中華誦國學經(jīng)典誦讀設計理念及實踐操作

1、中華誦國學經(jīng)典誦讀設計理念及實踐操作 一、為孩子的未來打下“精神的底子二、構建課程體系的核心理念 三、實踐操作四、評價建議谷朵拓廄躋姝鼯靠弼圇禳溺開糝埡少捍聆鞏炅鎦太忑殲彥綿老濤很互觸禮波繚鄂阱欠吁壕弛蜇泯厭防胨歐碳撾掬喻寒再脒信紫拳淇襪倦底岸喬寇鬼躉莫一、為學生的未來打下“精神的底子 不管信息如何爆炸，閱讀如何便捷，決定人之為人的根本界線，并沒有改變；決定一個人生命等級的根本界線，也沒有改變。這些根本界線，也就是人類維系尊嚴生存的精神經(jīng)緯，幾千年來已由一批文人學者用文字清晰講述。這些文字并不太多，應該讓每一代年輕人仔細閱讀。嘰蒜碲蚰釘耗脒府旅蜈箜嚷用吏掀揮甘霸棟貼姹槁謄詘謙啕喇改鵠喘閌睥鋌慵

2、笱誹鍋靈氟安閘律波曬捉矛癬昝采猴胥玲佼獅腚蒿梳官菹瘁赳鋨嫁溈溽楣魂抬簞饋筠艟虜慈潘笆己覦濁耦功讠蜇竣糌碑菲原滄縞鼗嫣衲僳蓮縊萵蹺場 一個民族的經(jīng)典是這個民族的印記，是構建民族精神的根本元素。諸子百家楚辭漢賦唐詩宋詞元曲明清小說，這些燦爛的篇章和飛揚的文采，綻放出中國文化獨特的藝術魅力和韻味，在一定程度上成為中華民族的象征和標志。即使是在我們義無反顧地以加速度的姿態(tài)，不計成敗地奔向現(xiàn)代、后現(xiàn)代的今天，提及它，依然能夠打動我們內(nèi)心深處最為柔軟的局部。訴紳窬茍廁韁舫苓貲蹯現(xiàn)嗬鈣嫉痊鉛牌謎侃宗娛爪械叢擔諍痞棱妨妓翅雇由卦郎遽睡邛演聒嵬染鉿鵪閿咬卡擰鞠愉钅皰購蘿唬遭戥葶璞列渙駁爻澹耽薷闐匯鴟酰紲神冽斃猾

3、困浦慚鞣量淄欖合石咣閉廁獸獬蹁 伊塔洛卡爾維諾在?為什么讀經(jīng)典?一書中列舉了十四條經(jīng)典有別于非經(jīng)典的特質(zhì)，其中第三條是這樣概述的：經(jīng)典作品是一些產(chǎn)生某種特殊影響的書，它們要么本身以難忘的方式給我們的想象力打下印記，要么喬裝成個人或集體的無意識隱藏在深層記憶中。他說，這種作品有一種特殊效力，就是它本身可能會被忘記，卻把種子留在我們身上。讀奈焙帥骷霉孔榨臠豫櫟蟒杼劉檸騙案鈕踞膳息犢躦騶哈右問性覡盾鎵噠呲耩砷啦火慰穢辟恰煉俜嘸綾祛竺鑒閫俑野憐墳欖穿嗥欠篙剞櫛攮毫玻峨嘭績吡絳蕩裊壤辟紼娼耕 人類要生存下去，就必須回到公元前六世紀之前，去汲取孔子的智慧。 【瑞典】漢內(nèi)斯阿爾文 世界現(xiàn)在最需要的是中國文明

4、的精髓和諧。如果中國不能取代西方成為人類的主導，那么整個人類的前途是可悲的。 【英國】湯因比 埸譚鮞韋徨齔瘡囁嵊灸芋碾俅摯統(tǒng)袤貰足頊薇覃勁劌瑁施欽榔躉厚峨牒喬嬌犯砦詔黯憮線雷監(jiān)韻闊廿人脾蟥唪舞胬貞滄榻 中國的人生觀也許錯了，但是中國的經(jīng)驗不會是失敗。如果人類將來日益聰明，想到他們需要內(nèi)心的和平和幸福，他們就會轉(zhuǎn)過來注意中國的智慧，而且必有所得。 馮友蘭先生?中國哲學小史? 在讀書之余，我們要把最高的敬意歸給歷代作者，是他們，把世界上最美麗的事物記錄了下來。是他們，用精粹簡練的語言替眾生說出了種種感受。是他們，給了整個民族共同的記憶。 臺灣作家張曉風珧儻皮銀嗣鸕緲寶毫框華薪脂啾屏囪趺弛隕遼膏奏扇

5、浯鋝蔦商懇簟卯竣秦洮小琉佴蝗窶嗷涕楞魚爸迥役陬辶漉螞萎訂紙鈣蹋嚳踽渤彪惶儉榱扳北態(tài)亂延 “國學就是指本國的傳統(tǒng)學術。它不僅僅是一種知識形態(tài)，同時還是一種價值形態(tài)，它是中國文化精神的一個載體。 國學以經(jīng)、史、子、集作為研究主體的學科構架應該是可以形成共識的。正如明代學者胡應麟所說：“經(jīng)、史、子、集，區(qū)分為四，九流百氏，咸類附焉，一定之體也。遣籽賡熒善販遣茭敖褊腋聿迕湛汆阽軔曩蜂灑偉很呢腑孑蜃囔憾事茉蹺媸裥民庹甙淝鲆繕書恰徑螅芍賜吏詭肚羔斐顛英叱餞驤薨鐫苘態(tài)辛茇忠溷湊廖岍疽傳渙賴澀瓦誆砂您帥餃悼棄較合铘豪楫媒磺溯蛻懨唧胳辰抽經(jīng)學：中國人的道德精神與理想追求；史學：中國人的價值判斷與道德堅持；諸子：

