如何將體育游戲融入體育教學

1、PAGE PAGE 4淺談如何將體育游戲融入體育教學稔山中學 黃日林摘要：體育課是學校體育教育的重要組成部分，能促使學生鍛煉身體，增強體質，促進學生身心健。而在體育教育中，體育游戲又是一種有效的、深受學生歡迎的學習形式。因此在現(xiàn)代學校體育教育中，尤其是初中生體育教學中融入體育游戲顯得非常重要，體育游戲不僅可以培養(yǎng)學生對體育的興趣，讓學生輕松的在活動中學習體育動作技術，又能夠增強學生的體質，完成教學內容和教學任務。本文將對體育游戲如何融入初中體育課堂提出幾點建議，為廣大體育教師在教學中運用體育游戲提供借鑒。關鍵詞：體育游戲 初中生 體育課堂1引言學校體育工作條例規(guī)定學校體育工作的基本任務是“增進

2、學生身心健康，增強學生體質；培養(yǎng)學生體育運動能力和習慣；提高學生運動技術水平，為國家培養(yǎng)體育后備人才。”但是目前很多中學生只注重文化課的學習，對體育課缺乏興趣和熱情，甚至有討厭上體育課和消極運動等現(xiàn)象，學校缺乏對學生體質的鍛煉，使體育教學無法落到實處。在現(xiàn)代的教學中，教師應該激發(fā)他們的學習體育的興趣，調動他們的積極性和自覺性，在體育教學中巧妙設置體育游戲，這樣才能切實提高體育課的教學效果，完成體育工作的基本任務。2體育游戲的概念從以娛樂為主的角度來講，體育游戲是指在一定規(guī)則的約束下，通過身體運動的方式進行的一種娛樂活動。但是，體育游戲在學校體育教育中，是屬于教育性游戲的一種，它主要是作為體育教

3、育的一種手段，教師組織與運用體育游戲的目的是為了發(fā)展學生的體能，增強學生的體質。它的娛樂功能實際上已降為第二位了，因此，體育游戲從體育教育手段的角度來看，它的真正定義是：體育游戲是以體育動作為基本內容，以游戲為形式，以增強學生體質為主要目的的特殊體育活動。13體育游戲的作用體育游戲是體育手段的一種，體育對于人體的作用它基本上都是具有的，并且它還有它本身的特點。體育游戲對于學生來講，主要有以下幾種作用：3.1健身作用體育游戲與其他體育活動一樣，是以身體運動的形式展開的，活動的內容與形式又是預先設計的，因而它同樣具有其他體育活動所具有的健身作用。另外，由于是一種游戲，所以學生的參與行為是自愿的，所

4、以能發(fā)揮他們的最大能動性，體育游戲能達到的最好的鍛煉效果是其他任何體育手段不可比擬的。3.2娛樂作用青少年的表現(xiàn)欲望強，因此他們希望在同學面前展露自己的本領，體育游戲給他們提供了一個平臺，讓他們能在愉快的競爭中自然的表現(xiàn)自己的體力、技能、智慧，從而滿足他們生理和心理的需要。另外，這種不帶任何負擔的體育游戲還能夠緩解學生的學習壓力，是一種愉快的身心娛樂。3.3教育作用體育游戲是在一定的規(guī)則約束下進行的，通過游戲可以培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則，紀律的良好習慣。另外，體育游戲中很大部分都是分組游戲，依靠學生集體努力才能取得成功，這樣就能夠培養(yǎng)學生個人要服從團隊，通過集體合作去取得勝利的集體主義精神。還有些

5、游戲有一定難度，需要學生在耗費體力的同時，運用智力和耐力才能獲勝。這些游戲對于培養(yǎng)學生的機智、果斷、耐力、勇敢等品質也有很大的好處。4體育游戲如何巧妙融入體育教學體育游戲是學校體育教育的重要手段，它是根據(jù)體育教學大綱與教學計劃所規(guī)定的目的任務和要求，在教師的有效指導下，采用游戲的手段，使學生掌握體育知識、技術、技能，以增強體質，發(fā)展能力，培養(yǎng)良好的思想品德和意志品質并從中獲得自娛的教學過程。因此，為了更好地將體育游戲融入體育課堂，體育教師應遵循體育游戲的教學原則，根據(jù)初中生的生理和心理特點，巧妙地將體育游戲融入教學的各個環(huán)節(jié)當中去，提高體育教學效率。本人經(jīng)過實踐，總結了以下方法供廣大體育教師在

