語文版二年級《我能行》課文及教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【課文】星期天的下午，爸爸陪著九歲的貝貝在球場上玩 兒。貝貝一會(huì)兒拍球，一會(huì)兒瞄（miao ）準(zhǔn)球筐練習(xí) 投（tou ）籃。爸爸坐在場外的長凳（deng ）上看書, 并不時(shí)地注（zhu ）意著兒子的舉動(dòng)。過了一會(huì)兒，幾個(gè)大一點(diǎn)兒的男孩兒路過球場， 站在場邊看了起來。突然,球滾（gun ） 了過去，他 們正求之（zhi）不得，撿（jian ）起球玩兒了起來。 貝貝卻被晾（liang ）在一邊兒，變成了觀眾。貝貝呆呆地站在那兒，沒有走開。爸爸看見了，走到貝貝身邊，問：需要我?guī)湍?要回籃球嗎？ 不，我能行！ 貝貝自信地說。貝貝靜靜地等待（dai ）著。忽然，他用力一跳， 伸手接住飛到頭頂上的籃球，接

2、著又把手中的球傳給 了一個(gè)大孩子。球在孩子們手中傳遞（di ）著，不一 會(huì)兒，又傳到了貝貝的手里。很快,貝貝活躍（yue ） 的身影與（yu ）大孩子們?nèi)冢╮ong ）到了一起。一個(gè)小時(shí)過去了，孩子們玩兒得汗流浜（jia ）背。 大孩子們邊擦汗邊圍攏過來，對貝貝說：真對不起， 剛才沒有得到你的允（yCm ）許，就玩兒了你的球。再畫幾個(gè)花籃，把今天學(xué)的詞語放進(jìn)去。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道貝貝 的球被大孩子拿去玩了，但他是個(gè)十分自信的孩子， 相信自己能解決這件事。那么，他究竟是怎樣自己解 決的？二、自讀自悟第6自然段1、你讀明白了什么？從哪些語句中看出來的？2、和

3、同桌交流一下你的讀后感受。三、教學(xué)第6自然段1、再次認(rèn)真讀課文，逐句理解。2、聯(lián)系下文理解第一句貝貝靜靜地等待是 什么意思。3、朗讀并討論第二句：哪些詞語表現(xiàn)出貝貝動(dòng) 作的敏捷？該怎么讀這句話？思考并回答：貝貝拿到球后，為什么又把球傳給 大孩子？貝貝這樣做的結(jié)果是什么？哪個(gè)詞最能表達(dá)貝 貝和大孩子玩得很好？（理解融到了一起。）4、朗讀第三、四句。5、過渡：貝貝和他們關(guān)系融洽，我們從下面一段也可以看出來。四、教學(xué)第7 8自然段1、齊讀第78自然段，回答上述問題。2、引導(dǎo)理解：爸爸注視著兒子，為什么高興地 笑了？3、討論比擬：我們在生活當(dāng)中，遇到過這種事 嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么做的？結(jié)果怎樣？貝貝處理問

4、題的方 法給我們什么啟發(fā)？這說明貝貝是個(gè)怎樣的孩子？4、總結(jié)全文（略）。五、導(dǎo)寫字1、同桌交流：怎樣記住這些字，書寫時(shí)注意些 什么？之：第一筆點(diǎn)在豎中線上，整個(gè)字在田字格里要 居中。允：第一筆撇折從豎中線起筆，折在橫中線上， 注意豎中線兩邊比例對稱,才顯得平穩(wěn)。注、視：書寫時(shí)注意左窄右寬。球、躍：左右大致相等，球字第八筆提、躍 字的第十筆撇都稍微超過豎中線。2、學(xué)生書寫，評價(jià)。3、完成課后第三題。貝貝說：別客氣，大家一塊兒玩兒多開心哪！他 們分手時(shí)，約（yue ）定以后有機(jī)會(huì)還在一起玩兒。爸爸注視著兒子，高興地笑了。【教學(xué)設(shè)計(jì)一】教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀生字，會(huì)寫我會(huì)寫中的生字2、正確、流利、有感情地

5、朗讀課文教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)讀生字，會(huì)寫我會(huì)寫中的生字2、正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、卡片教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、山示實(shí)物：籃球、足球2、思考：如果是你遇到這種情況，會(huì)怎么樣？3、板書課題：我能行二、初讀課文1、自由讀課文2、畫山生寸，自主拼讀3、了解課文人致內(nèi)容(1)爸爸高興地笑了(2)爸爸陪貝貝在球場玩，貝貝一個(gè)人玩得十分起 勁。4、師生齊述全文三、認(rèn)讀化寧1、山示小寸，自由拼讀2、同桌文流對流3、老師針對學(xué)生拼讀有困難的字進(jìn)重點(diǎn)教學(xué)4、山示卡片開火車讀5、出示具體句子朗讀，要求讀得正確、流利四、上確、流利地朗讀全文五、學(xué)習(xí)課文15段1、自由讀課文15段2、(

