 你想知道些什么？ （比如， 小小竹排在江中游的時候，看見了怎樣的風景？誰在小竹排上座？等）三、讀文識字。1 ） 、聽配樂朗誦。 （課件 1）說說小小竹排上都看到了什么？2 ） 、學生自讀，要求：畫出生字，讀準字音，讀通句子；3 ） 、檢查讀文：學生個別讀。評價后再讀。4） 、再檢查讀文:個別讀，小組讀。（ 5）認讀生字:（課件 6 出示帶拼音詞語）自由認讀，指名讀、相機指導：如“綠

3、油油”中的“油”應讀you5 ） 、再認讀詞語： （課件 7 出示去掉拼音的生字）快速認讀。比賽 讀集體讀。（ 6 ） 、同上學習生字。（ 7 ）自主識字：發(fā)現(xiàn)比較難認的生字，小組討論，說出記字方法（ 8 ）解決難點：學生仔細觀察“岸”和“排”討論記字方法。（ 9 ）再讀生字，復習鞏固。（ 10 ） 、再讀課文：把生字放到課文中，大聲流利的朗讀課文。課件8四、再讀課文、感受美景1 、 教師范讀、 學生思考， 乘著小竹排， 你看到了什么？聽到了么？課件 92、學生回答問題，相機追問 :這里的景色美不美?指導學生邊想象邊讀文，體會有感情讀文。3 、切中知識點：這美麗的地方就是江南魚米鄉(xiāng)。 （課件

4、10 出示圖片，學生欣賞）4、有感情的朗讀全文。5、背誦課文:用自己喜歡的方式背課文，看看哪個小組背的最快。6、集體背誦課文。五、鞏固生字、看偏旁猜字游戲。、 “一字開花”游戲：用生字組詞說話寫字。六、小結江南魚米之鄉(xiāng)真是美啊，同學們可以在課外再讀寫江南的詩歌和看拍江南的視頻，更多的了解江南。第二課時、一、內容回顧。1 、出示生字詞；開火車讀。2、通過上節(jié)課的學習，你欣賞到了怎樣的江南風景？二、閱讀短文1 、今天，我們再次乘著小竹排去江南旅游一番。 （學生看課件 11 ，教師陳述：夏天，我坐上小竹排，去江南游玩?？?，小河兩岸的景色多美。 樹木茂盛， 花兒盛開， 綠色的禾田， 唱歌的小鳥。水靜靜地流淌，水中的魚兒游來游去，這就好像一幅畫， ）2、回答：小小竹排畫中游的“畫”指什么？（江南美景）3、交流討論：看著這美景，你想說些什么？用一句話贊美江南。課件 144、背誦：那我們就來美美的誦讀這首詩歌吧。三、學寫生字1、看筆順圖，描紅；（課件15出示）2、說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（如“中”的最后一筆寫在豎中線上）3、示范指導、學生練寫4、作