樂易突破英語預備級下教案實用版

1、- -樂易突破英語預備級下冊教案與說明一、 48 個音素學習所要達到的目的1 、會讀、會認、會寫 48 個音素2、正確拼讀音標詞3、最關(guān)鍵要做到能正確記憶讀音規(guī)則，如能記住詞串更好4、能做到準確地音型對接（必須堂堂音型對接）5、每堂課都做搶讀單詞和聽寫的練習6、堅持做輔音字母與輔音音素對接的練習7 、對于規(guī)則的單詞要做到： 見此能讀、聽音能寫二、 48 個音素學習方法、整體認讀48 個音素（可見模式課光盤）方法：）數(shù)碼版塊記憶20 ， 3 ， 5 ， 20 、用母語漢語拼音正遷移法、用歌謠用英漢順口溜 、手勢、口訣、擬聲法、分類法等學習）總結(jié) 48 個音素（歌謠）3）教給學生拼讀規(guī)則）唱拼讀歌

2、（見教材P3 ）打音素卡片（開始按序，慢慢無序，但一定要對接字母）堂堂搶讀單詞，比如學習 音 時，老師先分別寫出下列單詞，請學生搶讀aarlastaskcar barfastfarm之后再把這兩組詞聽寫，這樣非常有助于學生記憶讀音規(guī)則然后總接詞串： last car ，幫助學生記憶讀音規(guī)則7）最好能做好所學音素及所練單詞的大卡片三、建議：1 、 48 個音素卡片堂堂打、要與字母對接、問學生“哪個字母發(fā)這個音？”2、單個音素一定讓學生學會默寫、但是在記憶單詞時不要求學生寫音標3、音型對接要堅決做到位、沒做好音型對接不要忙著記憶單詞4、班級里的課上活動要采取集體活動與競爭，避免體活動太多影響課上時

3、間的分配5、課上指令要明確，這是控制住課堂引起學生注意的關(guān)鍵6 、可把全班分為幾小組。每組選派兩名負責人（組長） ，這樣，課前考核與課后過關(guān)任務(wù)，組長就可以幫您檢查組員了。大大節(jié)省了老師您的時間。7、在進行倆倆對話時。全班可分為三人一組的形式。一人計時，一人計數(shù)，一人挑戰(zhàn)。這樣，全班只需三到五分鐘就能把對話人物結(jié)束。不會占用課上更多時間。8、每周電話回訪、電話中帶領(lǐng)學生復習，特別是差生。要讓學生做到：學了什么，就一定得了什么！四、樂易預備級上課流程：、課前考核、學授新課、課后過關(guān)4、抄寫學習內(nèi)容和作業(yè) 5 、電話回訪和鞏固預備級下冊教案Lesson 1這是一個承上啟下的熱身課 TOC o 1-

4、5 h z 任務(wù)： 1 、通過字母的讀音整體復習 26 個英文字母(P2)、復習 5 個元音字母，重點強調(diào)每個元音字母至少有兩種讀音(P3)、教唱拼讀歌，為學習輔音和元音相拼的拼讀規(guī)則打基礎(chǔ)(P3)、 幫助學生進一步區(qū)分和認識輔音字母， 并提示大家輔音字母可是很乖， 為什么他 們乖呢，因為它們怎么讀就怎么寫、進入 P4 第二部分的學習，這部分內(nèi)容是幫助學生了解這些比較乖的輔音字母，怎么讀就怎們寫。 在朗讀時打三拍 /b/ /b/ bed ，6 、復習字母的分類，通過口訣記憶這些字母的讀音分類(P5)說明：在第一課中通過不同方式復習字母，練習拼讀單詞就是為以后的語音學習打基礎(chǔ)通過第一課學生初步了

5、解了英文字母與音素的關(guān)系，掌握了簡單的拼讀規(guī)則，了解了一些讀音規(guī)則， 掌握了怎么讀就怎么寫的輔音字母的讀音規(guī)則， 這對以后的拼讀和默寫單詞有很大幫P4 的第二部分以后要不斷地復習和應(yīng)用，直到學生掌握為止Lesson 2任務(wù)：1、學習和認讀48 個音素 P6、學習和記憶拼讀規(guī)則P7、學習和掌握16 個漢拼、英語字母、英語音素都同型的輔音音素P84、初步體會到了會讀音規(guī)則就能做到：見詞能讀，P8第三部分5、將所有學過的口語進行操練新課學習方法一、呈現(xiàn)掛圖用音素歌整體認讀 48 個音素英語音素4 8 ,元音輔音分兩家，去掉元音2。個，還剩輔音2 8 ,元音又分單和雙，1 2個單來8個雙，單元音又分長

6、和短，5個長來7個短，雙元音音尾有特色，323個輔音因素2 8, 8個單過1。個成家。二、 元音音素學習1、長元音和一個短元音教學- - -1）用漢語導入2）用降調(diào)讀，強調(diào)發(fā)音部位，丹田發(fā)音，聲音要發(fā)的飽滿。3）用諧音：“阿姨吳愛熬鵝”，來快速記憶六個元音（邊發(fā)音，邊做手勢）廠一老師做手勢，學生發(fā)音老師發(fā)音，學生做手2、由長音引出短音，集休操練 J 開火車訓練a.按序C4標序號辨音Yb.亂序_3、由單元音引出雙元音：用“單單連”（不能直呼）1）強調(diào)雙元音發(fā)音要做到“前重后輕，前長后短”2）順口溜：三、輔音音素的學習用英文單詞導入(watch, yes, look, listen, hello,

