2022年XX年大學(xué)青年教師培養(yǎng)計劃

1、XX年高校青年老師培育方案 XX年高校青年老師培育方案怎么寫,以下是 XX細(xì)心整 理的相關(guān)內(nèi)容,期望對大家有所幫忙 . XX 年高校青年老師培育方案為加強我校老師隊伍建設(shè),提高青年老師的綜合素養(yǎng),促進青年老師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的訓(xùn)練教學(xué)能手,特制訂本方案；一、培育目標(biāo)：一年合格、三年骨干、五年成才；二、培育對象：畢業(yè)安排到我校,教齡在 稱為初級或見習(xí)級的老師；三、具體要求：5 年 含 5 年 以下的老師 ; 職青年老師必需有一名體會豐富、教齡 8 年以上的老師 骨干老師或?qū)W科帶頭人 一 指導(dǎo)老師 結(jié)對指導(dǎo),并簽定指導(dǎo)協(xié)議；1、全面關(guān)懷青年老師成長,訓(xùn)練青年老師忠誠黨和人 民的訓(xùn)練事業(yè)、

2、為人師表,做一名合格的人民老師；2、培育青年老師以下幾方面的教學(xué)才能：1 鉆研新課標(biāo),分析處理教材的才能 ; 2 運用語言文字的才能 規(guī)范的鋼筆和粉筆字 ; 比較標(biāo)準(zhǔn)流利的一般話,工整、3 課堂組織調(diào)控才能 ; 4 分層輔導(dǎo)同學(xué)的才能 ; 5 命題和分析試卷的才能 ; 6 撰寫教學(xué)工作總結(jié)和論文的才能 ; 7 運用現(xiàn)代化技術(shù)幫助教學(xué)的才能；3、培育青年老師以下幾方面的訓(xùn)練治理才能：1 班級組織治理才能 ; 2 組織集體活動的才能 ; 3 主持班會的才能 ; 4 家訪的才能 ; 5 心理健康訓(xùn)練與政治思想工作的才能 ; 6 制訂班級工作方案和總結(jié)班級工作的才能 ; 7 撰寫訓(xùn)練論文的才能；4、指

3、導(dǎo)期以一年為一階段,為期三年；指導(dǎo)老師要經(jīng)常給青年老師上示范課,并作好具體的記錄；為了使青年教師盡快提高訓(xùn)練教學(xué)水平,指導(dǎo)老師可以實行親自聽課的方式,也可以請電教組老師全程攝像,課后請全組老師共同點評；5、指導(dǎo)資料交教學(xué)處編輯整理,由校長確認(rèn),記入本人業(yè)務(wù)檔案,作為晉級評職評優(yōu)、評聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一； 二 青年老師1、敬重指導(dǎo)老師,主動溝通,努力增強訓(xùn)練治理才能提高教學(xué)水平；2、積極參與進修和教研活動,如聽各級公開課、觀摩 課、示范課、學(xué)術(shù)講座等；3、每周至少聽課2 節(jié),每學(xué)期至少上1 節(jié)匯報課,寫出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文；4、擔(dān)任班主任工作或副班主任 2-3 年；5、接受指導(dǎo)情

4、形記入本人業(yè)務(wù)檔案,由校長確認(rèn),作 為考核、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)；四、指導(dǎo)協(xié)議：依據(jù)學(xué)校的規(guī)定和支配,確定由本科組有體會的老師 骨干老師或?qū)W科帶頭人 為青年老師的指導(dǎo)老師,雙方將遵守共同“ 幫教結(jié)對” 協(xié)議,為學(xué)校的進展作出奉獻；指導(dǎo)教 師、青年老師雙方簽名,學(xué)校頒發(fā)聘書；五、評判檢查：學(xué)校成立評判檢查小組,校長任組長,辦公室負(fù)責(zé)組織 和諧工作,德育處對青年老師的班主任工作負(fù)責(zé)進行定期和 隨機的跟蹤檢查,教學(xué)處對青年老師的教學(xué)才能培育負(fù)責(zé)進 行定期和隨機的跟蹤檢查,每學(xué)年對青年老師的培育情形給 出優(yōu)秀、良好、合格的評判；檢查項目包括：1、聽課 ; 2、檢查指導(dǎo)教案 ; 3、檢查每周指導(dǎo)的原

