在平凡的工作中體會(huì)快樂(lè)

1、在平凡的工作中體會(huì)快樂(lè)訪(fǎng)萬(wàn)家心得體會(huì)大冶實(shí)驗(yàn)小學(xué) 沈育紅“坐在同一條板凳上，才縮短了老師與家長(zhǎng)之間的心靈距離，深入到孩子的生活環(huán)境中，才更加了解他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，聆聽(tīng)家長(zhǎng)們的建議，才讓自己今后的工作真正做到因材施教?！痹诩以L(fǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)，讓我覺(jué)得從事這份太陽(yáng)底下光輝的工作是那么自豪與快樂(lè)。本次家訪(fǎng)我把重心放在班級(jí)中留守兒童、單親孩子、問(wèn)題學(xué)生的健康成長(zhǎng)上。留守兒童的健康成長(zhǎng)近年來(lái),隨著外出務(wù)工人員的不斷增加,他們的子女也變成了所謂的留守兒童”成為了一種新的社會(huì)問(wèn)題.這個(gè)特殊的群體大多由爺爺奶奶或者外公外婆代管，他們?cè)谌狈Ω改戈P(guān)愛(ài)的同時(shí)，又接收著老年人對(duì)他們的寵溺，這讓學(xué)生的

2、心理更加放縱，養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。小豪就是其中的一名。上課喜歡說(shuō)話(huà)，作業(yè)不做。晚上七點(diǎn)多到他家時(shí)，他正在看電視，問(wèn)他作業(yè)完成了嗎？撓著頭不說(shuō)話(huà)。他奶奶很熱情忙著招呼我喝口茶，就跟我嘮叨起來(lái)：“孩子的爸爸、媽媽都到深圳去打工了，就我一個(gè)老人在家?guī)愕軅z人。我不認(rèn)識(shí)字，問(wèn)他作業(yè)做沒(méi)做，他說(shuō)做了就是做了?！奔议L(zhǎng)說(shuō)的問(wèn)題，是大部份的留守兒童會(huì)碰到的情況。我耐心的告訴老人我的電話(huà)號(hào)碼，讓她給我打電話(huà)，并告訴她要多跟我聯(lián)系，我們一起來(lái)改正孩子身上的缺點(diǎn)。可能是我的真誠(chéng)打動(dòng)了她，送我出門(mén)時(shí)老人家連連道謝。二、單親家庭的孩子健康成長(zhǎng)胡子懿，在我看來(lái)是一個(gè)非常文靜，膽怯的小女孩。在家訪(fǎng)中，我看到那個(gè)膽怯的她

3、對(duì)著與我交談的爺爺“啪”的一巴掌，震驚極了！在學(xué)校乖巧可人，在家無(wú)理取鬧。真是截然不同的兩種性格呀！在爺爺?shù)恼勗?huà)中我了解到：“胡子懿的媽媽在她很小的時(shí)候就去世了，后來(lái)爸爸再婚又生了妹妹，兩個(gè)老人想彌補(bǔ)她沒(méi)有得到的母愛(ài)，因此對(duì)她很寵溺，她提的要求能滿(mǎn)足的盡量滿(mǎn)足。在家她最大?！甭?tīng)了爺爺?shù)囊环?huà)，我為胡子懿心痛，也感到老人的不容易，可對(duì)孩子一味的溺愛(ài)也不是好的教育方式呀！單親家庭的孩子往往因缺乏父愛(ài)或母愛(ài)而導(dǎo)致心理失衡，他們常常感到孤獨(dú)、憂(yōu)慮、失望，往往情緒低沉，心情浮躁，性格孤僻，這種心態(tài)如不及時(shí)糾正，久而久之，就會(huì)使孩子性格扭曲，心理變態(tài)，嚴(yán)重影響其情感、意志和品德的發(fā)展。我想：“胡子懿這兩種

4、不同的性格，家庭影響是很大的?！奔议L(zhǎng)把家里的情況毫不避諱的告訴我們，就是想讓我們來(lái)幫助他來(lái)更好的教育孩子。我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“你們首先不要存有虧欠孩子的想法，多帶孩子出去走動(dòng)，與人多接觸，在家時(shí)多與孩子溝通，多問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校的情況，注意培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的心態(tài)。特別是當(dāng)爸爸的更要多給孩子一些關(guān)愛(ài)?！背隽撕榆驳募议T(mén)，我的心也沉重起來(lái)，單親的孩子更需要關(guān)愛(ài)，我在今后的工作中要細(xì)心的觀察呀！多給這些孩子一些關(guān)愛(ài)。讓他們快樂(lè)起來(lái)。三、差生的健康成長(zhǎng)相對(duì)于“好”學(xué)生，“ 差生”一般可以分為思想表現(xiàn)差和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差兩類(lèi)。基礎(chǔ)差的學(xué)生一般只是由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，成績(jī)跟不上其它同學(xué)因而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的一種排斥甚至討厭學(xué)習(xí)的態(tài)度