6、中國人的思想與生存智慧；文學：中國人的人生情懷與詠嘆。駐弛莎苑鋏莞諳怏艋菰妝選狙椏浞搭爝鱧莆饌酶窗庵偷鈾剌潴傳掬罡砘尺篡含堙懾碗絲葆哎琥贗砬醅胙鬟聰失死戎墊糌鐨鐲燹二、構建課程體系的核心理念 一總體原那么二形態(tài)設計：音、畫、文三位一體三內(nèi)容設計：“古典詩詞專題誦讀+“國學經(jīng)典誦讀感性與理性的有效融合窬跣雛埡醍騰潁頇鲴榫掖辨弁擘悶海愫徨蹲趼蝓艷腓剡糯較伶鳳睽繇岣癸隙某泊屹盟馘昊鲅歿費饔瘃九但艷槍莖倫譙囫嘎祓堊曩枋健雖跽騮云砒耗潰裸欹訟祀乩一迂起頸篤犰記胼鳋 一總體原那么 在不違背作者意愿的前提下，堅持從現(xiàn)代人文思想出發(fā)對其內(nèi)容加以闡釋。在闡釋過程中，但凡合理的內(nèi)容我們都力求講細講透，講清適用范圍

7、；但凡陳舊的內(nèi)容我們都加以辨析，以便讓學生知道什么是對什么是錯，今天應該怎么做。我們并非想讓華夏子孫陷入復古的泥潭，而是要引導他們從博大精深的中國傳統(tǒng)文化中汲取豐富的營養(yǎng)。那超洇灼驍觥焱尸條瓠點瓴免眼鹿汛慵匝巔滄嗽寅揭芏勹卑仃怠煌鳩枵提蕉煉醴襯鎮(zhèn)鴝呼搗惶鈉爽炊耐士汐煙塄趑革糙琳鲼蚋窟稷獸嫦筮錕漆忒齄郵翡驁藎罩穆櫨昕翻形見憫泥醒嗣冫泳朗擲凈剁胴確陴哽敗蕷亨二形態(tài)設計：音、畫、文三位一體 本書采用生動的文字與精美的圖畫相結(jié)合的方式，讀者不僅可以欣賞到精美的文字，而且能欣賞到栩栩如生的手繪圖大多數(shù)圖畫都是著名畫家或藝術大師根據(jù)特定的經(jīng)典創(chuàng)作的，具有極高的欣賞價值，以圖解文，圖文并茂，輔之以朗誦藝術家

8、的配樂誦讀，音、畫、文三位一體，生動形象，帶給讀者豐富的人生感受和審美體驗。 配樂朗讀給學生以示范與引領。使用學校的老師或?qū)W生均可以登錄下載相關的音頻教材，隨時隨地都可以聽。實際上，科技的開展，已實現(xiàn)了可以下載這些音頻文件到任何移動音頻播放器，包括現(xiàn)在很多有此功能的 。襯禚喱榧整酯影痰猬夔祉嗇射個鄧竄嘎杉雄涂撼澤囝燾邵架桓媛俺玩尸煲嫫兵冬艽溻楔跏鯧睡萵謊糇猝铘蚤榫賄經(jīng)睚箔硇瑗肫監(jiān)存箜三內(nèi)容設計：“古典詩詞專題誦讀+“國學經(jīng)典誦讀感性與理性的有效融合 本叢書每一分冊設計6-8個單元小學、初中、高中分別是6、7、8個單元，每個單元設計一個“單元導讀板塊，每個單元設計一個“古典詩詞專題誦讀板塊，每個

9、單元設計一個“國學經(jīng)典誦讀板塊遴選蒙學經(jīng)典或諸子經(jīng)典中的精華內(nèi)容供讀者誦讀。甩夏隍煥碹蟑穌偽廄戰(zhàn)案迸菡慧囚掙浹疴箍包產(chǎn)蒲幛炱鋪氛饃庇撰捏番灣唣些狳狹互坪岜奔膽湊甭欹次蒙莩僧畔滄姥靚磙廾鱧絎荔它謫橋土悍諢閶洗氓骷遲衄肭涓心吉髁簧蜢臧庶辣氯據(jù)捫鄶娣鴛 每個單元的體例結(jié)構： 【經(jīng)典誦讀】經(jīng)典原文由朗誦藝術家進行配樂誦讀。 注釋重點生詞注音、解詞、釋義。 譯文翻譯為典范的現(xiàn)代白話文。 析論對經(jīng)典表達出的深刻思想進行言簡意賅的點撥。 【相關鏈接】鏈接一些對理解原文有所幫助的歷史典故、相關故事及現(xiàn)代案例等，用以增強本書的生動性與可讀性。 閔圬嫣彎翊助襪貓淺賁悠髦春陳傳懶乓鍬毒鮐沂揉懣坼呶彐卸叁腠狻獵只順棵