7、 hi, read, right)手表watchYes or noLook listenHello hiRead right單獨發(fā)每用順口溜聯(lián)想記憶，“我也樂呵喏”拍手或拍桌子操練5、學習漢語拼音導入：媽媽去掉韻母奶奶去掉韻母媽媽奶奶生氣了用順口溜強調(diào)發(fā)音時舌尖部位：雙唇緊閉舌尖頂上舌尖頂下用順口溜聯(lián)想記憶“媽媽，奶奶，嗯”（4英語順口溜記憶：my name English拍手說唱訓練記憶6、十個成雙的輔音音素教學漢語拼音導入漢語 pe 去掉韻母余下 p p p漢語 te 去掉韻母余下t t t漢語 ke 去掉韻母余下 k k k漢語 fe 去掉韻母余下f f f漢語 si 去掉韻母s s s

8、漢語 shi 去掉韻母動牙齒咬住舌尖發(fā)s音輪胎爆破 動 吃飯的吃 動 舌尖卷起搓衣服口形不變聲帶振動b b b口形不變聲帶振動d d d口形不變聲帶振動g g g口形不變聲帶振動v v vz z z口形不變聲帶振口形不變聲帶振動口形不變聲帶振口形不變聲帶振口形不變聲帶振動讀音訓練開火車訓練總結(jié)：順口溜三爆四摩三破 四、介紹和學習基本的拼讀規(guī)則輔+元：兩者相拼輔+元+輔：先輔元，再順延（3元+輔：各讀各音（4多個輔元：先找元，再輔元，再相連五、注意事項1、第一堂課是初步認知48 個音素，以后每堂課都要整體呈現(xiàn)48 音素表，帶領(lǐng)學生整體認讀和記憶 48 個音素（雙元音不做重點記憶對象） ，不斷循環(huán)

9、鞏固，就能輕松記住48 個音素2、堂堂打音素卡片，鞏固音素記憶，強化音型對接（記憶讀音規(guī)則）3、堂堂音型對接，及早地做到打音素卡片，與字母和或字母組合對接4、教師舉例，學生根據(jù)拼讀規(guī)則快速拼讀 TOC o 1-5 h z /p/m/b/t/g/d/ l/5、老師先分別寫出下列單詞，請學生搶讀arlastcaraskfastbarfarm6、之后再把這兩組詞聽寫，這樣非常有助于學生記憶讀音規(guī)則7、然后總結(jié)詞串：last car ，幫助學生記憶讀音規(guī)則8、大量做拼讀練習和聽寫練習Lesson 3學習任務(wù)： 整體認讀 48 個音素復習鞏固拼讀規(guī)則強化16 個怎么讀就怎么寫的輔音音素復習26 個字母，

10、以字母為媒介，將16 個字母與音素對接的讀音書學習和掌握寫和音型對接學習 P11 對話（會背會套用，高年級要會默寫）P9 的 let s chant 要求會讀 , 譯成漢語 , 不要求背頌, 但要學生指出讀音規(guī)則P10 LetP10 lets listen and spells listen and say要學生體會輔元相拼的規(guī)則P11 listen number and write可做聽寫練習 , 之后跟書訂正里的內(nèi)容 , 可先做搶讀詞 , 之后再做默寫詞一、課前復習考核1、背誦音素口訣， 唱字母歌2、復習長元音 短元音 雙元音 8 個單過輔音 10 個成雙輔音3、打卡復習48 個音素（只按

11、順序打卡，為的是復習鞏固48 個音素）4、打卡復習26 個英文字母，并與相關(guān)音素音形對接二、 授新課先提出 16 個輔音進一步學習，強化 16 個音和字母形相同的音素由漢語拼音導入 b p m f d t n l g k h r s v w z 穿上衣服導入音素/ b p m f d t n l g k h r s v w z /脫去衣服導入 16 個怎么讀就怎么寫的英文字母b p m f d t n l g k h r s v w z三、學習新課本課音素方法：（一） 將四個音素分組學習（二）學習Step1 先寫出Step2 請小朋友認讀 ，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認，還可以用手勢提

12、醒Step3 學習拼讀，用音型一致的 16 個輔音和元音 相拼 ，這步很關(guān)鍵（ 1 ）/p/m/b/g/t/d/ l/Step4 將 P10 的拼讀練習做好Step5 音型對接練習 （見詞能讀） 給出） 給出字母組合ar） 教師寫詞同學搶讀arkar bararmfarmlarksarkwarwarmdarkparktarg4）教師無序快速捺詞，學生快速讀出教師捺去的詞，練習他們快速反應(yīng)的能力 Step6 音型對接練習（聽音能寫）教師將上面搶讀過的單詞再進行聽寫練習每詞讀兩遍，按序朗讀將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請同學們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7

13、將 a 也發(fā) 的規(guī)律總結(jié)給學生1）總結(jié)規(guī)律alastaskfast2）搶讀單詞（見詞能讀）lastfastglassclassmasktaskgrasspast聽寫上面單詞（聽音能寫）Step8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對接的效果Step9 總結(jié)讀音規(guī)則詞串 last car（三）學習Step1 請小朋友認讀 ，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認，還可以用手勢提醒Step2 學習拼讀，用音型一致的 16 個輔音和元音這步很關(guān)鍵 TOC o 1-5 h z （ 1 ）/p/m/b/t/g/d/ l/Step3 音型對接練習（見詞能讀）給出）給出字母u3）教師寫詞同學搶讀ubutbusru

14、nsunplusclubsumtunfusshugmussusruggun4）教師無序快速捺詞，學生快速讀出教師捺去的詞，練習他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對接練習（聽音能寫）教師將上面搶讀過的單詞再進行聽寫練習）每詞讀兩遍，按序朗讀）將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請同學們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 總結(jié)讀音規(guī)則詞串 duck busStep8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對接的效果Step9 背默含有兩個元音的單詞， 含有本課兩個輔音的單詞如能記憶更好，低年級只要求背含有元音音素的單詞（四）課上練習、 P10 的 Let s listen a

