秋天的懷念課文

1、秋天的懷念課堂實錄執(zhí)教者：沈翔 玉海中學初一（）班 2003年9月15日課文原文： 秋天的懷念 史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，

2、好好兒活”可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不著覺。 那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備。”“唉呀，煩不煩?幾步路，有什么好準備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳

3、踩扁一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒”又是秋天,妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活教學實錄一、教學目標：、學會怎樣正確對待人生道路上的

4、困難或不幸。、感悟母愛的偉大,從而體驗人間至愛親惰,受到美的熏陶和感染,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。、聯系已學知識，教給學生舉一反三的能力。二、教學過程：課文導入：母愛是世界上最偉大的一種感情, 所以在中外文學史上,母愛是文學作品中一個永恒的主題。今天老師給大家介紹一篇非常經典的作品秋天的懷念，作家是史鐵生。出示課件史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附中初中，1969年去延安地區(qū)插隊落戶。1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇小說法學教授及其夫人，以后陸續(xù)發(fā)表了午餐半小時、我們的角落、在一個冬天的晚上、山頂上的傳說等多篇小說。其中我的遙遠的清平灣

5、和奶奶的星星分別獲得1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎?，F為中國作家協(xié)會會員。師：作者幾歲雙腿癱瘓？生：歲。師：是花季，黃金時期。請大家設身處地地想一想，假如是你雙腿癱瘓后，會有哪些地方不方便？生：上廁所都不方便，還有如果家住在樓上，沒有電梯就上不去了。生：吃喝拉撒都需要別人的幫助。師：如果沒有人幫他，他將一事無成。下面我們來看一段Flash動畫，卜樺的作品貓，請大家注意它的音樂和文字，尤其是動畫結束時的所出示的一段文字。出示課件，教師配合背景音樂，來講述故事情節(jié)費時近分鐘。師：重復畫面的文字“此刻，兩只貓心里裝滿了幸福，準備上路了。更重要的是，小貓不再懼怕外面的世界，他要做一只勇敢的貓

6、?！背鍪菊n件看了想哭的同學，請舉手！說說你看了哪些片段或是畫面，很受感動！生：我覺得小貓本來很膽小，但后來不怕了，他敢走以前不敢走的獨木橋，連閻王都敢打！生：我覺得貓閻王在將媽媽扔進火爐時，小貓竟弄斷了鐵柵欄，甚至流血了，被貓閻王打得頭破血流也不怕！生倪愛雪：我在看每個片斷時，都很感動?？赐曛?，我覺得自己就是那只小貓。以后遇到這樣的情況時，我也會勇敢地沖上前去，保護我的媽媽！生：我覺得母愛是偉大的！師：你覺得動畫里的小貓跟我們學過的哪篇課文中的“我”很像，學會了感悟，由懦弱變得勇敢？生：走一步，再走一步中的“我”也是在父親的指點下，由懦弱變勇敢的！師：天底下的母親都是一樣的，都非常愛自己的孩

7、子。出示課件看這位母親那干癟的乳房，但她仍將它塞到孩子嘴里。這像是哺乳嗎？這幅作品老師在第三課給大家看過一次，當時有沒有人想哭？生周亮：因為當時天氣炎熱，再加上食物短缺，母親的奶水已經干枯了，可是她依然將自己的乳頭塞進孩子的嘴里。我從這里看出了母愛的偉大！生周志純：我覺得母親在自己餓肚子還想著孩子，這時如果有人給她一塊餅，她一定會塞給孩子吃！及時進行表揚師：母親給孩子的愛是無私的，她愿意將自己的一切都給孩子。下面我們來看一段短文，是美國作家雪莉凱撒的免費：一天晚上，我正在準備晚飯，我的兒子走進廚房遞給我一張紙，他在紙上寫了一些東西。我在圍裙上擦了擦手，仔細地看了看，上面寫著：割草，5美元；這一

8、周整理自己的床鋪，1美元；去商店，50美元；你去購物我照看小弟弟，25美分；倒垃圾，1美元；取得了優(yōu)秀的成績單，5美元；還有打掃院子，2美元。看著他滿懷期待地站在那里，千萬個記憶一瞬間閃過我的腦海。我接過那張紙，翻到背面，在上面寫道：懷你9個月，免費；為你熬夜，請醫(yī)生為你看病，免費；多年來花在你身上的時光、為了你流過的淚、撫養(yǎng)你成長所付出的一切，免費；日日夜夜為你擔憂，將來還要為你操心，免費；給你忠告和教你知識，供你上學，免費；給你買玩具、食品、衣服，為你擦鼻涕，免費；兒子，當你把這些都加到一起時，媽媽付出的所有的愛都是免費的?？赐曛?，兒子的眼睛里浸滿了大滴的淚水。他望著我說：“媽媽，我真的