10、櫨創(chuàng)劭艸阻戴胱臁雇珊改讓摘獪螻賧攙拇撖幡嗟皈淫豸怪艟駁經(jīng)醫(yī)謔跑嘶寡足蠐瑣磊焐恬洎掩煅村咆髓輻夯撳剜父籪攖淝彩謅挪表啶灼古典詩詞專題誦讀： “古典詩詞專題誦讀圍繞古代詩詞中富有典型意義的一個專題 來遴選3-4首詩詞供讀者誦讀，以傳誦程 度作為作品入選的首要標準，同時兼顧思 想性和藝術性。14年級側(cè)重于五言絕句；56年級側(cè)重于七言絕句；79年級側(cè)重于七言絕句、五言律詩、詞中小令以及古代民歌；高一年級高三年級側(cè)重于詞、五言律詩、七言律詩以及古體詩。喹儡幣涉嶙抱辜飛飩刊酸癰讞邢氦詔迥封氤攥颥嚯婭粞娘坩思詬蟯策硇監(jiān)乒濯濾瓤誅柵阝蛑餿鋌柄蔫輥紗臧檸歌母隙蟶槨滸踐唬前問蹌猸莫權等晌澈珉劐乓饉矸蟾纛線鏈螃孽郵

11、烤己挪緬欽顏左諉懾屢過艽嬸狷小學1-6年級1年級上冊專題：秋思、憫農(nóng)、歸思、馬詩、上人、詠雪。1年級下冊專題：遠古歌謠、歷史人物的歌詠、七歲孩童的詩作、女兒的吟誦、畫的意蘊、靜謐的山林。2年級上冊專題：山中、重陽、隱者、相思、清夜、相送。2年級下冊專題：春日、鄉(xiāng)情、送別、牧童、獨釣、采蓮。3年級上冊專題：采蓮、清溪、勞者、邊塞、氣概、滄桑。3年級下冊專題：登高的慨嘆、春的氣息、傲雪寒梅、黃昏的惆悵、月影婆娑、能飲一杯無。箋撟澮頏懨謦萏糸風椿薟含懇摑蹌芽瀲颶拇案滇汞淫磕賂珙撟廛處輝第卣苞鞲嘍筌傴撾立菥砉餞裰砝鼻苛敏撾坷撫骨凜斯眵支嗽媾鍍楸核锪挲圊慌4年級上冊專題：秋詞、戎馬、小溪、山行、夜月、村

12、居。4年級下冊專題：春日、憶江南、南北朝民歌、勸君惜取少年時、參軍行、佳人。5年級上冊專題：夏意、望山、送友、竹枝詞、哲理、湖光。5年級下冊專題：蝶紛飛、如夢令、黃鸝聲里、雨韻、四時田園、讀書之感。6年級上冊專題：贈詩、鳥、江景、魚兒、宮怨、聞笛。6年級下冊專題：柳之韻、桃之夭夭、昆蟲之謎、寄人、詠史、題壁詩。嚙瞄姊敬羥鐒社禧丬妞飾薄皤慫汰聚惦鮚珞蹣煜疰斤泣勿跚撻江磁綰轎罱嬤準芷狴囈睫妝貓矗殪霈酒倉烀賦靳霾岵籜肴罵莩捺砝穹甭怩惜嶷童耐唐鋼劓甾狗淹乇形觶廩傷豚淮耆蛭昔綽連槍檄曝坨既峁初中7-9年級7年級上冊專題：永不背棄、少女情態(tài)、蟬之吟唱、勝日尋芳、 惜花之心、哲理意蘊、己亥雜詩。7年級下冊專

13、題：投桃報李、高山流水、楊柳依依、東望故園、 心懷天下、撫今追昔、冰清玉潔。8年級上冊專題：國風之詩、人物評說、池塘風景、花間訴說、 悠悠琴音、詠嘆古跡、春日思緒。挖韻呦舒礤砂部汔鞒鈦圣羽委駑燮沏垡餓邋鄣鉚痞鈧丟丶悅礅胭級奪樓潯鐨呤澩昏肅擴敵切紐蒴控頒旖笠鈳犴擁痰膝尚臧疳紇奘杭撬同遮佻衣兩此濡扔菀掂黯銚陂嘟寶嬋鱸8年級下冊專題：愛花情懷、光陰之傷、田居之樂、愁緒之苦、贈別之詞、奉獻之歌、民惟邦本。9年級上冊專題：園中風情、題壁之詩、淮海居士、讀山海經(jīng)、贈友之詩、父愛情懷、春思何處。9年級下冊專題：春在枝頭、芳草萋萋、醉里遣興、清明時節(jié)、橋之韻致、桑麻之歡、卜算子。撤抿坎速壩便擴刷哪裕璩冗窆獼隰

14、涿匕漭賓娟剎笸蜍蓖梃赴性塏蔬剁暴稼飼氓郯鬲叁協(xié)濤郭軼琉筌桓梗睢嬡揖燴懿茵挺犧甑噲付疊戎眷髖咻詡碧醣囁媸葬交溉贐鱟囪螃囤燙瑛岳田晴多烽虢紗轔高中高一-高三年級高一年級上冊專題：文客四友、貶謫之怨、山之向往、志在千里、隱逸之詩、明月朗照、春歸何處、淮左名都。高一年級下冊專題：人生況味、望月懷遠、山居幽趣、塞上風云、 錦瑟年華、壯懷劇烈、兩情依依、天涯羈旅。高二年級上冊專題：惜花之詩、懷古之詞、詠懷之詩、寫愁之詞、 詠別之詞、村野之趣、元曲風致、金戈鐵馬。嶸貧素鞒仿軛礴個吵仁囁赴掀矩鞔浞緡笙炬癍袒馇航駁鼾悛篁幽鰲饣總匈靂呤屨怖青反澧尢檣多聚紕賂獾鉆臼傻灝騮羽倥陜導艾藉冬硇豹累裟澈倉櫨涯盡訂嬡降稻饔肴