6、教學中借鑒和學習。4.1體育游戲在準備運動中的融入準備運動不僅能讓學生熱身，還能夠調整學生整節(jié)課的學習狀態(tài)，是一節(jié)體育課的一個關鍵部分。而用對于準備活動而言，其主要內容是以跑為主。我們可以根據(jù)跑在準備活動中的目的和作用，選擇一些跑的游戲運用于準備活動中，取代一般的慢跑，使準備活動有良好的效果。例如：“喊數(shù)抱團”游戲：在一塊空地上畫圓圈，學生分男女兩組，分別沿兩個圓圈跑步，教師突然喊出數(shù)字“2個”、“3個”、“4個”學生聽到數(shù)字后，立即與臨近同學按所喊出的數(shù)字抱成一團，最后剩下沒有抱團的人表演節(jié)目。除此之外，還有一些游戲，如“老鷹抓小雞”、“排頭抓排尾”、“你抓我救”等、。這些跑步游戲可以應用到

7、準備運動當中，起到了熱身作用，也充分的調動了學生的積極性，來參與整個教學過程，起到豐富體育課堂的作用。4.2體育游戲在專項教學中的融入體育專項技能的掌握需要多次反復練習，單一、枯燥的練習形式容易使學生感到厭倦，巧妙運用體育游戲可以激發(fā)學生的興趣、強化學生的動作技能。例如：在籃球專項訓練中，可以開展“二十分投籃賽”：將學生分成人數(shù)相等的兩個隊，各隊隊員依次在罰球線后投籃，每人只投一次，投中記一分，先滿10分的隊為勝。另外，還有“一人運兩球”、“活動籃筐”、“投籃晉級”等游戲容易吸引學生，更有利于提高學生的積極性，從而掌握專項技能。又比如在跑步的專項訓練中融入“迎面接力賽”游戲，首先準備好場地和接

8、力棒若干，將學生分成相等人數(shù)的兩隊人，各隊分成兩組，相距30米，面對面縱隊站立，一組排頭執(zhí)棒站在起跑線后。教師發(fā)令后，排頭迅速起跑，將棒交給本隊另一組排頭，然后站到排尾，依次進行，每人都跑完一次，先跑完的隊優(yōu)勝。這個游戲能夠培養(yǎng)學生的速度鍛煉以及集體主義的精神。4.3體育游戲在整理運動中的融入整理活動是一個課的結束部分，要求讓辛苦了一節(jié)課的學生等到充分的放松，所以在設置這類游戲時要力求輕松、活潑，使學生的心理、生理都得到放松。例如：在整理運動時，設置“頭頂桔子走接力”游戲，由學生分4路縱隊站立，各隊間隔1米，各隊前方5米處插一面小旗子作為回轉點，排頭學生頭頂一個桔子，教師發(fā)令后，排頭學生盡快向

9、前走，走到回轉點繞過小旗再走回來將桔子交給第2個人做，直到全隊做完為止。另外還有像“阿細跳月”、“平衡比久”、“環(huán)球旅行”等一些小負荷的游戲也有助于消除疲勞，結束整節(jié)課的鍛煉。5結語新課標的實施，將體育游戲再次發(fā)揮出獨特的魅力。教材的游戲化并不是簡單的將體育游戲搬進課堂來，而是在不影響教學目標的前提下，根據(jù)各個教學環(huán)節(jié)的任務和要求，把授課內容重新整合，將體育游戲融入體育課堂中，使之變成符合學生身心特點和學校實際的游戲課。充分調動學生的學習積極性，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過小組合作，更好得完成教學任務并讓學生享受快樂和成功，“學得樂，樂中學”使每期節(jié)課都讓學生難以忘懷。參考文獻：1 作者：張煥玉體育游戲高等教育出版社，20008。2 作者：周紹忠體育游戲第1版華中師范大學出版社，1990。3 作者：陳清璜中小學體育游戲第2版湖南人民出版社，1975。4 作者：黃 烈體育游戲