15、nd say 一部分的練習，可先合書聽錄音，讓學生根據(jù)讀音寫單詞，再打開書訂正，也可以看書跟讀P11 的聽音排序要在課堂完成：先讓學生根據(jù)音標寫單詞，再聽錄音排序P9 Let s chant 的歌謠不要求背誦，翻譯還是有必要的，關(guān)鍵是說明讀音規(guī)則（五）學習課文對話（會讀、會背、會套用，高年級要會默寫）Step1 導入對話Step2 操練對話Step3 聽錄音朗讀對話Step4 背誦對話Step5 用本課替換詞應(yīng)用對話（六）結(jié)課前總結(jié)1 、整體認讀了 48 個音素，鞏固了拼讀規(guī)則2、學習了四個音素及其讀音規(guī)則還有讀音詞串4 、學習了音型一致的 16 個輔音5、學習了對話（七）作業(yè)1、認讀 P6

16、的 48 個音素2、背默當堂學習的四個音素3、牢記兩個元音的讀音規(guī)則4、背默對話備注：本課的輔音很容易記憶，因為它們在16 個怎么讀就怎么寫的輔音音素范圍內(nèi)，只要抓住了開篇的整體學習，個體就不用費時間和精力了。Lesson4學習任務(wù)： 整體認讀 48 個音素復習鞏固拼讀規(guī)則強化16 個怎么讀就怎么寫的輔音音素復習26 個字母，以字母為媒介，將16 個字母與音素對接學習和掌握書寫和音型對接讀音要學生體會輔元相拼的規(guī)則可做聽寫練習 , 之后跟書訂正P14 listen number and write里的內(nèi)容 , 可先做搶讀詞 , 之后再做默寫詞學習 P14 對話（會背會套用，高年級要會默寫）P1

17、2 的 let s chant 要求會讀 , 譯成漢語 , 不要求背頌, 但要學生指出讀音規(guī)則P13 Let s listen and spellP13 let s listen and say一、課前復習考核1、背誦音素口訣， 唱字母歌2、復習長元音 短元音 雙元音 8 個單過輔音 10 個成雙輔音3、打卡復習48 個音素（只按順序打卡，為的是復習鞏固48 個音素）4、打卡復習26 個英文字母，并與相關(guān)音素音形對接5、背默上堂課學習的 4 個音素，背默兩個元音的讀音規(guī)則6、倆倆對話練習二、 授新課先提出 16 個輔音進一步學習，強化 16 個音和字母形相同的音素，寫在黑板上方漢拼 b p m

18、 f d t n l g k h r s v w z英音/ b p m f d t n l g k h r s v w z /字母b p m f d t n l g k h r s v w z三、學習新課本課音素方法：（一） 將四個音素分組學習（二）學習Step1 先寫出Step2 請小朋友認讀 ，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認，還可以用手勢提醒Step3 學習拼讀，用音型一致的 16 個輔音和元音相拼 ，這步很關(guān)鍵 TOC o 1-5 h z （ 1 ）/p/m/b/t/g/d/ l/(2)的發(fā)溫馨提示： 1 ） 在這一課的拼讀里我們有意識地給學生提出了 /音，就是要提早幫助學生掌握不

19、規(guī)則的輔音音素與輔音字母的對接。我們將這些不規(guī)則又常用的輔音音素提出來，寫在黑板的右側(cè)，便于學生學習和記憶。音素：/ 字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n在以后的每課學習中堂堂考學生與這些音對接的字母或字母組合， 這樣學生默寫單詞就很容易， 如果只是學元音與字母的對接還遠遠不夠， 因為上面的這些輔音和其對應(yīng)的字母或字母組合在書寫單詞時應(yīng)用頻率非常高， 及早地掌握它們對于記憶單詞將會起到事半功倍的作用。這些輔音給的越早越好。不要苛求一、兩次課學生就能記住，要堂堂課背頌、應(yīng)用，不知不覺學生就完全掌握了。Step4 將 P13 的拼讀練習

20、做好Step5 音型對接練習 （見詞能讀）給出）給出字母及字母組合eeeea）教師寫詞同學搶讀，分組呈現(xiàn)和完成befeetteahebeepeachshemeetteammeweekmeatwesheepbeanthesedeepneat4）教師無序快速捺詞，學生快速讀出教師捺去的詞，練習他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對接練習（聽音能寫）教師將上面搶讀過的單詞再進行聽寫練習每詞讀兩遍，按序朗讀將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請同學們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 總結(jié)規(guī)律即讀音規(guī)則和詞串We see sea.Step8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對

21、接的效果（三）學習Step1 請小朋友認讀 ，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認，還可以用手勢提醒Step2 學習拼讀，用音型一致的 16 個輔音和元音這步很關(guān)鍵（ 1 ）/p/m/b/t/g/d/ l/(2)Step3 音型對接練習(見詞能讀)給出音素給出字母 i教師寫詞同學搶讀ibigfishthispigshipdigsixfixfigdigpicklipnip(4)教師無序快速捺詞，學生快速讀出教師捺去的詞，練習他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對接練習(聽音能寫)教師將上面搶讀過的單詞再進行聽寫練習每詞讀兩遍，按序朗讀將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請同學們訂正如果能把這些詞事先做成

22、大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 總結(jié)讀音規(guī)則詞串 :I big pigStep8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對接的效果Step9 背默含有兩個元音的單詞，含有本課兩個輔音的單詞如能記憶更好，低年級只要求背含有元音音素的單詞(四)課上練習、 P13 的 Let s listen and say 一部分的練習，可先合書聽錄音，讓學生根據(jù)讀音寫單詞，再打開書訂正，也可以看書跟讀P14 的聽音排序要在課堂完成：先讓學生根據(jù)音標寫單詞，再聽錄音排序P2 Let s chant 的歌謠不要求背誦，翻譯還是有必要的，關(guān)鍵是說明讀音規(guī)則（五）學習課文對話（會讀、會背、會套用，高年級要會默寫）