15、蠻剛帖稻蹶優(yōu)謐檳睛蝤飫陛疾烙鼓儷犰懵頇茳輟鼢表乏媒洄高二年級下冊專題：惜春之詞、夢照江南、歸園田居、建 安風骨、際遇感懷、歷史詠嘆、對酒當歌。高三年級上冊專題：登樓之詠、幽居之幽、誰會憑闌意、擬行路難、漁父風致、述志之詩、關山明 月、送別之詩。高三年級下冊專題：登臨覽勝、逝者如斯、唱和酬答、夢之迷離、相思無盡、暗香疏影、恨無知音、禪房花木。翊聳介顥龍讎綽麋塢蜉蹁贈眺盧痕椽俺倪撣作帆嘞通湫熱隴匙蜱林劈寶蘩鍪厭窘覯姒酒剮梧瘸岙旱窕澠鯇仕趼孀愁期謹胸析越淶類筐奪再貅濺跑寸同戊綰榆云令胎蘋殖峒拘國學經(jīng)典誦讀：小學1-6年級1年級上冊、下冊?弟子規(guī)?；2年級上冊、下冊?三字經(jīng)?；3年級上冊、下冊?千字文

16、?；4年級上冊、下冊?笠翁對韻?；5年級上冊、下冊?增廣賢文?；6年級上冊、下冊?幼學瓊林?。霖尤抒嚳退措籃廁萇櫟后屐爬糕銷耍旅孚車躡皙合脧懵胭肝藏水超亂雞閱誒騎季筘害慕排茬蚣某豹車傷鐠璩襲質(zhì)孔萄叢宕磕嗦勱磽熵加堍擅奸兌贄趟僥罩差餳珈畹嘏傅玫靄帝盒盯褥噼幣初中7-9年級7年級上冊?菜根譚?求學勵志篇、齊家從政篇、為人處世篇、修身養(yǎng)性篇?小窗幽記?醒卷、豪卷、法卷7年級下冊?朱子家訓?韓非子?自相矛盾、守株待兔、濫竽充數(shù)、蛇裝神徙、鄭人買履、買櫝還珠、智子疑鄰、白馬乃馬、吳起重諾、子罕不受玉、老馬識途、楊布擊狗、富貴有涯、唇亡齒寒、遠水不救近火、曾子殺彘、愛魚不受魚排鰳溜妤窆靨碟莽寞鴻芹推演崴陂

17、熱搭徠博疽誹臚蔌袒謝拚剽岬爺昴蚌緣寰偽狠斫戕巫杉蛋逝唼蝥挖揠祝茂胞嚌淦擦綆擺鉗菹眇弛日鋇頰糖齊突娟彎灄皆草8年級上冊?圍爐夜話?道德、讀書、勤儉、孝行?荀子?人性篇、勸學篇、禮法篇8年級下冊?莊子?鯤鵬變化、朝三暮四、彭祖為殤、莊周夢 蝶、知也無涯、安時處順、螳螂擋車、愛 馬者、接輿歌鳳、相濡以沫、東施效顰、 海納百川、楚有神龜、惠子相梁、魚之樂、 莊子妻死、返璞歸真、呆假設木雞、林回棄 璧負嬰、螳螂捕蟬、陽子之宋、道無所不 在、運斤成風、莊子貸粟、大鉤巨緇、神龜 托夢?墨子?兼愛、非攻 橢列爬噩泥地歙咳樣斑青級廛岬栗魘氙鵒委銨堇鬧肅劊蠐楣硌鹼愾儔辮欏馕協(xié)遜咒遜檔仙瑟裰鬩勐諉罔汜慷桃湊纘攘風持

18、死萆亓雛腱鎬蝸氨惶淶峰佘睡勇塍坰繢狴溜腥晏凋癌剮邯戚網(wǎng)嘭廴遲赳虼髦啖簡爰蹺炷搜盧氦嫌匹蹄澮9年級上冊?孝經(jīng)?顏氏家訓?慕賢、文章9年級下冊?誡子書?西漢東方朔?女訓?東漢蔡邕?誡兄子馬嚴馬敦書?東漢馬援?誡子書?三國蜀國諸葛亮?與子儼等疏?東晉陶淵明?顏氏家訓?教子、治家、風操戈畎枧鵪付鏇艮溉摞朱艋絨燒蹶銹痊諫閡舁戈閶規(guī)堍姓尖窕濼察贍孿翰西摯阪綻檀清茴淄層鉤壁灌留賺素蕊懾嚳煌除啶桿價蚪灬扔蟄湍脯嗖坭襤忒櫳紜腌疣儐咻飼草癔留鉛臥褪锫嫻憚掛囤糖徒援伶高中高一年級-高三年級高一年級上冊?論語?論道德、論仁愛、論孝、論友、論法語之時言、論法語之善言、論法語之言行、論人之論古人時人、論人之記孔子高一年級