5、和表現(xiàn)。至于思想表現(xiàn)差的學(xué)生，則就是指我們大家所說(shuō)的“問(wèn)題”學(xué)生了。這類(lèi)學(xué)生其實(shí)腦子一般都很聰明，成績(jī)也未必很差，但就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，有逃學(xué)厭學(xué)撒謊搞怪甚至暴力的傾向，思想特別前衛(wèi)，潛意識(shí)拒絕接受知識(shí)與改造教育，時(shí)常表現(xiàn)出一副吊爾郎當(dāng)，無(wú)所謂的態(tài)度，總喜歡在課堂上或校園里社會(huì)上出“狀況”，讓老師班主任以及家長(zhǎng)們頭疼不已。說(shuō)實(shí)話(huà)對(duì)這樣的學(xué)生，作為教師，我相信沒(méi)幾個(gè)人會(huì)喜歡。可我們畢竟是師者，對(duì)這樣的學(xué)生，我們老師必須要保持平衡的心態(tài)，以寬廣的胸懷和愛(ài)心去容納接受甚至理解與寬容他們，給予他們鼓勵(lì)期待和賞識(shí)，幫助他們分清是非，樹(shù)立科學(xué)正確的人生觀，使其懸崖勒馬，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，不至于走向“罪惡”的深淵。

6、小普可是我們班出了名的雷人學(xué)生。不僅成績(jī)差，而且自私、以自我為中心，脾氣暴躁、滿(mǎn)口粗話(huà)，暴力攻擊同學(xué)，只要他的要求得不到滿(mǎn)足，就用粗話(huà)臟話(huà)罵人，同學(xué)對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。我常被他雷得焦頭爛額，有點(diǎn)茫然不知所措。我那天是晚上六點(diǎn)多鐘到他家的。當(dāng)時(shí)他們一家祖孫三代正為孩子做作業(yè)的事鬧得不愉快。不過(guò)老師一進(jìn)來(lái)他們就停止了爭(zhēng)吵，并熱情地接待了我。孩子爸爸也是個(gè)爽快直率的人，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山談孩子的缺點(diǎn)，孩子成了現(xiàn)在這個(gè)樣子真有點(diǎn)恨鐵不成鋼。他坦然承認(rèn)跟孩子講道理不聽(tīng)時(shí)會(huì)采取粗暴的行為，用威脅性的語(yǔ)言厲聲斥責(zé)，甚至動(dòng)手打。而孩子的媽媽對(duì)孩子極其溫柔、慈祥，無(wú)原則地寵愛(ài)甚至到了溺愛(ài)的程度，對(duì)于孩子的要求她會(huì)無(wú)條件地滿(mǎn)足。

7、所以孩子對(duì)她有過(guò)分的依戀，但只會(huì)對(duì)媽媽提要求而把媽媽的叮嚀當(dāng)耳邊風(fēng)。聽(tīng)了她們的談話(huà)，我深深地感嘆：一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的幸福。家庭和睦與幸福的指數(shù)跟孩子的教育是否成功有很大的關(guān)系。良好的家庭教育對(duì)孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成和品德的熏陶有著非常重要的作用。嚴(yán)厲要求、態(tài)度粗暴對(duì)孩子的身心健康是一種傷害，而百般溺愛(ài)對(duì)孩子的身心健康成長(zhǎng)也不利。他們接受我去家訪(fǎng)，面對(duì)孩子的問(wèn)題直言不諱，坦然面對(duì)，當(dāng)然是希望我能幫助他們，與他們一起教育好孩子。這也是我的職責(zé)呀。我們談話(huà)的氣氛還是比較融洽的。我首先安慰他們：“孩子的行為習(xí)慣確實(shí)不是很好，經(jīng)常惹事生非、耍無(wú)賴(lài)；但也有一些值得肯定的地方，比如他的畫(huà)畫(huà)不錯(cuò)，有時(shí)候也聽(tīng)老

8、師講道理，遵守約定啊孩子現(xiàn)在還小，可塑性還強(qiáng)，你們千萬(wàn)別對(duì)他失去信心。”我又接著說(shuō)“教育孩子確實(shí)不容易，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)你們不知付出了多心血和汗水。你們都很重視孩子的教育，都愛(ài)孩子。在孩子成長(zhǎng)的道路上需要父母智慧的愛(ài)、理智的愛(ài)相伴。愛(ài)不是一種態(tài)度，不是給予孩子豐厚的物質(zhì)，而是要關(guān)注孩子的身心健康，否則，父母的愛(ài)會(huì)成為一種傷害。既然你們都是為了孩子著想的，今后多溝通、多交流。爸爸脾氣暴躁，媽媽溫柔，你們兩個(gè)性格剛好可以互補(bǔ)，在教育孩子時(shí)是很好搭配的一對(duì)。媽媽看到爸爸教育孩子的態(tài)度粗暴，理智一點(diǎn)，可以拉拉爸爸的衣角或者給個(gè)眼神提醒，兩個(gè)互相配合就避免發(fā)生家庭矛盾了。如果當(dāng)著孩子的面指責(zé)的話(huà)，會(huì)引起孩子跟爸爸的敵對(duì)，同時(shí)把孩子的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)移到爸爸身上。爸爸和媽媽雙方，不管哪一方不對(duì)，都需要冷靜，用巧妙的方法阻止。孩子行為習(xí)慣的問(wèn)題多引導(dǎo)，以正面教育為主。恨鐵不成鋼，可鋼鐵是煉出來(lái)的不是恨出來(lái)的，對(duì)吧。所以孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)首先幫助他找出問(wèn)題，一種方法不行那就換一種方法，總能找到適合孩子的教育方法。” 不知是我的話(huà)感動(dòng)了家長(zhǎng)還是我誠(chéng)懇的態(tài)度感動(dòng)了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)連連致謝。作為普通的教師，工作是辛苦的，也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油鹽，平凡得像長(zhǎng)江里的一滴水，但我為自己能找到自己平凡的位置而快樂(lè)著。人生中可以追求的的東西很多，每天能