9、很愛你。”說著拿起筆在紙上寫下了很大的幾個字“賬已付清”。師：兒子為什么要幫媽媽干事情？生：因為他想賺點外快，去買自己想買的東西。師：當媽媽在背后寫下自己為兒子所作的一切都是免費時，兒子懂了沒有？從哪句話可以看出？生：“帳已付清！”師：請大家在我與地壇里找出相關語句，作者在母親死后，有沒有懂了？看誰找得最快！生：她不是那種光會疼愛兒子而不懂得理解兒子的母親。師：他終于明白母親非常理解自己。還有一處是畫龍點睛之筆。誰知道什么叫“畫龍點睛”？生：畫一只龍，再點上眼睛。師：那應該在哪里找？生錢思彬：我已經懂了可我已經來不及了。老師板書這個句子師：請大家將這句話劃起來，這是本文最精彩的一句話。“我已經

10、懂了可我已經來不及了。”請大家把作者想說而沒有說完的話補充完整。生周志純：他懂了母親為什么對他這么好，可是母親已經死了，對她盡孝已經來不及了。師：老師看過一篇盡孝要及時的文章，寫一位農村青年為了擺脫貧困，努力的上學，奮斗了十幾年，終于在城里當上了人人羨慕的廳級干部。有一天他去郵局領錢，看到自己的同事往家里寄錢時，他突然想哭，為什么？生周志純：因為他在自己成功了之后，忘記了生他、養(yǎng)他、教育他的父母。生：他的父母曾經幫他上過學，而他卻忘了回報自己的父母。生：他的眼里只有他自己！師：因為他發(fā)覺自己的父母親都死了，連盡孝都不可能了。所以非常的懊悔、傷心。出示課件媽媽付出的所有的愛都是免費的，你覺得你愛

11、媽媽與媽媽愛你的動機有什么不同？生：為了得到自己想要的東西。生：媽媽給我的是無私的愛，她會給我一切。而我有時候愛媽媽是有目的的。生周亮：我愛媽媽是為了得到物質上的滿足，而媽媽愛我是無私的。教師及時補充：“不僅給你物質的滿足，更多的是精神上的支持與鼓勵！”生：媽媽給孩子的愛是不需要回報的，一味地付出。根據學生回答板書母親子女無私有私心不求回報有目的師：在你小時候，媽媽抱其他孩子時，你樂意嗎？如果你還有哥哥姐姐，她多對他們多一些關心，你樂意嗎？因為在你眼里，媽媽只屬于你一個。師：上節(jié)課同學們給本文起了不少題目，如母愛、無形的母愛、偉大的母愛、秋天的悔恨、用心良苦、懷念母親、憶母、活得最苦的母親、訣

12、別、母親的用心。老師很喜歡“活得最苦的母親”這個題目，大家想想為什么？生：她不是那種光會疼愛兒子而不懂得理解兒子的母親?！八幸粋€長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她惟一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到。這樣一個母親，注定是活得最苦的母親?！鄙耗菚r她的兒子還太年輕，還來不及為她母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。比如你被別人打了，你的母親會很傷心。師：在動畫片里，當

13、小貓被欺負時，媽媽像發(fā)了瘋似的拿起棍子，以一對幾？生：以一對四！師：為什么作者不用大家的題目呢？生：因為媽媽是秋天死的。生：他在秋天懷念自己的母親。生：作者的腿是秋天癱瘓的。生：母親最喜歡的花是秋天開的。師：什么花？生齊答：菊花。師板書菊花，出示課件，展示菊花的照片略如您需要，本人愿意提供自己數碼拍的菊花 電郵Sx7799瑞安師：找出課文描寫菊花的語句。找出概括各種顏色的菊花的特點。板書“淡雅、高潔、熱烈、深沉”這樣的菊花會給人怎樣的感覺？生：很舒服，愛菊花是熱愛生命的一種表現。它有頑強的生命力。師：我們在第三課學過那些事物有頑強的生命力？生：飛蛾、香瓜子、心臟。都表現了頑強的生命力。師：出示