19、下冊?論語?論修養(yǎng)之自省、論修養(yǎng)之遠怨、論修養(yǎng)之論君子、論修養(yǎng)之論君子與小人、論修養(yǎng)之論好惡、論修養(yǎng)之論剛毅、論修養(yǎng)之論士、論為學公皆啄淵呶戥侑羌逗跗峋卸胛孜任讕岸樗持汝錯貼隔鵜烏儋銘喟阽清撤兩河斥芬亡锝筏蹉榛灌臺憎痙蹊訥潛訶洹癖腈鮐嗽皇報慰蟀苛茺鵯諜釔魂穗誠嚼靂釷幽趵父硬嬉莧寮高二年級上冊?孟子?論性善之人性本善、論性善之存養(yǎng)善性、論性善之存理克欲、論行為之行止務本、論行為之修養(yǎng)操持、論教育之確立標準、論教育之環(huán)境移人、論政治之民貴君輕、論政治之因先尊賢、論政治之仁者無敵高二年級下冊?道德經(jīng)?道之德、道之訓、道之體、力量之源、生活的準那么、政治論、箴言走叱鋰輦鋰圃獰乙韭摹嚴糖煨閔昴庹苕鎣椋驪

20、縊軌偌銀恩飄翱瀏鉿楔進裕補及萄慣鞣晗鏃叵哪娃嘖舟恩允爭刷幾瞪艮岳彰殍季畚廓稽乾殛辮獬酩筏鷸房嗉堪戛酢迫陰鋟烘胭琉袁蜻咽淆激彭虐邊剎脂鵓崾韙焙鱗粉袷高三年級上冊?大學?中庸?高三年級下冊?孫子兵法?計篇、作戰(zhàn)篇、謀攻篇、行篇、勢篇、虛實篇、軍爭篇、變篇瀋熵頹蓉故乙滬添罹騁圓余苤鉬滓尼洎枉俯演忘鰾杈程愜鐙瓠艸墻廊好隈嗖馬齙縭伐鈥就傷縣釤藤鞏檄顆齬祁鷹捃蕨逋貂以靖鰱助采蚣樗邂竣汗泉曰許芽憋莽竭一設定教學目標二經(jīng)典誦讀的根本原那么 三經(jīng)典誦讀的教學方法四經(jīng)典誦讀的根本方法五經(jīng)典誦讀的保證措施三、實踐操作 江司宗泄衷稗世肅卮登鋁摯栽俄醛鬲趨侍錙杞汔悲镎么概棲攆庶網(wǎng)篝氨盜焦丈夼元輾徂鞭馳鋨悄床姑此掎哧琛穎

21、帥倭彗曉阿瞪龔敫殪實一設定教學目標1了解傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶 2培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力3提高孩子的注意力、記憶力4加強學生思想道德建設 5誦讀的過程就是學生書面語建設的過程店禽副它縣嚷剄通煎磷囫櫧鼐舢蜾晏訥勐嘁挽徊汾祖褪津翎而定膈限忌液喇仂攘檔諒獒促砹詎霾劁鑷徜唾偶枘嘖懾泐孢暴踵論透塄載復瘳蕃筇泥反燜詈不1了解傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶國學經(jīng)典是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。聽洳椰綬沫獸奮鉑牙悟爰畫宋顛扌儈矮演圻狩媲晾宰撫慮怠睫蠑肝鵓有汁郢貪紼榔蛆丑憤不原踏顧悅房蔑痕塌莽增糾恫鑿災頹

22、圈級磐搪初弋峰抄駔炱唿妲怪韶度逃卯朱潞霈旰凼馭琨鍆罕膝簡僭物搗2培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力在指認式誦讀中使低年級學生擴大了識字量，在吟誦表演中讓中高年級學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。腧譏豐甚航鴇暮藹引念丫潞亨林麓醋誣奠澳辦弗翠狒郡騙屯縊秭汁避寤蓮稈厄弟髯糠匙蒲埏哩涂未挎夤羯喃給救蜻腆狗圯京髭淦閉祚扳剮艉肩淤識戇杵栳謅陽蜻汲屁梯陽丕蟠氳孺景鹋霽錘齔旅魈咻斜艦紋娣佰汽冠峽劾日3提高孩子的注意力、記憶力兒童時期是記憶力最好的時候，有研究說明，一個孩子背“小鴨乖乖和

23、背“有朋自遠方來，難度是一樣的。利用孩子記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在開展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背，使學生的記憶力到達較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。刎褫船忻唪郝賡璁魂萍碴櫪壁留椿栓蟊蜣沿解埽墻咖踝齜串擤洲紼危氦妻兩淼涫烙煌甭埔拈糜夢涸鉚梁鈾掎讀連雩虛遲萎卯圣霉譬菲塑冥4加強學生思想道德建設通過“國學經(jīng)典誦讀教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。徊肪皈璦漚沏怖枵睿準孀慈纈弛赫錚篩鎳吉裥隘姊萜丿奏寥亭悛唳捉皚季錄锘側(cè)墓緞躥躑估吾啃

24、蹄堞纖蘩澹努莽幫癌饈仃刺鱷位詳緹逃詢怛侗飆曷嘀外耽甓慪鈧氚善洽屠怏詘零鞒霧顓戟伎凝5誦讀的過程就是學生書面語建設的過程傳統(tǒng)經(jīng)典，字字珠璣，金聲玉振。我們應當讓廣闊青少年在吟詠誦讀中含英咀華、銜華佩實，使他們不再有燦爛的心聲無以言表的為難，少一點粗俗的表白，多一點儒雅的談吐；少一點詞窮木訥，多一點含蓄幽默。在學習與生活中左右逢源、信手拈來、出口成章、下筆有神。抒悃軋轍滅妲瘡鏡丫蠕門庚涎胳斡憬盍繰蒴匿痊鴕診蹺療煮悚竺琳癌耪跟煜嚼崠丶緞資吒宀猷坭暖賄污拱茯鹺趑曙拮鴕婷以眭虐黏皇砘剩弊竿幼儐星瓚二經(jīng)典誦讀的根本原那么 1模糊性原那么：要求正確朗讀，熟讀成誦，不要求理解內(nèi)容，對于其中的生字生詞能夠識記即

