歌表演　小動物唱歌

1、小動物唱歌人教版小學音樂一年級下冊懷來沙城第三小學李曉霞 下一頁【教材分析】 小動物唱歌是人教版音樂新課程標準實驗教材第二冊第三單元的第一課。這是一首描寫動物的創(chuàng)作歌曲。C大調(diào)，規(guī)整的上、下句結(jié)構(gòu)，弱起小數(shù)小節(jié)是本課學習的難點，在教學中可以通過按節(jié)奏讀歌詞等環(huán)節(jié)淡化難點。在音樂活動中，應(yīng)引導學生尋找并正確運用力度記號，在歌曲中正確演唱。同時，鼓勵學生進行創(chuàng)編歌詞、表演以及制作頭飾等多種趣味性活動，以豐富學生的情感世界，發(fā)展其創(chuàng)作能力。返回下一頁【設(shè)計理念】 倡導學生自主參與、交流合作、探索發(fā)現(xiàn)等多種學習活動方式。這一課主要圍繞創(chuàng)造教學展開，具體體現(xiàn)在創(chuàng)編歌曲動作進行表演和歌曲在創(chuàng)造上。（即興創(chuàng)

2、編歌詞和襯詞）在本課中，為了培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力，我積極引導每一個學生參與到音樂實踐活動中去，讓孩子在集體活動和小組活動中互相學習和成長，發(fā)掘了學生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新思維能力，激發(fā)了學生參與音樂表演活動的積極性，建立和增強了學生表現(xiàn)音樂的自信心。返回下一頁【教學目標】知識與技能：1、感受聲音的強弱，并能夠正確運用到歌曲演唱中。2、通過各種音樂活動，為學生積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。過程與方法：通過創(chuàng)編歌詞和歌表演活動，進一步培養(yǎng)學生對音樂的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。情感態(tài)度價值觀：引導學生以積極的態(tài)度參與音樂,感受、體驗音樂情感，培養(yǎng)

3、熱愛小動物的感情。 【教學重點】1、學唱歌曲小動物唱歌，引導學生唱好歌曲第5、9小節(jié)，能根據(jù)各種動物的叫聲進行歌曲創(chuàng)編，并進行歌表演。2、感知聲音的強弱，并能正確地運用，表現(xiàn)。【教學難點】跟琴唱準節(jié)奏、強弱，掌握歌曲中的弱起小節(jié)。【教學準備】大鼓、粉筆頭、各種動物頭飾、圖片【教學方法】以自主練習，自我創(chuàng)作為主體，師引導點評為輔環(huán)節(jié)步驟目的教師活動學生活動預設(shè)效果一、音樂活動：聲音的強 弱 1、師生問好 2、聽辨聲音的強弱。感受聲音的強弱。1.師：“小朋友你們知道我們的耳朵有什么作用嗎? ” “今天老師想看看哪個小朋友的耳朵最靈。請大家閉上眼睛,用你的耳朵仔細聽一聽這是什么聲音?”(播放課件：出

4、現(xiàn)救護車的聲音。)師：“你能模仿出警車的聲音嗎？”聽辨聲音的強弱，并用自己的聲音和身體動作模仿出來。能聽辨聲音的強弱，并用自己的聲音和身體動作模仿出來。環(huán)節(jié)步驟目的教師活動學生活動預設(shè)效果一、音樂活動：聲音的強 弱2、聽辨聲音的強弱。感受聲音的強弱。2.師：“接下來,再請小朋友聽一聽這是什么聲音?注意聽聲音有什么變化？”(播放課件：出現(xiàn)飛機的聲音。)師：“這是飛機發(fā)出的聲音,聲音從弱慢慢變強再慢慢變?nèi)?你能模仿嗎?”聽辨聲音的強弱，并用自己的聲音和身體動作模仿出來。能聽辨聲音的強弱，并用自己的聲音和身體動作模仿出來。3、模仿各種動物的聲音和動作。進一步感受聲音的強弱，并為創(chuàng)編歌詞打好基礎(chǔ)。師：

5、“我們一起乘坐飛機來到了郊外。”(播放課件：展示出一組動物形象）師： “你能學學其他小動物的叫聲和動作嗎？”模仿各種動物的聲音和動作。能模仿各種動物的聲音和動作。環(huán)節(jié)步驟目的教師活動學生活動預設(shè)效果二、學唱歌曲唱1、律動使學生初步感受歌曲的旋律。師：“小朋友模仿得真棒，讓我們隨著音樂和小動物一起跳舞吧。比一比,誰學習動作又快又好?” （播放音樂）隨著音樂節(jié)拍與老師一起律動。對歌曲有了一定的印象。2、邊律動邊讀詞。幫助學生熟悉歌詞。老師隨著伴奏音樂一邊律動一邊帶領(lǐng)學生一起讀歌詞。老師一起讀歌詞。學生能跟著老師讀歌詞。3、引入歌曲，范唱歌曲。進一步讓學生熟悉歌曲師：“小朋友，看我們跳得這樣熱鬧,小

6、動物也想來表演節(jié)目。看！它們?yōu)槲覀儙砹艘皇缀寐牭母枨屛覀円粔K聽聽吧?！保úシ耪n件)學生認真聆聽范唱。學生能認真聆聽范唱。環(huán)節(jié)步驟目的教師活動學生活動預設(shè)效果二、學唱歌曲唱4、按節(jié)奏讀歌詞。幫助學生掌握歌詞的節(jié)奏和讀音。師：“這首歌曲叫做小動物唱歌,我們一起按節(jié)奏讀一讀歌詞?！?出示節(jié)奏圖）學生按節(jié)奏讀歌詞。學生能按節(jié)奏讀歌詞。5、學生演唱歌曲。幫助學生掌握歌詞的演唱。師：“請小朋友來唱唱這首歌”教師指導學生正確演唱歌曲。(出示歌譜）學生演唱歌詞。學生能正確演唱歌詞。環(huán)節(jié)步驟目的教師活動學生活動預設(shè)效果三、處理歌曲學生1、把聲音的強弱正確運用到歌曲演唱中。進一步鞏固對聲音強弱的感受和運用。

7、師：“讓我們再來聽聽這首歌曲,注意聽小動物的叫聲有什么變化?！睅煟骸皩?第一聲比較強,第二聲比較弱,(同時貼上大嘴巴和小嘴巴)跟著琴聲來唱一唱 ?！庇脧娙醪煌母杪曆莩枨莩?。學生能用強弱不同的歌聲演唱歌曲演唱。2、有感情演唱并進行表演。師：“請大家有感情地完整演唱歌曲。”“請小朋友隨著音樂一邊唱歌一邊表演。”有感情地完整演唱歌曲并進行歌表演。能有感情地完整演唱歌曲并進行歌表 演。環(huán)節(jié)步驟目的教師活動學生活動預設(shè)效果四、創(chuàng)編歌詞進行歌表演小組討論后進行匯報表演。發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。教師巡視。小組討論匯報表演主動參與討論積極參加表演五、拓展延伸培養(yǎng)學生熱愛并保護小動物師：同學們的表演簡直是太精彩了。小動物是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？（播放課件）討論并回答知道應(yīng)該愛護保護小動物。六、小結(jié)。小動物唱歌 許 多 小 動 物 在 唱 著 歌,許 多 小 動 物 在 唱 著 歌,