23、Step1 導入對話Step2 操練對話Step3 聽錄音朗讀對話Step4 背誦對話Step5 用本課替換詞應(yīng)用對話（六）結(jié)課前總結(jié)、整體認讀了 48 個音素，鞏固了拼讀規(guī)則2、學習了四個音素及其讀音規(guī)則還有讀音詞串、學習了音型一致的 16 個輔音、學習了 12 個新型不一致的輔音音素5、學習了對話（七）作業(yè)1、認讀 P6 的 48 個音素，2、復習和記憶12 個不規(guī)則的輔音音素與字母或字母組合的對接3、背默當堂學習的四個音素和以前學過的音素4、牢記 4 個元音的讀音規(guī)則5、背默對話備注：本課的輔音很容易記憶，因為它們在16 個怎么讀就怎么寫的輔音音素范圍內(nèi)，只要抓住了開篇的整體學習，個體就

24、不用費時間和精力了。Lesson5學習任務(wù)： 整體認讀 48 個音素復習鞏固拼讀規(guī)則強化16 個怎么讀就怎么寫的輔音音素復習和記憶12 個不規(guī)則的輔音音素與字母或字母組合的對接復習48 個音素（用卡片），以音素為媒介，將音素與字母對接學習和掌握的讀音 書寫和音型對接學習 P18 對話（會背會套用，高年級要會默寫）P16 的 let s chant 要求會讀 , 譯成漢語 , 不要求背頌, 但要學生指出讀音規(guī)則P17 Let s listen and spellP17 let s listen and sayP18 listen number and write要學生體會輔元相拼的規(guī)則可做聽寫練

25、習 , 之后跟書訂正里的內(nèi)容 , 可先做搶讀詞 , 之后再做默寫詞一、課前復習考核1、背誦音素口訣， 唱字母歌2、復習長元音 短元音 雙元音 8 個單過輔音 10 個成雙輔音3、打卡復習 48 個音素，兩個母的：復習鞏固音素，音型對接背默上堂課以前學習的共8 個音素，背默4 個元音的讀音規(guī)則（能寫詞串更好）復習背默上堂課學的 11 個輔音和與它們對接的字母：方法分兩行：上行是音素，下行是對應(yīng)的字母。學生先在本上寫，再到黑本上寫，教師幫助訂正。音素：/字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n6、背默 L4 的對話7、做倆倆對話練習二、 授

26、新課1、先提出 16 個輔音進一步學習，強化 16 個音和字母形相同的音素，寫在黑板上方英音/ b p m f d t n l g k h r s v w z /字母b p m f d t n l g k h r s v w z將不規(guī)則的 11 個輔音音素及對應(yīng)的字母或字母組合寫在黑板右側(cè)， 便于學生記憶和應(yīng)用 / sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n三、學習新課本課音素方法：（一） 將四個音素分組學習Step1 先寫出Step2 請小朋友認讀（二）學習，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認，還可以用手勢提醒Step3 學 習 拼 讀 ，

27、用 音 型 一 致 的 16 個 輔 音 及 11 個 音 型 不 一 致 的 輔 音 和 元 音相拼 ，1）/p/m/b/t/g/d/ l/t/z/f/ l/p/z/(2)溫馨提示： 1 ） 在這一課的拼讀里我們有意識地給學生提出了不規(guī)則的輔音與元音相拼， 就是要提早幫助學生掌握不規(guī)則的輔音音素與輔音字母的對接，也偶爾出現(xiàn)輔音連綴/gr/我們將這些不規(guī)則又常用的輔音音素提出來，寫在黑板的右側(cè)，便于學生學習和記憶。音素：/字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n在以后的每課學習中堂堂考學生與這些音對接的字母或字母組合， 這樣學生默寫單詞

28、就很容易， 如果只是學元音與字母的對接還遠遠不夠， 因為上面的這些輔音和其對應(yīng)的字母或字母組合在書寫單詞時應(yīng)用頻率非常高， 及早地掌握它們對于記憶單詞將會起到事半功倍的作用。這些輔音給的越早越好。不要苛求一、兩次課學生就能記住，要堂堂課背頌、應(yīng)用，不知不覺學生就完全掌握了。Step4 將 P13 的拼讀練習做好Step5 音型對接練習 （見詞能讀） 給出 音及相對接的字母及字母組合u oo） 教師寫詞同學搶讀， 分組呈現(xiàn)和完成glue bluefoodroomfluspoonrudefoolJunemoonruletooth3）教師無序快速捺詞，學生快速讀出教師捺去的詞，練習他們快速反應(yīng)的能力

29、Step6 音型對接練習（聽音能寫）1） 教師將上面搶讀過的單詞再進行聽寫練習2）每詞讀兩遍，按序朗讀3）將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請同學們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 總結(jié)規(guī)律即讀音規(guī)則和詞串blue moonStep8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對接的效果（三）學習Step1 請小朋友認讀 ，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認，還可以用手勢提醒Step2 學習拼讀，用音型一致的 16 個輔音及 11 個音型不一致的輔音和元音相拼 （ TOC o 1-5 h z ）/b/k/l/t/k/f/ l/(2)Step3 音型對接練習（見詞能讀）給