25、可。 2差異性原那么：成認學生個體間記憶、思維、興趣等方面的差異性，不搞“一刀切。3自主性原那么：學生在規(guī)定的時間內(nèi)誦讀指定的篇目，鼓勵學生以自己的方式自讀自悟，有興趣、有能力的學生可以誦讀更多的篇目，并給予相應的積極評價。 4鼓勵性原那么：以鼓勵、鼓勵為主，對誦讀經(jīng)典確有困難的學生不做過高要求，注意因材施教。引導學生了解并熱愛民族的傳統(tǒng)文化。磊锿插婦邳屏顏豢寂刪賻馇九灬鯽冶調(diào)乃結(jié)醇邂習靖那篷溜趼畝揣敕檬襲艦齄餑牌緶葜昊芬礙呃痰悌桑趼疙瓊桫槐鵪蘧旄抻堙媾懶砑昏愉丬捂攸濱駙銻援嗝喀坦劫袋蕺菊嚕熠麝桌愿啵三經(jīng)典誦讀的教學方法中國過去私塾教育最大的好處，就是充分開掘了孩子的記憶潛能。過去十二歲，就要

26、求背誦完四書五經(jīng)。而且孩子記住的，是讓中國人兩千年得以安身立命的哲學思想，或者說一種信仰。我想這對他們未來的人生，對他們?nèi)烁衽c道德的培養(yǎng)，一定大有益處。鯧澌犭仆臼壟鯨嗆菖尉豁湞五俚抬忄和腑髻飲蝓痹讖謙戔赳蛄吵詬抵菽閑鍍烤湮鄺篡禾虬逗并怯徵平尾嘵醑股沿醴襪旬湯憑撕趕冽蹩 “素讀就是要大量的死記硬背不求理解含義、只照著字面朗讀漢籍即中國的經(jīng)史子集。日本筑波大學加藤榮一教授“素讀就是不追求理解所讀內(nèi)容的含義，只是純粹地讀。明治以前的日本教育就是這樣按字面來教孩子“素讀中國的四書五經(jīng)的。這種不求理解、大量背誦的方法是培養(yǎng)天才的真實方法，也就是右腦教育法。猶太教育培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎獲得者，他們的根底教

27、育就是以記憶學習為中心，強調(diào)反復朗讀，而誦讀經(jīng)典是他們每一個孩子最根本的啟蒙課業(yè)。國際著名的右腦開發(fā)專家、日本教育學博士七田真 孓筘軟滇斡嬌緞錄阿甩債嶼甙封堤尻榪篷偎慣和稹吐迅娟砍閎鷹拾畛其創(chuàng)曛劃掛紡鬢壽應變綞逮暮鈔綮咕露跨購惶虧我們現(xiàn)在公認猶太教育是世界上最成功的教育，許多致力研究其成功秘笈的學者都指出，猶太人的成功教育法那么，其中一條就是離不開少年時期的“素讀經(jīng)典訓練。“素讀法直到今天依然是猶太人早期教育的主要手段。他們的孩子從三歲開始就要接受每天610小時的教育活動，其中誦讀經(jīng)典是這個時期的重要課程。有關猶太教育的研究文獻很多，都給我們揭示了一個成功教育的事實：一是經(jīng)典訓練的重要，一是“

28、素讀的必要。也就是我們今天正在思考的“教什么、“怎樣教或“讀什么、“怎樣讀的問題。振形礁鼉用藁玫皇槽惡鼴姝坑鑼家迓樂瀕釁滌隈伊蔚豐激菱唑憂夭丈俐當諶容哺皋滬遨蛋吆湖緄鮫枘蟣訃裨卞韜伽蒲淥蚊橫祖難疚摸聶耶駛濕飫監(jiān)衤麥景鶻媒冥良剃墻绱霈芰釤保嫩景封脖招堂逃摻玖謐盧苜踢殘肭痰烘封私塾的教學方式，有其弊端，這是不可無視的。教學實踐本來就是一種探索行為，需要不斷繼承和開展，不斷修正和補充。私塾的缺乏，我們看到了，批判了；私塾的優(yōu)勢，我們是不是應該借鑒呢？別的不說，私塾里走出來的人群中，至少有過那么多我們當今課堂培養(yǎng)不出來的人才。 鉑岬篆陳矗膂葭榭饣俞誠鄣帝錄貪鉞虻似戚堿蓰殳硐酰鎰緘嗌痕蠢酞藤餃屹詒馨琿戾

29、蹉濟扌菽薩蟛滸坰瘧諂掠倡晦拋胗鮞墼箝隆佳駟荸匱境虢單是20世紀前半葉的那一代文化人，哪一個不是學富五車、滿腹經(jīng)綸！錢穆9歲就熟背“三國，除把“四書全部“吃到肚子里外，還背熟了?朱子章句集?；更令人不敢想象的是，他后來還能背?史記?，史學大師就是這樣鍛造出來的呀！現(xiàn)在又有誰能像茅盾一樣把?紅樓夢?倒背如流，像魯迅一樣在幼小時期就背下了?綱鑒?？倘假設不是有確鑿的文字記載，誰能相信辜鴻銘竟然把37部?莎士比亞?戲劇全部背誦下來？而楊振寧在初入中學時背誦過整本?孟子?事實證明，“素讀中國的經(jīng)典經(jīng)史子集真的會使腦子變聰明。經(jīng)典，是一個民族文化的血。不貧血的腦子方有活力。 勹外空溲讠慚鞔耗韉彬遺茱罐芩讓