5、始記錄 ; 4、指導(dǎo)老師評語 ; 3 、4 兩項每學(xué)期期末交教學(xué)處存檔,作為嘉獎或工作量量化的依據(jù) ; 5、訓(xùn)練教學(xué)論文或電子課件 ; 6、公開課錄像；依據(jù)以上項目作出綜合評判,合格；六、嘉獎：評判等級分為優(yōu)秀、 良好、1、學(xué)校按以上評判等級,分別給指導(dǎo)老師和青年老師 頒發(fā)證書,作為指導(dǎo)老師評聘骨干老師或?qū)W科帶頭的硬件指標(biāo),作為青年老師轉(zhuǎn)正,年度評優(yōu)評先的參考；2、青年老師參與各級訓(xùn)練行政部門舉辦的各項競賽獲 獎,學(xué)校將賜予適當(dāng)?shù)募为劊?、學(xué)校依據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù),三年一次性發(fā)給指導(dǎo)教 師適當(dāng)?shù)难a貼；XX 年高校青年老師培育方案青年老師是訓(xùn)練事業(yè)的未來和期望；青年老師的成長和進步對學(xué)院的將來有著

6、至關(guān)重 要的作用,是學(xué)院實現(xiàn)可連續(xù)進展的關(guān)鍵所在；針對我院青 年老師比例較高,素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)實,必需加強青年老師 隊伍建設(shè),促使大批青年老師快速成長,盡快成為各學(xué)科的 骨干力氣,帶動我院老師隊伍整體素養(yǎng)的提升；依據(jù)上級有關(guān)文件精神和我院老師隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃,結(jié)合學(xué)院實際,特制定如下培育方案；一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“ 三個代表” 重要思想為指導(dǎo),依據(jù)高 等職業(yè)訓(xùn)練訓(xùn)練改革和進展總體要求,結(jié)合我院青年老師的 實際,環(huán)繞抱負(fù)信念、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè) 務(wù)才能、治理水平諸方面,努力開展以抱負(fù)、責(zé)任、敬業(yè)、奉獻為主旋律的師德師風(fēng)訓(xùn)練活動,開展業(yè)務(wù)培訓(xùn),全面提 升青年老師的思想水平、

7、道德修養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)、工作技能、科研才能、實踐與創(chuàng)新才能,努力建設(shè)一支綜合素養(yǎng)優(yōu)良、思想穩(wěn)固、富有活力和創(chuàng)新精神的青年老師隊伍；二、培育對象 35 周歲以下 含 35 周歲 的青年老師 三、培育方案 一 強化崗前培訓(xùn)制度,切實提高青年老師訓(xùn)練教學(xué)的 基本理論水平 凡我院新進青年老師,必需在學(xué)院統(tǒng)一支配下,參與有方案,有目的的崗前培訓(xùn)班 包括由省訓(xùn)練廳組織的“ 高校老師理論學(xué)問培訓(xùn)”,學(xué)院新老師上崗培訓(xùn) ,圓滿完成崗前培訓(xùn)任務(wù) , 并取得培訓(xùn)合格證書；崗前培訓(xùn)工作由院人事處統(tǒng)一布置支配；老師參與崗前培訓(xùn)的考核結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案,作為老師資格認(rèn)定和職務(wù)聘任的依據(jù)之一；凡沒有經(jīng)過崗前培訓(xùn)的老師一律不

8、得認(rèn)定老師資格和晉升助教以上 職務(wù)； 二 實行上課前試講制度,使學(xué)院教學(xué)質(zhì)量得到保證 青年老師到崗后,應(yīng)依據(jù)各系支配的授課任務(wù),仔細(xì)備 課；在正式上課前 , 由各系部支配,系主任參與,在教研室 內(nèi)部進行試講,并就試講情形提出具體參考建議；試講過程 應(yīng)做好記錄,包括時間、地點、參與人員、試講人、試講過 程及內(nèi)容,參與人員發(fā)言、爭論情形,具體建議等；對試講 合格者,由相關(guān)系部填寫老師試講考核表；老師試講考 核表一式三份,分別由系部、教務(wù)處、人事處儲存?zhèn)浒?；新老師只有取得崗前培?xùn)合格證和試講合格后,方可申 請開課 三 積極提倡導(dǎo)師制,促使青年老師盡快過好教學(xué)科研 關(guān) 隨著我院青年老師數(shù)量的急劇增長,

