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文檔簡介
1、學科德育精品課程展示活動案例設(shè)計-反思表學校德惠市同太鄉(xiāng)和平中心小學案例名稱誠實的孩子人人夸教師姓名肖俊案例類型小學學段二年級教學/活動目標 HYPERLINK / t /wz/xiaozz/six/2011-03-26/_blank 知識與技能:進一步領(lǐng)悟到誠實給人們帶來的好處情感與態(tài)度:努力克服自身的缺點,做個誠實的好孩子。過程與方法:根據(jù)學生們身邊誠實的故事,分析說謊的原因并找到解決問題的辦法學習者分析二年級的學生已經(jīng)具備了一定的分辨是非的能力,但其自制力有限,自覺性還不高。隨著其年齡的變化,教師、家長對學生學習和生活提出了更高的要求,在不能很好地處理生活中的矛盾的時候,為了避免來自教師
2、、家長方面的壓力,有的學生采用了說謊的辦法來逃避批評。針對這個階段學生說謊的特點和容易出現(xiàn)的問題教師設(shè)計了以下的教育活動。教學/活動過程(一).講狼來了的故事。前兩次,農(nóng)夫們都跑上山幫放羊娃除惡狼,那為什么當?shù)降谌卫钦娴膩砹藭r農(nóng)夫們確不理他,不幫助他呢?生:前兩次放羊娃撒謊了。師:他有什么表現(xiàn)?生:高興,開心。師:他為了一時的開心、快樂卻永遠的失去了別人的信任,所以我們同學們能不能像放羊娃學習呢?生:不能。(二)誠實的故事師:在日常生活中,人難免犯錯誤,父母、老師也是一樣,更何況你們還是個孩子,犯了錯誤不要緊,關(guān)鍵要敢于承認,知錯就改,現(xiàn)在請同學們想一想,你們有沒有過犯錯誤的經(jīng)歷或是發(fā)生在你
3、身邊的事例?當時是怎么做的?誰愿意說給大家聽?1.生:有一次我不小心把一塊小香皂掉到下水道里了。媽媽回來要洗手,找不到香皂,問我哪去了,我告訴了媽媽。師:媽媽生不生氣?生:開始生氣,不過她沒有打我。師:為什么?生:因為我把實話告訴了她。師:對,不怕你犯錯誤,只要改正就是好孩。2.老師,有一次,我從桌子上把媽媽的零錢拿走買零食吃了,媽媽回來問我有沒有看到桌子上的錢,我說沒有,后來媽媽也沒再追問。師:你當時什么心情?生:特別害怕。后來媽媽沒有再問我也就放松了一些,可是總是害怕媽媽以后會知道。師:你看,我們做了錯事,心理總會有很大的負擔,誰還有這樣的經(jīng)歷?3.生不好意思的說:有一次課間,我一不小心把
4、高森的筆碰到了下面摔壞了,看到旁邊沒人看到我就走了,后來他回來問是誰弄得,我沒承認。4.生:有一次在上學的路上,媽媽告訴我不能吃小零食。等放學爺爺接我時,我看見別人在吃雪糕和零食,非常饞。爺爺看出來了,就問我想不想吃,我說想吃。于是姥爺就給我買了一些。媽媽回來發(fā)現(xiàn)垃圾桶里有許多零食袋,問我吃沒吃小零食,我承認了。師:你說出了實話后,心情怎樣呢?生:開始有點害怕,后來發(fā)現(xiàn)媽媽沒有說我,原諒我了,心里的大石頭就落地了。師:其實同學們做了誠實的事后心情怎樣?生:我會很放松。生:我會很高興。師:看,說實話后你的心情會很舒服,沒有那么多的煩惱了,你的心里會很坦蕩。師:誰還能接著說說發(fā)生在自己身上或別人身