6、1)明白貝貝遇到什么問題(2)貝貝準(zhǔn)備怎么辦？3、選最理解的段讀一讀(1)一生讀第1段講解投籃、瞄準(zhǔn)的意思請一生上臺(tái)表演投籃動(dòng)作，了解兩個(gè)詞語的意思(2)一生讀第2段讀后談第2段的貝貝(3)全班讀第3段(4)全班齊讀第4、5段讀一讀爸爸和貝貝4、讀了 15段，大家如何評價(jià)貝貝？快樂貝貝是一個(gè)活潑的孩子自信六、作業(yè)認(rèn)讀生字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、出示生字扣片齊讀、開火車讀2、出示帶有生字的句子讀一讀二、學(xué)習(xí)第68段I、解決以下的問題：(1)貝貝如何解決困難？(2)貝貝如何對待人男孩們？2、一生齊讀第6段了解以下詞語的意思：隨和、傳遞、活躍、指導(dǎo)朗讀，用快樂的語氣朗讀第6段。3、一生讀第7段(1)了解

7、詞語的意思汗流;夾背、圍攏、抱歉、允許、約定(2)讀這一段是應(yīng)該用怎樣的語氣讀大孩子合貝 貝的話？(3)指名讀。(4)分角色朗讀。4、面度這種情形，爸爸會(huì)怎樣？大家齊讀第8段。5、完成練習(xí)：用邊邊練習(xí)說話。三、拓展思維議論：要是你遇到這樣的事，你怎么辦？四、書寫生字1、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀，并給生字組詞。2、師生共同識(shí)記字形。3、教師范寫生字。4、生描紅書寫。五、作業(yè)1、抄寫生字。2、朗讀課文?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)二】【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)字；積累允許、 汗流;夾背等詞語；能用一會(huì)兒一會(huì)兒說 話。2、能有感情地讀課文，了解事情發(fā)生的經(jīng)過。 知道在生活中遇到這種情況時(shí)，要學(xué)會(huì)用聰明的方法

8、保護(hù)自己，充滿自信地與人交往、溝通與合作。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：貝貝處理問題的過程。難點(diǎn)：遇到類似的情況，知道怎樣保護(hù)自己，與 人友好相處?！窘叹邷?zhǔn)備】掛圖、生字卡?！菊n時(shí)安排】兩課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、單元導(dǎo)讀，導(dǎo)入新課1、教師談話：同學(xué)們，這個(gè)單元講的都是我們 小朋友的故事，你們看：（邊放邊表達(dá)）有小朋友一起 玩籃球的，有玩跳馬的，有為花兒遮雨的，有為 別人鼓掌的。準(zhǔn)備一一畫面一：貝貝和幾個(gè)大孩子投籃。畫面二：幾個(gè)小朋友玩跳馬。畫面三：薩沙用雨衣為花兒遮雨。畫面四：同學(xué)們?yōu)樾∮⒀葜v鼓掌。過渡：同學(xué)們，現(xiàn)在我們先來看第一幅圖，這是 25課我能行中的一個(gè)情景。2、看圖質(zhì)疑，導(dǎo)入新課：誰能看圖

9、說一句話， 或者提出一個(gè)問題？3、過渡：你們說的、想的都不錯(cuò)，現(xiàn)在就請你 們自己閱讀課文我能行吧，你們能行嗎？二、初讀課文要求：以自己喜歡的方式自由讀課文，帶拼音的 字認(rèn)真拼讀幾遍，其他不會(huì)讀的字可以問老師或同學(xué)。三、趣味識(shí)字1、當(dāng)小老師：檢查同桌會(huì)讀嗎？讀對了，表揚(yáng)同 桌；讀錯(cuò)了，幫他糾正。2、當(dāng)機(jī)靈鬼：這么多生字，你有哪些好方法快 速認(rèn)識(shí)呢？把秘密告訴大家，看誰的方法好，誰就是可 愛的小機(jī)靈鬼。3、出示詞語卡片，開火車讀，檢查生字讀音:mi臺(tái)。瞄準(zhǔn)、長d4ng凳、z h Ci注意、g u n滾動(dòng)、求z h i之不得、j i 3 n撿起、等d3i待、 傳d i遞、活y u爸躍、y U與、汗流

10、j i a法背、c a 擦汗、y On允許、yu約ding定4、分段檢查讀課文,看生字放入文中是否能讀 正確。四、整體感知，初學(xué)課文1、填空練習(xí)：貝貝玩球時(shí)，突然，球被幾個(gè)大 孩子()。貝貝不用0 ,自己瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)()，并和他們()。2、說說課文講了一件什么事。過渡：課文用了 8個(gè)自然段來寫這件事，那么每 -自然段都告訴我們些什么？五、指名讀第1自然段，并說出從第1自然段中 你知道了什么1、哪一句寫貝貝怎樣玩球？哪些詞要強(qiáng)調(diào)？引導(dǎo)學(xué) 生理解一會(huì)兒一會(huì)兒，并造句。2、指導(dǎo)學(xué)生用換近義詞的方法理解注意和 舉動(dòng)。六、學(xué)習(xí)第2 5自然段過渡：貝貝玩球時(shí)突然發(fā)生了什么事？1、指名讀第2自然段，回答下列問題。求之不得什么意思？貝貝卻被拋在一邊，變成了觀眾這句話 你是怎么理解的？（大孩子很無理，他們自顧自玩起來， 一點(diǎn)兒不管貝貝；貝貝很可憐，眼睜睜地看人家玩自 己的球）4、如果你是貝貝，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？ 你能表演一下嗎？5、小組討論：貝貝為什么呆呆地站在那兒， 沒有走開。結(jié)合課文中的詞語，聯(lián)系自己的生活實(shí) 際，根據(jù)上下文猜測，貝貝可能想些什么，為什么會(huì) 這樣想。6、在這突發(fā)事件中，你做一回評判員，想象一 下在場的人會(huì)怎么想，評判一下他們的想法和行為。