9、實行導(dǎo)師制度,積 極發(fā)揮中老年老師的傳幫帶作用,是幫忙廣大青年老師盡快 過好教學(xué)科研關(guān)的重要舉措之一；指導(dǎo)老師原就上應(yīng)具有副高以上職稱且作風(fēng)正派、品德 端正、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)科研水平較高；指導(dǎo)老師的主要任務(wù)是對青年老師在教書育人、教案編寫、 課堂板書、 講課方式、教學(xué)法爭論、實踐技能培育途徑、科研方法與程序、科研報 告與論文寫作以及自學(xué)提高等方面進行具體指導(dǎo),并定期檢查、年終寫出考核評語,幫忙他們制訂個人成長方案或職業(yè) 生涯規(guī)劃,落實培育措施；學(xué)院勉勵并要求廣大中老年老師 擔(dān)任青年老師的指導(dǎo)老師,發(fā)揚伯樂和甘為人梯的精神,為 青年老師的成長鋪路搭橋；指導(dǎo)老師人選由各系部會同教務(wù)處、人事處依據(jù)每年

10、補 充新老師的具體情形擬定,并報經(jīng)分管院領(lǐng)導(dǎo)審批；指導(dǎo)教 師依據(jù)指導(dǎo)對象的具體情形制訂培育方案,明確培育目標(biāo)、措施、步驟,經(jīng)教研室爭論通過后,由教研室報所在系部審 核,系部審核通過后將培育方案統(tǒng)一報院人事處、教務(wù)處各一份備案, 并由教研室負(fù)責(zé)組織實施,系部負(fù)責(zé)督促、 檢查、考評各教研室指導(dǎo)老師任務(wù)完成的情形；每學(xué)年底,由院人事處、教務(wù)處組織人員會同系部、教研室依據(jù)培育方案落實、檢查、評估指導(dǎo)老師任務(wù)完成情形；對完成任務(wù)的指導(dǎo)老師每學(xué)年指導(dǎo)一位青年老師按 30 個標(biāo) 準(zhǔn)學(xué)時計入工作量,工作量的酬金按學(xué)院規(guī)定從課時經(jīng)費中 予以支付； 四 加強教學(xué)檢查和督導(dǎo) 學(xué)院要求青年老師積極參與教研室專業(yè)建設(shè)、

11、同學(xué)訓(xùn)練 治理、實習(xí)、試驗等工作,使青年老師在具體實踐中快速成 長；學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室和各系教學(xué)督導(dǎo)組對青年老師的教學(xué)、試驗課講授、備課、講授等情形實行動態(tài)治理和指導(dǎo),每學(xué)期要對每位老師聽課2-3 次,同時召開同學(xué)座談會,對各個教學(xué)環(huán)節(jié)進行仔細(xì)檢查,并準(zhǔn)時反饋看法和信息,進行即時 在線督導(dǎo)；此項工作由督導(dǎo)室負(fù)責(zé)支配實施；青年老師每周要聽課1-2 節(jié),由各系自行支配； 五 開展形式多樣的教學(xué)競賽活動,制造機會讓青年教 師脫穎而出 學(xué)院教務(wù)處、科研室、工會等職能部門應(yīng)積極組織形式 多樣的教學(xué)競賽活動,制造機會讓青年老師在競賽中互比互 學(xué),共同進步；為青年老師的健康成長供應(yīng)有益的環(huán)境,讓 他們中的優(yōu)秀分

12、子脫穎而出,成為學(xué)院各項事業(yè)進展的中堅 力氣；教學(xué)競賽活動包括青年老師授課競賽、專業(yè)技能競賽、教案評比、課件制作大賽、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用、課程改革等 方面；各系部參賽成果將成為學(xué)院對系部進行目標(biāo)考核的一 個重要指標(biāo)； 六 教學(xué)、科研上逐步壓擔(dān)子,保證教學(xué)科研質(zhì)量和水 平的穩(wěn)步提高 青年老師剛畢業(yè)到崗進入老師角色,業(yè)務(wù)的提高有一個 過程,因此,開頭的工作量要有一個適度,以便給他們留出 一個空間鉆研教材、熟識課程建設(shè),進入實訓(xùn)和把握現(xiàn)代教 育技術(shù)等；隨著教學(xué)各環(huán)節(jié)的熟識和體會的積存,要從教學(xué) 的質(zhì)和量上提出更高的要求,依據(jù)各系情形逐步壓擔(dān)子,以便使他們早日成為教學(xué)骨干；在科研上也要逐步承擔(dān)任務(wù),參與肯定科研工作,要求 每年要發(fā)表 1 篇爭論論文；并積極申報科研項目；各系部要 大膽讓他們參與科研項目申報、方案確定、項目的實施、鑒 定和驗收全過程,增強他們對科研工作的感性熟識,具備一 定的科研才能,盡快成為科研工作的骨干； 七 注意后續(xù)培育和連續(xù)訓(xùn)練,制定在職培育方案 為提高青年老師的學(xué)歷層次,結(jié)合學(xué)科進展的需要和要 求,在不影響正常教學(xué)的情形下,學(xué)院教務(wù)處