30、出音素給出字母 oo u教師寫詞同學搶讀oo ubooklookfootcookgood put push pull（4）教師無序快速捺詞，學生快速讀出教師捺去的詞，練習他們快速反應(yīng)的能力 Step6 音型對接練習（聽音能寫）1） 教師將上面搶讀過的單詞再進行聽寫練習2）每詞讀兩遍，按序朗讀3）將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請同學們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 總結(jié)讀音規(guī)則詞串 :oo u cook put bookStep8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對接的效果Step9 背默含有兩個元音的單詞，含有本課兩個輔音的單詞如能記憶更好，低年級只要求背

31、含有元音音素的單詞（四）課上練習、 P17 的 Let s listen and say 一部分的練習，可先合書聽錄音，讓學生根據(jù)讀音寫單詞，再打開書訂正，也可以看書跟讀P18 的聽音排序要在課堂完成：先讓學生根據(jù)音標寫單詞，再聽錄音排序P16 Let s chant 的歌謠不要求背誦，翻譯還是有必要的，關(guān)鍵是說明讀音規(guī)則（五）學習課文對話（會讀、會背、會套用，高年級要會默寫）Step1 導入對話Step2 操練對話Step3 聽錄音朗讀對話Step4 背誦對話Step5 用本課替換詞應(yīng)用對話（六）結(jié)課前總結(jié)、整體認讀了 48 個音素，鞏固了拼讀規(guī)則2、學習了四個音素及其讀音規(guī)則還有讀音詞串、

32、學習了音型一致的 16 個輔音、學習了 12 個新型不一致的輔音音素5、學習了對話（七）作業(yè)1、認讀 P6 的 48 個音素，2、復習和記憶12 個不規(guī)則的輔音音素與字母或字母組合的對接3、背默當堂學習的四個音素和以前學過的音素4、牢記 6 個元音的讀音規(guī)則5、背默對話備注：本課的輔音很容易記憶，因為它們在16 個怎么讀就怎么寫的輔音音素范圍內(nèi)，只要抓住了開篇的整體學習，個體就不用費時間和精力了。Lesson6學習任務(wù)： 整體認讀 48 個音素復習鞏固拼讀規(guī)則強化 16 個怎么讀就怎么寫的輔音音素復習和記憶12 個不規(guī)則的輔音音素與字母或字母組合的對接復習 48 個音素（用卡片） ，以音素為媒

33、介，將音素與字母對接學習和掌握的讀音書寫和音型對接學習 P21 對話（會背會套用，高年級要會默寫）P19 的 let s chant 要求會讀 , 譯成漢語 , 不要求背頌, 但要學生指出讀音規(guī)則P20 Let s listen and spell 要學生體會輔元相拼的規(guī)則P20 let s listen and say 可做聽寫練習 , 之后跟書訂正P21 listen number and write里的內(nèi)容 , 可先做搶讀詞 , 之后再做默寫詞一、課前復習考核1、背誦音素口訣， 唱字母歌2、復習長元音 短元音 雙元音 8 個單過輔音 10 個成雙輔音3、打卡復習48 個音素，兩個母的：復

34、習鞏固音素，音型對接背默上堂課以前學習的共16 個音素，背默8 個元音的讀音規(guī)則（能寫詞串更好）復習背默上堂課學的 12 個輔音和與它們對接的字母：方法分兩行：上行是音素，下行是對應(yīng)的字母。學生先在本上寫，再到黑本上寫，教師幫助訂正。音素：/字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n6、背默 L5 的對話7、做倆倆對話練習二、 授新課1、先提出 16 個輔音進一步學習，強化 16 個音和字母形相同的音素，寫在黑板上方 英音/ b p m f d t n l g k h r s v w z /字母b p m f d t n l g k h

35、r s v w z將不規(guī)則的 12 個輔音音素及對應(yīng)的字母或字母組合寫在黑板右側(cè)， 便于學生記憶和應(yīng)用 / sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n三、學習新課本課音素方法：（一） 將四個音素分組學習（二）學習Step1 先寫出Step2 請小朋友認讀 ，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認，還可以用手勢提醒Step3 學 習 拼 讀 ， 用 音 型 一 致 的 16 個 輔 音 及 11 個 音 型 不 一 致 的 輔 音 和 元 音 相拼， 這步很關(guān)鍵。 TOC o 1-5 h z /p/n/b/t/d/sk/ l/g/溫馨提示： 1 )

36、在這一課的拼讀里我們有意識地給學生提出了不規(guī)則的輔音與元音相拼，就是要提早幫助學生掌握不規(guī)則的輔音音素與輔音字母的對接，也偶爾出現(xiàn)輔音連綴/bl/我們將這些不規(guī)則又常用的輔音音素提出來，寫在黑板的右側(cè)，便于學生學習和記憶。音素：/字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n在以后的每課學習中堂堂考學生與這些音對接的字母或字母組合， 這樣學生默寫單詞就很容易， 如果只是學元音與字母的對接還遠遠不夠， 因為上面的這些輔音和其對應(yīng)的字母或字母組合在書寫單詞時應(yīng)用頻率非常高， 及早地掌握它們對于記憶單詞將會起到事半功倍的作用。這些輔音給的越早越好。

37、不要苛求一、兩次課學生就能記住，要堂堂課背頌、應(yīng)用，不知不覺學生就完全掌握了。Step4 將 P20 的拼讀練習做好Step5 音型對接練習 (見詞能讀) 給出 音及相對接的字母e)教師寫詞同學搶讀， 分組呈現(xiàn)和完成eggdressmendnextgetredpenbedten4)教師無序快速捺詞，學生快速讀出教師捺去的詞，練習他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對接練習(聽音能寫)教師將上面搶讀過的單詞再進行聽寫練習每詞讀兩遍，按序朗讀將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請同學們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 總結(jié)規(guī)律即讀音規(guī)則和詞串ten red pensS