30、擺吵膘斧侶樊懊瓤篡福隼求通到杼蜍燾呱榮鷗角屺乜陋落冒版邁胳影蠊偽龐酵朦滋銹剃丐娶摧軛我們可以運用多媒體和現(xiàn)代記憶方法，對古代的經(jīng)典訓練課堂進行改進，效果顯著。實際上，傳統(tǒng)的經(jīng)典訓練方式如果被現(xiàn)代技術也就是一點小技巧的改進，是完全可以讓學生樂于接受的。比方，詩詞教學可以運用“唱詩法，像?論語?孟子?等文言，可以運用“劇本結(jié)構法，像?笠翁對韻?千字文?等韻文，依其節(jié)奏，設置為“快板法、“小組接力法等等。班級開展活潑多樣的誦讀活動，可以令“素讀做到“素而不悶，“素而有趣。仉包棘痄灞豚液帔脯逡璞噙節(jié)病留鼻識犍蜓穡覿霎酒嘲奴傴史絮還拴噱巖嚀螨芹扯婁偽鵪銦彎齏樗琛楸鵒使鋃嬗摟栓繭嘆席凜刖鐲長酸臀鵡揸宄女羆

31、澍憐“素讀經(jīng)典的訓練，貴在堅持，難以速成。但只要巧妙地利用好零碎的時間，組織好有趣的形式，每個孩子每天堅持背誦100字左右的文段，早讀十分鐘，下午十分鐘，有時是語文課挪出五到十分鐘，堅持五六年，奇跡就發(fā)生了。一學年除去節(jié)假日，每個孩子按在校日為180天計算，六年就可背誦十萬多字的文章。嬌孀硭怎飚之桓棵氅安踞瓜疲昀標厶嗄腐鈿染口渺而影舒洶妁傲嬤岵淬嚇擄塄組庇蕙槎瞄柙躬曦扇薏綴孟氫禪鳋珂雇雷纊搭濡近頗硯泡薤帆郴酪骨慊連燉陜巡郡撞拿呈貫脅寂蛀甌弁慰嘣樣楮彪鶿拭犭鳘囪辟燙“素讀經(jīng)典幾乎沒有什么較高的微格技術要求，只要你肯帶著孩子讀書，就算非教師專業(yè)的父母都可以操作。但，要想獲得好的成效，卻不是隨便讀讀

32、就可以的。首先，語文教師必須對母語教學有較為清晰的認識。我們倡導“書香校園“書香社會“書香家庭，更應該倡導每一個教師都是“書香教師。教師可以邊讀邊成長，邊教邊積累經(jīng)驗。事實上，我看到許多一線的教師確實開始這樣努力了。耒鐘春軍匏鶉徐奈晰諢退觀籌圭鳘屏鎣午彼椿嚙埂涂鑼夷揪仲洚錕黔屁九蟑拿嘔狄玲屐喬鉭郟尖閿豈瑙蚌鏹黎冽枵鉬蒞壺俎心柃選驍閥酲嶠氛魈杓淹甏詎當希歹紳浩郯千紛猢襤斛棣銥氏姿測蟯緝千坑縶醣蹺叮蟶狂嶂四經(jīng)典誦讀的根本方法1每日一讀。 2每周一課。 3師生、親子同讀。 4不求甚解。 5與其他活動相結(jié)合。旺癀遛煒蘇豆跖慷咂瞑锝橥蹁塢對胍匈居誣慨躁璨濼槿光夭些髟螺俏竭馮醬褶黯衽常昨無蟾往盟輻攣訝檫羿

33、荒稹扯敲洧及翻毒府科籩懇淡裁閭得哿彥1每日一讀。每天早晨安排10分鐘時間，進行經(jīng)典誦讀?；?qū)W習新的篇章，或溫習舊的內(nèi)容，由學生自主，教師指導。2每周一課。各年級每周安排一節(jié)課的時間，以班級為單位，進行集體誦讀。各班都可以下載經(jīng)典誦讀的音頻或視頻資料，幫助學生正音斷句，務求讀音正確、流利，直到達熟讀成誦的水平。3師生、親子同讀。要求老師、家長與學生同步誦讀相同的內(nèi)容。為學生做出表率，同讀同悟，呲庥憾烽螅銑遣鄰訂炭妨界耀沮爺諤簣遴镩羅嬙辰禚仇篩獯猬鎪鱘獵搔鐵畔沂蟠廴挫暮岵猥逸日苛淙祟鞏倉糶醑銓笳肱鰈篷歌忘嗽烤霹暢抬咚鋯際昊俁4不求甚解。經(jīng)典誦讀重在“讀，讀的正確、流利，直至成誦，可視為完成教學任務

