第12課　團(tuán)包紙工

1、團(tuán)包紙工說課-李鵬磊我說課的題目是團(tuán)包紙工，下面我就將如何為學(xué)生講解這一節(jié)課的主要思路和過程作一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。 一、教材分析團(tuán)包紙工是人民教育出版版教材小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第十二課，屬于造型表現(xiàn) 設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的一節(jié)是手工創(chuàng)作課。主要體現(xiàn)了新課標(biāo)里重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去熱愛生活、美化生活、感受生活、創(chuàng)造生活。讓學(xué)生自主選擇材料進(jìn)行制作，突出了動(dòng)手性、動(dòng)腦性，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力。二、學(xué)生特征分析觀察并把觀察到事物的特征表現(xiàn)出來，一直是學(xué)生學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的難點(diǎn)，學(xué)生表現(xiàn)事物時(shí)的主觀性和隨意性很大，本課力求提高學(xué)生的觀察力和立體造型的能力，同時(shí)為以后的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)

2、。在學(xué)生創(chuàng)新上教師還是要再下功夫，引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作能力，大膽創(chuàng)新。三、教學(xué)目標(biāo)制定1、通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。 2、學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)作，將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。3、通過欣賞皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。 2、學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)作，將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。3、通過欣賞皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，提

3、高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能夠別出心裁設(shè)計(jì)出與眾不同的皺紙手工作品。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)皺紙的特性，能夠運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方法制作一件立體的手工作品。五、教學(xué)方法1、引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)策略：獨(dú)立思考，交流探索，放手讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中主動(dòng)探索，突破教學(xué)重難點(diǎn)。2、實(shí)踐體驗(yàn)、練習(xí)提高策略：從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的與本課聯(lián)系緊密的情境和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，本著“問題從學(xué)生中來”的思想，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，創(chuàng)設(shè)寬松活潑的課堂教學(xué)氣氛，維持學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。以下是教師活動(dòng)圖： 設(shè)計(jì)游戲引導(dǎo)交流方法演示巡視輔導(dǎo)引導(dǎo)總結(jié)六、學(xué)法指導(dǎo)一是創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)

4、心境；二是提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢做，培養(yǎng)認(rèn)真觀察，大膽造型的好習(xí)慣，使學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲；三是讓學(xué)生通過成功的作品，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。七、設(shè)計(jì)理念 本節(jié)課由于突出以探究、觀察驅(qū)動(dòng)為主線，教師引導(dǎo)、演示為鑰匙，學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，逐步養(yǎng)成善于觀察、敢于創(chuàng)新的基本美術(shù)素養(yǎng)，從而使學(xué)生表現(xiàn)繪畫的方法得以提升。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工、美化教室時(shí)剩余的皺彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水等。2、課前教師收集一些運(yùn)用各種紙張制作的紙立體造型作品（以團(tuán)包的制作方法為主）。八、教學(xué)過程根據(jù)

5、新課標(biāo)理念，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。為此本節(jié)課我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)來組織教學(xué)。1、引導(dǎo)階段：一、課前準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生收集、整理學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用具。二、課堂教學(xué)1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，看今天老師帶來了什么?糖果，有什么形狀的？那你們想不想嘗一嘗？糖的形狀也有各種各樣的，現(xiàn)在你們可以把它吃掉了。出示熱氣騰騰的餃子是什么餡的？ 我們剪開來看一看（教師剪開，露出里面的餡）現(xiàn)在我要同學(xué)們把剛才的糖果變回來。怎么辦？開動(dòng)腦筋，只要能恢復(fù)糖果原來的形狀就可以。 同學(xué)們可真聰明，團(tuán)包不同的東西，就變回了糖果原來的樣子。今天，我們就來學(xué)習(xí)團(tuán)包紙工出示課題 2、

6、師生合作，探究新知出示情景創(chuàng)設(shè)小金魚找家，幫助小金魚回到大海里，示范制作小金魚的過程。學(xué)生將團(tuán)包好的小金魚送回到大海里。點(diǎn)評(píng)小金魚作品，提示通過添加組合等方法，讓我們的小金魚可以更完美。學(xué)生繼續(xù)完善小金魚。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他團(tuán)包作品，分析制作方法。3、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們也來創(chuàng)意團(tuán)包紙工。有蔬菜、人物、動(dòng)物、食物你喜歡做什么呢？就大膽去做。學(xué)生創(chuàng)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，教師有針對(duì)性的指導(dǎo)。 4、展示作品，交流評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)、互評(píng) 教師隨時(shí)點(diǎn)評(píng)，給優(yōu)秀作品以獎(jiǎng)勵(lì)，并指生說出作品的制作過程。5、課堂小結(jié)，收拾整理 引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)和收獲。提醒學(xué)生收拾整理學(xué)習(xí)用具。6、課后拓展：1、 集體采用干紙法設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級(jí)或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。2、用濕紙法制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好