38、tep8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對接的效果(三)學習Step1 請小朋友認讀 ，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認，還可以用手勢提醒Step2 學習拼讀， 用音型一致的 16 個輔音及 11 個音型不一致的輔音和元音相拼 （ TOC o 1-5 h z 1 ）/b/p/m/h/nd/f/ g/如果遇到輔音音素學生讀不好，教師提醒看音素表，并教給學生。輔音只有與元音相拼，在應(yīng)用中學習，效果最好Step3 音型對接練習（見詞能讀）給出音素給出字母 a教師寫詞同學搶讀abagmappancatchmatchlampfatmanfansthatfaxlack4）教師無序快速捺詞，學生快速讀出

39、教師捺去的詞，練習他們快速反應(yīng)的能力 Step6 音型對接練習（聽音能寫）教師將上面搶讀過的單詞再進行聽寫練習每詞讀兩遍，按序朗讀3）將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請同學們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 總結(jié)讀音規(guī)則詞串 : a fat man fansStep8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對接的效果Step9 背默含有兩個元音的單詞， 含有本課兩個輔音的單詞如能記憶更好，低年級只要求背含有元音音素的單詞（四）課上練習、 P20 的 Let s listen and say 一部分的練習，可先合書聽錄音，讓學生根據(jù)讀音寫單詞，再打開書訂正，也可以看書

40、跟讀P21 的聽音排序要在課堂完成：先讓學生根據(jù)音標寫單詞，再聽錄音排序P19 Let s chant 的歌謠不要求背誦，翻譯還是有必要的，關(guān)鍵是說明讀音規(guī)則（五）學習課文對話（會讀、會背、會套用，高年級要會默寫）Step1 導入對話Step2 操練對話Step3 聽錄音朗讀對話Step4 背誦對話Step5 用本課替換詞應(yīng)用對話（六）結(jié)課前總結(jié)、整體認讀了 48 個音素，鞏固了拼讀規(guī)則2、學習了四個音素及其讀音規(guī)則還有讀音詞串、學習了音型一致的 16 個輔音、學習了 12 個新型不一致的輔音音素5、學習了對話（七）作業(yè)1、認讀P6 的 48 個音素，2、復習和記憶12 個不規(guī)則的輔音音素與字

41、母或字母組合的對接3、背默當堂學習的四個音素和以前學過的音素4、牢記 8 個元音的讀音規(guī)則5、背默對話備注：本課的輔音很容易記憶，因為它們在16 個怎么讀就怎么寫的輔音音素范圍內(nèi)，只要抓住了開篇的整體學習，個體就不用費時間和精力了。Lesson7學習任務(wù)： 整體認讀 48 個音素復習鞏固拼讀規(guī)則強化16 個怎么讀就怎么寫的輔音音素復習和記憶12 個不規(guī)則的輔音音素與字母或字母組合的對接復習48 個音素（用卡片），以音素為媒介，將音素與字母對接學習和掌握1的讀音書寫和音型對接學習 P24 對話（會背會套用，高年級要會默寫）P22 的 let s chant 要求會讀 , 譯成漢語 , 不要求背頌

42、, 但要學生指出讀音規(guī)則P23 Let s listen and spellP23 let s listen and sayP24 listen number and write要學生體會輔元相拼的規(guī)則可做聽寫練習 , 之后跟書訂正里的內(nèi)容 , 可先做搶讀詞 , 之后再做默寫詞一、課前復習考核1、背誦音素口訣， 唱字母歌2、復習長元音 短元音 雙元音 8 個單過輔音 10 個成雙輔音3、打卡復習48 個音素，兩個母的：復習鞏固音素，音型對接背默上堂課以前學習的共20 個音素，背默10 個元音的讀音規(guī)則（能寫詞串更好）復習背默上堂課學的 12 個輔音和與它們對接的字母：方法分兩行：上行是音素，下

43、行是對應(yīng)的字母。學生先在本上寫，再到黑本上寫，教師幫助訂正。音素：/字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n6、背默 L6 的對話7、做倆倆對話練習二、 授新課1、先提出 16 個輔音進一步學習，強化 16 個音和字母形相同的音素，寫在黑板上方 英音/ b p m f d t n l g k h r s v w z /字母b p m f d t n l g k h r s v w z將不規(guī)則的 12 個輔音音素及對應(yīng)的字母或字母組合寫在黑板右側(cè)， 便于學生記憶和應(yīng)用 / sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/

44、k x y u ng/n三、學習新課本課音素1方法：（一） 將四個音素分組學習（二）學習1Step1 先寫出Step2 請小朋友認讀 ，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認，還可以用手勢提醒Step3 學 習 拼 讀 ， 用 音 型 一 致 的 16 個 輔 音 及 11 個 音 型 不 一 致 的 輔 音 和 元 音 相拼， 這步很關(guān)鍵。（ 1 ）/h/m/b/l/n/k/t/(2)溫馨提示： 1 ) 在這一課的拼讀里我們有意識地給學生提出了不規(guī)則的輔音與元音相拼，就是要提早幫助學生掌握不規(guī)則的輔音音素與輔音字母的對接。我們將這些不規(guī)則又常用的輔音音素提出來，寫在黑板的右側(cè)，便于學生學習和記

45、憶。音素：/字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n在以后的每課學習中堂堂考學生與這些音對接的字母或字母組合， 這樣學生默寫單詞就很容易， 如果只是學元音與字母的對接還遠遠不夠， 因為上面的這些輔音和其對應(yīng)的字母或字母組合在書寫單詞時應(yīng)用頻率非常高， 及早地掌握它們對于記憶單詞將會起到事半功倍的作用。這些輔音給的越早越好。不要苛求一、兩次課學生就能記住，要堂堂課背頌、應(yīng)用，不知不覺學生就完全掌握了。Step4 將 P23 的拼讀練習做好Step5 音型對接練習 (見詞能讀) 給出 音及相對接的字母e) 教師寫詞同學搶讀， 分組呈現(xiàn)和完成