5、上的一件誠實的事?5.生:老師,我在報紙上看到一條新聞。說一個阿姨去銀行辦事,臨走時把包落在了柜臺上。另一位阿姨拾到后,撥打110找到了丟錢的那位阿姨。師:我覺得這位阿姨不僅誠實,而且能把錢如數(shù)還給失主,這種拾金不昧的行為值得我們所有同學學習。師:你們說得真好??磥碚\實確實是一種美德。你瞧,誠實的人就會得到別人的諒解;誠實的人會得到大家的尊重和信任。(三)現(xiàn)在我們一起來看看課本上的同學是怎么做的?(打開課本23頁)1.同學們先自己看看這些圖畫,然后老師找同學說說每幅畫講的是什么內(nèi)容。前后桌的同學可以互相交流。2.同學講解圖畫的意思3.教師總結(jié):誠實是美德,讓我們從小就養(yǎng)成誠實的好習慣。(四)課
6、本上的小朋友犯了錯誤,勇敢地承認了錯誤,知錯就改,仍然是誠實的孩子。那剛才那些犯錯的小朋友看到之后你現(xiàn)在有什么想法?生1:我回到家馬上和媽媽說實話,告訴媽媽錢是我拿的。師:你覺得告訴媽媽時媽媽會是什么反應(yīng)?生:開始肯定會生氣,不過我想媽媽會原諒我的。師:恩,真是一個好孩子,老師也相信媽媽會原諒你的。生2:我現(xiàn)在就給高森道歉,希望高森接受我的道歉。師小結(jié):真是一群懂事的孩子,我們班有這么多誠實的孩子,老師真為你們感到無比的驕傲,老師想送給大家一句話:當誠實的人,說誠實的話,做誠實的事。(五)現(xiàn)在我們看看課本24頁的這些小朋友是怎么做的?1.找學生講解2.師小結(jié):第一個小同學起晚了和老師撒謊說媽媽
7、的自行車漏氣了,換來的老師一臉的驚訝,老師可能給他的家長的電話核對一下,但第二個小同學和老師實話實說起晚了,換來的是老師的一個笑臉,老師可能摸著她的頭發(fā)說什么呢?“明天起早點”。看看下面的圖畫,第一個同學說老師留我們補習了,媽媽也是一臉的驚訝,而第的個同學和媽媽坦白說我在孫浩家玩游戲了,媽媽也是給他的一個微笑。你們覺得哪個小朋友做得對?師:其實,每個人都不能保證自己一輩子不做錯事,重要的是勇于承認錯誤,知錯就改,就會得到別人的諒解,你還是一個誠實的孩子!制作行為誠實卡在卡上寫出幾個規(guī)則作為你以后行為習慣的標準(七)誠實大行動師:既然這樣,老師現(xiàn)在給同學們布置一個作業(yè),開展一次“誠實大行動”。請
8、各位同學回憶一下自己是否有不誠實的行為,記錄下來,并找到解決的辦法。我想你們一定會有許多的收獲和想法。教學/活動反思通過這一講的學習,又對課前預(yù)設(shè)的重要作用有了進一步的認識。同時感覺到教學中又有生成的知識需要老師不斷提高課堂教學的應(yīng)變能力。下面我談?wù)務(wù)\實的孩子人人夸這課的收獲:一、準確的課堂預(yù)設(shè):學生具有較強的搜集相關(guān)資料的能力。在教學之初,考慮到學生對誠實的理解容易停留在口頭,不易轉(zhuǎn)化為行為,因此我充分挖掘教材和生活資源,課前引導學生大量收集書中、身邊有關(guān)誠實的故事,了解說謊帶來的危害。每位學生至少準備了一份材料,一個誠實或撒謊的例子,積極性非常高。2.學生的創(chuàng)作能力得到了發(fā)揮?;顒又校易寣W生自己設(shè)計誠實行為卡,體現(xiàn)了以人為本的理念,發(fā)揮了學生的主體性和創(chuàng)造性。這些卡片內(nèi)容豐富,插圖美觀,一張張精美的卡片顯示出學生們較強的動手能力和豐富的想象能力。二、課堂的生成點:在實話實說中,學生對說謊行為的原因,談的不夠深入。出現(xiàn)了冷場現(xiàn)象。分析原因是我對家長和學生的采訪面不夠廣,不能充分了
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