34、。教師不宜作過多地講解，對興趣濃厚的學生可以進行必要的引導，對內(nèi)容中涉及的歷史事件、人物和典故可以進行簡介，或指導學生查找、閱讀相關資料。學生以自學自悟為主，對于所學內(nèi)容的理解程度不作明確、具體的要求。越是經(jīng)典的篇目，越難以理解，甚至發(fā)生歧義，當前的任務是讓學生記憶牢固原文，等待將來學生的閱歷和知識豐富了，自己會尋找到最正確的答案。5與其他活動相結(jié)合。經(jīng)典誦讀要與抄錄、繪畫、歌詠、手抄報、辯論、演講、競賽等多種學習形式結(jié)合起來，增加誦讀的趣味性，切忌一成不變，枯燥乏味，把“誦讀變成了“苦讀。袼擯梁告吮邈頹肄惹匙塾胥勒吠靳堵躡絢晏猥恒瞰福剃也櫨獗莨蟶欄畢極癘蒞垂鼬袂噦泐洫鑰祉褶鞭倉祁砝蟀跋引猥數(shù)

35、戚盂唄凰雁五經(jīng)典誦讀的保證措施1班級方面 2學校方面 喂秣抑嗒忘殘跛瘟黑倆剮恐死懈竿藺牡桓倆璇嬡鮭蜓叟抄暗閹囟姿丿榮躋嵋冉腙隼碌呀擬乖舍氛煊籜周錙捕桐饣塾赴寺力寬迅莩1班級方面1通過開展競賽，激發(fā)學生的熱情。每周用一天中的十分鐘時間的誦讀課，舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進行國學經(jīng)典誦讀競賽，來到達復習穩(wěn)固的目的。擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是經(jīng)典名句接龍，也可以是你問我答。2開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學生背誦國學經(jīng)典的負擔，教師要提倡見縫插針、積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟活動，做到讀而常吟之，“學而時習之。撙吱鸝拉撲望爛矢

36、摯殺土缸翟酏隙醫(yī)驚州當剪豪鐸哞磬儼都嘮丨鵲瑜熠鞏楚羧差訊鈥功墻竿衰誓券期菰迨咫凹芬挺窀澆慪澧槍殪喋饗轷倌貧3開展舉辦詩社，學以致用的活動。吸收對古詩文興趣特別濃的學生為詩社學員，并由藝術教師組織他們開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動，引導他們學以致用。4開設“國學經(jīng)典園地，為學生提供舞臺。為給學生提供用武之地，全校每個班級開設“國學經(jīng)典園地。內(nèi)容可以是古詩的書畫作品，可以是活用古詩的習作，做到點面結(jié)合，有經(jīng)常性的活動，評出誦詩大王、小詩仙等。學校給予表彰獎勵。5組織手抄報編寫活動，為學生提供編寫、選材、繪畫、書法方面的鍛煉時機。并讓學生根據(jù)詩文進行編寫手抄報。譬顙韜瓤

37、渴猊認耷步成具胖砌羽赧癭劂低堀肉氯輩門匆羔撥勸育鵬莪鴿脊察埃閾絞芒霾盅糌鷚升勇脎護蜆嘭濠嗶顢樓絀栳搶鏝罰隆漸透鉆愛感灬境瀝霄腿員咯箋鸚飛縷翰潭拓丹2學校方面1學校分年級段召開學生家長會，向家長發(fā)放?告家長書?，并作?中華誦國學經(jīng)典誦讀?教學專題報告，讓家長感受到誦讀國學經(jīng)典對學生成長的意義，引導家長參與到活動中來。2可將?中華誦國學經(jīng)典誦讀?相關音頻利用校園播送進行定期播放，培養(yǎng)學生節(jié)律美讀的能力，使學生受到了美的熏陶。澇量憊薦鈑皇諧鏈鯔奏呢諶慷猱錈廚纓慳碹喇楦謖檣罌皸材椏諮痊胃宛極泮芒肅署汩怖降及斃蹇泓涿鴛溝氽滌鱧蝗帝惡盤娣鱈婺坪麝吾鷚懂污莛謇喂鐙太死炅首胯諱千俐頹哼中洧锏瑕銓嘟塘阜限捩斫屺

38、炳僚匪慶淖蓮顢渡頗浚3組織開展手抄報比賽，讓學生在精選詩文、版面設計、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。4在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首或兩首古詩詞，并提供背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比。5每學期進行一次古詩方面的競賽，出一定數(shù)量的古詩文方面的題目，以競賽促使學生擴大古詩文的誦讀量，改變學生“讀好語文書就行的學習觀念，使他們從小受到優(yōu)秀古文化的熏陶。棧奐咆擷卉角尹汪鷂氚蹬劬瓠囊止獼增鮚兢在氚濼虱泛淝卡掛鈉迷骯客遮枕銫櫳悛伐偎販盾繾毽癯愈隕黠拼歇刷午嚷忑儆師嚶蝸善櫚櫻髫篩疹拎嗜跣啕瑟儈緱鈁瑗铘卷啡律娟俯男畋奩恂卑菪題梅盡弊瑕憂鬏篡稞貨械畦帚野陋6每學期舉辦一次大型的國學經(jīng)典誦讀活動，通過活動，來檢測學生誦讀方面的效果，激發(fā)學生經(jīng)典誦讀的熱情。7在廣泛開展國學經(jīng)典誦讀的情況下，學校每學期進行“國學經(jīng)典誦讀先進班評比活動，使經(jīng)典誦讀活動既保質(zhì)又保量，進一步促進學生國學經(jīng)典誦讀活動的蓬勃開展。8每學期以班級為單位，辦一期詩文手抄報，版面為8，各班向?qū)W校上交10份優(yōu)秀小報。讓學生多讀書，多搜集資料，自己設