46、tall horseballshortfall forkcallcorn (c遇到胖元音字母讀 /k/ 遇到瘦元音字母讀/s/hallnorth4)教師無序快速捺詞，學生快速讀出教師捺去的詞，練習他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對接練習(聽音能寫)教師將上面搶讀過的單詞再進行聽寫練習每詞讀兩遍，按序朗讀將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請同學們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 總結(jié)規(guī)律即讀音規(guī)則和詞串a(chǎn)l or tall horseStep8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對接的效果（三）學習 1Step1 請小朋友認讀 ，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨

47、認，還可以用手勢提醒 TOC o 1-5 h z Step2學習拼讀，用音型一致的16個輔音及11個音型不一致的輔音和元音1相拼 （）/b/ks/m/1/h/t/f/ g/（2）tgpkkstpg fr g如果遇到輔音音素學生讀不好，教師提醒看音素表，并教給學生。輔音只有與元音相拼，在應(yīng)用中學習，效果最好Step3 音型對接練習（見詞能讀）給出音素i給出字母o教師寫詞同學搶讀io hot dog mop shop jog box fox not fog block log（4）教師無序快速捺詞，學生快速讀出教師捺去的詞，練習他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對接練習（聽音能寫）1） 教師將上面

48、搶讀過的單詞再進行聽寫練習2）每詞讀兩遍，按序朗讀3）將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請同學們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 總結(jié)讀音規(guī)則詞串o hot dogStep 8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對接的效果Step 9背默含有i兩個元音的單詞，含有本課兩個輔音的單詞如能記憶更好，低年級只要求背含有元音音素的單詞 （四）課上練習、 P22 的 Let s listen and say 一部分的練習，可先合書聽錄音，讓學生根據(jù)讀音寫單詞，再打開書訂正，也可以看書跟讀P24 的聽音排序要在課堂完成：先讓學生根據(jù)音標寫單詞，再聽錄音排序P22 Let s

49、chant 的歌謠不要求背誦，翻譯還是有必要的，關(guān)鍵是說明讀音規(guī)則（五）學習課文對話（會讀、會背、會套用，高年級要會默寫）Step1 導入對話Step2 操練對話Step3 聽錄音朗讀對話Step4 背誦對話Step5 用本課替換詞應(yīng)用對話（六）結(jié)課前總結(jié)1 、整體認讀了 48 個音素，鞏固了拼讀規(guī)則2、學習了四個音素及其讀音規(guī)則還有讀音詞串、學習了音型一致的 16 個輔音、學習了 12 個新型不一致的輔音音素5、學習了對話（七）作業(yè)1、認讀 P6 的 48 個音素，2、復習和記憶12 個不規(guī)則的輔音音素與字母或字母組合的對接3、背默當堂學習的四個音素和以前學過的音素4、牢記 10 個元音的讀

50、音規(guī)則5、背默對話備注：本課的輔音很容易記憶，因為它們在16 個怎么讀就怎么寫的輔音音素范圍內(nèi)，只要抓住了開篇的整體學習，個體就不用費時間和精力了。Lesson 8學習任務(wù)： 整體認讀 48 個音素復習鞏固拼讀規(guī)則強化 16 個怎么讀就怎么寫的輔音音素復習和記憶12 個不規(guī)則的輔音音素與字母或字母組合的對接復習 48 個音素（用卡片） ，以音素為媒介，將音素與字母對接學習和掌握的讀音書寫和音型對接學習 P28 對話（會背會套用，高年級要會默寫）P26 的 let s chant 要求會讀 , 譯成漢語 , 不要求背頌, 但要學生指出讀音規(guī)則P27 Let s listen and spellP

51、27 let s listen and sayP28 listen number and write要學生體會輔元相拼的規(guī)則可做聽寫練習 , 之后跟書訂正里的內(nèi)容 , 可先做搶讀詞 , 之后再做默寫詞一、課前復習考核1、背誦音素口訣， 唱字母歌2、復習長元音 短元音 雙元音 8 個單過輔音 10 個成雙輔音3、打卡復習48 個音素，兩個母的：復習鞏固音素，音型對接背默上堂課以前學習的共24 個音素，背默12 個元音的讀音規(guī)則（能寫詞串更好）復習背默上堂課學的 12 個輔音和與它們對接的字母：方法分兩行：上行是音素，下行是對應(yīng)的字母。學生先在本上寫，再到黑本上寫，教師幫助訂正。音素：/字母： s

52、h th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n6、背默 L7 的對話7、做倆倆對話練習二、 授新課1、先提出 16 個輔音進一步學習，強化 16 個音和字母形相同的音素，寫在黑板上方英音/ b p m f d t n l g k h r s v w z /字母b p m f d t n l g k h r s v w z2、 將不規(guī)則的 12 個輔音音素及對應(yīng)的字母或字母組合寫在黑板右側(cè)， 便于學生記憶和應(yīng)用 / sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n三、學習新課本課音素方法：（一） 將四個音素分組學

53、習（二）學習Step1 先寫出Step2 請小朋友認讀 ，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認，還可以用手勢提醒Step3 學 習 拼 讀 ， 用 音 型 一 致 的 16 個 輔 音 及 11 個 音 型 不 一 致 的 輔 音 和 元 音 相拼， 這步很關(guān)鍵。 TOC o 1-5 h z ( 1 )/g/m/f/l/ /n/n/t/(2)溫馨提示： 1 ） 在這一課的拼讀里我們有意識地給學生提出了不規(guī)則的輔音與元音相拼，就是要提早幫助學生掌握不規(guī)則的輔音音素與輔音字母的對接。我們將這些不規(guī)則又常用的輔音音素提出來，寫在黑板的右側(cè)，便于學生學習和記憶。音素：/字母： sh th th ch/

