2022年“交互式電子白板”把英語課堂還給孩子BUnit教案

1、“ 交互式電子白板 ” 把英語課堂仍給孩子 3B Unit5 Plus and minus 第一課時教案孝南區(qū)臥龍鄉(xiāng)長湖學校 秦瑛教材分析：本單元教學內容是在第四單元的基礎上 ,進一步復習已學數(shù)詞 ,并學習數(shù)詞13-20 ；在 Look and say 中,教材顯現(xiàn)了新句型 What splus/minus.要求同學懂得 ,并能用以協(xié)作數(shù)詞操作即可,不需要做出高要求；教學目標：依據新課標及六模塊的要求和對教材的分析,幾個方面：將本課時教學目標設定為以下1、學問目標：能正確懂得把握 A 部分對話,并能朗讀、初步運用對話；掌握四會單詞和句型 one 、two 、plus 主要句型是 What s

2、plus minus .及其答語 It s2、技能目標： 能正確懂得、把握對話內容, 能在情境下運用新句型或單詞,初步操練電子白板；3、情感態(tài)度目標：同學敢于開口,樂于仿照積,極參加對話溝通,敢于運用交互式電子白板；4、教學重難點：能精確嫻熟運用所學單詞句型進行溝通 ,能嫻熟把握句型What s plus/minus.及其回答 Its 并能用 That s right.Sorry, you re wrong. 等做出評判；學情分析：三年級是學校英語學習的初級階段,關于英語同學們仍沒有入門,激發(fā)同學愛好,保持同學對英語學習的積極向上的態(tài)度是至關重要的,依據以上對教材的懂得和三年級同學的身心特點,

3、 結合同學原有的認知水平, 在這一課時中我使用以下幾種教法進行教學： 情境教學, 多媒體直觀教學, 合作學習, 電子白板操練、勉勵性評判等方法； 通過同學自己動口進行活動溝通,讓他們在肯定得情境中得到充分展現(xiàn), 使處于不同水平的同學都有機會參加,都有所獲, 提高每個同學的積極性；教具預備：交互式電子白板、課件、籃球等；多媒體運用：本課例中運用了電子白板遮罩、軟筆、智能筆、筆色、拖拽、選擇、flash 、電子白板與 pp 結合使用等功能！在復習鞏固中,運用遮罩功能,讓孩子自主評 智能筆讓師生合理安 價更為直接、 便利！在小組合作探究學習中運用了聚光燈、排學習進度！在本課的重點部分,用軟筆、智能筆

4、、批注等功能分別標出重點語句,使其更突出、明顯,讓孩子們通過自己動手找出各題答案,記憶更堅固、活動環(huán)節(jié)更好玩！教學方法：1、關注任務教學法；2、趣味嬉戲教學法；3、真實情形反映法；4、競賽競爭勉勵法；教學過程 : Step1 Review （復習鞏固）復習上單元學過的數(shù)字（ 1-12 ）老師拍著籃球進入班級： 老師邊數(shù)數(shù)邊做示范, 讓同學拍,一邊拍,一邊數(shù),不僅使孩子們愛好盎然的復習1-12,而且仍引出 13-20 ；利用電子白板, 通過跳躍的數(shù)字及音樂播放功能觸動孩子的視、聽神經, 對數(shù)字進行有效復習； 為下一步的學習做好了鋪墊；【設計意圖】：“ 良好的開端是勝利的一半”,要想在最短的時間里

5、獲得最大的收益,在一開頭就要設法吸引同學的眼球,抓住同學的心；此環(huán)節(jié),利用籃球 進行溝通,既復習了已學簡潔交際用語,又調動了同學語言交際的熱忱；Step2 Presentation （自學質疑 , 精講點撥）1、Report Number 報數(shù) 利用籃球引出 1320 新授單詞,通過老師引領,同學們齊讀、分組讀、個人讀強化記憶,并小組報數(shù)（Report Number from 13 to 20）；并利用交互式電子白板的折屏、激光筆等功能讓孩子們強化操練新授數(shù)詞；【設計意圖】：嬉戲始終是孩子們喜聞樂見的, 三年級的孩子特殊熱衷于此 . 因此報數(shù)等嬉戲就能很好的調動他們的積極性 識；2、Magic

6、 eyes 魔力眼, 讓他們能在消遣中運用所學的知利用白板分別出示 ;thirteen, fifteen, eighteen ; four+teen six+teen seven+teen nine+teen 讓同學找一找單詞中的共同字母組合 teen. 將單詞放在一 起鞏固性朗讀；【設計意圖】 在這些數(shù)字中選擇出幾個特殊的數(shù)字,生能加深印象,其他數(shù)字可以簡略的教學,由于比較簡潔度；進行特殊的教學, 讓學 , 同時也降低學習的難課件出示數(shù)字, 讓同學先讀一讀, 然后隱匿一個數(shù)字讓同學猜猜是哪個數(shù)字不見了；老師問 ;Ready？What did you see.并利用白板與 ppt 結合使用,運

