天鵝的故事修改

1、天鵝的故事章廷樺知識與能力過程與方法 情感與價值整體把握課文,有感情地復(fù)述課文故事情節(jié)。在誦讀中,感悟天鵝相依為命、互相依存、勇敢拼搏的精神。體會天鵝勇敢奉獻、團結(jié)拼搏的精神，受到愛鳥護鳥、保護生態(tài)的教育。學(xué)習(xí)目標初讀課文(一)湖畔 撲棱臉頰 棲息 霰彈 琥珀趔趄 胸脯 怔住 窟 窿 pn q li qie h p xinlngji比一比，看誰讀得準xin p zhnk lon 初讀課文(二) 默讀課文，分別用一句話概括兩個天鵝的故事 。明確：第一個故事：兩只天鵝相擁而死。第二個故事：群鵝破冰，勝利覓食。 再讀課文重點段落， 想一想，兩個故事中分別體現(xiàn)出天鵝的什么品質(zhì)精神？再讀課文 聚焦精彩

2、捕捉精髓 (三)明確：第一個故事：對愛情至死不渝 第二個故事：團結(jié)拼搏品讀課文 深化主題 升華感情 （四） 天鵝的故事深深地打動了斯杰潘老人，對老人一生都產(chǎn)生了影響，從文中找出相應(yīng)的句子，并談?wù)勀阏J為人類應(yīng)該如何對待動物？ 明確：從此以后，這只獵槍一直掛在墻上，再也沒有動過。飛禽走獸和人類一樣，有自己的生活啊 我們要珍惜、敬重、關(guān)愛動物的生命。與大自然和諧相處。 本文通過寫斯杰潘老人講的兩個有關(guān)天鵝的故事，贊揚了天鵝至死不渝的愛情和團結(jié)拼搏的精神。告訴我們要珍惜、敬重、關(guān)愛動物的生命。 研讀課文 總結(jié)全文 概括主題 （五）聚思凝神 知識落實 (六）1、第四段中，“老人特地作了說明：飛著的那只體

3、長1.5米左右，是雄天鵝，水塘邊的那只體形較小，是雌天鵝?！边@句話在文中有什么作用？明確：介紹雄天鵝與雌天鵝體形相差較大，為下文寫雄天鵝用雙翼保護雌天鵝作鋪墊。 2、體會加點詞的作用。突然間一個巨大的黑影在我面前一閃，重重地一擊，把我打了一個趔趄，差點摔倒。明確：“一閃”寫出了雄天鵝動作之迅速；“一擊”寫出了天鵝來勢兇猛；“趔趄”從側(cè)面突出了雄天鵝的力量之大。 3.讀讀課文，思考： 故事中出現(xiàn)了幾次天鵝的叫聲? 用“_”在文中畫出。這幾次天鵝叫聲分別是在什么情況下出現(xiàn)的？又表達了天鵝怎樣的情感呢？ 這時,從遠處傳來一陣清脆的啼叫聲“克?？肆?！”第一次：著急、失望突然寒潮降臨，北風(fēng)呼嘯，湖面又上

4、凍了。冰封湖面，沒有吃的，怎么辦？第二次：一只老天鵝帶領(lǐng)天鵝群破冰 湖面上不時傳來陣陣“克?？肆肆ā钡慕新?，就像那激動人心的勞動號子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”激動人心第三次：它們昂著頭，挺著胸，在水里游動著，捕食著魚蝦，不時發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲：“克嚕克哩克哩！”勝利的歡呼 破冰成功 在這三次叫聲中，最能感動你們的是哪一次？ 感悟天鵝的勇敢破冰勇士 突然，一只老天鵝騰空而起。它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的，用自己的胸脯和翅膀重重地撲打冰面。鏡子般的冰面被震得顫動起來。接著，又是第二次，第三次 一系列動作表現(xiàn)了老天鵝的勇敢和奉獻精神。疑難探究：1、老人為什么沒向天鵝開槍，卻把槍掛在肩頭，悄然離去從此以后，這支槍就一直掛在墻上，再也沒有動過？2、老人發(fā)出了怎樣的感慨，最后為什么用了省略號？老人目睹了天鵝為了生存以生命為代價，英勇破冰的神奇壯觀的場面，心里佩服和喜愛天鵝。余韻猶存，引人深思，發(fā)人深省。拓展遷移 文中的天鵝們齊心協(xié)力合作成功的事在動物界屢見不鮮,試舉幾例.斑羚飛渡蜜蜂螞蟻 人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