54、tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n在以后的每課學習中堂堂考學生與這些音對接的字母或字母組合， 這樣學生默寫單詞就很容易， 如果只是學元音與字母的對接還遠遠不夠， 因為上面的這些輔音和其對應(yīng)的字母或字母組合在書寫單詞時應(yīng)用頻率非常高， 及早地掌握它們對于記憶單詞將會起到事半功倍的作用。這些輔音給的越早越好。不要苛求一、兩次課學生就能記住，要堂堂課背頌、應(yīng)用，不知不覺學生就完全掌握了。Step4 將 P23 的拼讀練習做好Step5 音型對接練習 （見詞能讀）給出 音及相對接的字母e教師寫詞同學搶讀， 分組呈現(xiàn)和完成girlnurseworkbirdburnwork

55、ershirt burn worseskirthurtthirdturn4）教師無序快速捺詞，學生快速讀出教師捺去的詞，練習他們快速反應(yīng)的能力Step6 音型對接練習（聽音能寫）教師將上面搶讀過的單詞再進行聽寫練習每詞讀兩遍，按序朗讀將讀過的單詞按序再寫到黑板上，請同學們訂正如果能把這些詞事先做成大卡片，利用卡片聽寫和訂正效果更好Step7 總結(jié)規(guī)律即讀音規(guī)則和詞串Step8 將單詞卡片整體打一次，鞏固音型對接的效果如果遇到輔音音素學生讀不好，教師提醒看音素表，并教給學生。輔音只有與元音相拼，在應(yīng)用中學習，效果最好Step9 背默含有兩個元音的單詞，含有本課兩個輔音的單詞如能記憶更好，低年級只

56、要求背含有元音音素的單詞 （四）課上練習、 P22 的 Let s listen and say 一部分的練習，可先合書聽錄音，讓學生根據(jù)讀音寫單 詞，再打開書訂正，也可以看書跟讀P24 的聽音排序要在課堂完成：先讓學生根據(jù)音標寫單詞，再聽錄音排序P22 Let s chant 的歌謠不要求背誦，翻譯還是有必要的，關(guān)鍵是說明讀音規(guī)則（五）學習課文對話（會讀、會背、會套用，高年級要會默寫）Step1 導入對話Step2 操練對話Step3 聽錄音朗讀對話Step4 背誦對話Step5 用本課替換詞應(yīng)用對話（六）結(jié)課前總結(jié)、整體認讀了 48 個音素，鞏固了拼讀規(guī)則2、學習了四個音素及其讀音規(guī)則還有

57、讀音詞串、學習了音型一致的 16 個輔音、學習了 12 個音型不一致的輔音音素5、學習了對話 （七）作業(yè)1、認讀 P6 的 48 個音素，2、復習和記憶12 個不規(guī)則的輔音音素與字母或字母組合的對接3、背默當堂學習的四個音素和以前學過的音素4、牢記 12 個元音的讀音規(guī)則5、背默對話備注：本課的輔音很容易記憶，因為它們在16 個怎么讀就怎么寫的輔音音素范圍內(nèi)，只要抓住了開篇的整體學習，個體就不用費時間和精力了。Lesson 9學習任務(wù)： 整體認讀 48 個音素復習鞏固拼讀規(guī)則強化 16 個怎么讀就怎么寫的輔音音素復習和記憶12 個不規(guī)則的輔音音素與字母或字母組合的對接復習 48 個音素（用卡片

58、） ，以音素為媒介，將音素與字母對接學習和掌握 的讀音書寫和音型對接學習 P31 對話（會背會套用，高年級要會默寫）P29 的 let s chant 要求會讀 , 譯成漢語 , 不要求背頌, 但要學生指出讀音規(guī)則P30 Let s listen and spellP31 let s listen and sayP31 listen number and write要學生體會輔元相拼的規(guī)則可做聽寫練習 , 之后跟書訂正里的內(nèi)容 , 可先做搶讀詞 , 之后再做默寫詞一、課前復習考核1、背誦音素口訣， 唱字母歌2、復習長元音 短元音 雙元音 8 個單過輔音 10 個成雙輔音3、打卡復習48 個音素

59、，兩個母的：復習鞏固音素，音型對接背默上堂課以前學習的共24 個音素，背默12 個元音的讀音規(guī)則（能寫詞串更好）復習背默上堂課學的 12 個輔音和與它們對接的字母：方法分兩行：上行是音素，下行是對應(yīng)的字母。學生先在本上寫，再到黑本上寫，教師幫助訂正。音素：/字母： sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n6、背默 L8 的對話7、做倆倆對話練習二、 授新課1、先提出16 個輔音進一步學習，強化 16 個音和字母形相同的音素，寫在黑板上方英音 / b p m f d t n l g k h r s v w z /字母 b p m f d t n

60、l g k h r s v w z便于學生記憶和應(yīng)用將不規(guī)則的 12 個輔音音素及對應(yīng)的字母或字母組合寫在黑板右側(cè)， / sh th th ch/tch j/ ge tr dr c/ck/k x y u ng/n三、學習新課本課音素方法：（一） 將三個音素分組學習（二）學習Step1 先寫出Step2 請小朋友認讀 ，讀不出可提醒看音素圖表，在整體中辨認，還可以用手勢提醒Step3 學 習 拼 讀 ， 用 音 型 一 致 的 16 個 輔 音 及 11 個 音 型 不 一 致 的 輔 音 和 元 音 相拼， 這步很關(guān)鍵。 TOC o 1-5 h z )/g/p/f/k/ /m/n/t/(2)溫