14、課件通過讀，你能填寫出“母親愛_，更愛_?！眴?？生：母親愛花，更愛兒子。師：老師覺得還是給兒子加一個修飾語，才比較恰當。生：“雙腿癱瘓”。師：一個可愛聰明的兒子，會沒人愛嗎？可是大家在福利院里，還是見到不少男孩，為什么呢？這些母親為什么會狠心拋棄自己的骨肉呢？生：他們有很多人是殘疾的，對于家長來說，孩子得靠他們養(yǎng)一輩子。是一個天大的負擔、累贅。生黃新煒：擔心孩子長大以后找不到工作，找不到老婆，不能好好照顧自己。師：母親可能不可能照顧孩子一輩子？生：不可能，說不定孩子想不開會自殺，還要白白養(yǎng)他。師：出示課件從文中哪些地方可以看出母親愛花？她更愛兒子？生：母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那

15、些花都死了。母親把所有的心思都放在孩子的身上。生：她兩次都提出要帶我去看花，表明她愛花。如“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！睅煟嚎墒侨嗟耐瑢W卻認為不止兩次，你們同意嗎？生：很多次。從“總是”一詞可以看出母親提了很多次。師：媽媽為什么經常說要推我去看菊花？生：一來自己喜歡花，二來可以讓兒子感受菊花頑強的生命力，不再輕易想要去死。師：可見母親是多么用心良苦！生：“央求喜出望外 高興得一會兒坐下，一會兒站起”她為兒子的決定感到開心。生：母親就悄悄地躲出去她又悄悄地進來，眼邊紅紅的她又悄悄地出去了。師：“悄悄地”用了幾

16、次？有什么用？生：因為她想讓兒子盡情發(fā)泄，不想讓兒子看到自己為他擔心。生：“她的眼紅紅的”說明母親非常擔心兒子會自殺，流了很多眼淚才會這樣。師：這就是作家的高明之處，他運用了“細節(jié)描寫”。生：可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不著覺。這句話寫出了母親不想讓我擔心，如果沒有妹妹告訴我，我直到死也不會知道真相的。師：老師把這個句子改一下：“當時妹妹告訴我，她常常晚上睡不著覺?！边@樣行嗎？生：如果當時我就知道母親病得這么重，我就是一個不孝子。根本就是一個畜生，母親如此病重，還對她大發(fā)脾氣，太不應該了。師：這就等于給母親“火上”學生回答“加油”

17、或者用另一個詞“雪上”學生回答“加霜”生：他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒要加倍的。因為母親因肝病已經整宿整宿沒睡，還要照顧這樣的自私的兒子。更可見母親的愛是多么偉大！生：別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒”臨死時心里掛念的還是兒子和未成年的女兒，多好的一位媽媽！師：多好的媽媽！假如給你機會把話說完，你覺得媽媽會說什么？生：我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒要好好兒活下去。生：我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒，好心人，你要幫我給他們找工作，幫他們找對象。培養(yǎng)未成年的女兒，讓她將來上大學、讀研究生、讀

18、博士！生：請你們幫我看管我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒。及時糾正“看管”為“照顧”要開導開導我的兒子！生：母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”師：她想不想哭？學生齊答“想！”要忍住不哭，是件多么痛苦的事！生：對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。因為她怕兒子聽到這些詞又要傷心。師：“那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前”為何用“擋”？窗外是紛紛的落葉這會讓人感到傷感，因為葉落了，表示生命的結束。出示課件，請大家齊讀。史鐵生曾說過：“死，是一件無須乎著急去做的事情，是一件無論如何也不會錯過的事情?！?師

19、：我們每個人都會死，所以不必急著結束它，下面是老師對大家的祝福，齊讀：當苦難、逆境來臨的時候，我們首先應想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌。但愿大家從這篇文章中看到的，不僅僅是母愛，還會看到作者對生命的思索。當災難來臨的時候，我們究竟該怎么辦？出示課件：師：第一幅畫，同學們是第三次看了，當時有同學說看了吃不下飯，睡不好覺。她被火燒成如此丑陋，她還在微笑。這表明她的生活態(tài)度？生：樂觀，勇敢地活下去。師：史鐵生同樣是如此，他二十歲那年雙腿癱瘓，可到了中年又得了尿毒癥，他卻非常堅強地活下去。請大家在張還迪的輪椅間的心靈對話中找出她認為“活著與死了，哪個更需要勇氣”的語句？生：“我覺得對我來說，活著需要有比面對死亡更大的勇