7、用了白板遮罩、激光筆、聚光燈等功能,老師指導,生生操練,激發(fā)愛好,增強信 心！【設計意圖】：選擇多種方法新授、復習數(shù)詞1320,一方面幫忙快速進入學習數(shù)詞的狀態(tài)另一方面, 讓同學能集中留意不至于顯的枯燥,讓同學感覺學習是歡樂的,是越學越簡潔的,而非難上加難 3、Let s do some Maths 做數(shù)學題 出示課件 7 只小貓加 6 只 T：Whats seven plus six. s thirteen. S: It, 為新授學問打下基礎【設計意圖】同學對于動畫特殊感愛好, 特殊是低年級的同學來說由為新穎,這樣不會讓他們覺得學習數(shù)字很枯燥, 表現(xiàn)的也很積極；通 過 一 系 列 的 卡 通

8、 圖 片 調 動 孩 子 們 的 興 趣 , 教 授 句 型Whats plus/minus .It s1 課件展現(xiàn) 20 以內的加法T：Whats plus/minus . S:Its . 在這過程中同學可能直接回答數(shù)字, T 可以提示用 It s 回答 第一題,老師可以示范讀；其它題讓全部同學跟老師讀題；用 That s right./Sorry, youre wrong. 做出評判；（2）再出一組題目讓同學來讀題；【設計意圖】同學對于句型的學習始終是存在困難的, 一般都是機械的仿照老師的話 , 有的連仿照也有困難 , 用已學過的數(shù)詞來引出句型 , 可以降低學習的難 度, 讓同學能很快上手

9、 , 提高他們學習的積極性 . Step3.Practice（互動探究）通過交互式電子白板強大的學習功能,設計了摘蘋果、 聚光燈、 連線配對等多種活動, 運用軟筆、 筆色、拖拽等工具放手給孩子們進行操練句型 What s plus/minus . S:Its 并用 That s right./Sorry, youre wrong. 讓孩子們小組合作,互動探究做出評判,孩子們不僅參加活動而且學會了運用白板；該環(huán)節(jié)的目的是讓多數(shù)人大膽走到舞臺,大膽表達, 同時,坐在下面聽的同學也得到了聽力上的錘煉,為他們下一步上臺表演做好預備；Step4.Consolidation（矯正反饋）1、listenin

10、g time: 認真聽,將聽到的算式記錄下來！2、watching time：看課文動畫片時間,看完后完成下面的連線題；Look read match. Whats ten plus five. It s fourteen.Whats seven plus thirteen. Its fifteen.Whats twenty minus twelve. It s twenty.Whats eighteen minus four. It s eight.Step5.Chinese kung fu武術操表演（遷移應用）利用白板的音樂播放及動畫功能,增強視聽感受； 以目前全國正在推廣的武 術操回憶今

11、日所學的內容, 老師引領示范并帶著孩子們一起邊做武術操邊大聲復 習今日所學的數(shù)詞,將課堂推向高潮；Step6.Summary整體回憶 運用白板的局部折屏功能, 通過相關練習對本節(jié)課的學問進行查漏補缺并適 當拓展讓孩子們發(fā)覺問題查找答案；【設計意圖】：最終的總結鞏固,考察同學對新授學問的把握狀況,進一不 明白同學對所學詞匯, 句型的聽說才能的把握； 語言的學習就是為了能在肯定情 景中敏捷應用,假如不溝通、不使用,那么英語的應用才能就是空中樓閣；老師 要充分創(chuàng)設情形,把英語教學與情態(tài)有機地結合起來, 制造各種合作學習的活動,促進同學相互學習,相互幫忙,體驗成就感,進展合作精神 Step 7.Hom

12、ework 用 PPT在電子白板上打出來,清楚明白；依據三年級孩子的特點及新課標的要求我設計了聽說讀寫四項作業(yè)：（1）聽： A部分錄音,并大聲跟讀；（2）說：用所學句型和同學說 5 個算數(shù)題；（3）讀：大聲朗讀課文 2-3 遍；（4）寫：謄寫 A 部分中含有數(shù)字的句子；【設計意圖】：作業(yè)的設計不能是簡潔的抄、默、背,也應具有藝術性,以提高同學連續(xù)學習的愛好與動力； 本環(huán)節(jié)要求同學會用學過的英語學問來表述和 解答算術 , 跨出學科應用英語；電子白板使用感受：由于交互式電子白板強大的交互功能,應用電子白板后課堂教學更輕松,孩子們學習的積極性和投入都大大提升！運用電子白板軟筆、 筆色及視屏播放等功能將核心內容一一出現(xiàn), 使孩子能一目了然！ 讓孩子自己去發(fā)覺問題的答案！在 操練重點句型時,用電子白板與 ppt 結合使用,利用圖庫、智能筆、拖拽等功 能實現(xiàn)答案的歸位！使得孩子們樂于上臺操練白板！總結：通過多種方式的呈 本節(jié)課的教學設計